Rpp Revisi2016 Spreadsheet x Smk

(1)

R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELA JARAN R ENCANA PELAKSANAAN PEMBELA JARAN

(RPP) (RPP) Satuan Pendidikan Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Mata Pelajaran Bidang Keahlian Bidang Keahlian Paket Keahlian Paket Keahlian Program Keahlian Program Keahlian Kelas Semester Kelas Semester !ahun Pelajaran !ahun Pelajaran Materi Pokok Materi Pokok Alokasi "aktu Alokasi "aktu # S MK NS # S MK NS

# Paket A$likasi Pengolah Angka # Paket A$likasi Pengolah Angka # Bisnis dan Manajemen

# Bisnis dan Manajemen # Akuntansi # Akuntansi # Akuntansi # Akuntansi # # % % &anjil&anjil # ' *  '+ # ' *  '+ # Paket

# Paket Program Pengolahan AngkaProgram Pengolahan Angka #  'JP ('Pertemuan)

#  'JP ('Pertemuan)

A.

A. KompetenKompetensi Intisi Inti

K,-.- Memahami/ menera$kan/ menganalisis/

K,-.- Memahami/ menera$kan/ menganalisis/ dan dan menge0aluasimenge0aluasitenttentangang $engetahuan 1aktual/ konse$tual/$engetahuan 1aktual/ konse$tual/ o$erasional dasar

o$erasional dasar, dan, dan metakogniti1metakogniti1sesuai dengan bidang dan sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuanganlingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lemb

Lembaga aga pada tingkat pada tingkat tekniteknis, s, spesispesifik, detil, dan fik, detil, dan komplkompleks, berkenaaeks, berkenaan n dengdengan an ilmu pengetailmu pengetahuan,huan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan

keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasionalinternasional..

KI.4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja

yang lazim dilakukan serta memeahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi dan

Keua

Keuanga

ngan

n Lem

Lembaga.

baga. Men

Menamp

ampilk

ilkan

an kin

kinerj

erja

a di

di baw

bawah

ah bim

bimbin

bingan

gan den

dengan

gan mut

mutu

u dan

dan

kua

kuant

ntit

itas

as ya

yang

ng te

teru

ruku

kur

r se

sesu

suai

ai de

deng

ngan

an st

stan

anda

dar

r kom

kompe

pete

tens

nsi

i ke

kerj

rja.

a. Me

nunj

njuk

ukka

kan

n

keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji seara efektif, kreatif, produktif, kritis,

man

mandir

diri,

i, kol

kolabo

aborat

ratif,

if, kom

komuni

unikat

katif

if,

, dan

dan sol

soluti

utif

f dal

dalam

am ran

ranah

ah abs

abstra

trak

k ter

terkai

kait

t deng

dengan

an

pengembangan

pengembangan dari

dari yang

yang dipelajarinya

dipelajarinya di

di sekolah,

sekolah, serta

serta mampu

mampu melaksanakan

melaksanakan tugas

tugas

spesi

spesifik

fik di

di bawah

bawah pengawa

pengawasan

san langs

langsung.

ung. Menunj

Menunjukkan

ukkan keter

keterampil

ampilan

an mempe

memperseps

rsepsi,

i,

kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah

konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B.

B. KKomompepetetensnsi i DaDasasarr

!.". Menerapkan paket program pengolah angka#

!.". Menerapkan paket program pengolah angka# spreadshe spreadsheet et yang ditetapkan oleh perusahaan yang ditetapkan oleh perusahaan 4.". Mengoperasikan paket program pengolahangka#

4.". Mengoperasikan paket program pengolahangka# spreadshe spreadsheet et ..

C-C- !!ujuujuan an PemPem2el2elajaajaranran

$elama dan setelah men gikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat% $elama dan setelah men gikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat% 

 Memahami paket program pengolah angka#Memahami paket program pengolah angka# spread spreadsheet sheet yang ditetapkan oleh perusahaan yang ditetapkan oleh perusahaan 

 Memahami standar operasional prosedur paket program Memahami standar operasional prosedur paket program pengolahan angkapengolahan angka 

 Mendemonstrasika n pengoprasian paket program pengolah angka#Mendemonstrasika n pengoprasian paket program pengolah angka# sprea spreadsheet dsheet

3-3- Kom$eKom$etensi 3atensi 3asar da n ,ndikatsar da n ,ndikator Pen4or Pen4a$aiaa$aian Kom$etn Kom$etensi (,Pensi (,PK)K) K

Koomm$$eetteennssi i 33aassaar r ((KK33)) ,,nnddiikkaattoor r PPeenn44aa$$aaiiaan n KKoomm$ $ eetteennssi i ((,,PPKK)) !

!." ." MMenenererapapkakann ppakaketet pproroggraramm !!."."."." MeMennjjelelasaskkan an ttuujujuan an $t$tttananddar ar ooppererasasioionanal l prprososededuur pr pakaketet pengolah

pengolah angka#angka# s preadsheet s preadsheet program pengolah ang program pengolah angka# spreadsheetka# spreadsheet y

yaanngg ddiitteettaappkkaann olleeho h !!..""..&& MMeennjjeellaasskkaann llaannggkkaahh''llaannggkkaahh mmeennggooppeerraassiikkaann perusahaan

perusahaan Komputer Komputer !

!..""..!! MMeennjjeellaasskkaann llaanng kg kaahh''llaannggkkaahh mmeemmppeerrssiiaappkkaann penyalaan kompute

penyalaan komputer r !."

!.".4.4 MenMenjeljelaskaskan lan langangkahkah'l a'l angkngkah mah menyenyalaalakan kan komkomputputer er !

!..""..(( MMeennjjeellaasskkaann llaannggkkaahh''llaannggkkaahh mmeennggooppeerraassiikkaann )omputer

)omputer !."

!.".*.* MenMenjeljelaskaskan lan langangkahkah'l an'l angkagkah menh mengguggunaknakan san startart ment menuu 4."

4." MenMengopgoperaerasiksikan an pakpaket et proprogragramm 4."4."."." MelMelakuakukan kan ananalialisis sis sissistem tem dan dan proprosedsedur ur kerkerja, ja, ananalialisissis pengolah angka#

pengolah angka# sprea ds sprea dsheet heet tugas, dan melakukan analisis prosedur kerjatugas, dan melakukan analisis prosedur kerja 4."

4.".&.& MelMelakuakukan pekan pengongopra pra siasian paken paket progt program penram pengolgolahaahann angka.

angka.

C-C- MaMateteri Pemri Pem2e2elalajajararann 

-- 55aakkttaa## 

(2)



 +MA,"///+MA,"/// 

 LI01AA0, &---LI01AA0, &---'

'-- KKoonnssee$$ 

 program paket pengelo program paket pengelolahan angka adalah sebulahan angka adalah sebuah program yang difungsah program yang difungsikan untuk mengolahikan untuk mengolah data yang berupa angka.

data yang berupa angka. 

 sop program pengolah angka merupakan $erangkaian intruksi yang telah di khususkan 2sop program pengolah angka merupakan $erangkaian intruksi yang telah di khususkan 2 digunakan untuk program yang difungsikan dalam pengola h data berupa angka

digunakan untuk program yang difungsikan dalam pengola h data berupa angka .

.-- PPrriinnssii$$ 

 Menerapkan paket program pengolah angka#Menerapkan paket program pengolah angka# spread spreadsheet sheet ya ng ya ng ditetapkan oleh perusahaanditetapkan oleh perusahaan 

 Mengoperasikan paket program pengolah angka#Mengoperasikan paket program pengolah angka# spread spreadshe et she et 6

6-- PPrroosseedduurr 

 Melakukan an alisis sistem dan prosedur kerja, analisis tugas, dan melakukan analisisMelakukan an alisis sistem dan prosedur kerja, analisis tugas, dan melakukan analisis prosedur kerja

prosedur kerja 

 Melakukan pengoprasian paket program pengolahan angka .Melakukan pengoprasian paket program pengolahan angka .

3-3- Metode PembelajaranMetode Pembelajaran ".

". eennddeekkaattaann % $% $iieennttiiffii  LLeeaarrnniinngg &.

&. MMooddeel l eemmbbeellaajjaarraann %% 3isoery Learning 5embelajaran enemuan63isoery Learning 5embelajaran enemuan6

E-E- MeMedidia Pa Pemem2e2elalajajararann ".

(3)

&. Laptop,

!. 7ahan 8ayang 5- Sum2er Belajar

". Kementerian endidikan dan Kebudayaan. &-"*. Buku Teks Mata PelajaranAplikasi Pengolah AngkaKelas X JakartaKementerian endidikan dan Kebudayaan.

&. Kementerian endidikan dan Kebudayaan. &-"*. Buku Teks Mata PelajaranAplikasi Pengolah Angka Kelas X Jak arta: Kementerian endidikan dan Kebudayaan

!. Modul#bahan ajar, 4. internet,

(. $umber lain yang r elean &- Langkah7langkah Pem 2elajaran - Pertemuan Ke7 (* 8 6 9 menit ) Kegiatan Pendahuluan

&uru # :rientasi

 Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran. A$erse$si

 Mengaitkan mate ri#tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi#tema/kegiatan sebelum nya,

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Moti0asi

 Memberikan gamb aran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi#tem a#projek ini kerjakan dengan baik da n sungguh'sungguh

ini dikuasai dengan ba ik, maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang% Standar operasi prosedur

 Analisa system dan prosedur kerja  Analisa tugas

 Analisis prosedur kerja

 Deinisi progra m peket pengolahan angka

 Menyampaikan tujuuan pembelajaran pada pertemuan yang berl angsung  Mengajukan pertanyaan.

Pem2erian A4uan

 Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, in dikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 embagian kelomp ok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah' langkah pembelajaran. "aktu ' menit Sintak Model Pem2elajaran 9rientasi peserta didik kepada masalah

Kegiatan ,nti

Kegiatan Pem2elajar an Mengamati

eserta didik diberi motiasi atau rangsan gan untuk memusatkan perhatian pada topik

Standar operasi prosedur

 Deinisi program peket pengolahan angk a dengan ara %

 Melihat 5tanpa atau dengan alat6

Menayangkan gambar#foto#tabel beriku t ini  Standar operasi prosedur

 Analisa system dan prosedur kerj a

'. menit

(4)

- Pertemuan Ke7 (* 8 6 9 menit ) "aktu

 Analisa tugas

 Analisis prosedur kerja

 Deinisi program peket pengolahan angka

 Mengamati

lembar kerja, pemberian ontoh'ontoh materi#soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, da ri media interaktif, dsb yang berhubungan

 Standar operasi prosedur

 Analisa system dan prosedur kerj a  Analisa tugas

 Mem2a4a 5dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung6,

materi dari buku paket atau buku'buk u penunjang lain, dari internet#materi yang berhubungan deng an

 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berka itan dengan

 Men;imak ,

penjelasanpengantarkegiatan#materisearagaris besar#global tentang materi pelajaran mengenai %

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menari informasi. Mengorganisasikan Menan;a

peserta didik 1uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin perta nyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijjawab melalui kegiatan belajar, ontohnya %

 Mengajukan $ertan;aan tentang %

yang tidak dipahami dari apa yang d iamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tamba han tentang apa yang diamati 5dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik6 u ntuk mengembangkan

kreatiitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk

hidup erdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya % Membimbing Mengum$ulkan in1ormasi

penyelidikan indiidu eserta didik mengumpulkan informasi yang relean untuk dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifika si melalui kegiatan%

 Mengamati o2;ekkejadian/

(5)

- Pertemuan Ke7 (* 8 6 9 menit ) "aktu mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah

untuk menari dan membaa artikel ten tang  Standar operasi prosedur

 Analisa system dan prosedur kerj a  Analisa tugas

 Deinisi program peket pengolahan angka  Mengum$ulkan in1ormasi

Mengumpulkan data#informasi melalui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Deinisi program peket pengolahan angka  Akti0itas

 Peserta didik diminta mengidenti ikasi paket program pengolah angka/spreadsheet yang ditetapkan oleh perusahaan

 Peserta didik diminta menyeles aikan soal!soal yang terdapat pada "uku sis#a maupu n soal yang di"erikan guru

 Mem$raktikan  Mendiskusikan

 Saling tukar in1ormasi tentang%  Standar operasi prosedur

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskus i kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah y ang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang

disediakan dengan ermat untuk meng em bangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat o rang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemam puan mengumpulkan

informasimelaluiberbagaiarayangdipelajari,

mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya eserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis seara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok seara klasikal tentang %

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang me mpresentasikan

 7ertanya atas presentasi yang dilakuka n dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabny a.

(6)

- Pertemuan Ke7 (* 8 6 9 menit )

dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa % Laporan hasil pengamatan seara tertulis tentang

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang tel ah disediakan.  7ertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru

melemparkan beberapa pertanyaan kep ada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yan g terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan seara indiidu untuk mengeek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa 2 Mengasosiasikan

mengealuasi proses eserta didik menganalisa masukan, tangg apan dan koreksi dari pemeahan masalah guru terkait pembelajaran tentang% ::

 Mengolah in1ormasi yang sudah di kumpulkan dari hasil kegiatan#pertemuan sebelumnya maup un hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengump ulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan'pertanyaan pada lembar kerja.

 eserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Menambah keluasan dan kedala man sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat menari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur da n kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan %

 Deinisi program peket pengolahan angka Catatan #

Selama $em2elajaran 2erlangsung/ guru mengamati sika$ sis<a dalam $em2elajaran ;ang meli$uti sika$# disi $lin/ rasa $er4a;a diri/ 2er$erilaku jujur/ tangguh menghada$i masalah tanggungja<a2/ rasa ingin tahu/ $eduli lingkungan)

Kegiatan Penutu$ eserta didik %

 Membuat rangkum an#simpulan pelajaran.tentang point'point penting yang munul dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 1uru %

 Memeriksa pekerja an siswa yang selesai langsung diperi ksa. eserta didik yang

selesai mengerjaka n projek dengan benar diberi paraf serta dibe ri nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merenanakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok# perseorangan 5jika diperlukan6.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Menyampaikan renana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

"aktu

' menit

(7)

'- Pertemuan Ke7' (* 8 6 9 menit ) Kegiatan Pendahuluan

&uru # :rientasi

 Melakukan pembu kaan dengan salam pembuka dan berd oa untuk memulai pembelajaran

 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali ke giatan pembelajaran. A$erse$si

 Mengaitkan mate ri#tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi#tema/kegiatan sebelum nya,

Standar operasi prosedur

 Deinisi progra m peket pengolahan angka

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.

 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Moti0asi

 Memberikan gamb aran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.

 Apabila materi#tem a#projek ini kerjakan dengan baik da n sungguh'sungguh

ini dikuasai dengan ba ik, maka peserta didik diharapkan dapat men jelaskan tentang% Standar operasi onal prosedur$sop% paket program pengolah angka/ spreadsheet  &ungsi sop program pengolah angka

Tujuan S'P

 Menyampaikan tujuuan pembelajaran pada pertemuan yang berl angsung  Mengajukan pertanyaan.

Pem2erian A4uan

 Memberitahukan m ateri pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.

 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, in dikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

 embagian kelomp ok belajar

 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah' langkah pembelajaran. "aktu ' menit Sintak Model Pem2elajaran 9rientasi peserta didik kepada masalah

Kegiatan ,nti

Kegiatan Pem2elajaran Mengamati

eserta didik diberi motiasi atau rangsan gan untuk memusatkan perhatian pada topik

 Standar operasional prosedur$sop% pa ket program pengolah angka/ spreadsheet

 &ungsi sop program pengolah angka  Tujuan S'P

dengan ara %

 Melihat5tanpa atau dengan alat6  Mengamati

lembar kerja, pemberian ontoh'ontoh materi#soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, da ri media interaktif, dsb yang berhubungan

 Standar operasional prosedur$s op% paket program pengolah angka/ spreadsheet

 Mem2a4a5dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung6,

materi dari buku paket atau buku'buk u penunjang lain, dari internet#materi yang berhubungan den gan

 Standar operasional prosedur$s op% paket program

'. menit

(8)

'- Pertemuan Ke7' (* 8 6 9 menit ) "aktu pengolah angka/ spreadsheet

 &ungsi sop program pengolah angka

 Tujuan S'P

 Mendengar

pemberian materi oleh guru yang berka itan dengan

 Tujuan S'P

 Men;imak ,

penjelasanpengantarkegiatan#materisearagaris besar#global tentang materi pelajaran mengenai %

 Tujuan S'P

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, menari informasi. Mengorganisasikan Menan;a

peserta didik 1uru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin perta nyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan di jawab melalui kegiatan belajar, ontohnya %

 Mengajukan $ertan;aan tentang %

 Tujuan S'P

yang tidak dipahami dari apa yang d iamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tamba han tentang apa yang diamati 5dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik6 u ntuk mengembangkan

kreatiitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk

hidup erdas dan belajar sepanjang hay at. Misalnya % Membimbing Mengum$ulkan in1ormasi

penyelidikan indiidu eserta didik mengumpulkan informasi yang relean untuk dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifika si melalui kegiatan%

 Mengamati o2;ekkejadian/

 Mem2a4a sum2er lain selain 2uku te ks/

mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah untuk menari dan membaa artikel ten tang

 Tujuan S'P

 Mengum$ulkan in1ormasi

Mengumpulkan data#informasi mela lui diskusi kelompok atau kegiatan lain guna menemukan solusimasalah terkait materi pokok yaitu

 Tujuan S'P

 Akti0itas

 Peserta didik diminta mengidentiikasi serangkaian intruksi yang telah dikhususkan dan digunakan untuk program yang diungsikan dalam p engolahan data

"erupa angka

 Peserta didik diminta menuliskan k onsep dan teknik yang penting serta persyaratan yang di"uthkan dalam program pengolahan angka

(9)

'- Pertemuan Ke7' (* 8 6 9 menit ) "aktu

 Mem$raktikan

 Mendiskusikan

 Peserta didik diminta mem"entuk kelompok yang terdiri dari (!) orang untuk mendiskusika n tentang tujuan S'P dalam program pengolahan angka

 Saling tukar in1ormasi tentang %

 Tujuan S'P

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang

dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan ermat untuk meng embangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat o rang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemam puan mengumpulkan informasimelaluiberbagaiarayang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya eserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan

 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis seara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan

 Mempresentasikan hasil diskusi kelo mpok seara klasikal tentang %

 Tujuan S'P

 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang me mpresentasikan

 7ertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawa bnya.

 Menyimpulkan tentang point'point penting yang munul dalam kegiatan pembelajaran yang ba ru dilakukan berupa % Laporan hasil pengamatan seara tertulis tentang

 Tujuan S'P

 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang te lah disediakan.

 7ertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan ke pada siswa.

 Menyelesaikan uji kompetensi yan g terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan seara indiidu untuk mengeek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa 2 Mengasosiasikan

mengealuasi proses eserta didik menganalisa masukan, tangg apan dan koreksi dari pemeahan masalah guru terkait pembelajaran tentang% ::

 Mengolah in1ormasi yang sudah diikumpulkan dari hasil kegiatan#pertemuan sebelumnya maup un hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengump ulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan'pertanyaan pada lembar kerja.

(10)

'- Pertemuan Ke7' (* 8 6 9 menit )

 Menambah keluasan dan kedala man sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat menari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur da n kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan %

Catatan #

Selama $em2elajaran 2erlangsung/ guru mengamati sika$ sis<a dalam $em2elajaran ;ang meli$uti sika$# disi $lin/ rasa $er4a;a diri/ 2er$erilaku jujur/ tangguh menghada$i masalah tanggungja<a2/ rasa ingin tahu/ $eduli lingkungan)

Kegiatan Penutu$ eserta didik %

 Membuat rangkum an#simpulan pelajaran.tentang point'point penting yang munul dalam kegiatan pem belajaran yang baru dilakukan.

 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 1uru %

 Memeriksa pekerja an siswa yang selesai langsung diperi ksa. eserta didik yang

selesai mengerjaka n projek dengan benar diberi paraf serta dibe ri nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

 Merenanakan kegi atan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom pok# perseorangan 5jika diperlukan6.

 Mengagendakan pekerjaan rumah.

 Menyampaikan renana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

5- Penilaian/ Pem2elajaran Remedial dan Penga;aan - !eknik Penilaian

a- Penilaian Kom $etensi Pengetahuan "6 8es 8ertuli s

a6 iliha n ganda b6 ;raia n#esai &6 8es Lisan

2- Penilaian Kom $etensi Keteram$ilan "6 royek, penngamatan, wawanara<

 Mempelajari "uku teks dan sum"er lain tentang ma teri pokok  Menyimmak tayangan/demo tentang materi pokok

 Menyelesaikan tugas yang "erkaitan dengan penga matan dan eksplorasi &6 ortofolio # unjuk kerja

 *apora n tertulis indi+idu/ kelompok !6 roduk,

'- ,nstrumen Penilaian

a- ertemuan ertama 58erlampir6 2- ertemuan Kedua 58erlampir6 4- ertemuan Keti ga 58erlampir6

.- Pem2elajaranRem edial dan Penga;aan a- Remedial

"aktu

' menit

(11)

 =emedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum menapai KKM maupun kepada pes erta didik yang sudah melampui KKM. = emidial terdiri atas dua bagian % remedial karena belum menapai KKM dan re medial karena belum menapai Kompetensi 3asar

 1uru memberi semangat kepada peserta didik yang belum menapai KKM 5Kriteria Ketuntasan Minimal6. 1uru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum menapai K KM 5Kriterian Ketuntasan Minimal6, misalnya sebagai berikut.

 ,uru m eminta peserta didik untuk melakukan studi pustaka $ke perpustakaan atau men-ar i di koran. majalah. dan "ro#sing internet% untuk menemukan artikel yang "erkaitan dengan materi

 0asil t emuannya ditulis dalam laporan tertulis yang "erisi rangkuman singkat dari artikel terse"ut.

2- Penga;aan

 engayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta d idik yang telah tuntas menapai

KKM atau menapai Kompetensi 3asar.

 engayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, se suai kesepakatan dengan peserta didik.

 3irenanak an berdasarkan IK atau materi pe mbelajaran yang membutuhkan pengemban gan lebih luas misalnya

 ,uru m enyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal!hal apa saja yang "elum mereka pahami

 ,uru m em"erikan penilaian ulang untuk penilaian pengetahuan. dengan pertanyaan yang le"ih sederhana

:: :::, &( >uli &-"* Mengetahu i

Kepala $MK 0#$ 1uru Mata elajaran

::::: ::::::::: :: ::::::::::::.

(12)

Kisi7Kisi !es!ertulis =raianEssai Satuan Pendidikan # S MK NS

Mata Pelajaran # Paket A$likasi Pengolah Angka Bidang Keahlian # Bisnis dan Manajemen

Paket Keahlian # Akuntansi Program Keahlian # Akuntansi Kelas Semester # % &anjil !ahun Pelajaran # ' ()*  '()+

0

Kompetensi3assar Materi Indik ator$oal o

" !." Menerapkan paket aket program  Menjelaskan program pengolah pengolah angka tujuan $tandar

angka# spreadsh eet operas ional

yang ditetapka n oleh prosed ur paket

perusahaan progra m pengolah angka# spread sheet  Menjelaskan langka h'langkah mengooperasikan komp uter  Menjelaskan langka h'langkah mempersiapkan penyalaan komp uter  Menjelaskan langka h'langkah menya lakan komp uter  Menjelaskan langka h'langkah mengooperasikan ompuuter  Menjelaskan langka h'langkah meng gunakan start m enu 7entuk >umlah $oal $oal ;raian " Contoh2utirsoal#

". Apa yang dimaksud de ngan program pengolahan angka?

&. >elaskan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan dalam program pengolahan angka

Pedoman Penskoran Soal =raian

0o. $oal =ubrik $kor

" $iswadapat menyebutkanjawabandenganbaikdanbenar. 4

& $iswadapat menyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, !

tapikuranglengkap.

! $iswadapat menyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. "

$korMaksimum @

Nilai =

tota l sko r pero leh an

100 total skor maksim um

(13)

(14)

Kisi7Kisi Penugasan Satuan Pendidikan # S MK NS

No- Kom$etensi 3 asar Materi ,n dikator Soal !eknik Penilaian !." Menerapkan paket aket program pengolah  M enjelaskan enugasan

program pengolah angka tu juan $tandar angka# spreadsh eet yang o perasional

ditetapkan oleh p rosedur paket

perusahaan p rogram p engolah a ngka# sp readsheet  M enjelaskan langkah' langkah m engoperasika n komputer  M enjelaskan langkah' langkah m empersiapkan p enyalaan k omputer  M enjelaskan langkah' langkah m enyalakan k omputer  M enjelaskan langkah' langkah m engoperasika n omputer  M enjelaskan langkah' langkah m enggunakan start menu !ugas#

 Membuat analisis dalam bentuk fortofolio tentang mengoper asikan paket program pengolah angka# spreadsheet

=ubrik enskoran enugasa n

Komponen =ubrik $kor

enilaian endahuluan

8ujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4 8ujuan atau landasan teori disampaikan deng an kurang tepat ! anyamemuat salah satu komponenpendahuluan namun & disampaikan dengan tepat

(15)

anyamemuat salah satu komponen pendah uluan dan " disampaikan dengan kurangtepat

elaksanaan 7aris program ditulis dengan lengkap berikut flowhart dan 4 penjelasannyadengan tepat

7aris program ditulisdengan lengkap berikut flowhart dan ! penjelasannyadengan kurangtepat

7aris program ditulis dengan lengkap berikut flowhart dengan & tepat

7aris program ditulis dengan lengkap berikut flowhart dengan " kurang tepat

Kesimpulan 8erkait dengan pelaksanaan tugas danadasar an untuk perbaikan 4 penugasan berikutnyayang easi"le

8erkait dengan pelaksanaan tugas danadasar an untuk perbaikan ! penugasan berikutnyatetapi kurang easi"le

8erkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tida k adasaran & 8idak terkait dengan pelaksanaan tugas dan t idak ada saran " 8ampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapioerdan 4

foto#gambar

Laporan rapi dan menarik, dilengkapioeratau ! foto#gambar

Laporan dilengkapi oer atau foto#gambarte tapikurang rapi atau & kurangmenarik

Laporan kurangrapi dankurangmenarik, tida k dilengkapi " oerdanfoto#gambar

Keterbaaan Mudah dipahami, pilihan katatepat, danejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan katatepat, beberapa ejaan salah ! Kurangdapat dipahami,pilihan katakurangtep at, dan beberapa & ejaan salah

8idak mudah dipahami,pilihan katakurangte pat, dan banyak " ejaanyangsalah

0o $koruntuk

0ama end elaks Kesimp 8amp K eterb

" Adi 4 & & ! !

... ... ... ... ... ... ...

Keterangan%

 $kor maksimal B banyaknya kriteria C skor tertinggi setiap kriteria.



N ilaitugas= 100 100

ada ontoh di atas, sko r maksimal B (C 4B &-.



 ada ontoh di atas nila i tugas Ajat B B

D->umlah

skor 0ilai

6 +

(16)

Kisi7kisi Penilaian Kinerja Satuan Pendidikan # S MK NS

0o Kompetensi 3asar Materi Indikator 8eknik

enilaian !." Menerapkan paket program aket program  M enjelaskan Kinerja

pengolah a ngka# spreadsheet pengolah angka t ujuan $tandar

yang ditetapkan oleh operasional

perusahaan prosedur paket

program pengolah angka# spreadsheet  M enjelaskan la ngkah'langkah m engoperasikan komputer  M enjelaskan la ngkah'langkah m empersiapkan penyalaan komputer  M enjelaskan la ngkah'langkah m enyalakan komputer  M enjelaskan la ngkah'langkah m engoperasikan omputer  M enjelaskan la ngkah'langkah m enggunakan start m enu

)ontoh tugas penilaian kine rja%

 Membuat peran dan fung si tiap'tiap fungsi yang disediakan dalam program pengolah angka Alat dan 7ahan%

Alat Bahan

". ".

&. &.

!. !.

4. 4.

Contoh Ru2rik Penskoran Penilaian Ki nerja

No As$ek ;ang dinilai Skor

  ' . 6

 Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan

' Memperagakan peng gunaan alat sesuai prosedur yang benar . Membuat sebuah benda dengan mengaplikasikan peralatan

yang ada

(17)

>umlah

$kor Maksimum > ('?6?.)

Contoh Ru2rik Penilaian Kinerja No ,ndikator Ru2rik

 Menyiapkan alat & B Menyiapkan seluruh alat dan bahan ya ng diperlukan. dan bahan yang " B Menyiapakan sebagian alat dan bahan yang diperlukan. diperlukan - B 8idak menyiapkan alat bahan

' Melakukan uji 4 B Melakukan empat langkah kerja denga n tepat. asam#basa ! B Melakukan tiga langkah kerja dengan tepat.

& B Melakukan dua langkah kerja dengan tepat. " B Melakukan satu langkah kerja dengan t epat. - B 8idak melakukan langkah kerja.

Langkah kerja% ".

&. !.

. Membuat laporan ! B Memenuhi ! kriteria & B Memenuhi & kriteria " B Memenuhi " kriteria - B 8idak memenuhi kriteria Kriteria laporan%

". Memenuhi sistematika laporan 5judul, tu juan, alat dan bahan, prosedur, data pengamatan, pembahasan, kesimpulan6

&. 3ata, pembahasan, dan kesimpulan bena r !. Komunikatif

(18)

Periksakan setia$hasillatihan 2endakerja LEMBAR PEN,LA,AN

Nama Jo2 #

Nama Sis<a # ---Nomor Sis<a #

---Bo2ot E0aluasi Renta n Skor Jumla h

gSkor Proses &-E ". emasanganalat "' ( &. rosedur "' ( !. Keselamata nkerja "' ( 4. erawatanalat "' ( asil Bu2utan ". anjang D- FF6 D, ( &. anjang (- FF6 D, ( !. )elah4FF6 &, ( D-E 4.M&&F6 "( (. 3iameter&-FF6 "-*. 3iameter&&FF6 "-D. 3iameter!- FF6 D, ( @. Kehalusan &' ( /. Kerataan &' ( "aktu

"-E ". $esuaialokasi waktu @

&. Lebihepat

"-!. Lebihlambat * "--E !otalSkor ,NS!R=MEN REME3,AL Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Bidang Keahlian # S MK NS

# Paket A$likasi Pengolah Angka # Bisnis dan Manajemen

Paket Keahlian Program Keahlian Kelas Semester !ahun Pelajaran # Akuntansi # Akuntansi # % &anjil # ' *  '+

=emidial dilakukan apabila setelah diadakan penilaian pada kompe tensi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang diapai lidak memenuhi K7 5Ketulusan 7elajar6 yang telah ditentukan, berikut

(19)

Nama

Bentuk Nilai

No- Peserta K3 As$ek Materi ,ndikator KB

Remedial 3idik A<al Remedial ". Ajat D- ** @! &. +winkz !. elmi

(20)

5ormat Penga;aan Satuan Pendidikan # S MK NS

Paket Keahlian # Akuntansi Program Keahlian # Akuntansi Kelas Semester # % &anjil !ahun Pelajaran # ' *  '+

engayaan dilakukan apab ila setelah diadakan penilaian pada kompete nsi yang telah diajarkan pada peserta didik, nilai yang diapai melampaui K7 5Ketulusan 7elajar6 yang telah ditentukan, berikut

ontoh formatnya % pengaya an terhadap enam peserta didik. Nama

Bentuk Nila

No- Peserta K3 A s$ek Materi ,ndikator KB

Penga;aan i 3idik A<al Penga;aan ". 3elon D- @- @( &. regi @- @( !. ilman @- @(

:: :::, &( >uli &-"* Mengetahu i

Kepala $M K 0#$ 1uru Mata elajaran

::::: ::::::::: :: ::::::::::::.