(3) Hakekat TumbuhKembang.pptx 254KB Apr 25 2011 02:06:58 AM

(1)

Pertumbuhan dan

Perkembangan

Mengapa kita mempelajarinya?

 Mempunyai ekspektasi yang nyata tentang anak dan remaja

 Membantu kita dalam merespon terhadap prilaku tertentu dari seorang anak

 Mengenali berbagai penyimpangan dari perkembangan yang normal

(2)

Pengertian

 Perkembangan: pola gerakan atau perubahan yang dimulai saat terjadi pembuahan dan berlangsung terus selama siklus kehidupan (Santrok & Yussen; Sumantri,2007). Dalam

perkembangan terdapat

pertumbuhan. Pola gerakan tersebut kompleks karena mrpkn hasil dari proses biologis, kognitif, dan sosial.  Mempunyai kebutuhan2, yg setiap

individu berusaha memenuhinya.  Sifat kodrati manusia (harus

mendapat perhatian).

(3)

Pertumbuhan ?

 Pertumbuhan: perubahan secara kuantitatif (perubahan

ukuran dan struktur biologis/fisik), sbg hasil proses pematangan fungsi2 fisik secara aktif dan

berkesinambungan.

 Hasil pertumbuhan?

Faktor2 yg mempengaruhi pertumbuhan:

 Sebelum lahir

 Ketika lahir.

 Sesudah lahir.

(4)

Perkembangan?

 Perubahan secara kualitas (psikis/ rohani, sosial).

 Werner: prinsip orthogenetis (dari global ke

differensiasi).

 Nagel: terdapat struktur terorganisasi dan mempunyai

fungsi2 tertentu.

 Schneirla: perubahan progresif (kematangan dan

pengalaman) dlm organisasi organisme sbg sistim fungsional dan adaptif.

 Spiker: orthogenetik dan filogenetik (dari

(5)

Beberapa aspek perubahan

 Ukuran

 Perbandingan.

 Berubah untuk mengamati hal2 lama.  Berubah untuk memperoleh hal2 baru.

Hukum2 pertumbuhan dan perkembangan

:

 Cephalocoudal: pertumbuhan fisik dari kepala ke kaki.

 Proximodistal: pertumbuhan fisik berpusat pada sumbu ke

tepi.

 Perkembangan terjadi dari umum ke khusus (orthogenetis).  Perkembangan berlangsung pada tahapan2

perkembangan.

(6)

Perbedaan Individu

 Setiap manusia mempunyai kesamaan pola perkembangan,

dan dalam perkembangannya cendrung berbeda (kuantitas, kualitas).

 Garry mengkatagorikan perbedaan:

 Fisik (usia, berat, jenis kelamin, pendengaran,

penglihatan, dan kemampuan bertindak).

 Sosial (status ekonomi, agama, hub keluarga, suku)  Kepribadian (watak, motif, minat, dan sikap)

(7)

Aspek2 Pertumbuhan dan Perkembangan

 Pertumbuhan fisik (sebelum lahir, setelah lahir) sangat individual., baik

tidaknya tergantung ortu, makanan, lingkungan.

 Intelek/ daya pikir. Menurut Piaget:

Masa sensori motor 0 – 2,5 th memberikan respon berdasarkan refleks

Masa pra-0perasional 2,5 – 7,0 th Mempu menggunakan simbol2

Masa Konkret-oprerasional 7,0 – 11 th Mampu melakukan banyak tugas yg konkrit

(8)

Perbedaan individu secara umum

 Kognitif; dipengaruhi intelegensi/kecerdasan.

 Kecakapan bahasa; dipengaruhi fisik, intelegensi, lingkungan.

 Latar belakang (kebiasaan, pengalaman dirumah dan lingkungan)

 Bakat (bawaan).

 Kesiapan belajar.

 Kecakapan motorik;

Stimulus Indra Sensorik Otak

Motorik Penerima perintah

(9)

Karakteristik Individu

1. bawaan/keturunan (fisik/biologis, psikis)

2. lingkungan Prilaku Kepribadian

(10)