Peran Pengelolaan Tenaga Kependidikan bagi Peningkatan Mutu Pendidikan - IAIN Syekh Nurjati Cirebon

I {

Sabaruddin Garancang

Lukmon al-hokim don

Niloi-niloi

Pendidikan dolam Surah Lukman

,rlaksum

Mukhtar

Ke be r ogomon Pendi di kon lslom

Menuju Pembentukon Masyorokat yong Pluralis

llman Nafi'a

Meny?!?i

Budaya Emansipotoris dolam Dunia Perguruon Tinggi

5ugihartono

St

rotegi

h1e n i n g kat k on Ke mompuan Pr of e si onal Gu r u

A.R. ldaham Kholid

Konsep lAanusio ldeal dalam Wacono Kajian lslam Ahmad

Taufik

Nasution

Tuhan, Monusio, don Alom dolam Tinjouon

Filsofot

Pendidikon lsldmt dan

lnplikosinya

dolom Pendidikan

lslimi

Amirullah

Esa Fitsaf

at

ltluminas' ( Pen"buktian

_Real jtas-realitas Suprarasjona[

Arif

Autia

Rachman

Pemboruan Ht:kum Islom dalam Counter Legal

Droftl

Edi warsah

lmplikosi lnieraksi

Sosial dalam Tingkoh Loku Siswa

aftar Isi

Koum

Libero|...

1

Garancang

Al-hakim

dan

Ni lai-ni

lai

Pendidikan Surah Lukman

...,,.,...9

flaksum

lAukhtar

Pendidikon lslam

Pembentukon Aiasyarakat

yang

Plurali

s

...

. 23

Naf'a

&tdayo

Emansipatoris

dolam

Dunia Perguruan

Yunlarto

Pengeloloon Tenogo

Kependidikon

bogi

Peningkoton

l

utu

hleningkatkan Kemampuan Prof

esionol

Guru...

7 1

ldaham Kholid

't(otsep

_Monusia

ldeol dalam

_Wacano

kajion

_1s1om...87

Ahmad

Taufik

Nasution Tuhon, lAonusio,

dan

Alam

dalun

Tinjauon

Filsafat

Pendidikon

lslimi

dan

lmplikasinya

datam

Pendidikan

ts16mi...

1 07

Pe

ran

Pe

nge

lolaan

T

enaga

Kependidikan bagi Peningkatan

Mutu

Pendidikan

c€

Bambang

Yuniarto m

St.rl I)cng:rj:rr S'l r\lN Oircbon

Abstraks

Tantangan global sedang dihadapi semua warga b;rngsa cli dunia clrrn

diraseken t;rnrang:rn

iru pirdl

dunia

pe ndidik;rn cli Indoncsra, yang

hingga

kini

kurlit;rsnya masih rentlah.

Kcinginan

dan h;rr:rp:rn;rkrn

terwujudnla

kr.urlitas pcndidikan

tinggi

yang dapat menghasilkan mutu

lulusln

yang unggul cl:rn

kornpctitif trmpaknla

mcngilh.rmi scnr.rng.lr pcrub;rhan yang dilakukan dalarn pcnlelenggaraan

pcndiclikrn

cli

Intionesir.

Salah satu kelem;rhrn pcndidikan cli Indonesia adalah lcm;rhnya nrirn.rjerren pcngclctla;rn.

Katr

kunc

i:

Mutu

Penclidikan, Manajemen, dan

'l'enlga

Kepenclidikrn.

A.

Pendahuluan

Pendidikan

di

Indonesia

tan.rpaknya

masih

diliputi

;rrvan kelabu'

Rend.rh

ny.r

mutu

pe

ndiJik.rn

persekol'rh'r

n

t'l nrp;rknya t e

rus

mengitrri

pendiclikan

di

Inionesia.

Renclahnya

kualir''rs

itulah yang

tampaknya menyaclarkan banyak pihak untuk scgera melahr'rkrn perbaiken dengan tujuan agar ku;rlir,rs

pendidi[an

tli

negeri

ini

meniadi meningkat dan lebih

baik

Ini

p"ul"

y"ng

kemudian

me latarbe

l,ikangi

pe

merintah Indonesia

untuk

melakukai

beberapa perubahan radikal dalam penyelenggaraan pendidikan

di

negeri z.rmr-ud kh.rtulistiw.r ini.

Tentangan global sedang dihadapi semua warga bangsa di dunia' Tidak terlewat pula tantangan itu menjadi tantangan

dunia

pendidikan inng hingga

kini

ku,riitasnya

masih.endah.

Kcinginan dan

harapan alcrn terwuiudnla kualitas pendidikan yang

tinggi

schingga menghasilkan

mutu

lulusan lang

u.,gg.,l

.i"r, kompetitif

tampaknya mengilhami semangat pcrubahan _lang

cliliiukrn

dalam penyelenggaraan

pendidikrn

di

Indonesia. Kenyataan itu disebut

Dede

Rosyada', sebagai clua perso:rlan yang

kini

tengtrh mengitari

dunia pendidikan

persekolah,rn

di

Indonesia

baik

secara

intemal

maupun ekst.enal.

Karenanyl,

pemerintah

kini

telah dan tengah melakukrn berbagai

upala

penataan dan .estruk..tnsesi strategi pengembangan

yrng

jauh lebih

teo.rt.

rkunt

d.rn akscle r.rtif.

Realitas

ini

pula yang kemudian mendorong dilakukrnnya reformasi untuk rneningkatkan mutu pendidikan, baik proses maupun hasilnla' Setelah

reformasi po'iitik

bcrguli.

Ji

I.,doncsi",

perbaikan kemudi;rn cliarahkan pada

berbagai

bid"ng

p".t.,b"ngunan

lain

di

negeri

ini'

Pendidikan,

merupalon salah"satu bida.-ni

penba"gunrn

yang dirambah

oleh reformasi'

Untuk mengatasi

b..b"g"i

persoalan

di

bidang

pencliclikan

-ut:rmanya

kualitas

pend'idikan

yang-

rendah-

pemerintah Indonesia kemudian

menerapkan

Lbij"t".n

.adikal

dan revolusioner dengan

menerbitkan

tJU

22/ 1999

dn

UlJ

2A/

2OA3.

Dua

UU

ini

sel;rin bermuara pada otonornisasi

dan demokratisasi

pendidikan iuga

men.jadi

piiakan

atas berbeg;ri perubrhan radikal

di

dunii

pendidikan, sepcni alokasi anggaran penclidiken sebesar 20

persen, penerapan

Kurikulum

Berbasis

Kompctensi

(KBK)

atau Kurikulum

Tingkat

Satuan

Pendidikan (K'I'SP) yang berbasis proses,

peningkatan

kualifikrsi

gum

dan seiumlah

kebijlkan

revolusioner

lainnyl''

Semang;rt otonomisasi clan clcrnokratisasi sena berbagai perubahan

kebijakan

lain,

tampeknya han-rs clisikapi secara

positif

disenai

kesiapan

menerimi _{Ptrub;r1).lrl}

licbrj'lliln

itr't

tlcllg'rtt

iicsi'rp'rtt r''rng .nlrks

itl;rl

tl'rl'rnl praktik penrele ngg'rr-'l'1n pe

nJi'tlilt'rn

Sctid'rlinr'r'

lie

si'rp'rn itLt

lt'rrtts dilalrlkrn olch tlg.r

l(ollrPontrl

pcntirt{

tl'tl'rtlt

pe tlvc lc

ngs'rrr'ltl

irtnrlirlili'rn

dilnrlonesi,r, hltttsrtsttl.r

''tng

ttlrttt

tcrtl'rrr\)'rl\ \cc'1r'r l'rtlgsLtttg olell pct Lrl''rh'rrl

kebijak:rn- kebij.rk.rn pe

ntliJili'trr

te rscbr'tt'

Pertama, pe

rllcrirtt'rll ti'rct'rit'

r'rtlg..

lltslt

olono mis.Is

i

Pe n \ c lc n s g:r r'r:r

n

p e n tlid ika n.'

sirp

tttcttt

ritll.l

licbi

j'rli'rn

K.rrctr.r

p c ll r e lc ll g q J r'r '1n

lllti"

,;',;:.

i,u

l,)t"u

,.li'rlihl"rn

lr.r'trr'rtrs'rn pt'.gc'rl'r'rrrrrr''r

'e

pemerint.rh tl.re r.rh.

/(edlta, pcngclol.r seliol'rh'

t'rtlg

h'trus si'rp nrcncrinl'r

ktuclt'rltq'rtt

pcntrll

sehingg,r h;rrus bcrl.rnggrittg 1'rri

'rb

tclhrJ'rp

pc lr itlgli'rt

rrt

nttrtLr ptntliclih'rrl

y;1ii;"i;";-.t-"1.'.,,nt"'K"t"';r

pcnq'rlih'rn

lie

*c.'rng'rn

pt'gt:krl'r'rn

pendiciik.rn htp.rtl.r

ptnrc'rtItt'tlt

tl'tti"lt

'rhltirnr'r

clirr'rhk'rn

stc'rt'r

petltth

kep;rd;r pih,rk scl<rl;rh .rg.rr bt rs tttlggLrlt's unggLrlt tl'rtr bcrt'rtlgqLtng i'ui''rb d'rl:rnl

;:;;;:il

;";.i'iik",i

r''.,*

't;r'"'.il''"n

l*'1'.,.J''.n'"'

s(

rI( nt'rr'r

pe nrcrint'rlr

;r""lt

it.,"i"

nlcnll.rsilii:rsi

ptrlq'l..l'trtl

pt

{'l'r 'ti'.'

rll,rl'r,

tlrrl

'rl'rt

pentltrliLrng

progr.rrrr p,

n.li'likllr

ltttttlr I

\'lrrg

(lilirrl\'lll l\rll'll\

\(

k'rl'llr'

r(ellga,

nt.rsr.rr.rli.rl'

r'rtlg

h'rttrs si'tp bcrp:rrtisip'rsi.stc'rr'r

'rlitil

tlrl'rtrr

ir"*f

i,.,r..',

t",'.ii'.i;1""...l.i

'"k"1'tlt

K'rrt.'r

littrii'rli'rrt

l''r.t

cli st'kt.t'

oenclidiii.rn nte ntbe rLk.rn ccl.rh b.rgi

trpJ)l lntnlpclbts.rl

pJrli\iP'lsi

nr'.ts\ 'rt 'llt'rt

ffiil;;;"

;:ti.,"'

,'"1" k"'rr'

iLL'si^tl'tl'r'.

bt.tr'tli u'r.{ b'..ttr'r.

ire

nt'dik'rrr'

il"j'ili;,]....:,.,,p'.,.,,,

,",.1i1

",

.rlitil

J.rl.rnr Pturb.rh.rs.Ur

tl.rn,li.rii.

r

untuk

meneid,. ntil il.,ls i bc r'b,rg'ri pc

rtlritlt'l'rtl

st'rkc lloiclc r

tl'ttl

Ltst r st'lio l'rlt

llle ngc n'll kontpctcn,

i

s is r, .r r.rll

g'ilt"rn

ililr'rs

illi'urrrl't'

I)'rri

tig'l liotllponctt

pcn\cl(

lrt{'lr'l

l'untlitlikrn

Pe rrcl'ol'rh'rn tcrscbltL'

o6nogl,,l.r t,

li

'l.rlr Irr.. rLrl"rktrt

'

tl'tlt

'rllr

I'ilr'rl'

r'ttt'-

ttt''ttltlikt

l\(

l'lrl

\lr'll(

lr\

i.ri.l"

o.',r'.. r. ,ac.,,.r

'r

'l'c

'r ,.l'tlik'rn

scli'rligtts

'rc.g'r(*pi

tLrg'rs p'rlins l'e t 'rt

seiring.letts.rn

Pcrtlbrll'rn litbiieh'tn

r""t['ut

K'trcn'r

petrgell;l'r stkol'rh

menjatli

ptttlclclrsg.lr'r

ptntlitlik'rn r'lllq

l'rtlgsttttg ['trh'rtl'r1l'rtt

tl'rtt

ben'.rngeune

j.r*;rb tcrh'rtl'rp

ptt""""ttt["'t

,

t]:lt*,t"

tlc:rrrihi'rn' pcttge lol;r

sekol:rhlrrh \'rnq selllcstlll\''il nrcnriliki licsi'rp'rn

lcbiil

bcs'rr ttntrtir lltntlLtl<rtng

il;.;."

it.'tpi.n,"nt"'i

iiebilali'rn licbi]'rli'rn pt'ndidili'rn tt'rsc['rtt'

ii.i.i.r,

i"i

ir.tru,.t

"l'tgti

setrLr''rh

ilihtr'rr

rL.tr'rli t'e nqli'r]i

p('.gcloi'r'rn

'rt'.r

nl;rn.llcll'le

lI

se

kol.rll

'rg'rr

pe trrclcng.g'rt-'r'rn

pcntlitlili'lnn,r'r

lrts'r Illt'llc'lp'rt

,t,,jl.,"n

t.l'rt*

cliq.lrisliJn

lllltttk

llltllgll'r(l'rpi

t'rtrt'rtlg'rtl

tl'ttl

tr'ttrtitt'ttt t'tlrg

menyeftain)". Kaiian

dalam makalah

ini

lebih

diarahkan pada pembahasan mengenai manajemen tenaga

kependidikan

lang

terlibat

dalam

kegiatan

p..rf,

l.ngg"ouo

dan pelalanan

pendidikan.di

sekolah' Tujuan pencapaian

p."ingkoi"'"

-rrru

p.ttdidik"n

juga

merupakan bahasan yang

dikaji

dalam

."k"l'"h

ini,

termasuk korelasi antara

pengelolaan tenaga kependidikan

dengan peningkatan

mutu

pendidikan

di

sekolah'

dibentuk oleh

beberapa

orang

y^rtg

satu sama

lain

berkoordinasi

dalam

melaksanakan

pekeriaannp

untuk

mencapai

tuiuan

bersama'

Menurut Carlislie, trrjrran be.sama organisasi sekolah tersebut

lakni

mendidik

anak-anak dan mengantarkan mereka

-enuju

fase kedewasaaan agar mandiri baik secara psikologis,

biologis

maupun sosial.

k.b.."d""n

sekolah

sibagai

organisasi,

menurutnya*,

memiliki

Sekolah sebagai

Organisasi

Sekolahr

--.^p"lit

sebuah organisasi yakni

unit

sosial yang.sengaja

dan unsur-unsur

lainnla.

Sebagai sebuah kegiatan

lang

diselenggarakan untuk mencapai tu!

tenentu,

p.ny.l.ngguo".t

pendidikan

di

sekolah harus dikelola dengan Pengelolaan sekolah dengan cara yang sistematis, terarah dan tepat meru;

66

0

OASIS

vol. 2 No 1 _{JANLI\N- JUU} 2ooe

Daramkonrekry*ridih.:*llll",,llii.:1;lj::t:'",::1"lffi'ii*

Ion png meliptrti

k*l*'ll5,i,ti#,.,"tri.

tt-'."i.oi

tujuan scc.-ra cfeLtif

^-,..l.likrn

strmhcr..i'rYn pcntrtot

'

-

l:'l:l"n

_{-tcrllt'1l.tlll}

peningl$tln

rrltlttl prne.rp.ri.rn

lululn.p('rr(r'(rrn'll,

;,'.-;i,

_{,1".,,,.rn h.rik} mcl.rlt,, tn

P.nLiP'rrrn

:"'*"

'y:ll::-''.:.',:rti

iir..r"r"

clcngan

baik

me lelui ,

n,.k

ren.tgt kcpcndt..ltKtn

',t-

-

--^^-.,

,',,"

.,,.rr kincn.r t cn.tg.*

tenebut bisa mcnc:IP'Jl tu)uan pendidikan

eIcktit

Mangelol;r Te na

g'r

KePenJidik:r n S..

".,.'.ttttt't

a"p*

tr' g t

,";

"

rftrl

f

' _1l

1.i,-to,:T:

t;;

j;;:ff

i:;1

secarr urnum

o"oi:,"]*":i'rl;;,"i*il"rr,",

_tenaga kependiclikrn,

oendidik-rn

Ji

'ck',l.rlt

tcr(h11 ,d'rrr

':::':

]i,;'i.;'.,.,n

t".1.r1.,

nrcng.r!.rr. iarrn,

d,n pr'Is'lrrnr

scrtt

ttrtgkune'r:.lJ:"*::;ill'1,'i'.,.''.,,n

'""n'

ffi

"1'l

lJj:il,,::

;'

i

:i'

:;:,

.i..'p

"t"

"'

io

-;'

l:.'-'-:.

u

"' :r

rn

s I s t c.1

#J*tiiil:'*il:,"l1

rff:1iljlilii:L:il

ffi

im*::;Ti:.::#*:.t**:':.1;3i::'J':,,I'ii,,"..',.n

,r,-),.:*ll],::'Ti:J:':Tl"fi:'i'"Ji""*'u

.'*.'

::l'l:""

ut;rnu

1'rkni

ilT';l:l*'il"iil-::ir:i:,'l;i::'J::.,::lfi*:-*:1;t';,];,lj;:

*ill*'"#

i":':x.

runT::Ti;:iltiffi

i"l..

" o "'

"'a'i

i rs e'i

*t*:j'"il"

o.:.'1'l'rlrun,-..-,n ".'"nlr'rsir sePerti ciiungkapkm

olch Gibson dan

,-..'1.'r'. i,r."'.r'i,..'*

*"'

all*llli;1.;'1*1l

*:'*;:XImTl:

:ili:il:1ffi':",ii';::.;:l ;;;"'

p'*"r'""

t:"-.':,'l:li:':T

::i11,

ilJ;*

:i:

unl

ff

l'*:n:?'ilii'"'ilil

; :

;'le

kn

is'."r'r'n

bidanc

Pc:dijkll-''r",

"ot'i

clisebutken Eng]rosrvaral' .'r:rn'rietncn'ten'rg:r

**"u'uiu".l.,1;i;':;'llii::.il;Tl[*:,'--;:1.'-,t':*:Jf

:n

'i::"'rit",i+:"T|!:{ifi

fr

t*:il.1-*:ai1;1r\;li{:l;Ut

,.n"*.

t.'i.natiiu-.n .ti

sckolah

yakni

g.rtr,iti."',,^_,^u

pustakawan, laboran, teknisi sumber dan media belajar dan komponen lainnya harus

dikelola

secara

terpadu melalui

kegiatan- kegiatan manajemen. Pada

kegiatan pertama

berupa

perencanaan, seorang manajer

harus

melakukan analisis

terhadap

data-data

pendukung

untuk

membuat

rencana tersebut

rasional dan dapat dicapai. Sepeni ketika

menginventaris

ir

kebutuhan pegawai

perlu

rasionalisasi rencana dengan

mempenimbangkan

kondisi

yarg

ada

di

sekolah. Tanpa penimbangan rasional, maka rencana akan sulit dicapai.

Tahap kedua

yakni

mengorganisir seluruh

kekuatan untuk

mengimplementasikan rencana-rencana tersebut dengan mendistribusikan

tugas

kepada

seluruh guru dan

tenaga

administratif

di

sekolah

sena mengorganisir seluruh upaya

untuk

menjamin seluruh usaha dapat tercapai secara efisien. Seorang

pemimpin

atau kepala sekolah dalam soal distribusi tugas

ini

mesti memberikan

kepercaJaan

penuh

kepada

guru

dan

tenaga

administratif,

mampu memberikan

motivasi

kepada mereka

untuk

berbuat

yang

terbaik bagi institusinya,

mencurahkan

seluruh

kemampuan

dan

perhatiannya, serta meningkatkan etos kerja

sehingga

baik

performa

maupun

mutu pendidikan

meningkat.

Tahap

krtiga

yakni staffing

atau

pengembangan

staf

dengan meningkatkan

keterampilan, sikap dan

pengetahuan tenaga kependidilan

demi meningkatkan performanya

di

masa

kini

dan

mendatang.

Tahap

keempat,

yakni

mengarahkan agar

masing-masing tenaga kependidikan bergerak atau

bekerja

sesuai tugas

dan

kewenangannla. Proses tersebut, menurut Dede Rosladat0,

meliputi

pengarahan, pengawasan dan bimbingan

mengenai tugas tenaga

kependidikan, membuat

keputusan- keputusan penting dan memimpin tenaga kependidikan agar terus

berupala

mencapai

tujuan

bersama,

termasuk membangkitkan

motivasi -utamanya

dengan

menciptakan

ildim

kerja yang mendukung renaga

lcpendidikan

termotivasi meningkatkan dedikasi kepada sekolah dan bekerja mengembangkan karir,

Peningkatan produktivitas, menurut

Nicholls

dalam Dede

Rosyadatr

ditentukan oleh

dua

kunci

utama

lakni

kapabilitas

dan lolalitas.

Tahap kelima

lakni

pengawasan

untuk

memerilsa

apakah progrzlm dilaksanakan dengan

baik

sesuai kesepakatan

dan

me

kesalahan

lang

dilakukan

tenaga kependidikan.

D.

Pentingnya

Kepemimpinan

E

fektif

Dari

berbagai rangkaian kegiatan tersebut dapat diperoleh

b.rhrv:r

pcneelol;lan

tenils:l

kcpcndiclik,rn

ptrcll

cl,ts.rrny,r

tlilrahk;tn

;rgrrr

tujuln

pcnl e le ne g.rr:un

pcndidikiln

(litpilt terc'tp.ri secilr:1

c[ckti[

cl.rn cfisien

sesuai re ncana. Pcngclol;r.rn

tenlg;r

kepencliclikan juga c1.rp;rt

tli,irlhk.tn

rrg;rr

rntnr.r penc clik;rn

bisl

meningkrrt. Natnun clrrl;rm pr.rktik nt,rnajertten terscbut

drpe

rlukrn

l<cpenrimpin;rn y.rng cie

litif

tl.rn

cIisicn.

l'crrn

pctttilttpin t'rn{.rt

bcrpcng;rruh terh;rdrip pcningrrk;tt;rn

hinerj;i

clan

etos herja

tcnag'.r

ke

pcndidik;rn-

utirmrnyi untuk

turut

sertrr lllen(.lp.ri

tuiu.rn

peny'elengg,rr.ran pcnclidik,rn yang b.rik cl;rn

bcrmutu.

K.rrcnrrnye,

ltlcuurut

Lesly Kyclcl'r, scorirng

pcr.nir.npin

nternerh:kan

tigrr kcccrilasan,

vekni

kecertlas;rn profcsionrrl, kecercl,rsrn pcrson,rl t1.rn kccertl;rs;rn nt.rn:rjerial

;relr

ia

rn;rnrpu

nrcmeng;rruhi tcnag;r kcpcndiciik;rn

y;rng clipir.npinny;r

untuk

nrellksanak;rn tuges dengrrn

b.rik

der.ni nrenc.rp.ri

tttjuln

bcrs;rut.r.

lle rkrritan clc ng;rn pc ngclol;ran ten,rga kepcndidih,rn

ini,

.rda baikn.va

menerapkln grgas.rn \Willi.rr.n I'-drv:rrtl Denring y.rng I.uc ngc mbangk;rn seclr:t

serius moclel

lbtal

(luality

lvl.rnrge Incnt

(l'Qlvl)

iang

Iucnek.rnkrn pcrluny;r perbaikan

tanp.r

hcnti

tcrh.rcl,rP

pcrrgelol;lan Irtan,tjetlrcn kcpcnilidikan.

Seti;rp

epa yang clikcrj.rk;rn sel.rlu di,rrv;rli

clcng.rn

pcrcncinaan

cl.rn

perenc:rnilin tcrscbut cliilhemi rleng.rn h,.rsil yang tclah

tcrclpai

sebelumnyl sehingga,rd,r

pcrbrikrn

perb:rikan

untuk

itnplenrcntasi l,rngh,rh sclanjr-rtny;r.

lni

sangrt cocok

clitcrrrpkrrr

dal;rrn

prahtik

penclidik;rn

y;rng

kini

mengh.rdapi

t;lntansirn global

yang

terus bcrub.rh

ccpilt.1s.1r penilicliken

tidrh

rnenjacli lcurb.ig:r y':rng ssel,rtna

ini

sclalu strrtis terhacl;rp perubahan, tapi bis;r rncrvujudkan

diri

scb;rg;ri lcnrb.rg;r yene paling clin.rrnis dan acl;rptif

terhltlap

sctiilp

penlbrlh;ln.

E.

Kesimprrlen

.t\g;rr

tujuln

penclicliken bis;r

tcrcrp;ri

scc.rra

efektiI

d;rn elisien, urak.r tenag;r kcpcndidik;rn h,rrus clikclola dcngen

baik

clan

terprclu,

Lli .rnl.rr;rnyi1

mehlui prc ne r;rp;rn m;rn.rjcmcn Itrotlcrn.

I)engelollan rcrug;r kcpcntlitlik.rn

;rhan

Incnriliki

civil

cfek

bagi

penyelengglrlrn

pcncliclikan y;rng

baih,

bahk;rn pcningkatrrn

tntttt"t

pencliclikan.

Korel,rsi

;rnt;rr,r

pcngelolrr.rn tcn,rg,r kependidikan

dan peningklt,rn

rrutu

pencliclik;rn

itu

ti'rcliipJt

p;icla r'rpriy:r pe mbe rian Inol.ivrlsi sehingge tcnag;r

kependiriikrn

bcrsccli:r

Ineningkrrthln etos kcrj;r

untuk

menc.lp:ri

tr,jurn

be rslrn,r. Scrn;rhin

beslr

tenrrg,r kepcncliclik.rn

tcrnlotivJsi,

maka sem;rkin be s;rr

pul;r

I<csccli:,rnr.rya

Ineningk.rtkitn

ctos l(crjJ

r-rntul(

mencrp,ri

tujuan pcndidikiln

sec;rr;r

elcktiI

cl;rn

clisicn.

I _{Baca Dede lsxwrd+} Parutigm Perlidikan

Mratb;

S&uh Mqld Pdihtan Masyr&tt

fulatn

";&;;i;'tdkaaJiona:

Kencana' 2004' hlrn 8'

Catatan

Akhir

'So

WZz/tgsg

aarr'W20/2@3

:

"tfr:,H3'Til"&ilH'

it\is*o

t *

^;t"

ara

tu rda;atv

ard t

mwdnt

Scierce

Chicago, Research Associates' 1987' hlm 3'

i'ff'$"ltt

ro-'

Pagvtl4lian Mnujatm Suatu Po&atan

hak*'

Jakana' Gramedia Pusnka Utama, 2000, hlm' 13'

.J":if

raca Iohan P! vnaorn"ru

n'-ry'"'

I

iiii"fiil

tflii"

t&g

*,rrg;Susr\

Grebon e

sfi

kryuPawt PaWr

Ognwast

Aliabeta, 2007, hlrn. 116'

'

#;ffi:i"il*T;'

il

aruiarnrousz l<ryrnidikaa Grebon:

sTAIN Press' 2007'

8 _{lohan R \Xrniadinat} a" I4dhlm.7.l..

"";;;"il;

Dn-

dasar A fuinnasi PodidikattJakana' P2LPTK' 1987' ro _{P"4. 3'f,5P6a} /rd, hlm' 257'

")ffi^t*1r*ra'

e'€"'ioul

Da'dryvtfa

E&mioul Marugzmt'Philadelpia: 1997' hlrn" 6'

Daftar

Pustaka

Abdus

Salam

Dz, Marujatm

Teragz

f'eryndidikaa Cirebon:

STAIN

o.a.'iJry"ar,

Paradigna Pmdidik an

?"*,^

t,

!,:Y

!*!,

"

"

"'

i";;;;:

"i

ii'i

p"vt"'wraan

Padidik

att

Jakana: Kencana'

E

dr

s:ffi

,T

;

;;*;'d"lia'r7M

onaj

a'er

S

ww

Pet&k

aun Prak

tis''

Gramedia Pustaka

Utama'

2000'

E"sk":*:;',";;;;d^;AdninisrrasiPerdidik,:",Y,^':'Yffi:

.EnsKosw4r4,

.

r Prdwitit|

rr"'*rra

M. Carlislie,

Managznmt E

ssmtub'.

concept

Io

'* "-';'-r*d*

Chicago: _{Science Research .Associates'.198'- r'}

"r.^.

,

Johan

R

\Xtliadtnata,

Ma*1""*

S;'"p"g*bo'S*

Kircria Padidikaa S

Pmdek atan

a'p

n

*'p;"p;non

f"a;tate

i

.O'

g'*

^

:

^:ye^

-tG,

p,'g''in

Thtgi Szwu'

Cirebon:

Al-fabeta' 2007'

urV

riai"

p$tiad

D;tarylent

for

E dautinrwl M

atupmx'

P

penerbit,

1997.

w

22/1999

UU

20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional'