i
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN
GUIDIF
(
GUIDED
DISCOVERY
DENGAN MEDIA INTERAKTIF) DALAM
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SD
Tugas Akhir
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh Yulius Kristini
292014120
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
iii
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO
“
Baiklah orang bijak mendengar dan menambah ilmu dan baiklah orang
yang berpengertian memperoleh bahan pertimbangan”
Amsal 1:5
“Janganlah hendaknya kamu kuatir tentang apapun juga, tetapi nyatakanlah
dalam segala hal keinginanmu kepada Allah dalam doa dan permohonan
dengan ucapau syukur”
Filipi 4:6
“Bermimpilah, karena Tuhan akan memeluk mimpi
-
mimpi itu”
Andrea Hirata
PERSEMBAHAN:
1.
Almamater tercinta Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Tuhan Yesus Kristus atas karunia, kasih, dan penyertaan
Nya, dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Model Pembelajaran Guidif (Guided Discovery dengan Media Interaktif) dalam
Meningkatkan Hasil Belajar IPA SD”, dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya
bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa
untuk mengucapkan terima kasih kepada:
1. Neil Semuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D. Rektor UKSW Salatiga yang
telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat
menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta Universitas Kristen
Satya Wacana.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
3. Dr. Mawardi, M.Pd Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd Selaku wali studi kelas D Angkatan 2014 yang
telah membimbing kepentingan-kepentingan akademik sehingga
terseleseinya pendidikan di S1 PGSD.
5. Dr. Henny Dewi Koeswati,M.Pd dan Sri Giarti,S.Pd, M.Pd Dosen
pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk
kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan
bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
6. Seluruh Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah
memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi
penulisan skripsi ini, dan mengantarkan terseleseikannya studi S1 PGSD
7. Partini, S.Pd. SD Kepala sekolah SD Negeri 01 Anggrasmanis yang
telah memberi izin penelitian.
8. Tri Haryanto Guru kelas 3 SD Negeri 01 Anggrasmanis yang telah
membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
9. Siswa kelas 3 SD Negeri 01 Anggrasmanis yang telah berpartisipasi
dalam penelitian ini.
10. Kedua orang tua serta keluarga besar penulis yang telah memberikan
dukungan dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi S1
PGSD FKIP UKSW.
11. Teman-teman RS14D yang selalu memberi semangat dan dorongan
supaya dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
12. Sahabat terkasih Windarti, Norhayati Endah, Rizki Sofyan, Yulita, Dian
Indah, Fitri Andriyani, Lilis, Yunita, Ayu Widyaningrum dan Novia yang
selalu memberi dukungan, semangat serta motivasi supaya dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
13. Pihak-pihak lain yang ikut membantu dalam penulisan penelitian ini
yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Ahir kata semoga skripsi ini bermanfaat bagi banyak pihak, khususnya
dunia pendidikan dan umumnya bagi pembaca.
Salatiga, April 2018
ix ABSTRAK
Kristini, Yulius. 2018 “Pengembangan Model Pembelajaran Guidif (Guided Discovery dengan Media Interaktif) dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA
SD. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Dr. Henny
Dewi Koeswati,M.Pd dan Sri Giarti,S.Pd, M.Pd
Kata kunci: Guidif, Hasil Belajar, IPA
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengembangkan model pembelajaran
Guidif untuk meningkatkan hasil belajar IPA SD. (2) mengetahui seberapa tinggi
tingkat validasi produk model pembelajaran Guidif dalam meningkatkan hasil
belajar IPA kelas 3. (3) mengetahui efektivitas pembelajaran Guidif dalam
meningkatkan hasil belajar IPA SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian R&D.
Model pengembangan yang digunakan yaitu model pengembangan ASSURE.
Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitain ini
menghasilkan produk yaitu desain pembelajaran yang berisi (silabus dan RPP)
dan media interaktif. Hasil validasi pakar desain pembelajaran memperoleh
persentase 80% dengan kategori sangat tinggi, sedangkan hasil validasi pakar
media diperoleh hasil persentase 90% dengan kategori sangat tinggi. Kemudian
hasil pertest dan posttest mengalami kenaikan yaitu dari nilai rata-rata pretest 63,7
menjadi 79 untuk rata-rata posttest. Berdasarkan hasil respon guru diperoleh
persentase sebesar 87,5% dengan kategori sangat baik dan tingkat keterimaan
siswa sebesar 92,96% dengan kategori Baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa
model pembelajaran Guidif yang dikembangkan dalam penelitian ini layak untuk
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES... iii
PERSETUJUAN ... iv
PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 7
1.3 Perumusan Masalah ... 8
1.4 Tujuan Penelitian ... 8
1.5 Manfaat Penelitian ... 8
1.6 Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 9
1.7 Keterbatasan Produk yang Dikembangkan ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 11
2.1.1 Hakikat IPA SD ... 11
2.1.2 Model Pembelajaran Guidif ... 14
2.1.3 Model Pengembangan ASSURE ... 24
2.1.4 Hasil Belajar ... 27
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 29
2.3 Kerangka Pikir ... 31
xi BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian ... 35
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ... 36
3.3 Prosedur Penelitian Pengembangan ... 36
3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan ... 39
3.3.1.1 Studi Pustaka, Analisis dan Studi Pendahuluan ... 39
3.3.1.2 Data dan Sumber Data ... 39
3.3.1.3 Instrumen Pengumpulan Data ... 40
3.3.2 Desain dan Pengembangan ... 40
3.3.2.1 Model Desain Pengembangan ... 40
3.3.2.2 Penyusunan Draf awal model pembelajaran Guidif ... 42
3.3.2.3 Validasi Model Pengembangan Guidif ... 43
3.3.3 Uji Coba Instrumen ... 48
3.3.4 Uji Coba Terbatas ... 49
3.4 Teknik Analisis Data ... 55
3.5 Hipotesis ... 56
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 57
4.1.1 Hasil Studi Pendahuluan ... 58
4.1.2 Hasil Pengembangan Model Pembelajaran Guidif ... 58
4.1.2.1 Analyze Learning ... 58
4.1.2.2 State Objektives ... 59
4.1.2.3 Select Method, Media or Material ... 59
4.1.2.4 Utilize Media and Material ... 60
4.1.2 .5 Require Learning Participation ... 65
4.1.2.6 Evaluate and Revise ... 69
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian... 80
4.3 keterbatasan Penelitian ... 84
4.4 Temuan Penelitian ... 84
5.2 Saran ... 86
5.2.1 Bagi Siswa ... 86
5.2.2 Bagi Guru ... 87
5.2.3 Bagi Sekolah... 87
5.2.4 Peneliti Selanjutnya ... 87
xiii DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Hasil Belajar IPA Kelas 3 SDN 01 Anggrasmanis ... 4
Tabel 2.1 Bagan Model Hipotetik Pengembangan Model Pembelajaran Guidif ... 34
Tabel 3.1 Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Guidif... 37
Tabel 3.2 Tahapan Penelitian, Tujuan, Instrumen, Sumber Data dan Pengolahan Data Pengembangan Model Pembelajaran Guidif ... 38
Tabel 3.3 Model Desain Sistem Pembelajaran ASSURE ... 41
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Uji Validitas Ahli Desain Pembelajaran ... 44
Tabel 3.5 Kisi-Kisi Uji Validitas Ahli Media ... 45
Tabel 3.6 Rentang Skor Validitas Media ... 47
Tabel 3.7 Rentang Skor Validitas Desain Pembelajaran ... 47
Tabel 3.8 Kisi-Kisi Soal Pretest... 48
Tabel 3.9 Kisi-Kisi Soal Posttest ... 49
Tabel 3.10 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Pretest ... 51
Tabel 3.11 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Posttest ... 51
Tabel 3.12 Kisi-Kisi Angket Respon Guru ... 53
Tabel 3.13 Kisi-Kisi Angket Respon Siswa ... 54
Tabel 4.1 Nama Validator ... 66
Tabel 4.2 Saran Perbaikan dan Hasil Perbaikan Validasi Desain Pembelajaran ... 67
Tabel 4.3 Saran Perbaikan dan Hasil Perbaikan Validator Media ... 67
Tabel 4.4 Perubahan Tampilan Background Game ... 68
Tabel 4.5 Perubahan Tampilan Background Materi ... 68
Tabel 4.6 Hasil Validitas Desain Pembelajaran ... 69
Tabel 4.7 Hasil Validasi Media ... 71
Tabel 4.8 Hasil Uji Validitas Pretest ... 72
Tabel 4.10 Deskripsi Statistik Pretest dan Posttest Descriptive
Statistics ... 74
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Pretest dan Posttest pada Uji
Lapangan Terbatas ... 75
Tabel 4.12 Komparasi Rerata Pretest dan Posttest ... 76
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas ... 77
Tabel 4.14 Hasil Uji U Mann Whitney pada Pretest dan Posttest
Sebelum dan Sesudah Menggunakan Model Pembelajaran
Guidif ... 77
Tabel 4.15 Tanggapan Siswa Terhadap Pembelajaran Menggunakan
Model Pembelajaran Guidif ... 78
xv DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tampilan Dari Adobe Flash CS3 ... 23
Gambar 2.2 Model Pengembangan ASSURE ... 25
Gambar 2.3 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Pengembangan Guidif ... 32
Gambar 4.1 Tampilan Awal Media Interaktif ... 61
Gambar 4.2 Tampilan Adobe Flash CS3... 61
Gambar 4.3 Tampilan Awal Game ... 62
Gambar 4.4 Tampilan Menu Panduan Permainan ... 62
Gambar 4.5 Tampilan Level Game ... 63
Gambar 4.6 Tampilan Game ... 63
Gambar 4.7 Tampilan Materi ... 64
Gambar 4.8 Tampilan Halaman Quiz... 64
Gambar 4.9 Tampilan Quiz ... 65
Gambar 4.10 Tampilan Perolehan Skor ... 66
Gambar 4.11 Grafik Distribusi Frekuensi Pretest dan Posttest ... 75
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian dan Surat Keterangan Penelitian
dari SD ... 92
Lampiran 2 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas serta Surat Keterangan Melaksanakan Uji Validitas dan Reliabilitas... 95
Lampiran 3 Surat Validator Desain Pembelajaran dan Surat Validator Media... 98
Lampiran 4 Validasi Pakar Desain Pembelajaran dan Validasi Pakar Media... 101
Lampiran 5 Hasil Wawancara dengan Guru Kelas 3 ... 107
Lampiran 6 Soal Pretest dan Posttest Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas serta Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest dan Posttest ... 109
Lampiran 7 Hasil Pretest dan Posttest ... 123
Lampiran 8 Angket Respont Guru dan Angket Respon Siswa ... 132
Lampiran 9 RPP ... 136
Lampiran 10 Foto Kegiatan Pembelajaran ... 155
