VEGETATION TYPES MAPPING USING ALOSAVNIR-2 AND PRISM DATA USING UNIVERSAL PATTERN DECOMPOSITION METHOD
Teks penuh
Gambar
![Figure 1: The map of the forest management. Study area areshown in site “A” and “B”.](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2819328.1689084/2.595.95.236.205.381/figure-map-forest-management-study-area-areshown-site.webp)
![Figure 4 (a), (b) and (c), respectively. Red line shows the pan-](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2819328.1689084/3.595.95.278.73.165/figure-b-c-respectively-red-line-shows-pan.webp)
![Figure 4: Reflectance for water samples (a), soil (b) and forest(c).](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2819328.1689084/4.595.66.264.65.528/figure-reectance-water-samples-soil-b-forest-c.webp)
![Figure 7: The mapping result for study site. green area shows ev-ergreen forest, pink deciduous forest, black soil, blue water whitecloud](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/2819328.1689084/5.595.323.508.57.305/figure-mapping-result-ergreen-forest-deciduous-forest-whitecloud.webp)
Dokumen terkait
Untuk tahap pertama yaitu tahap awal penelitian dilakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, analisis konsep, serta analisis bahan ajar
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang berjudul: Analisis Pengaruh Market Value Added, Economic Value Added, Operating Cash Flow dan Earnings Per Share Terhadap
Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan Open Ended efektif dari pada kemampuan pemacahan masalah siswa yang diajarkan
Berapa persentase dan perbandingan rata-rata komponen biaya obat analgesik dibandingkan biaya obat secara keseluruhan pada pasien Benign Prostatic Hyperplasia yang
Berdasarkan temuan dan hasil analisis data tentang model integrasi teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran jarak jauh yang digunakan pada kelas kerjasama
Jumlah Program RKPD yang tidak diakomodir dalam RENJA SKPD dibagi jumlah program dalam RENJA.
Oleh karena itulah dalam penerapan displin ilmu, kami harus bisa beradaptasi dan mampu bersosialisasi dengan baik dalam kehidupan masyarakat di pedesaan, dalam hal
Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Ranah Afektif Siswa Kelas IV SDN 01 Karangsari .... 112 Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Setiap Indikator