Lampiran 1 Analisa Reliabilitas
VAR00012 81.1000 80.516 .711 . .904
VAR00013 81.3000 84.221 .505 . .909
VAR00014 80.9000 81.568 .657 . .905
VAR00015 80.9000 83.463 .575 . .907
VAR00016 81.1500 80.766 .735 . .904
VAR00017 81.5000 82.789 .458 . .910
VAR00018 81.7500 82.092 .567 . .907
VAR00019 81.7000 84.747 .359 . .912
VAR00020 81.1000 80.305 .658 . .905
VAR00021 81.4500 81.629 .500 . .909
VAR00022 81.6500 81.082 .708 . .904
Lampiran 2 Output SPSS
1. Uji normalitas
Explore
Case Processing Summary
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
Persepsi guru 60 100.0% 0 .0% 60 100.0%
Descriptives
Statistic Std. Error
Persepsi guru Mean 108.3833 1.06964
95% Confidence Interval for Mean
Lower Bound 106.2430 Upper Bound 110.5237
5% Trimmed Mean 108.0370
Median 108.0000
Variance 68.647
Std. Deviation 8.28536
Maximum 133.00
Range 41.00
Interquartile Range 9.00
Skewness .868 .309
Kurtosis .824 .608
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Statistic df Sig.
Persepsi guru .168 60 .000 .937 60 .004
a. Lilliefors Significance Correction
2. Uji deskriptif (Non parametrik)
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Persepsiguru 60 108.6833 7.63021 95.00 133.00
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Persepsiguru
N 60
Normal Parametersa,,b Mean 108.6833
Std. Deviation 7.63021
Most Extreme Differences Absolute .169
Positive .169
Negatif -.098
Kolmogorov-Smirnov Z 1.309
Asymp. Sig. (2-tailed) .065
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Persepsiguru
N 60
Normal Parametersa,,b Mean 108.6833
Std. Deviation 7.63021
Most Extreme Differences Absolute .169
Positive .169
Negatif -.098
Kolmogorov-Smirnov Z 1.309
Asymp. Sig. (2-tailed) .065
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
3. Uji deskriptif komponen blended learning
NPar Tests
Descriptive Statistics
N Mean Std. Deviation Minimum Maximum
Face to face 60 34.0000 2.27738 29.00 39.00
e-learning online 60 26.3833 2.91165 20.00 34.00 e-learning offline 60 23.0000 2.40056 18.00 30.00
m-learning 60 23.3167 3.07252 16.00 30.00
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Face to face
E-learning online
E-learning
offline M-learning
N 60 60 60 60
Std. Deviation 2.27738 2.91165 2.40056 3.07252
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
4. Uji deskriptif (jenis kelamin dan usia)
Descriptive Statistics
Jenis Kelamin N Mean
Std.
Deviation Minimum Maximum Perempuan 23 110.4783 8.57517 96.00 127.00
Normal Parametersa,,b Mean 110.4783 109.0000 106.8235 Std. Deviation 8.57517 8.03938 7.60949 Most Extreme
Differences
Absolute .135 .117 .321
Positive .135 .117 .321
Negatif -.128 -.082 -.163
Kolmogorov-Smirnov Z .650 .523 1.323
Asymp. Sig. (2-tailed) .793 .947 .060
Descriptive Statistics
Usia N Mean
Std.
Deviation Minimum Maximum 22-25 Tahun 11 106.7273 8.47456 95.00 125.00
Normal Parametersa,,b Mean 106.7273 107.6471 112.4667 106.8235 Std. Deviation 8.47456 7.51616 8.43349 7.60949 Most Extreme
a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data.
5. Uji median data keseluruhan
Median 108.00
Mode 108
Sum 6503
Percentiles 25 103.00
50 108.00
75 112.00
6. Uji median data komponen blended learning
Frequencies
Statistics
Face to face
E-learning online
E-learning
offline M-learning
N Valid 60 60 60 60
Missing 0 0 0 0
Mean 34.0000 26.3833 23.0000 23.3167
Median 34.0000 26.0000 23.0000 23.5000
Mode 34.00 25.00a 22.00 24.00
Sum 2040.00 1583.00 1380.00 1399.00
Percentiles 25 32.0000 25.0000 21.2500 22.0000 50 34.0000 26.0000 23.0000 23.5000 75 35.0000 28.0000 24.0000 25.0000 a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
7. Uji median data jenis kelamin dan usia Statistics
Perempuan Laki-laki
Tidak tergolongkan
N Valid 23 20 17
Missing 0 3 6
Mean 110.4783 109.0000 106.8235
Mode 103.00a 114.00 108.00
Sum 2541.00 2180.00 1816.00
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
Statistics
22-25 Tahun
26-29 Tahun
Diatas 30 Tahun
Tidak tergolongkan
N Valid 11 17 15 17
Missing 6 0 2 0
Mean 106.7273 107.6471 112.4667 106.8235 Median 106.0000 108.0000 111.0000 106.0000
Mode 95.00a 101.00a 123.00 108.00
Sum 1174.00 1830.00 1687.00 1816.00
Lampiran 3 Contoh Skala Penelitian
No.
SKALA PENELITIAN
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
MEDAN
2015
IDENTITAS DIRI
Nama :
Jenis kelamin : Laki-laki Perempuan
Usia :
Latar belakang pendidikan :
Lama mengajar :
Dengan hormat,
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya membutuhkan sejumlah data yang hanya saya dapatkan dengan adanya kerjasama dengan Bapak/Ibu dalam mengisi alat ukur ini.
Saya memohon kesediaan Bapak/Ibu untuk meluangkan waktu sejenak untuk mengisi alat ukur ini. Alat ukur ini terdiri dari beberapa aitem. Saya sangat mengharapkan Bapak/Ibu memberikan jawaban yang terbuka dan apa adanya.
Tidak ada jawaban yang salah dalam pengisian skala ini. Jawaban dianggap benar sepanjang Bapak/Ibu mengisinya dengan apa yang Bapak/Ibu setujui. Semua identitas Bapak/Ibu akan dijaga kerahasiaannya dan hanya akan digunakan untuk kepentingan ini. Cara menjawab skala ini akan dijelaskan di dalam petunjuk pengisian, setelah selesai mengisi alat ukur ini diharapkan untuk memeriksa kembali jawaban Bapak/Ibu sekalian.
Akhir kata, saya mengucapkan terima kasih atas partisipasi dan kesediaan kerjasama Bapak/Ibu.
Petunjuk Pengisian
1. Isilah identitas Bapak/Ibu dengan benar pada kolom yang telah disediakan diatas (identitas diri dijaga kerahasiannya)
2. Jawablah semua pernyataan dalam skala ini yang Bapak/Ibu setujui (jangan sampai ada nomor yang terlewatkan )
3. Skala ini terdiri dari 50 aitem. Bapak/Ibu diminta untuk memilih satu jawaban yang ada disamping pernyataan dengan cara menyilang jawaban yang Bapak/Ibu pilih. Pilihan jawabannya adalah :
SS = Jika Bapak/Ibu Sangat Setuju dengan pernyataan S = Jika Bapak/Ibu Setuju dengan pernyataan
N = Jika Bapak/Ibu Netral dengan pernyataan TS = Jika Bapak/Ibu TidakSetuju dengan pernyataan
STS = Jika Bapak/Ibu Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan
Setiap orang mempunyai jawaban yang berbeda dan tidak ada jawaban yang benar atau salah.
Contoh pengisian
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Saya lebih suka menyampaikan pelajaran
di dalam kelas X
Jika Bapak/Ibu ingin mengganti jawaban:
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Saya lebih suka menyampaikan pelajaran
di dalam kelas X X
No Pernyataan STS TS N S SS
1 Saya merasa, metode ceramah membuat siswa cepat bosan 2 Menurut saya, penggunaan website sekolah dapat memudahkan
siswa belajar di dalam kelas
3 Saya menggunakan website sekolah agar siswa mudah dalam belajar
4 Saya menugaskan kepada siswa untuk menyelesaikan soal latihan pada website sekolah di dalam kelas
5 Saya dapat mengamati kegiatan siswa ketika di dalam kelas 6 Selain laptop, smartphone juga dapat membantu siswa dalam
proses belajar di kelas
7 Dari jawaban yang dikerjakan siswa, saya mengetahui seberapa paham siswa terhadap pelajaran
8 Saya menandai nama siswa yang tidak mengerjakan soal latihan pada website sekolah di dalam kelas
9 Saya merasa, browsing melalui jaringan internet dapat membantu siswa menambah pengetahuannya
10 Saya lebih suka menggunakan metode diskusi karena dapat meningkatkan kerjasama diantara siswa
11 Siswadapatmengerjakantugasmenggunakan laptop
12 Saya membiasakan siswa untuk mengunduh materi pelajaran sebelum masuk kelas
13 Menurut saya, mengunggah materi pelajaran di website sekolah hanya menyulitkan guru-guru
14 Saya mengenali siswa-siswa yang memperhatikan pelajaran dengan fokus di dalam kelas
15 Melalui website sekolah, saya lebih mudah memberikan tugas pelajaran kepada siswa
17 Saya merasa, laptop juga smartphone memiliki manfaat bagi siswa dalam balajar
18 Penayangan video di dalam kelas dapat meningkatkan pemahaman siswa mengenai materi yang diajarkan
19 Tersedianya soal-soal di website sekolah, membuat siswa lebih semangat mengerjakan tugas
20 Siswa menggunakan alat bantu powerpoint untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di dalam kelas
21 Saya menggunakan laptop yang terhubung jaringan internet untuk mengunggah soal kepada siswa yang remedial
22 Penayangan video di dalam kelas dapat mengembangkan daya imajinasi siswa
23 Saya mengombinasikan peyampaian materi dengan PDF juga penayangan video di dalam kelas
24 Melalui penayangan video, proses belajar menjadi lebih jelas dan menarik
25 Saya merasa penggunaan laptop yang terhubung jaringan internet membuat siswa lebih aktif belajar di dalam kelas
26 Penggunaan website sekolah dapat memudahkan guru juga siswa dalam proses belajar
27 Laptop digunakan oleh siswa untuk mendukung kegiatan belajar mereka di dalam kelas
28 Siswa dapat mengakses materi pelajaran melalui website sekolah dengan menggunakan laptop
---Lampiran 4 Penggolongan Subjek Penelitian
DATA SUBJEK PENELITIAN DAN KATEGORISASI SUBJEK
58 Tidak
Tergolongkan
Tidak
Tergolongkan
108
Positif 59 Tidak
Tergolongkan
Tidak
Tergolongkan
106
Negatif 60 Tidak
Tergolongkan
Tidak
Tergolongkan
106
