2. Tajuk 1 (Pengenalan Sumber PdP)

(1)

PENGENALAN

PENGENALAN SUMBER PdP SUMBER PdP MATMATA A PELAJARAN PELAJARAN SEJARAHSEJARAH

KONSEP SUMBER

PENGAJARAN

DAN

PEMBELAJARAN

(2)

PENGENALAN

PENGENALAN K

K

ONSEP

BAHAN SUMBER

Menggunakan bahan sumber merupakan

sebahagian

daripada

alat

untuk

sebahagian

daripada

alat

untuk

menyampaikan ilmu pengetahuan yang

dilakukan oleh kaum guru sejak dahulu

hingga sekarang ini.

(3)

PENGENALAN

PENGENALAN K

K

ONSEP

BAHAN SUMBER

Menggunakan bahan sumber merupakan

sebahagian

daripada

alat

untuk

sebahagian

daripada

alat

untuk

menyampaikan ilmu pengetahuan yang

dilakukan oleh kaum guru sejak dahulu

hingga sekarang ini.

(4)

PENGENALAN

Keberkesanan dan kecekapan yang

dilakukan oleh guru dalam

menyampaikan pengajaran

merek

a

k

epada murid

dapat diukur dan dinilai

dengan penggunaan bahan sumber bagi

setiap pelajaran yang dipersembahkan

oleh guru.

(5)

PENGENALAN

Defnisi Bahan Pengajaran

ialah

bahan-bahan

yang ig!na"an

#leh

g!r!

bagi

$ela"sana

%engajaran bagi ses!a&! &aj!" a&a!

&#%i" &er&en&!

Defnif Bahan

Pe$belajaran

ialah

bahan-bahan

yang ig!na"an

#leh

$!ri

ala$ se&ia% a"&i'i&i

a&a! %r#ses %e$belajaran $ere"a

bersa$a g!r! i ala$ "elas

(6)

PENGENALAN

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

S!$ber

ialahialah

sebarang ala& a&a!

bahan

yang boleh digunakan dalamyang boleh digunakan dalam

pengajaran dan pembelajaran serta

membantu dalam proses pengajaran dan

pembelajaran tersebut.

Ia adalah suatu

"#$%#nen %engajaran

g!r!

kerana mempengaruhi kecekapankerana mempengaruhi kecekapan

dan keberkesanan pengajaran seseorang

guru dan

(7)

PENGENALAN SUMBER PdP MATA PELAJARAN SEJARAH

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Penggunaan istilah atau perkataan bagi sumber pengajaran , media pengajaran, bahan bantu mengajar atau pun alat bantu mengajar sering digunakan dalam menerangkan

kepentingannya membantu guru

menyampaikan pengajaran dan

(8)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Ada yang berpendapat, wujud perbezaan yang nyata dalam menerangkan maksud istilah atau perkataan tersebut. Namun ramai juga yang berpendapat maksud perkataan di atas adalah sama dan tidak menunjukkan perbezaan yang ketara.

Cuba kita lihat pengertian perkataan atau istilah tersebut dari pandangan beberapa orang tokoh pendidikan.

(9)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Cuba kita lihat pengertian perkataan atau istilah tersebut dari pandangan beberapa orang tokoh pendidikan.

(10)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Atan Long (1982) berpendapat, bahan pengajaran dan alat bantu mengajar ada pelbagai. Bahan-bahan itu mungkin dalam bentuk buku, carta atau slaid yang dipancarkan pada layar. Alat-alat yang menyokong penyampaian pembelajaran diberi nama alat bantu mengajar!.

(11)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

"anakala pengertian sumber, dijelaskan oleh #hari$ah Alawiyah Alsago$ %&'('), menurut beliau, sumber adalah apa-apa sahaja perkakasan yang biasa digunakan untuk menyampaikan in$ormasi dalam kehidupan manusia .

(12)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

*a juga merupakan alat yang dapat membantu guru meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran dengan menawarkan pengalaman sebenar yang tidak dapat diperolehi melalui cara lain.

(13)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Perkataan media pula dijelaskan oleh +usu$ ashim %&''(), sebagai peralatan dan bahan perisian yang dibina dan dirancang untuk tujuan menyampaikan maklumat atau pengetahuan.

(14)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

#ementara itu, menurut Naim %) media pengajaran ialah apa-apa sahaja bentuk benda, bahan dan peralatan sama ada konkrit atau abstrak yang dapat digunakan dan eksploitasikan oleh seseorang untuk mencapai objekti$ pembelajaran.

(15)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Berdasarkan kepada pengertian di atas , jelaslah kepada kita bahawa /

sumb! "nga#a!an atau a"a sa$a#a %st%&a$ 'ang d%gunaan ada&a$ m!u#u "ada "nggunaan a&at dan ba$an bag% mmbantu

gu!u m&asanaan "nga#a!an dan "mb&a#a!an dngan &b%$ mna!% dan

(16)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

0ewasa ini sumber atau alat pengajaran menggunakan pelbagai alat yang canggih mengikut perkembangan sains dan teknologi.

(17)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Bahan sumber adalah aspek penting dalam proses pengajaran dan pembelajaran sejarah. Ia bertujuan menambah kelancaran perhubungan antara guru dengan murid, murid sesama murid dan membantu meningkatkan pemahaman murid tentang topik yang diajar.

(18)

KONSEP SUMBER PP

SEJARAH

Guru sejarah harus memilih sumber daripada pelbagai sumber, kemudian mengintegrasikannya dengan keperluan murid.

(19)

KONSEP PENGGUNAAN

SUMBER PP

Henry dan Ulimer (!"#$ menyatakan guru perlu memiliki ciri%ciri berikut dalam konteks penggunaan bahan sumber &

1 Berkebolehan dan mahir menentukan jenis

sumber yang sesuai dan berkesan

(20)

KONSEP PENGGUNAAN

SUMBER PP

$ )apat menentukan sumber yang sesuai dan

berkesan untuk digunakan dalam pengajaran

dan pembelajaran

$ Guru harus mempunyai kebolehan dan kemahiran mencipta bahan sumber 1 Berkemahiran dalam menilai sesuatu

(21)

JEN(S) PEMBAHAG(AN SUMBER PP

SEJARAH

Pada dasarnya, terdapat beberapa pendapat dalam membahagikan sumber pengajaran dan pembelajaran. Atan 2ong %&'3&) telah membahagikan sumber pengajaran dan pembelajaran kepada tiga kumpulan iaitu alat-alat pendengaran, alat-alat-alat-alat pandang dan alat-alat pandang-dengar

(22)

JEN(S) PEMBAHAG(AN SUMBER PP

SEJARAH

anapiah #udin dan 4hairiah Ahmad %&'3) telah membahagikan alat pengajaran kepada dua bahagian iaitu perkakasan %hardware) dan perisisan %so$tware). Begitu juga pembahagian Noraziah Abdul amid%&'3&) iaitu "edia 5lektronik dan "edia Bukan 5lektronik.

(23)

JEN(S) PEMBAHAG(AN SUMBER PP

SEJARAH

#ecara umumnya sumber pengajaran dan pembelajaran boleh dibahagikan kepada tiga kelompok besar iaitu Bahan Bercetak , bahan teknologi maklumat dan bahan maujud. 4esemua jenis sumber ini mempunyai ciri-ciri yang berbeza tetapi mencapai hasil yang sama iaitu untuk memastikan murid memahami isi pelajaran dan mencapai hasil pembelajaran.

(24)

JEN(S BAHAN SUMBER

PEND(D(KAN

Bahan sumber pendidikan dikategorikan dalam bentuk &

$ media bercetak 1 eletronik dan

1 media sosial kini

(Sumber : Buku Pembestarian Sekolah, BTM, LPM, Edisi Pertama, 2010)

(25)

+our company slogan

BAHAN SUMBER MENURUT BTP

Bahan Berasaskan Contoh / Buku, "ajalah, 2aporan, Carta dll Bahan Audio 0an 6isual Contoh / 6ideo, Animasi, 7ambar pegun, 8ancangan 96, C0, 060, Perisian kursus, Aplikasi Pendidikan dll Bahan Pengantara #ecara 9alian / Contoh / *nternet, :acebook, 9witter, 7oogle, Blog dll "edia Bercetak "edia 5lektronik #ocial "edia

(26)

PENGENALAN SUMBER PdP MATA PELAJARAN SEJARAH JEN+S,JEN+S SUMBER %) BAHAN ELE-TR.N+-%&) BAHAN BER/ETA-%;) BAHAN MAUJU0 REAL+A

(27)

(28)

(29)

(30)

BER/ETA-%<) BU-U S-RAP %=) BR.SUR %&) BU-U TE-S %;) -A0 A-T++T+ %>) /ARTA

JEN+S,JEN+S BAHAN

BER/ETA-%) N?9A 8@@4AN

(31)

(32)

(33)

(34)

BER/ETA-BU-U TE-S 0AN BER/ETA-BU-U RUJU-AN tet; tet %&) B@4@ 954# tet> Subt%t&

(35)

(36)

(37)

(38)

(39)

(40)

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

(47)

(48)

(49)

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

LA+N,LA+N BAHAN

BER/ETA-Biasanya specimen di dapati dalam

bentuk awet

"isal bahan hidup seperti daun

digunakan sebagai specimen

(55)

LA+N,LA+N BAHAN

BER/ETA-S.ALAN PERB+N/ANGAN

#ecara berkumpulan bincangkan

konsep sumber pengajaran dan

pembelajaran dari sudut pengkaji

(56)

TERIMA KASIH

(57)