LAMPIRAN 2
DATA NILAI PRETEST DAN
DATA MENTAH HOMOGENITAS NILAI PRETEST KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN
DATA MENTAH NOORMALITAS NILAI POSTTEST KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN
NO KELAS KONTROL KELAS EKSPERIMEN
LAMPIRAN 4
OUTPUT SPSS
UJI VALIDITAS, RELIABILITAS,
HOMOGENITAS, DAN
Hasil output uji validitas dan reliabilitas instrumen SPSS 20.0 for windows
Output instrumen rancangan awal
Hasil Output Uji Homogentitas dan Normalitas instrumen SPSS 20.0 for
Normal Parametersa,b Mean 65,05 67,00
Std. Deviation 10,689 10,726
Most Extreme Differences
Absolute ,235 ,260
Positive ,120 ,147
Negative -,235 -,260
Kolmogorov-Smirnov Z 1,053 1,163
Asymp. Sig. (2-tailed) ,218 ,133
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
Output uji homogenitas
Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic df1 df2 Sig.
SOAL UJI VALIDITAS
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . . a. gumpalan
b. serat c. lapisan d. asap
2. Awan yang mengambang paling tinggi adalah . . . . a. stratus
6. Perhatikan daftar di bawah ini!
1. petir 2. gerimis 3. hujan deras 4. angin puyuh
Berdasarkan data di atas, yang merupakan akibat dari awan kumulus ditunjukkan oleh nomor . . . .
a. (3) dan (1) b. (3) dan (2) c. (4) dan (2) d. (1) dan (2)
7. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin
b. hujan c. panas d. berawan
8. Curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan . . . . a. banjir
b. hujan salju c. tanah tandus d. kekeringan
9. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis
b. subtropics c. gurun d. kutub
10.Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah. . . .
d. jaket
11. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . . a. cerah
14. Langit diliputi awan, menunjukkan cuaca . . . . a. panas
b. mendung c. hujan d. badai
15. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . . a. cerah
16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . . a. cerah
b. tipis c. tebal d. gelap
17. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . . a. kain
20. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . . a. hujan
b. mendung c. panas d. badai
21. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang . . . .
a. tebal b. tipis
22. Jika hujan turun dengan lebat, maka suhu udara . . . . a. panas
b. hangat c. dingin d. cerah
23. Awan terbentuk dari air tanah, sungai, dan lautan yang . . . . a. menguap
25. Langit berwarna hitam menandakan . . . . a. cuaca cerah
b. cuaca berawan
c. akan datangnya hujan d. cuaca mendung
26. Awan yang menyebabkan hujan lebat adalah awan . . . . a. hitam
b. stratus c. sirus d. kumulus
27. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . . a. mendung
28. Awan yang membentuk gumpalan awan putih dengan bagian atas menyerupai
29. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .
30. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
31. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
33. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . .
35. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . . a. panas
b. salju c. hujan d. panen
36. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .
a. sirus b. kumulus c. starmus d. stratus
37. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal
38. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari keadaan . . . . a. air
39. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . . a. kemarau
b. penghujan c. banjir d. badai
40. Awan yang letaknya paling tinggi adalah awan . . . . a. sirus
b. kumulus c. starmus d. stratus
II.Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat!
41. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .
42. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . . 43. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan deras adalah . . . . 44. Saat musim dingin sebaiknya menggunakan pakaian yang . . . .
45. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh . . . .
46. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . . 47. Sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Ciri tersebut merupakan ciri
cuaca . . . .
48. Kabut adalah awan yang berbentuk . . . . 49. Jas hujan dipakai saat musim . . . .
LAMPIRAN 7
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH PADA HASIL BELAJAR IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match
Satuan Pendidikan : SD Negeri Karangtengah Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang
Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 1 x 2 pertemuan
A. Standar Kompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.
C. Indikator
1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.
2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit. 3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca.
4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.
5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenkana dengan keadaan cuaca.
1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dengan tepat.
2. Melalui gambar, siswa dapat menegetahui macam-macam kondisi cuaca dengan benar.
3. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca dengan benar.
4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.
5. Melalui percobaan membuat tiruan hujan, siswa dapat mengetahui bagaimana proses terjadinya hujna dengan benar.
6. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca tertentu dengan tepat.
7. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca dengan tepat.
E. Materi Ajar
Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia
A. Pengertian Cuaca
Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.
Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin, dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.
Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.
2. Cuaca Cerah
Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan. Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja dengan lebih mudah.
3. Cuaca Berawan
Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan. Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.
5. Cuaca Panas
Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas. Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya matahari akan terasa terbakar.
B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca
1. Awan Kumulus
Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.
2. Awan Stratus
Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan gerimis.
3. Awan Sirus
Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.
SIMBOL KEADAAN CUACA Cerah
Cerah berawan
Hujan
Hujan disertai petir
C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia
Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.
Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung. Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.
Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan, manusia memakai jas hujan atau payung.
F. Model dan Metode Pembelajaran
- Model : Make a match
- Metode : Percobaan, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.
G. Alat dan Sumber Belajar
Alat/bahan:
2. Gambar awan dan simbol cuaca 3. Gambar siklus hujan
4. LKS (lembar kerja siswa) 5. Reward (bintang)
Sumber Belajar:
1. Buku LKS IPA siswa kelas III 2. Silabus IPA kelas III
3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Kegiatan Awal (5 menit)
a) Mengajak semua siswa berdo’a sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
b) Presensi siswa c) Apersepsi:
a. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu. b. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan
dipelajari. Misalnya:
- Jika hujan turun, bagaimana cuaca disekitar kita?
- Jika matahari bersinar sangat terik, apa yang kita rasakan? d) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
e) Guru memberikan soal pre test. b. Kegiatan Inti (50 menit)
a) Eksplorasi
1. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
2. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian cuaca. 3. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam cuaca yang
4. Siswa mengamati gambar tentang macam-macam simbol cuaca yang diperlihatkan oleh guru.
5. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok yang terdiri dari 4 siswa. 6. Guru memberikan petunjuk kepada siswa sebelum siswa
memulai percobaan.
7. Siswa mencari tahu bagaimana proses terjadinya hujan dengan cara melakukan percobaan.
8. Guru memberikan penjelasan tentang proses terjadinya hujan melalui gambar.
b) Elaborasi
1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan atau make a match.
2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban.
3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu soal dan jawaban.
4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya.
5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya.
6. Siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut.
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya.
8. Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis.
10.Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.
c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.
3. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Akhir (15 Menit)
a) Guru mengulas kembali materi yang disampaikan.
b) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas.
c) Refleksi: Siswa mampu memahami pengertian cuaca, siswa mampu mengetahui macam-macam kondisi cuaca dan simbol-simbol cuaca.
d) Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
e) Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup. 2. Pertemuan 2
a. Kegiatan Awal (5 menit)
1. Mengajak semua siswa berdo’a sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
2. Presensi siswa 3. Apersepsi:
4. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan yang lalu.
5. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait materi yang akan dipelajari. Misalnya:
- Kalau kita kedinginan, biasanyan kita memakai apa untuk menghangatkan tubuh kita?
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (25 menit)
a) Eksplorasi
1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.
2. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat.
1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan mencari pasangan atau make a match.
2. Guru mengecek kartu soal dan kartu jawaban.
3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang terdiri dari kartu soal dan jawaban.
4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari kartu yang dipegangnya.
5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok dengan kartu yang dipegangnya.
6. Siswa berpikir, menganalisis, menyelesaikan tugasnya dalam mencocokan kartu dan bertindak tanpa rasa takut.
7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk mengoreksi kembali hasil kerjanya.
8. Siswa secara berpasangan membacakan dan mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
9. Siswa secara berpasangan menempelkan kartunya yang telah cocok pada papan tulis.
10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama mencocokkan hasil kerja yang telah dilakukan oleh siswa.
c) Konfirmasi
1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab berkaitan dengan materi yang disampaikan.
2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan dengan menggunkan bahasa baku dan benar.
3. Guru memberikan informasi kepada siswa tentang materi selanjutnya.
c. Kegiatan Penutup (40 menit)
1. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi yang belum jelas.
3. Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan manusia.
4. Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes yang berbentuk pilihan ganda sebagai posttes.
5. Siswa mengerjakan soal evaluasi
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam penutup.
Teknik Penilaian :
1. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung) Jenis : aktifitas/kegiatan
Bentuk : percobaan
2. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung) Jenis : Post Test
Bentuk : Pilihan Ganda dan Isian Singkat Format Penilaian:
Penilaian Proses : Percobaan Nama siswa :...
No Aspek yang diamati Tingkat Capaian Kinerja 1 2 3 4 1.
2. 3.
Melakukan percobaan dalam kelompok sesuai dengan perintah yang diberikan. Bekerja sama di dalam kelompok Memahami tujuan diadakan percobaan.
Prosedur Penelitian : nilai = 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
Lampiran
I. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang kamu anggap paling benar !
1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . . a. gumpalan
b. serat c. lapisan d. asap
2. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
3. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .
4. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
5. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .
a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket
7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . .
9. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . . a. cerah
12.Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . . a. hujan
b. mendung c. panas d. badai
13.Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang . . . .
a. tebal b. tipis
d. berwarna putih
15.Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang
b. cuaca cerah c. suhu dingin d. awan tebal
16.Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . . .
a. mendung b. panas c. hujan d. dingin
17.Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . .
a. cerah b. tipis c. tebal d. gelap
18.Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin
b. hujan c. panas d. berawan
19.Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis
b. subtropics c. gurun d. kutub
20.Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . . a. sirus
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat!
1. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . .
2. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . .
3. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .
4. Langit berwarna hitam menandakan . . . . 5. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . . 6. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .
7. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . . 8. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . . 9. Jas hujan dipakai saat musim . . . .
Kunci jawaban
4. Akan turun hujan
LEMBAR KERJA SISWA
HUJAN TIRUAN
Tujuan:
Kamu dapat membuat tiruan kejadian hujan.
Alat dan Bahan:
1. Air hangat 2. Es batu 3. Plastik
4. Gelas kaca transparan
Langkah Kerja:
1. Tuangkan air hangat ke dalam kelas hingga gelas terisi setengahnya. 2. Tutuplah gelas dengan plastik, kemudian letakkan es batu di atas plastik
sehingga menutupi mulut gelas.
3. Perhatikan peristiwa yang terjadi pada dinding gelas di bagian atas permukaan air.
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Apa yang kamu lihat pada dinding diatas gelas? Jawab: 2. Mengapa uap air menetes kembali ke permukaan air dalam gelas?
Jawab : 3. Apa yang dapat kamu simpulkan dari kegiatan tersebut?
LAMPIRAN 8
LEMBAR EVALUASI
PRETEST-POSTTEST KELAS KONTROL DAN
Foto kegiatan pembelajaran kelas eksperimen SDN Karangtengah
Gambar. 1.
Masing-masing siswa mendapat kartu, kelompok jawaban mendapat kartu jawaban dan kelompok pertanyaan mendapat kartu pertanyaan pada
pertemuan I
Gambar. 2.
Gambar. 3.
Siswa yang sudah menemukan pasangannya membacakan kartunya masing-masing di depan kelas
Gambar. 4.
Gambar. 5.
Masing-masing siswa mencari pasangan dari kartu miliknya
Gambar. 6.
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB I sebesar 2%
Setelah dilakukan uji originalitas melalui www.thepesnters.com didapatkan hasil bahwa tingkat plagiarisme yang ada di BAB III sebesar 1%
