370935031 RPP GAMTEK 3 4 4 4 Geometri

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMK Teratai Putih Global 4 Bekasi Mata Pelajaran : GAMBAR TEKNIK OTOMOTIF Kelas/Semester : X/I

Alokasi Waktu : 16 JAM

A.Kompetensi Inti 1. Pengetahuan

Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknikdan Bisnis Sepeda Motor. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

2. Keterampilan

Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda Motor. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B.Kompetensi Dasar 1. KD 3.4

Memahami gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi 2. KD 4.4

Mengelompokkan gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk konstruksi

C.Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI pengetahuan

 Mengamati jenis-jenis gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk

Mendiskusikan cara atau langkah-langkah membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk

2. Indikator KD pada KI keterampilan

 Membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk

D.Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati siswa diharapkan dapat memahami langkah-langkah membuat gambar konstruksi geometris berdasarkan bentuk dengan benar Setelah melakukan praktek siswa diharapkan mampu membuat jenis-jenis

(2)

E.Materi Pembelajaran

 Gambar konstruksi geometri

F. Pendekatan, Model dan Metode Pendekatan : Sanitifik Model : Discavery Lerning

Metode : Diskusi, penugasan, ceramah bervariasi

G.Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi _Waktu

Pendahul

uan 1. Siswa dan guru bersama-sama memulai pembelajaran dengan berdo’a.

2. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran

yang akan dilaksanakan.(apersepsi)

3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran 4. Guru menjelaskan manfaat dan metode

pembelajaran

5. Siswa menerima informasi ruang lingkup materi yang akan disampaikan , langkah pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan terkait jenis-jenis konstruksi geometri

6. Guru membentuk siswa menjadi beberapa kelompok berdasarkan absen/diacak, dan

membagikan Lembar Kerja yang harus diisi oleh kelompok.

20 menit

Inti Fase 1: Stimulation (Pemberian rangsangan) 1. Siswa (dalam kelompoknya) memperhatikan

tayangangambar peralatan dan alat ukur yang di gunakan dalam melaksanakan dasar-dasar

membuat garis gambar teknik ditampilkan guru. (Mengamati)

2. Guru memberikan permasalahan yang cukup menantang untuk memicu sikap berfikir kritis siswa(Menanya), yaitu :

 Langkah-langkah membuat gambar konstruksi

geometris berdasarkan bentuk

Fase 2: Problem statement (pertanyaan/ identifikasi masalah)

Peserta didik didalam kelompoknya mendiskusikan permasalahan yang terjadi.Untuk menambah wawasan siswa, guru memaparkan atau meminta siswa untuk melihat tujuan mempelajari langkah-langkah membuat gambar konstruksi geometris

Fase 3: Data collection (pengumpulan data) 1. Peserta didik di dalam kelompoknya mencari

data/informasi sebanyak-banyaknya (minimal dari buku siswa) untuk menjawab persoalan-persoalan yang disajikan. (Mengumpulkan informasi/

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi _Waktu

mencoba).

2. Untuk memudahkan mencari data, kelompok siswa diarahkan untuk membagi persoalan yang ada untuk dibagi habis oleh anggota kelompok yang ada.

3. Siswa/kelompok siswa yang mengalami kesulitan menerima arahan / tentang persoalan yang dihadapinya

4. Siswa/kelompok siswa menerima motivasi dari guru untuk terus mencari informasi sebanyak-banyaknya.

Fase 4: Data Proccessing (pengolahan data) 1. Masing-masing siswa/kelompok kecil dalam

kelompok menyampaikan hasil temuannya, untuk diolah oleh kelompok, secara berurutan sesuai dengan pokok permasalahan.

2. Salah seorang anggota kelompok mernuliskan poin-poin penting dari setiap persoalan yang ditanyakan

Fase 5: Generalization(menarik kesimpulan/generalisasi)

1. Setelah kegiatan diskusi selesai, setiap kelompok secara bergiliran mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. (Mengkomunikasikan)

2. Peserta didik/kelompok lain mengamati dan

memberikan tanggapan terhadap setiap kelompok penyaji.

3. Siswa mencermati penguatan yang diberikan oleh guru, berkaitan dengan materi sistem pengisian

Penutup 1. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa untuk

membuat rangkuman materi belajar (Konfirmasi).

2. Guru memberikan penguatan konsep dari materi yang diajarkan

3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan

berdo’a, dan memberikan motivasi untuk tetap semangat serta mengingatkan siswa untuk mempelajari materi pada pertemuan berikutnya yaitu Pengetahuan Bahan Teknik.

4. Guru memberikan tes tertulis selama 40 menit

5. Guru melakukan penilaian

50 menit

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian

a. Tertulis b.Penugasan

(4)

Kompetensi

Dasar Indikator Indikator Soal JenisSoal Soal

3.4

1.Siswa dapat memahami jenis gambar kontruksi

tulis Terlampir

Kunci Jawaban Soal: