RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMK Teratai Putih Global 4 Bekasi Mata Pelajaran : GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF Kelas/Semester : X/I
Alokasi Waktu : 16 JAM
A.Kompetensi Inti 1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknikdan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
2. Keterampilan
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B.Kompetensi Dasar 1. KD 3.4
Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi 2. KD 4.4
Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
C.Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI pengetahuan
Mengamati jenis-jenis gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
Mendiskusikan cara atau langkah-langkah membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
2. Indikator KD pada KI keterampilan
Membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk
D.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati siswa diharapkan dapat memahami langkah-langkah membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk dengan benar Setelah melakukan praktek siswa diharapkan mampu membuat jenis-jenis
E.Materi Pembelajaran
Gambar konstruksi geometri
F. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan : Sanitifik Model : Discavery Lerning
Metode : Diskusi, penugasan, ceramah bervariasi
G.Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahul
uan 1. Siswa dan guru bersama-sama memulai pembelajaran dengan berdo’a.
2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.(apersepsi)
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Guru menjelaskan manfaat dan metode
pembelajaran
5. Siswa menerima informasi ruang lingkup materi yang akan disampaikan , langkah pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan terkait jenis-jenis konstruksi geometri
6. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok berdasarkan absen/diacak, dan
membagikan Lembar Kerja yang harus diisi oleh kelompok.
20 menit
Inti Fase 1: Stimulation (Pemberian rangsangan) 1. Siswa (dalam kelompoknya) memperhatikan
tayangangambar peralatan dan alat ukur yang di gunakan dalam melaksanakan dasar-dasar
membuat garis gambar teknik ditampilkan guru. (Mengamati)
2. Guru memberikan permasalahan yang cukup menantang untuk memicu sikap berfikir kritis siswa(Menanya), yaitu :
Langkah-langkah membuat gambar konstruksi
geometris berdasarkan bentuk
Fase 2: Problem statement (pertanyaan/ identifikasi masalah)
Peserta didik didalam kelompoknya mendiskusikan permasalahan yang terjadi.Untuk menambah wawasan siswa, guru memaparkan atau meminta siswa untuk melihat tujuan mempelajari langkah-langkah membuat gambar konstruksi geometris
Fase 3: Data collection (pengumpulan data) 1. Peserta didik di dalam kelompoknya mencari
data/informasi sebanyak-banyaknya (minimal dari buku siswa) untuk menjawab persoalan-persoalan yang disajikan. (Mengumpulkan informasi/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
mencoba).
2. Untuk memudahkan mencari data, kelompok siswa diarahkan untuk membagi persoalan yang ada untuk dibagi habis oleh anggota kelompok yang ada.
3. Siswa/kelompok siswa yang mengalami kesulitan menerima arahan / tentang persoalan yang dihadapinya
4. Siswa/kelompok siswa menerima motivasi dari guru untuk terus mencari informasi sebanyak-banyaknya.
Fase 4: Data Proccessing (pengolahan data) 1. Masing-masing siswa/kelompok kecil dalam
kelompok menyampaikan hasil temuannya, untuk diolah oleh kelompok, secara berurutan sesuai dengan pokok permasalahan.
2. Salah seorang anggota kelompok mernuliskan poin-poin penting dari setiap persoalan yang ditanyakan
Fase 5: Generalization(menarik kesimpulan/generalisasi)
1. Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. (Mengkomunikasikan)
2. Peserta didik/kelompok lain mengamati dan
memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok penyaji.
3. Siswa mencermati penguatan yang diberikan oleh guru, berkaitan dengan materi sistem pengisian
Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk
membuat rangkuman materi belajar (Konfirmasi).
2. Guru memberikan penguatan konsep dari materi yang diajarkan
3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
berdo’a, dan memberikan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya yaitu Pengetahuan Bahan Teknik.
4. Guru memberikan tes tertulis selama 40 menit
5. Guru melakukan penilaian
50 menit
H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian
a. Tertulis b.Penugasan
Kompetensi
Dasar Indikator Indikator Soal JenisSoal Soal
3.4
1.Siswa dapat memahami jenis gambar kontruksi
tulis Terlampir
Kunci Jawaban Soal:
Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban 2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban 4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
IPK SoalNo Penilaian 1Skor Nilai
1. 1 3
Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai IPK (10/12) * 100 = 83,33
2. 2 3
3. 3 4
Jumlah 10
b. Keterampilan
KD 4.4 Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi
Tidak dapat Membuat
Terdapat 1 kesalahan
IPK 1 2 Kategori 3 4 Tidak
menggunakan peralatan yang tepat dan tidak diletakkan pada posisi yang tepat
Menggunaka n peralatan dengan tepat dan tidak diletakkan pada posisi yang tepat atau
sebaliknya
Menggunakan peralatan dengan tepat dan
diletakkan pada posisi yang tepat
Menggunakan peralatan dengan tepat dan
diletakkan dengan tepat, dilakukan dengan waktu yang singkat
2. Mengelomp okkan gambar konstruksi geometris berdasarka n bentuk konstruksi
Dinilai dengan job sheet terlampir
1. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remidial dilakukan dengan memberikan tugas-tugas tambahan yang berupa rangkuman materi mengenai geometris dari berbagai sumber
Pengayaan dilakukan dengan pelibatan siswa pada saat praktik
I. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media
OHP, Modul, job sheet. 2. Alat
Pinsil, Jangka, Pena, Penggaris, Sablon, Meja Gambar 3. Bahan
Perlengkapan hambar teknik 4. Sumber Belajar
Modul Pembelajaran Gambar Teknik Otomotif
Bekasi,…..November 2017
Kepala Sekolah Pengajar
