Rasional
1. Secara kelembagaan, FIP menyiapkan calon
pendidik dan tenaga kependidikan yang
profesional.
p
2. Pendidik dan tenaga kependidikan profesional
perlu memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai
perlu memiliki kualifikasi dan kompetensi sesuai
tuntutan masyarakat.
3
k
i
didik d
3. Konsekuensinya, pendidik dan tenaga
kependidikan dituntut memiliki wawasan
pengetahuan dan pengalaman dalam
M ETO DE PEM BELA JA RA N
M A NA KA H YA NG EFEKTIF UNTUK M A NA KA H YA NG EFEKTIF UNTUK
M A HA SISW A S1 FIP?
Ex pe rie nt ia l
l
i
?
EXPERIENTIA L LEA RNING
EXPERIENTIA L LEA RNING
1. Me to d e p e m b e la ja ra n ya ng m e m b e ri ke se m p a ta n p e se rta a ktif m e nc a ri d a n
k b b i l t d i
m e ne m uka n b e rb a g a i p e ng a la m a n nya ta d i la p a ng a n, g una m e m p e ro le h p e m a ha m a n
te nta ng ko nd isi d a n situa si nya ta c a lo n te m p a t
k j k
ke rja m e re ka .
2. Be rsifa t ho listik, ya ng m e m p o sisika n p e se rta d id ik se b a g a i p rib a d i ya ng utuh.
d id ik se b a g a i p rib a d i ya ng utuh. 3. Pro se s ya ng d ina m is d a n siklis.
4. Be b e ra p a m e to d e p e m b e la ja ra n ya ng d a p a t
d i k i k b d l i t hi
d ip a ka i; wo rk- b a se d le a rning , te a c hing
Concrete experience (CE)
Active experimentation (AE) Active experimentation (AE)
Reflective Observation (RO)
Abstract Conceptualization (AC)
PERBEDAAN ANTARA BELAJAR KONVENSIONAL DENGAN BELAJAR BERBASIS PENGALAMAN
Aspek-aspek Belajar Konvensional Belajar berbasis pengalaman
1. A p a d a n
b i
Inte nsio na l d a n t t kt
Situa sio na l d a n ko nte kstua l b a g a im a na te rstruktur
2. Fo kus b e la ja r Tra nsfe r p e ng e ta hua n Re fle ksi p e ng a la m a n
3. Me to d e b e la ja r
Ekp o sito ris Inkuiri d a n b e rp ikir kritis
4. Wa ktu b e la ja r
METO DE PEMBELA JA RA N
METO DE PEMBELA JA RA N
1. Eksp e rim e nta si
i
i
2. Sim ula si
3. Stud i ka sus; b e la ja r b e rb a sis
3. Stud i ka sus; b e la ja r b e rb a sis
m a sa la h
4
Mi
t
hi
4. Mic ro te a c hing
M e t ode Ek pe r im e n
M e t ode Ek pe r im e n
• Peserta secara aktif mengumpulkan fakta, informasi dan data di l k l l i k i t i
yang diperlukan melalui eksperimentasi
• Membuktikan kebenaran teoretis melalui eksperimentasi
• Melakukan prosedur ilmiah untuk uji kebenaran
Pelaksanaan:
•
Persiapan
pemakaian
metode
eksperimen
•
Pelaksana
metode
eksperimen
SI M ULASI
Memotivasi
mahasiswa untuk:
Memahami perasaan orang lain
Memecahkan masalah bersama
Mengambil keputusan
Mengambil keputusan
Be n t u k Sim u la si
e t u
S
u a s
P
T
h i
Ga m e s
Pe e r Te a ch in g
M e t ode St u di Ka su s
Memotivasi peserta didik;
Memahami persolaan secara nyata
Menganalisis masalah secara komprehensif
Memperoleh solusi yang relevan dan tepat sesuai kasusnya
Proses pelaksanaan
Menentukan masalah atau kasus yang akan dipecahkany g p Kaji dan analisis kasus dengan berbagai perspektif
M icr o t e a ch in g
M icr o t e a ch in g
• Be rla tih m e ng a ja r se c a ra m ikro
S kti it b l j j d il tihk
• Se m ua a ktivita s b e la ja r m e ng a ja r d ila tihka n se c a ra te riso la si
• Pe rb a ika n ke g ia ta n m e ng a ja r se c a ra ilm ia h
Pe la ksa na a n:e a sa a a :
•
Pe rsia p a n p e m a ka ia n m ic ro te a c hing•
Pe la ksa na m ic ro te a c hingPr oy e k
Pr oy e k
• Me m b e ri ke se m p a ta n p e se rta d id ik m e ng ka ji sua tu l h t t ik d l d i b b i m a sa la h a ta u to p ik se c a ra m e nd a la m d a ri b e rb a g a i p e rsp e ktif d isip lin ilm u
• Pe m e c a ha n m a sa la h d a p a t m e lib a tka n sa tu d isip lin ilm u d a n a ta u b e b e ra p a d isip lin ilm u
Pe la ksa na a n:
• Pe rsia p a n; p e ne ta p a n m a sa la h/ to p ik ya ng d ib a ha s • Pe la ksa na a n;
• Pe la ksa na a n;
PERA N DO SEN
1. Tuto ria l
2. Pe la tih
3
Me nto r
3. Me nto r
4. Sup e rviso r
4. Sup e rviso r
