xvii
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Efektivitas dzikir Ism adz-Dzat untuk meningkatkan
regulasi diri remaja di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1A Blitar”
Kata kunci: Dzikir Ism adz-Dzat, Regulasi diri, Remaja di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1A Blitar
Kekerasan sering terjadi di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas IA Blitar, seperti pemukulan, pengeroyokan dan tindakan membakar salah satu anggota tubuh narapidana lain. Kekerasan ini sering terjadi ketika ada narapidana baru yang masuk ke Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1A Blitar, namun tidak menutup kemungkinan narapidana yang lamapun mengalami kekerasan. Selain itu kesalahpahaman merupakan konflik yang sering muncul. Kesalahpahaman ini berawal dari beberapa pemikiran-pemikiran narapidana yang negatif terhadap lingkungan. Berdasarkan hal ini, penelitian dilatarbelakangi oleh fenomena tersebut. Sehingga peneliti menghubungkan dzikir Ism adz-Dzat dengan regulasi diri untuk penelitian di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1A Blitar.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah (1) Adakah pengaruh dzikir Ism adz-Dzat dalam peningkatan regulasi diri remaja di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1 Blitar? (2) Berapakah besar kontribusi dzikir Ism adz-Dzat terhadap peningkatan regulasi diri remaja binaan Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1 Blitar? (3) Berapakah selisih score kelompok eksperimen yang diberikan terapi dzikir Ism adz-Dzat dengan kelompok kontrol yang tidak diberikan terapi dzikir Ism adz-Dzat di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1 Blitar?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengatahui apakah efektif dzikir Ism adz-Dzat untuk meningkatkan regulasi diri remaja di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas 1 Blitar.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen, Desain eksperimen yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain dua kelompok jenis non-randomized pretest-posttest control group design. Dalam penelitian ini populasi berjumlah 80 orang dari wisma bougenvile. Teknik pengambilan sampel dengan penyebaran kuesioner regulasi diri dan setelahnya diseleksi berdasarkan kriteria pengambilan sampel, serta menggunakan pula teknik purposive sampling. Sehingga sampel yang didapatkan dari hasil seleksi adalah 10 orang sampel.
xviii
Social Science) versi 22.0 for windows dan SPSS (Statistical Package for Social Science) versi 20.0 for windows.
Hasil hitung berdasarkan uji beda dengan Wilcoxon signed ranks test yang diperoleh nilai asymp.sig sebesar 0,043< 0,05, artinya ada perbedaan antara terapi dzikir Ism adz-Dzat untuk pretest dan posttest. Uji kontribusi dengan regeresi linier sedrehana diperoleh nilai asymp.sig sebesar 0,49 atau 49%, artinya terdapat sumbangan efektif dzikir Ism adz-Dzat sebesar 49% dan 51% dipengaruhi oleh faktor di luar penelitian. Sedangkan uji beda dengan Mann withney u test diperoleh nilai asymp.sig sebesar 0,01 < 0,05, artinya ada perbedaan terhadap pemberian terapi dzikir Ism adz-Dzat untuk pretest dan posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
xix
ABSTRACT
Thesis with tittle “The effectiveness of Dzikir Ism adz-Dzati to improve Self-Regulation of Teens in the Institution of Special Education Children Class
1A Blitar”.
Keywords: Dzikir Ism adz-Dzati, Self-Regulation, Teens in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar
Background of the research is a phenomenon that often occurs in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar, that is occurrence of violence and misunderstanding among inmates. Violence such as beatings, and act of burning bodys. This violence often occurs when new inmates enter in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar. but did not rule out any old prisoners being violated. In addition misunderstanding is a frequent conflict. This misunderstanding begins with some of the negative inmates thoughts on the environment. Based on this, research is motivated by the phenomenon. The researchers connected the Dzikir Ism adz-Dzati with self-regulation for research at the Institution of Special Education for Children of Class 1A Blitar.
The formulation of this research are (1) there are the influence of Dzikir Ism adz-Dzati to improve Self-Regulation of Teens in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar?. (2) How much contribution dzikir Ism adz-Dzati to improve Self-Regulation of Teens in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar?. (3) How Much difference of experimental group score given Dzikir therapy Ism adz-Dzati with a control group that is not given Dzikir therapy Ism adz-Dzati in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar ?. The purpose of this research is to know The effectiveness of Dzikir Ism adz-Dzati to improve Self-Regulation of Teens in the Institution of Special Education Children Class 1A Blitar.
This research uses quantitative research type with experimental approach. The experimental design used is quasi experimental design with design of two groups of non-randomized type pretest-posttest control group design. In this research population amounted to 80 people from homestay bougenvile. The sampling technique with the spreading of self regulation questionnaire and after it was selected based on sampling criteria, and also using purposive sampling technique. So the sample obtained from the selection is 10 people samples.
xx
The results of the test on different test with Wilcoxon signed ranks test obtained asymp.sig value of 0.043< 0.05, it means there is a difference between Dzikir therapy Ism adz-Dzati for pretest and posttest. The contribution test with linear simple regeresi obtained asymp.sig value of 0.49 or 49%, it means that there is effective contribution dzikir Ism adz-Dzati by 49% and 51% influenced by factors outside research. While the difference test with Mann withney u test obtained asymp.sig value of 0.01< 0.05, it means there is a difference to the Dzikir therapy Ism adz-Dzati for pretest and posttest experimental group and control group.
xxii
non-randonized pretest-posttest
control group design
ثحبلا في ناكسلا .)
Wilcoxon signed ranks test
ةيوئلدا رابتخا .يلبقو يدعب ةبيرجتلا ةعوملر )
Mann withney u test
)
تناايبلا ليلتح رابتخا في ةثحابلا مدختسي.ةطباضلاو ةيبيرجتلا ةعوملر
SPSS (Statistical
Package for Social Science) versi 22.0 for windows
و
SPSS (Statistical Package
for Social Science) versi 20.0 for windows.
.
Wilcoxon signed ranks
xxiii
