EFEKTIVITAS A TERHADAP
SD N
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
PROGRAM STUDI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
i
EFEKTIVITAS ASESMEN PROSES DAN ASESMEN TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS
N TODANAN 01 BLORA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh: Hadi Siswanto NIM : 292008041
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
2012
ASESMEN HASIL KELAS IV SEMESTER II
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Salatiga
S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii ABSTRAK
Siswanto, Hadi. 2012. Efektivitas Asesmen Proses dan Asesmen Hasil Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD N Todanan 01 Blora Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Adi Winanto, S. Pd., M. Pd.
Kata Kunci : Asesmen Proses, Asesmen Hasil, Hasil Belajar IPA
Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui bagaimana hasil belajar IPA siswa jika diberi asesmen proses dan asesmen hasil. 2) mengetahui bagaimana hasil belajar IPA siswa jika diberi asesmen hasil. 3) mengetahui bagaimana efektivitas asesmen proses dan asesmen hasil terhadap hasil belajar IPA.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian True- Eksperimental dengan design Pre test - Post test Control Group Design. Subjek penelitian ini berjumlah 66 siswa diambil dari siswa kelas IVa dan IVb. Teknik pengumpulan data asesmen proses menggunakan non tes dan asesmen hasil dengan tes. Bentuk non tesnya adalah unjuk kerja, penilaian diri, dan presentasi, sedangkan bentuk tes berupa pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan Paired Samples T Test pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar yang diberikan asesemen proses dan asesmen hasil memiliki rata – rata nilai 83,48, sedangkan hasil belajar yang diberikan asesmen hasil memiliki rata – rata nilai 77,27. Hasil perhitungan diketahui thitung sebesar 2,722 dan signifikansi 0,010 < 0,05. Berdasarkan hasil
tersebut maka dapat diambil keputusan bahwa ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan asesmen proses dan asesmen hasil dengan siswa yang diajar menggunakan asesmen hasil, hasil belajar IPA siswa kelas IV SD yang diajar menggunakan asesemen proses dan asesmen hasil lebih baik dibandingkan siswa yang diajar menggunakan asesmen hasil, dan pembelajaran yang menggunakan asesemen proses dan asesmen hasil efektif terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD N Todanan 01 Blora Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran perlu penggunaan asesmen proses dan asesmen hasil pembelajaran agar bisa mendapatkan informasi tentang kompetensi siswa secara menyeluruh. Para guru perlu memiliki keterampilan sebagai bekal untuk menciptakan strategi pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Perlunya dilakukan penelitian lebih lanjut dan lebih luas, dalam arti subyek penelitian tidak hanya pada siswa SD namun juga anak-anak usia pra sekolah atau jenjang pendidikan yang lain.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto :
♥ Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. (Evelyn Underhill)
♥ Orang – orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah meraka menyukainya atau tidak. (Aldus Huxley)
♥ Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Al Qur’an: 94: 6). Persembahan :
Skripsi ini penulis persembahkan untuk :
1. Kedua orangtuaku yang selalu menyayangiku dengan tulus dan ikhlas. 2. De Sum, De Tut, De Sukat, De wiwik, De Ida, Lik Kus yang sering
memberikan nasihat.
3. Mbak Didik, Mbak Tutik, Adin, Fi’in, Om Sutis, Om Mus, Om Bayu, Minto, Suher yang selalu memberikan support.
4. Sahabat-sahabatku di ”KAUMAN 55” dan “KAUMAN 21A” 5. Teman – teman Mahasiswa FKIP.
6. Teman - teman PGSD kelas G dan kelas A angkatan 2008. 7. Pembaca yang budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan rahmat dan karuniaNya, sehingga skripsi ini dapat terwujud.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak sehingga dalam kesempatan ini dengan tulus penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
3. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga dan pikiran guna memberikan bimbingan dan pengarahan pada penulis.
4. Kedua orang tua saya yang selalu memotivasi saya untuk menyelesaikan skripsi dengan baik.
5. Kepala Sekolah dan Guru SD Todanan 01 Blora yang telah memberikan ijin penelitian.
6. Siswa SD N Todanan 01 Blora yang turut berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang telah memberikan dukungan yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Akhir kata semoga proposal ini dapat disetujui untuk melakukan penelitian. Amin.
Salatiga, 20 April 2012
vii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ... i
ABSTRAK ... .. ii
SURAT PERNYATAAN... . iii
HALAMAN PENGESAHAN ... . iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ...v
KATA PENGANTAR ... . vi
DAFTAR ISI ... vii
DAFTAR TABEL ... ..ix
DAFTAR GAMBAR ... . x
DAFTAR LAMPIRAN ... . xi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 3
1.3 Tujuan Penelitian ... 3
1.4 Manfaat Penelitian ... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 5
2.1.1 Assesmen ... 5
2.1.2 Asesmen Proses dan Asesmen Hasil Belajar ... 7
2.1.3 Tujuan Asesmen Proses dan Asesmen Hasil Belajar ... 9
2.1.4 Prinsip Asesmen Proses dan Asesmen Hasil Belajar ... 9
2.1.5 Teknik Asesmen Proses dan Asesmen Hasil Belajar ... 12
2.1.6 Pengertian Hasil Belajar ... 17
2.1.7 Faktor – faktor yang memperngaruhi Hasil Belajar ... 18
2.1.8 Pembelajaran IPA ... 22
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 25
viii
2.4 Hipotesis Penelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ... 30
3.2 Variabel Penelitian ... 32
3.3 Populasi dan Sampel ... 32
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 33
3.5 Teknik Analisis Data ... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian………...………...…46
4.2 Hasil Penelitian………...…………....47
4.2.1 Asesmen Proses………..………..…….……..47
4.2.2 Asesmen Hasil……….………52
4.3 Teknik Analisis Data………...……...…………52
4.3.1 Analisis Deskriptif………..……….52 4.3.2 Uji Normalitas………..…54 4.3.3 Uji Homogenitas………..……56 4.4 Uji Beda………..56 4.5 Uji Hepotesis………...………58 4.6 Pembahasan……….59
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan……….………62
5.2 Saran………...………63
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Rancangan Penelitian...30
Tabel 3.2 Distribusi Frekuensi Jumlah Responden...32
Tabel 3.3 Kisi – kisi Lembar Penilaian Unjuk Kerja...34
Tabel 3.4 Kisi – kisi Lembar Observasi Presentasi Kelompok...35
Tabel 3.5 Kisi – kisi Lembar Penilaian Diri...36
Tabel 3.6 Kisi – kisi Soal Tes IPA...37
Tabel 3.7 Hasil Uji Validitas 1...39
Tabel 3.8 Hasil Uji Validitas 2...40
Tabel 3.9 Indeks Reliabilitas (25 soal)...41
Tabel 3.10 Indeks Reliabilitas (20 soal)...41
Tabel 3.11 Hasil Analisi Uji Homogenitas...42
Tabel 3.12 Uji Normalitas Tes Awal Kelas Kontrol...43
Tabel 3.13 Uji Normalitas Tes Awal Kelas Eksperimen...44
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas IV SD N Todana 01 Blora Tahun 2011/2012...46
Tabel 4.2 Kemampuan Unjuk Kerja dalam melakukan Praktikum...48
Tabel 4.3 Skor Penilaian Diri...50
Tabel 4.4 Skor Penilaian Kelompok...51
Tabel 4.5 Descriptive Statistics Tes Akhir...53
Tabel 4.6 Distribusi Hasil Belajar IPA...53
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas Nilai Tes Akhir...54
Tabel 4.8 Hasil Uji Homogenitas Tes Akhir...56
Tabel 4.9 Analisi Uji T-tes Efektivitas Hasil Belajar...57
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Efektivitas Asesmen Proses dan Asesmen Hasil...29
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian...31
Gambar 4.1 Pie Chart Hasil Belajar IPA...54
Gambar 4.2 Distribusi Nilai Tes Akhir Kelompok Eksperimen...55
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. RPP Kelas Eksperimen...66
Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol...91
Lampiran 3. Lembar Soal Sebelum Uji Validitas...111
Lampiran 4. Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen...116
Lampiran 5. Lembar Soal Sesudah Uji Validitas...118
Lampiran 6. Nilai Tes Awal dan Tes Akhir...122
Lampiran 7. Data Mentah Skor Penilaian Unjuk Kerja...125
Lampiran 8. Data Mentah Skor Penilaian Diri...127
Lampiran 9. Data Mentah Skor Penilaian Presentasi...129
Lampiran 10. Surat Keterangan...131
