MATA
MATA PELAJARAN PELAJARAN : : MATEMATIKAMATEMATIKA KELAS
KELAS : : VIIIVIII
MATERI
MATERI AJAR AJAR : : OPERASI OPERASI ALJABARALJABAR
Domain Domain Standar Standar Kompetensi Kompetensi Lulusan Lulusan Kompetensi
Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Lingkup Lingkup MateriMateri Aktivitas/Kegiatan Belajar SiswaAktivitas/Kegiatan Belajar Siswa untuk Me
untuk Mencapai ncapai KompetensiKompetensi
Teknik dan Bentuk Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian Instrumen Penilaian Sikap
Sikap Memiliki Memiliki perilakuperilaku yang yang mencerminkan mencerminkan sikap orang sikap orang beriman, berakhlak beriman, berakhlak mulia, percaya diri, mulia, percaya diri, dan bertanggung dan bertanggung jawab dalam jawab dalam berinteraksi secara berinteraksi secara efektif dengan efektif dengan lingkungan sosial lingkungan sosial dan alam dan alamdalamdalam jangkauan jangkauan pergaulan dan pergaulan dan keberadaannya. keberadaannya. Menghargai dan Menghargai dan menghayati ajaran menghayati ajaran agama yang agama yang dianutnya dianutnya Operasi Aljabar
Operasi Aljabar MengamatiMengamati
Mengamati gambar, foto, video atauMengamati gambar, foto, video atau
secara langsung peristiwa, kejadian, secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan berkaitan dengan penggunaan
konsep aljabar dalam kehidupan konsep aljabar dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari Menanya Menanya
Guru memotivasi, mendorongGuru memotivasi, mendorong
kreativitas dalam bentuk bertanya, kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami misal: menantang untuk didalami misal: bagaimana kebiasaan
bagaimana kebiasaan manusiamanusia membuat bahasa menyingkat dan membuat bahasa menyingkat dan simbolik untuk memperjelas, simbolik untuk memperjelas, mempermudah suatu komunikasi mempermudah suatu komunikasi dsb.
dsb.
Membahas dan diskusiMembahas dan diskusi
mempertanyakan berbagai bentuk mempertanyakan berbagai bentuk aljabar dan khususnya persamaan aljabar dan khususnya persamaan linear dua variabel, misal: apa linear dua variabel, misal: apa kelebihan dan manfaat mengubah kelebihan dan manfaat mengubah
Tugas Tugas
Tugas terstruktur:Tugas terstruktur:
mengerjakan mengerjakan latihan soal-soal latihan soal-soal yang berkaitan yang berkaitan dengan operasi dengan operasi aljabar aljabar
Tugas mandiri tidakTugas mandiri tidak
terstruktur: terstruktur: mencatat dan mencatat dan mencari informasi mencari informasi penggunaan operasi penggunaan operasi bentuk aljabar bentuk aljabar dalam keseharian dalam keseharian Observasi Observasi Pengamatan selama Pengamatan selama KBM tentang: KBM tentang: ketelitianketelitian
rasa ingin tahurasa ingin tahu
dll.dll.
Portofolio Portofolio
Lulusan
masalah sehari-hari ke bentuk ekspresi matematika, bagaimana mengubah masalah atau bahasa sehari-hari ke dalam bentuk ekspresi dan sebaliknya
Mengeksplorasi
Mendikusikan, mendeskripsikan dan
menjelaskan kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang dapat dinyatakan melalui kalimat verbal, gambar atau diagram, dan selanjutnya dalam bentuk atau ekspresi aljabar
Memberikan berbagai contoh
kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar tertentu
Mendiskusikan dan menjelaskan
variabel, koefisien, konstata dan derajat dari suatu ekspresi aljabar
Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan, serta perkalian dan pembagian bentuk aljabar dengan
koefisien atau konstanta rasional
Melakukan manipulasi aljabar
tertentu untuk menyederhanakan, membentuk ekspresi aljabar tertentu,
Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari kemudian disusun, didiskusikan dan direfleksikan Tes Tes tertulis: mengerjakan soal-soal berkaitan dengan operasi aljabar
Lulusan
atau menunjukkan/membuktikan kesamaan antara ekspresi aljabar Mengasosiasi
Menyelidiki, menganalisis dan
membedakan menjelaskan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang merupakan penerapan matematika dan yang bukan penerapan matematika,
terutama berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar
Menyelidiki dan menguji
ketidaksamaan dua ekspresi aljabar menggunakan contoh penyangkal
Menganalisis dan menyimpulkan
perbedaan relasi dan fungsi melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menyelidiki, menganalisis dan
menyimpulkan unsur-unsur persamaan garis lurus dari perilaku
grafiknya apabila digeser ke atas, ke bawah, ke kiri dan ke kanan Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
Lulusan
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan (menurut siswa)
berdasarkan apa yang dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar
Operasi Aljabar Mengamati
Mengamati gambar, foto, video atau
secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan
konsep aljabar dalam kehidupan sehari-hari
Menanya
Guru memotivasi, mendorong
kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami misal: bagaimana kebiasaan manusia
Tugas Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan operasi aljabar
Tugas mandiri tidak
terstruktur: mencatat dan mencari informasi penggunaan operasi bentuk aljabar
Lulusan
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya sederhana pada sistem koordinat Kartesius mengikuti prosedur
membuat bahasa menyingkat dan simbolik untuk memperjelas, mempermudah suatu komunikasi dsb.
Membahas dan diskusi
mempertanyakan berbagai bentuk aljabar dan khususnya persamaan linear dua variabel, misal: apa kelebihan dan manfaat mengubah masalah sehari-hari ke bentuk ekspresi matematika, bagaimana mengubah masalah atau bahasa sehari-hari ke dalam bentuk ekspresi dan sebaliknya
Mengeksplorasi
Mendikusikan, mendeskripsikan dan
menjelaskan kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang dapat dinyatakan melalui kalimat verbal, gambar atau diagram, dan selanjutnya dalam bentuk atau ekspresi aljabar
Memberikan berbagai contoh
kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar tertentu
Mendiskusikan dan menjelaskan
dalam keseharian Observasi
Pengamatan selama KBM tentang:
ketelitian rasa ingin tahu dll.
Portofolio
Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari kemudian disusun, didiskusikan dan direfleksikan Tes Tes tertulis: mengerjakan soal-soal berkaitan dengan operasi aljabar
Lulusan
variabel, koefisien, konstata dan derajat dari suatu ekspresi aljabar
Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan, serta perkalian dan pembagian bentuk aljabar dengan
koefisien atau konstanta rasional
Melakukan manipulasi aljabar
tertentu untuk menyederhanakan, membentuk ekspresi aljabar tertentu, atau menunjukkan/membuktikan kesamaan antara ekspresi aljabar Mengasosiasi
Menyelidiki, menganalisis dan
membedakan menjelaskan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang merupakan penerapan matematika dan yang bukan penerapan matematika,
terutama berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar
Menyelidiki dan menguji
ketidaksamaan dua ekspresi aljabar menggunakan contoh penyangkal
Menganalisis dan menyimpulkan
perbedaan relasi dan fungsi melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Lulusan
Menyelidiki, menganalisis dan
menyimpulkan unsur-unsur persamaan garis lurus dari perilaku
grafiknya apabila digeser ke atas, ke bawah, ke kiri dan ke kanan Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan (menurut siswa)
berdasarkan apa yang dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Lulusan Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadianyang tampak mata Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdas
arkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan
Operasi Aljabar Mengamati
Mengamati gambar, foto, video atau
secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan
konsep aljabar dalam kehidupan sehari-hari
Menanya
Guru memotivasi, mendorong
kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami misal: bagaimana kebiasaan manusia
membuat bahasa menyingkat dan simbolik untuk memperjelas, mempermudah suatu komunikasi dsb.
Membahas dan diskusi
mempertanyakan berbagai bentuk aljabar dan khususnya persamaan linear dua variabel, misal: apa kelebihan dan manfaat mengubah masalah sehari-hari ke bentuk ekspresi matematika, bagaimana mengubah masalah atau bahasa sehari-hari ke dalam bentuk ekspresi dan sebaliknya
Mengeksplorasi
Mendikusikan, mendeskripsikan dan
Tugas Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan operasi aljabar
Tugas mandiri tidak
terstruktur: mencatat dan mencari informasi penggunaan operasi bentuk aljabar dalam keseharian Observasi Pengamatan selama KBM tentang: ketelitian rasa ingin tahu dll.
Portofolio
Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari kemudian disusun, didiskusikan dan direfleksikan
Lulusan
menjelaskan kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang dapat dinyatakan melalui kalimat verbal, gambar atau diagram, dan selanjutnya dalam bentuk atau ekspresi aljabar
Memberikan berbagai contoh
kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar tertentu
Mendiskusikan dan menjelaskan
variabel, koefisien, konstata dan derajat dari suatu ekspresi aljabar
Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan, serta perkalian dan pembagian bentuk aljabar dengan
koefisien atau konstanta rasional
Melakukan manipulasi aljabar
tertentu untuk menyederhanakan, membentuk ekspresi aljabar tertentu, atau menunjukkan/membuktikan kesamaan antara ekspresi aljabar Mengasosiasi
Menyelidiki, menganalisis dan
membedakan menjelaskan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas
Tes Tes tertulis:
mengerjakan soal-soal berkaitan dengan
Lulusan
sosial sehari-hari yang merupakan penerapan matematika dan yang bukan penerapan matematika,
terutama berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar
Menyelidiki dan menguji
ketidaksamaan dua ekspresi aljabar menggunakan contoh penyangkal
Menganalisis dan menyimpulkan
perbedaan relasi dan fungsi melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menyelidiki, menganalisis dan
menyimpulkan unsur-unsur persamaan garis lurus dari perilaku
grafiknya apabila digeser ke atas, ke bawah, ke kiri dan ke kanan Mengomunikasikan
Menyajikan secara tertulis atau lisan
hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan (menurut siswa)
berdasarkan apa yang dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok
Memberikan tanggapan hasil
Lulusan
untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Keterampilan Memiliki
kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari sekolah. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
Operasi Aljabar Mengamati
Mengamati gambar, foto, video atau
secara langsung peristiwa, kejadian, fenomena, konteks atau situasi yang berkaitan dengan penggunaan
konsep aljabar dalam kehidupan sehari-hari
Menanya
Guru memotivasi, mendorong
kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk didalami misal: bagaimana kebiasaan manusia
membuat bahasa menyingkat dan simbolik untuk memperjelas, mempermudah suatu komunikasi dsb.
Membahas dan diskusi
mempertanyakan berbagai bentuk aljabar dan khususnya persamaan
Tugas Tugas terstruktur: mengerjakan latihan soal-soal yang berkaitan dengan operasi aljabar
Tugas mandiri tidak
terstruktur: mencatat dan mencari informasi penggunaan operasi bentuk aljabar dalam keseharian Observasi Pengamatan selama KBM tentang: ketelitian rasa ingin tahu dll.
Lulusan
pandang/teori linear dua variabel, misal: apa
kelebihan dan manfaat mengubah masalah sehari-hari ke bentuk ekspresi matematika, bagaimana mengubah masalah atau bahasa sehari-hari ke dalam bentuk ekspresi dan sebaliknya
Mengeksplorasi
Mendikusikan, mendeskripsikan dan
menjelaskan kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang dapat dinyatakan melalui kalimat verbal, gambar atau diagram, dan selanjutnya dalam bentuk atau ekspresi aljabar
Memberikan berbagai contoh
kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar tertentu
Mendiskusikan dan menjelaskan
variabel, koefisien, konstata dan derajat dari suatu ekspresi aljabar
Melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan, serta perkalian dan pembagian bentuk aljabar dengan
koefisien atau konstanta rasional
Melakukan manipulasi aljabar
Portofolio
Mengumpulkan bahan dan literatur berkaitan dengan bentuk aljabar dalam kehidupan sehari-hari kemudian disusun, didiskusikan dan direfleksikan Tes Tes tertulis: mengerjakan soal-soal berkaitan dengan operasi aljabar
Lulusan
tertentu untuk menyederhanakan, membentuk ekspresi aljabar tertentu, atau menunjukkan/membuktikan kesamaan antara ekspresi aljabar Mengasosiasi
Menyelidiki, menganalisis dan
membedakan menjelaskan melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang merupakan penerapan matematika dan yang bukan penerapan matematika,
terutama berkaitan dengan bentuk atau ekspresi aljabar
Menyelidiki dan menguji
ketidaksamaan dua ekspresi aljabar menggunakan contoh penyangkal
Menganalisis dan menyimpulkan
perbedaan relasi dan fungsi melalui contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari
Menyelidiki, menganalisis dan
menyimpulkan unsur-unsur persamaan garis lurus dari perilaku
grafiknya apabila digeser ke atas, ke bawah, ke kiri dan ke kanan Mengomunikasikan
Lulusan
hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan (menurut siswa)
berdasarkan apa yang dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat kelompok
Memberikan tanggapan hasil
presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan, memberikan tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainnya
Melakukan resume secara lengkap,
komprehensif dan dibantu guru dari konsep yang dipahami, keterampilan yang diperoleh maupun sikap lainnya.
Mengetahui, Bakongan, Juli 2014
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Matematika
MAISARAH ________________________
