RPP SMK X.doc

(1)

a. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK MUTIARA BANGSA TIGA

Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /10,11, dan 12 Kelas / Semester : X / I

Alokasi waktu : 135 (3 JP ) x 3 = 9 b. Standar Kompetensi :

- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice c. Kompetensi Dasar :

- Menyebutkan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

d. Indikator :

1. Nama – nama benda dan kata – kata yang mendeskripsikan benda yang terkait warna, bentuk asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas di gunakan dengan tepat

2. Kata – kata yang mendeskripsikan orang lain terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya di gunakan dengan tepat

3. Waktu(time of day), nama hari/ tanggal, bulan, tahun di sebutkan dengan tepat

e. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa mampu menggunakan nama – nama benda dan kata – kata yang mendeskripsikan benda yang terkait warna, bentuk asal(origin), ukuran, bahan, jumlah dan kualitas di gunakan dengan tepat dan benar

 Siswa mampu menggunakan kata – kata yang mendeskripsikan orang lain terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya di gunakan dengan tepat dan benar

 Siswa mampu menggunakan waktu(time of day), nama hari/ tanggal, bulan, tahun di sebutkan dengan tepat

f. Materi pokok dan uraian materi :

 Adjectives showing colours, uality, size, shape, age, origin, material: - Green, good, big, old, Indonesian, wooden, etc

 Profession & nationality

 Adjectives showing physical(appearance) and non-physical (characteristic): - Beautiful, humorous, etc

 Nouns showings time, day, date, month, year: - six o’ clock, Sunday, 1st_{of May, Juli, 2009}

 Grammar point:

- Singular – plural nouns (book – books, box – boxes, child – children, fish – fishes)

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

 Modul buku Bahasa Inggris kls X SMK  LKS kls X SMK

 Kamus Bahasa Inggris

 Buku Grammar TOEIC dan TOEFL  Person to person

I. Skenario Pembelajaran 1. Elaborasi

- Guru memulai pembelajaran dengan salam dan do’a

- Guru memberikan apersepsi berupa gambaran – gambaran umum materi tersebut 2. Eksplorasi

(2)

# Matching pictures with words & dictation

- Speaking: # Naming objects, quality of objects & persons, professions, nationalities, and time the day

- Reading: # Reading for information

- Writing: # Writing & completing passages with suitable words 3. Konfirmasi

- Guru memberikan penegasan / kesimpulan materi tersebut

- Guru memberikan kesempatan bertanya pada siswa tentang kesulitan – kesulitan yang di alami selama KBM

- Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas / PR - Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam dan do’a J. Penilaian :

1. Observasi langsung ke siswa

2.

Tes lisan: mendeskripsikan gambar

3. Memberikan nilai point setiap jawaban pertanyaan yang benar

4. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:

- melengkapi kalimat, membuat kalimat , memberi label pada gambar, dan pilihan ganda

K. Alat Evaluasi:

- Tes tertulis (ranah kognitif)

Contoh: soalnya: change the words into plural? - Foot (singular) – feet (plural)

- Study (singular) – studies(plural)

Mengetahui Jakarta, 16 Juli 2012

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

(3)

A. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / 1 Kelas / Semester : X / I

Alokasi waktu : 4 x 45 menit B. Standar Kompetensi :

- Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris pada level Novice C. Kompetensi Dasar :

- Mendeskripsikan benda – benda, orang, ciri – ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun

D. Indikator :

Bilangan (ordinal/cardinal) di gunakan dengan tepat dalam berbagai konteks Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan

warna, asal, ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas

Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi , kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya

Kata – kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama – nama hari/tanggal, bulan, tahun

E. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa mampu menggunakan bilangan di gunakan dengan tepat dalam barbagai konteks

 Siswa mampu menggunakan Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, asal, ukuran, bahan, jumlah, dan kualitas dengan tepat dan benar

 Siswa mampu menggunakan Kata – kata dirangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi , kebangsaan, ciri – ciri fisik, kualitas, dan aktifitasnya dengan tepat dan benar

 Siswa mampu menggunakan Kata – kata di rangkai dengan tepat untuk mendeskripsikan suatu kejadian berdasarkan waktu, nama – nama hari/tanggal, bulan, tahun dengan tepat dan benar

F. Materi pokok dan uraian materi :

 Cardinal and ordinal numbers ten, twenty, firts, fifth, etc  Adjective of quality: good, beautiful, etc

 Adjective of size: big, small. etc

 Adjective of shape: round, straight, etc  Adjective of age: old, new, etc

 Adjective of colour: blue, red, etc

 Nationality, profession: John is an American, He is a very busy chef  Adjective in series: A beautiful big U-shaped wooden house

 Description of events: The accidents happened at nine p.m. on Monday, the 26th_of

July 2008

 Antonym / synonym

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation/spelling & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

 Buku Grammar TOEIC dan TOEFL

 Person to person, posters/pictures from magazines / newspaper I. Skenario Pembelajaran

(4)

- Listening: # Listening for information, matching pictures with words # Dictation/spelling

- Speaking: # Describing things, people, profession, and nationalities # Telling numbers, responding to questions about numbers # Role playing dialogues

- Reading: # Understanding and discussing passages

- Writing: # Describing things, matching numbers and the way they are said # Arranging jumbled paragraphs & composing dialogues the use of

numbers in various contexts

# Writing paragraphs based on pictures 3. Konfirmasi

1) Observasi langsung ke siswa

2) Tes lisan: menceritakan gambar, menyebutkan waktu dan bilangan, menceritakan kejadian secara lisan

3) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:

- Melengkapi & membuat kalimat, menyusun paragraph & pilihan ganda K. Alat Evaluasi:

Contoh: soalnya: make a sentence by using adjective of size? Jawab: Devi is a small girl in the class

(5)

A. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK MUTIARA BANGSA TIGA

Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /19, 20 dan 21 Kelas / Semester : X / 1

Alokasi waktu : 135 ( 3JP ) x 3 = 9 Jp B. Standar Kompetensi :

- Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi – fungsi dasar

D. Indikator :

Ungkapan tentang penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat

Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat

Ungkapan permintaan dan pemberian ijin disampaikan dengan tepat Ungkapan perintah dan permintaan digunakan secara tepat

Ungkapan penawaran barang dan jasa digunakan secara tepat E. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa mampu menggunakan Ungkapan tentang penyesalan dan permintaan maaf serta pemberian responnya dengan tepat

 Siswa mampu menggunakan Ungkapan simpati serta pemberian respon terhadapnya disampaikan dengan tepat

 Siswa mampu menggunakan Ungkapan berbagai perasaan disampaikan dengan tepat

 Siswa mampu menggunakan ungkapan permintaan & pemberian ijin dengan tepat  Siswa mampu menggunakan perintah & permintaan digunakan secara tepat  Siswa mampu menggunakan ungkapan penawaran barang & jasa dengan tepat F. Materi pokok dan uraian materi :

 Words & expressions used to show regrets & apologies: I’m sorrt that . . . .  Words & expressions used to express sympathy: I’m sorry to hear that . . . . .  Adjectives for expressing feelings: happy, terrible, sad, etc

 Adjectives ” – ing & -ed”: boring, bored, etc

 Adjectives set expressions: get bored, turn bad, etc  Subject – Verb agreement: John is very happy to see you  Words & expressions used in asking for and giving permission:

- May I use the phone? - You can leave now

 Grammar: Modals + Auxiliary

 Expressions to commands: Yes, I will, Certainly

 Expressions & verd forms used in commands&requests: - Can you lend me a pen, please?, Come here!, Stand up!

 Expressions used for offering things and services: Would you like to have some tea?

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

(6)

- Listening: # Listening for information, completing passages & Dictation

- Speaking: # Pronounciation practice, dialogue practice, & Expressing feelings about certain events

# In pairs, creating & dialogues dealing with regret & apologies, sympathy, asking for & giving information, offering things & sevices - Reading: # Reading for informations; dialogues, pasages/stories, etc

- Writing: # Completing dialogues, rearranging jumbled dialogues # Composing short stories (good / bad experiences) 3. Konfirmasi

2) Tes lisan: Dialogue dan merespon pernyataan

3) Memberi nilai point dalam setiap action menjawab pertanyaan dengan benar 4) Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:

- Melengkapi dan membuat kalimat berdasarkan gambar & menyusun cerita

- Contoh: soalnya: make a sentence by using adjective – ing & - ed? - Jawab: -The place is interesting

- she is tired

Mengetahui JAKARTA, 16 Juli 2012

(7)

A. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS /1, 2, dan 3 Kelas / Semester : X / 2

Alokasi waktu : 135 ( 3JP ) x 3 = 9 JP B. Standar Kompetensi :

- Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi D. Indikator :

Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian

Pernyataan dengan menggunakan ” there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian

Pertanyaan tentang perisriwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat Pengungkapan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi

disampaikan dengan tepat E. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa mampu mengerti & memahami Peristiwa yang sedang terjadi diceritakan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian

 Siswa mampu mengerti & menggunakan Pernyataan dengan menggunakan ” there is/are” disampaikan dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian

 Siswa mampu mengerti & menggunakan Pertanyaan tentang perisriwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

 Siswa mampu mengerti & menggunakan Pengungkapan perasaan/pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi disampaikan dengan tepat

F. Materi pokok dan uraian materi :

 Words & expressions used in the context of telling / describing events: - The students are cleaning the floor

- When you arrive, the guests will be travelling around the city  Grammar point: Present continous, future continous

 Sentences using ”there + be”  Prepositions: in, on, at, under, etc;

- There is a book on the table  Questions about events:

- How / When did it happen?

 Expressions of feeling / opinions concerning an event

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, spelling, & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

 Pictures from newpapers / magazines I. Skenario Pembelajaran

1. Elaborasi

- Listening: # Listening & Matching pictures & sentences, Completing passages - Speaking: # Pronounciation practice, dialogue practice telling what’s happening in

pictures & dialogue practice using “there”

# Giving responses to the events shown in pictures, films, dramas - Reading: # Reading for informations; dialogues, pasages, etc

(8)

3. Konfirmasi

2)

Tes lisan: dialogues & menceritakan gambar

3) Memberi nilai point dalam setiap menjawab pertanyaan dengan benar

- Melengkapi dan membuat kalimat, melengkapi dan membuat dialogue, menjawab soal cerita, dan pilihan ganda

Contoh: soalnya: make a sentence by using present & future continous tense? Jawab: - Andi is speaking English today

- Budi will be studying English next week

Mengetahui JAKARTA, .16 Juli 2012

Dani Ramdani , S.Pd Givson sihombing

(9)

A. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga

Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / 9,10, dan 11 Kelas / Semester : X / 2

- Memahami memo & menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum & rambu – rambu lalu lintas

D. Indikator :

Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar Memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat Menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat

Tanda – tanda dan lambang(ex: rambu lalu lintas) dijelaskan dengan tepat Berbagai macam jadwal (time table) dibuat dan dijelaskan dengan benar

Bentuk kata sifat dan keterangan digunakan secara tepat untuk membandingkan sesuatu

 Siswa mampu menggunakan Pesan ditulis dalam bentuk memo dengan benar  Siswa mampu mengerti memo yang sudah ada dijelaskan dengan tepat  Siswa mampu memahami menu ditulis dan dijelaskan dengan tepat

 Siswa mampu mengerti berbagai macam jadwal dibuat dan dijelaskan dengan benar  Siswa mampu menggunakan tanda-tanda & lambang di jelaskan dengan tepat  Siswa mampu menggunakan bentuk kata sifat & keterangan digunakan secara tepat

untuk membandingkan sesuatu F. Materi pokok dan uraian materi :  Samples of memo

 Samples of menu

 Words & Expressions to explain signs & symbols: - That ”P” sign means that you can park here

- The symbol ”Lady” means that the toilet is for woman

- ”No smoking” means that you are not allowed to smoke in that area  Samples of time table and schedules:

 Grammar point:

- Degree of comparasion(positive, comparative & superlative) - Pronouns and Reported speech

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, spelling & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

- Listening: # Dictation, completing memos & menus

(10)

# Dialogue practice involving memos, menus, signs, symbols, time tables & schedules

# Making sentences using degree of comparisons, pronouns & reported speech

- Writing: # Completing time tables, schedules & Composing memos, menus # Writing sentences using comparative degree, pronouns & reported

speech 3. Konfirmasi

2)

Tes lisan: menjawab pertanyaan secara lisan, menjelaskan jadwal perjalanan, rambu lalu lintas, simbol & tanda

3) Memberikan nilai point dalam setiap jawaban benar

- Melengkapi dan membuat kalimat, membuat memo, menulis menu & jadwal, menjawab pertanyaan

Contoh: soalnya: make a sentence about degree comparasion? Jawab: - Susi is as big as siti ( positive degree comparasion )

- Susi is bigger than sisti ( comparative) - Susi is the biggest in the class ( superlative)

(11)

A. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK Mutiara Bangsa Tiga Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS / Kelas / Semester : X / 2

- Memahami kata – kata & istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus

D. Indikator :

Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat

Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepat Berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan (capabilities) dengan tepat Ungkapan untuk meminta & memberi arah & lokasi (direction) dengan tepat E. Tujuan Pembelajaran :

 Siswa mampu Paham dan menggunakan Berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan (preferences) digunakan dengan tepat

 Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk menyatakan pengandaian (conditional type I) dengan tepat

 Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk menyatakan kemampuan dengan tepat

 Siswa mampu paham & menggunakan Ungkapan untuk meminta & memberi arah & lokasi dengan tepat

F. Materi pokok dan Uraian Materi :

 Words & expressions used in expressing preferences: - I prefer coffee to soft drink at this time of the day

- I’d rather stay home over the weekend than go to movies - I like badminton better than volley ball

 Conditional sentence type I:

- If the weather is nice this morning, we will go to the beach  Words and expressions used to talk about capabilities:

- Can you swim to cross this river?

- When I was a child, I could / was able to climb that tree

 Words & expressions used in asking for & giving direction (location): - Could you tell me the way to the zoo, please?

- Go straight on as far as the junction, then turn left. The zoo is on your left  Grammar point: Prepositions of place: in front of, beside, behind, etc

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, Spelling, & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

 Buku Grammar TOEIC dan TOEFL  Person to person & Maps

(12)

- Speaking: # Interviewing for one’s preferences & capabilities, asking & giving directions based on maps given

# Responding to questions using conditional sentence type I - Reading: # Reading for imformation:dialogue passages

# Identifying skills & capabilitiesnfrom reading passages # Reading & finding a location on the map

- Writing: # Writing sentences expressing preferences & capabilities, directions / locations

# Writing sentences using conditional sentence type I & Composing dialogues involving preferences & capabilities, giving directions 3. Konfirmasi

2. Tes lisan: dialogues about preferences, directions, capabilities, & conditional 3. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat

penilaian proses:

- Membuat & melengkapi kalimat & dialog, menuliskan arah/petunjuk, pilihan ganda

- Tes lisan (ranah kognitif)

Contoh: soalnya: make a sentence by using conditional sentence type I? Jawab: - If I have enough money, I will buy a new car

(13)

A. Identitas :

Satuan Pendidikan : SMK MUTIARA BANGSA TIGA Mapel/pertemuan ke : BAHASA INGGRIS Kelas / Semester : X / 2

- Menuliskan undangan sederhana

D. Indikator :

Sejumlah kata di rangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan Kalimat di rangkai dengan benar untuk membentuk undangan

Undangan sederhana (misal: undangan ulang tahun) di tuliskan dengan tepat dan benar

 Siswa mampu paham dan menggunakan sejumlah kata di rangkai menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan

 Siswa mampu paham & menggunakan kalimat di rangkai dengan benar untuk membentuk undangan

 Siswa mampu paham & membuat undangan sederhana ( misal: undangan ultah) di tuliskan dengan tepat dan benar

F. Materi pokok dan Uraian Materi :

 Grammar point: review ”will”, ”would”, ”could”, & prepositions; in at,on, etc  Samples of invitation ( personal invitation)

 Parts of personal invitation

 Contents, style, spelling, & punctuation

G. Metode : Informasi, Diskusi Kelompok, Ceramah, Dictation, Spelling, & tugas. H. Media dan Sumber Bahan Pembelajaran :

- Guru memberi waktu sebentar pada siswa untuk membaca materi - Listening: # Listening for information, completing invitation, & Dictation - Speaking: # Pronounciation practice & dialogue practice

# Responding to questions dealing with invitations using yes/no & wh-questions

# Telling about invitation & creating dialogues in pairs - Reading: # Reading for information:invitation

- Writing: # Rearranging jumbled sentences to create invitation # Writing personal invitation

3. Konfirmasi

(14)

2. Tes lisan: mengundang secara lisan & dialog

3. Tes tertulis / tugas yang di berikan pada siswa selama KBM sebagai alat penilaian proses:

- Membuat & melengkapi kalimat &, menuliskan undangan, pilihan ganda K. Alat Evaluasi:

Contoh: soalnya: Mention parts of personal letter generally?

Jawab: - Your address, the date, salutation/the greeting form, the body, & the ending