PENGARUH TEKNOLOGI DAN MEDIA SOSIAL TERH

PENGARUH TEKNOLOGI DAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PENINGKATAN MUTU BELAJAR

DAN SEMANGAT BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS MH. THAMRIN KAMPUS AKA

Disusun oleh : Ryan Hidayat

312151038

PROGRAM STUDI MANAGEMENT KONSENTRASI ANALIS EFEK FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS MH. THAMRIN KAMPUS AKA

2017

ABSTRAK

Pengaruh Teknologi dan Media Sosial merupakan salah satu hal yang penting dalam membatu mahasiswa dalam hal belajar dan membantu mengerjakan tugas-tugas mahasiwa yang dapat dilakukan ketika berada dikampus maupun diluar kampus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebenaran atas hasil penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa sebelumnya terhadap pengaruh Teknologi dan Media sosial melalui penelitian langsung yang disebar ke seluruh Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA angkatan 9. Objek penelitian ini berada diruang lingkup Universitas MH. Thamrin Kampus AKA mulai dari tanggal 7-13 Mei 2017. Penelitian ini menggunakan data sekunder dengan membagikan kuisioner kepada Mahasiswa aktif angkatan 9 dan menggunakan metode Random Sampling. Sebanyak 10 mahasiswa terlibat dalam penelitian kali ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Teknologi dan Media Sosial sangat berpengaruh penting terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar dari para mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA lebih tepatnya angakatan 9.

PENDAHULUAN

Indonesia adalah salah satu Negara yang masih berkembang dalam segala halnya, baik dari segi ekonomi, pertanian, teknologi, dan lain sebagainya. Yang ingin saya ambil salah satunya ialah dalam hal teknologi. Di Indonesia ini teknologi sangat berperan dalam membantu segala kegiatan remaja terutama dalam kegiatan belajar.

Teknologi telah mempengaruhi masyarakat dan sekelilingnya dalam banyak cara. Di banyak kelompok masyarakat, teknologi telah membantu memperbaiki ekonomi (termasuk ekonomi global masa kini) dan telah memungkinkan bertambahnya kaum senggang. Banyak proses teknologi

menghasilkan produk sampingan yang tidak dikehendaki, yang disebut pencemar, dan menguras sumber daya alam, merugikan, dan

merusak Bumi dan lingkungannya. Berbagai macam penerapan teknologi telah memengaruhi nilai suatu masyarakat, dan teknologi baru seringkali mencuatkan pertanyaan-pertanyaan etika baru. Sebagai contoh, meluasnya gagasan

tentang efisiensi dalam konteks produktivitas manusia, suatu istilah yang pada awalnynya hanya menyangkut permesinan, contoh lainnya adalah tantangan norma-norma tradisional.

Media sosial adalah sebuah media online, dengan para penggunanya bisa dengan mudah berpartisipasi, berbagi, dan menciptakan isi meliputi blog, jejaring sosial, wiki, forum dan dunia virtual. Blog, jejaring sosial dan wiki merupakan bentuk media sosial yang paling umum digunakan oleh masyarakat di seluruh dunia. Media sosial teknologi mengambil berbagai bentuk termasuk majalah, forum internet, weblog, blog sosial, microblogging, wiki, podcast, foto atau gambar, video, peringkat dan bookmark sosial. Dengan menerapkan satu set teori-teori dalam bidang media penelitian (kehadiran sosial, media kekayaan) dan proses sosial (self-presentasi, self-disclosure) Kaplan dan Haenlein menciptakan skema klasifikasi untuk berbagai jenis media sosial dalam artikel Horizons Bisnis mereka diterbitkan dalam 2010. Menurut Kaplan dan Haenlein ada enam jenis media social.

Tujuan penelitian ini dilakukan sebagai pemenuhan salah satu tugas mata kuliah Pengantar Statistika II. Dan memberika informasi bagi pembaca pengaruh peningkatan mutu belajar dan semangat belajar mahasiswa terhadap

BAHAN DAN METODE

Lokasi dan Rancangan Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Universitas MH. Thamrin Kampus AKA Jakarta Selatan Provinsi DKI Jakarta. Dan penelitian ini adalah penelitian yang menggunakan pendekatan kuantitatif. Dengan total responden sebanyak 10 orang terdiri dari 4 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Dengan menggunakan metode Random Sampling. Data yang diambil dalam kurun waktu 7 hari yaitu dari tanggal 7-13 Mei 2017.

Metode Pengumpulan Data

Penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dengan cara kuisioner. Kuisioner adalah teknik pengumpulan data dengan menyerahkan atau mengirimkan daftar pernyataan utuk diisi sendiri oleh responden. Responden adalah orang yang memberikan tanggapan atau jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang diajukan. Data yang diambil merupakan data sekunder

mahasiswa aktif Universitas MH. Thamrin Kampus AKA. Dengan rentan nilai mulai dari angka 1-10 dengan penjelasan sebagai berikut :

1-2 = Sangat tidak berpengaruh 3-4 = Tidak berpengaruh 5-6 = Biasa saja

7-8 = Berpengaruh

9-10 = Sangat berpengaruh Metode Analisis Data

Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Statistika Deskriptif. Adapun model yang digunakan yaitu model pengujian hipotesis nilai tengah (2) agar dapat mengambil kesimpulan secara tepat terhadap hipotesis yang akan diuji H0 dan hipotesis alternatifnya H1. Model analisi yang digunakan adalah sebagai berikut :

Hipotesis Nol →H0 : μ = μ0

Hipotesis alternative →H1 : μ≠ μ0

H1 : μ<μ0

Statistik Uji →T = x_s−_{/√ n}μ0

Daerah Penolakan H0 →T ←tα₂

Dan T ¿tα₂ Dimana : ´

x adalah rata-rata data pengaruh teknologi dan media social.

μ adalah hasil data dari penelitian sebelumnya yang pernah dilakukan. S adalah simpangan baku dari hasil perhitungan data sekunder.

n adalah jumalah sampel yang diuji

METODOLOGI PENELITIAN Detail data

PENGARUH TEKONOLGI TERHADAP PENINGKATAN MUTU BELAJAR DAN SEMANGAT BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS MH. THAMRIN KAMPUS AKA.

NO .

DATA TEKNOLOGI

1 7

2 8

3 9

4 7

5 6

6 9

7 10

8 6

9 8

Data pengaruh Teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA yang berjumlah 10 orang dengan detail sebagai berikut :

6 orang : perempuan 4 orang : laki-laki

Dengan range umur mulai dari 18-20 tahun terdiri dari kelas AE A9, AE B9, AE C9, AKP A8, AKP B8, dan AKP C8 Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA.

PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PENINGKATAN MUTU BELAJAR DAN SEMANGAT BELAJAR MAHASISWA UNIVERSITAS MH. THAMRIN KAMPUS AKA.

Data pengaruh media sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA yang berjumlah 10 orang dengan detail sebagai berikut :

6 orang : perempuan 4 orang : laki-laki

Dengan range umur mulai dari 18-20 tahun terdiri dari kelas AE A9, AE B9, AE C9, AKP A8, AKP B8, dan AKP C8 Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA.

Tahapan Penelitian

Data pengaruh teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA

S = 1.37 n = 10

α = 0.05 v = 9

Hipotesis Nol →H0 : μ = μ0

Hipotesis alternative →H1 : μ≠ μ0 Taraf Nyata →α = 5% = 0.05

Statistik Uji →T = 7.9−8.3_1.37/

√n

T = -0.93

Daerah Penolakan H0 → Tolak H0 jika [thitung] ¿ t0.025; 9

Keputusan → Karena [thitung](-0.9302)¿ t0,025 ; 9 (2,262) maka H0 diterima

Kesimpulan → Pada taraf nyata 5% tidak cukup bukti untuk menyatakan bahwa pengaruh teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA adalah tidak sama dengan 8,3.

Data pengaruh media sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA

´

x = 7,6 S = 1,71 n = 10

α = 0.05 v = 9

Hipotesis Nol →H0 : μ = μ0

Hipotesis alternative →H1 : μ≠ μ0 Taraf Nyata →α = 5% = 0.05

Statistik Uji →T = 7.6−7,9_1.71/

T = -0,5555

Daerah Penolakan H0 → Tolak H0 jika [thitung] ¿ t0.025; 9

Keputusan → Karena [thitung](-0.5555)¿ t0,025 ; 9 (2,262) maka H0 diterima

Kesimpulan → Pada taraf nyata 5% tidak cukup bukti untuk menyatakan bahwa pengaruh media sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA adalah tidak sama dengan 7,9.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Pengaruh teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA

Hasil penelitian menunjukan bahwa secara statistiuk penilaian terhadap pengaruh teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA yang dilakukan sebelumnya oleh mahasiswa lain tidak sama dengan penelitian ini dengan hasil [thitung](-0.9302) ¿ t0,025 ; 9 (2,262) dengan taraf nyata sebesar 5% yang berarti penilaian pengaruh teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA sangat berpengaruh terhadap masyarakat kampus Universitas MH. Thamrin Kampus AKA.

Pengaruh media sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA

PENUTUP Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian ini pada bagian sebelumnya mengenai Pengaruh Teknologi dan Media Sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA, dapat ditarik kesimpulan 1) Pengaruh Teknologi terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA dilihat dari penilaian yang diberikan oleh mahsiswa sebelumnya sangat berpengaruh dengan skor rat-rata 8,3, sedangkan penilain yang dilakukan dengan kuisioner

menunjukan hasil sangat berpengaruh dengan skor rata-rata 7,9. 2) Pengaruh Media Sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA dilihat dari penilain yang diberikan oleh mahasiswa sebelumnya sangat berpengaruh dengan skor rata-rata 7,9, sedangkan penilaian yang dilakukan dengan kuisioner menunjukan hsail sangat berpengaruh dengan skor rata-rata 7,6.

Secara umum dapat disimpulkan bahwa pengaruh Teknologi dan Media Sosial terhadap peningkatan mutu belajar dan semangat belajar Mahasiswa Universitas MH. Thamrin Kampus AKA dengan skor rata-rata 7,9 termasuk dalam kategori sangat berpengaruh. Ini menunjukkan bahwa Teknologi dan Media Sosial sangat mempengaruhi kinerja Mahasiswa Universitas MH. Thamrin

Kampus AKA dengan bagaimana Mahasiswa tersebut menggunakannya dalam hal ketika belajar atau mengerjakan tugas.

SARAN

DAFTAR PUSTAKA

https://id.wikipedia.org/wiki/Teknologi