• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI B ELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH TONJONG KABUPATEN BREBES TAHUN AJARAN 2012-2013 - repository perpustakaan

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI B ELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH TONJONG KABUPATEN BREBES TAHUN AJARAN 2012-2013 - repository perpustakaan"

Copied!
52
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Lampiran 1

Nama :

Kls/No :

PETUNJUK

Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan pendapat anda, dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf yang terletak di samping pernyataan di bawah ini !

Contoh :

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Saya sangat menyukai Bahasa

Indonesia

X

Keterangan : Huruf SS : Sangat Setuju

Huruf S : Setuju

Huruf TS : Tidak Setuju

(3)

Lampiran 1 (lanjutan 1)

Try Out Angket Minat Belajar

ANGKET MINAT SISWA BELAJAR BAHASA INDONESIA

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang

menyenangkan untuk dipelajari.

2. Apabila di sekolah ada pelajaran tambahan Bahasa Indonesia saya akan mengikutinya.

3. Mempelajari Bahasa Indonesia di sekolah, bagi saya merupakan hal yang membosankan.

4. Saya senang membaca buku atau majalah yang berhubungan dengan Bahasa Indonesia.

5. Saya ingin sekali menguasai pelajaran Bahasa Indonesia.

6. Biarpun materi Bahasa Indonesia mudah dicari, saya tetap tidak tertarik untuk mempelajarinya.

7. Menurut saya, Bahasa Indonesia tidak ada manfaatnya bagi kehidupan di masa depan.

8. Jika saya mengalami kesulitan, saya akan bertanya kepada guru Bahasa Indonesia atau yang lebih tahu tentang Bahasa Indonesia.

9. Bahasa Indonesia paling saya sukai.

10. Saya senang sekali jika pelajaran Bahasa Indonesia kosong.

11. Saya tidak suka pelajaran Bahasa Indonesia karena tidak ada praktikumnya.

12. Pelajaran Bahasa Indonesia menarik karena sangat mudah

13. Saya selalu mengulang pelajaran Bahasa Indonesia jika sampai di rumah.

14. Materi yang saya senangi dalam pelajaran adalah materi pelajaran yang ada hubungannya dengan Bahasa Indonesia.

15. Jika siswa tidak diwajibkan untuk mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia, maka saya akan meninggalkan kelas. 16. Biarpun pelajaran Bahasa Indonesia kosong, tetapi saya

tetap belajar sendiri.

17. Saya tidak senang belajar Bahasa Indonesia karena terlalu banyak menghafal.

(4)

NO PERNYATAAN SS S TS STS 19. Segala kegiatan yang menyangkut Bahasa Indonesia

bagi saya merupakan hal yang tidak menarik.

20. Melakukan kegiatan Bahasa Indonesia menurut saya hanya membuang-buang waktu saja.

21. Mulai duduk di bangku SMP ini saya sangat menyukai Bahasa Indonesia.

22. Saya kadang-kadang mengalami gejala Bahasa Indonesia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 23. Apabila ada PR Bahasa Indonesia, saya tidak pernah

mengerjakannya.

24. Perlengkapan pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah saya lengkap.

25. Sejak SD sampai sekarang ini nilai Bahasa Indonesia saya selalu jelek.

26. Nilai pelajaran Bahasa Indonesia sayta di SMP ini meningkat dibandingkan nilai Bahasa Indonesia saya waktu SD.

27. Saya sangat menyukai kegiatan-kegiatan yang ada hubungannya dengan Bahasa Indonesia.

28. Saya lebih baik mencontoh pekerjaan Bahasa Indonesia teman dari pada pusing-pusing membuat sendiri.

29. Saya mengikuti bimbingan les Bahasa Indonesia untuk memperdalam penguasaan Bahasa Indonesia saya. 30. Guru yang mengajar Bahasa Indonesia sekarang ini

(5)

Lampiran 1 (lanjutan 3)

Nama :

Kls/No :

PETUNJUK

Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan pendapat anda, dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf yang terletak di samping pernyataan di bawah ini !

Contoh :

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Saya sangat menyukai Bahasa

Indonesia

X

Keterangan : Huruf SS : Sangat Setuju

Huruf S : Setuju

Huruf TS : Tidak Setuju

(6)

Lampiran 1 (lanjutan 4)

Try Out Angket Motivasi Belajar

ANGKET MOTIVASI SISWA BELAJAR BAHASA INDONESIA

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Pertama kali saya melihat pemebelajaran bahasa Indonesia, saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.

2. Saya senang pada pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasannya.

3. Pada awal pembelajaran Bahasa Indonesia ada sesuatu yang menarik bagi saya.

4. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran Bahasa Indonesia ini terlalu sulit

5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya capai.

6. Materi pembelajaran Bahasa Indonesia sangat menarik perhatian.

7. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat penting bagi saya.

8. Materi pembelajaran Bahasa Indonesia lebih sulit dipahami dari pada yang saya harapkan.

9. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya.

10. Selagi saya belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia saya percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya. 11. Saya dapat menghubungkan isi pelajaran Bahasa

Indonesia dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan atau saya pikirkan di dalam kehidupan saya. 12. Sedikitpun saya tidak memahami materi pelajaran

Bahasa Indonesia.

13. Isi pelajaran Bahasa Indonesia sesuai dengan keinginan saya.

14. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat menarik dan tak terduga sebelumnya.

15. Pada setiap halaman terdapat banyak kata yang sangat mengganggu.

(7)

NO PERNYATAAN SS S TS STS 17. Isi pembelajaran Bahasa Indonesia akan bermanfaat

bagi saya.

18. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran Bahasa Indonesia.

19. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi pelajaran Bahasa Indonesia dengan apa yang saya ketahui.

20. Gaya tulisannya membosankan.

21. Halaman-halaman pelajaran Bahasa Indonesia kering dan tidak menarik.

22. Terdapat cerita, gambar, atau contoh yang menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat materi pelajaran Bahasa Indonesia bagi beberapa orang.

23. Kalimat umpan balik setelah belajar, atau komentar-komentar lain pada pelajaran Bahasa Indonesia membuat saya merasa mendapatkan penghargaan bagi upaya saya.

24. Senang rasanya mempelajari pembelajaran yang dirancang dengan baik.

25. Saya tidak mengetahui isi pelajaran Bahasa Indonesia. 26. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berhasil

pembelajaran ini.

27. Banyak halaman-halaman yang mengandung amat banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk mengambil ide-ide penting dan menginagtnya.

28. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang-kadang membuat saya bosan.

29. Keaneka ragaman pada bacaan, tugas, ilustrasi dan lainya memukau perhatian saya dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

30. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana manusia menggunakan pengetahuan dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

(8)

Lampiran 2

Nama :

Kls/No :

PETUNJUK

Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan pendapat anda, dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf yang terletak di samping pernyataan di bawah ini !

Contoh :

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Saya sangat menyukai Bahasa

Indonesia

X

Keterangan : Huruf SS : Sangat Setuju

Huruf S : Setuju

Huruf TS : Tidak Setuju

(9)

Lampiran 2 (lanjutan 1)

Angket Minat Belajar

ANGKET MINAT SISWA BELAJAR BAHASA INDONESIA

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang

menyenangkan untuk dipelajari.

2. Apabila di sekolah ada pelajaran tambahan Bahasa Indonesia saya akan mengikutinya.

3. Mempelajari Bahasa Indonesia di sekolah, bagi saya merupakan hal yang membosankan.

4. Saya senang membaca buku atau majalah yang berhubungan dengan Bahasa Indonesia.

5. Saya ingin sekali menguasai pelajaran Bahasa Indonesia.

6. Biarpun materi Bahasa Indonesia mudah dicari, saya tetap tidak tertarik untuk mempelajarinya.

7. Menurut saya, Bahasa Indonesia tidak ada manfaatnya bagi kehidupan di masa depan.

8. Jika saya mengalami kesulitan, saya akan bertanya kepada guru Bahasa Indonesia atau yang lebih tahu tentang Bahasa Indonesia.

9. Pelajaran yang paling saya senangi adalah Bahasa Indonesia.

10. Saya senang sekali jika pelajaran Bahasa Indonesia kosong.

11. Saya tidak suka pelajaran Bahasa Indonesia karena tidak ada praktikumnya.

12. Menurut saya Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang menarik.

13. Saya selalu mengulang pelajaran Bahasa Indonesia jika sampai di rumah.

14. Materi yang saya senangi dalam pelajaran adalah materi pelajaran yang ada hubungannya dengan Bahasa Indonesia.

15. Jika siswa tidak diwajibkan untuk mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia, maka saya akan meninggalkan kelas. 16. Biarpun pelajaran Bahasa Indonesia kosong, tetapi saya

(10)

NO PERNYATAAN SS S TS STS

17. Saya tidak senang belajar Bahasa Indonesia karena terlalu banyak menghafal.

18. Saya mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia karena terpaksa.

19. Segala kegiatan yang menyangkut Bahasa Indonesia bagi saya merupakan hal yang tidak menarik.

20. Melakukan kegiatan Bahasa Indonesia menurut saya hanya membuang-buang waktu saja.

21. Sejak masuk SMP saya sangat menyukai Bahasa Indonesia.

22. Saya kadang-kadang mengalami gejala Bahasa Indonesia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 23. Apabila ada PR Bahasa Indonesia, saya tidak pernah

mengerjakannya.

24. Alat-alat bantu pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah saya lengkap.

25. Sejak SD sampai sekarang ini nilai Bahasa Indonesia saya selalu jelek.

26. Nilai pelajaran Bahasa Indonesia sayta di SMP ini meningkat dibandingkan nilai Bahasa Indonesia saya waktu SD.

27. Saya sangat menyukai kegiatan-kegiatan yang ada hubungannya dengan Bahasa Indonesia.

28. Saya lebih baik mencontoh pekerjaan Bahasa Indonesia teman dari pada pusing-pusing membuat sendiri.

29. Saya mengikuti bimbingan les Bahasa Indonesia untuk memperdalam penguasaan Bahasa Indonesia saya. 30. Guru yang mengajar Bahasa Indonesia sekarang ini

(11)

Lampiran 2 (lanjutan 3)

Nama :

Kls/No :

PETUNJUK

Pilihlah jawaban yang paling sesuai dengan pendapat anda, dengan memberikan tanda silang (X) pada huruf yang terletak di samping pernyataan di bawah ini !

Contoh :

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Saya sangat menyukai Bahasa

Indonesia

X

Keterangan : Huruf SS : Sangat Setuju

Huruf S : Setuju

Huruf TS : Tidak Setuju

(12)

Lampiran 2 (lanjutan 4)

Angket Motivasi Belajar

ANGKET MOTIVASI SISWA BELAJAR BAHASA INDONESIA

NO PERNYATAAN SS S TS STS

1. Pertama kali saya melihat pemebelajaran bahasa Indonesia, saya percaya bahwa pembelajaran ini mudah bagi saya.

2. Saya sangat senang pada pembelajaran Bahasa Indonesia, sehingga saya ingin mengetahui lebih lanjut pokok bahasannya.

3. Pada awal pembelajaran Bahasa Indonesia ada sesuatu yang menarik bagi saya.

4. Tugas-tugas latihan pada pembelajaran Bahasa Indonesia ini terlalu sulit

5. Menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran Bahasa Indonesia membuat saya merasa puas terhadap hasil yang telah saya capai.

6. Materi pembelajaran Bahasa Indonesia sangat menarik perhatian.

7. Menyelesaikan pembelajaran dengan berhasil sangat penting bagi saya.

8. Materi pelajaran Bahasa Indonesia lebih sulit dipahami dari pada yang saya harapkan.

9. Pada pembelajaran Bahasa Indonesia ada hal-hal yang merangsang rasa ingin tahu saya.

10. Selagi saya belajar pada pembelajaran Bahasa Indonesia saya percaya bahwa saya dapat mempelajari isinya.

11. Saya dapat menghubungkan isi pelajaran Bahasa Indonesia dengan hal-hal yang telah saya lihat, saya lakukan atau saya pikirkan di dalam kehidupan saya. 12. Sedikitpun saya tidak memahami materi pelajaran

Bahasa Indonesia.

13. Isi pelajaran Bahasa Indonesia sesuai dengan keinginan saya.

14. Saya telah mempelajari sesuatu yang sangat menarik dan tak terduga sebelumnya.

15. Pada setiap halaman terdapat banyak kata yang sangat mengganggu.

(13)

NO PERNYATAAN SS S TS STS

17. Isi pembelajaran Bahasa Indonesia akan bermanfaat bagi saya.

18. Saya benar-benar senang mempelajari pembelajaran Bahasa Indonesia.

19. Jelas bagi saya bagaimana hubungan materi pelajaran Bahasa Indonesia dengan apa yang saya ketahui. 20. Gaya bahasa tulisan pada pelajaran Bahasa Indonesia

membosankan.

21. Halaman-halaman pelajaran Bahasa Indonesia kering dan tidak menarik.

22. Terdapat cerita, gambar, atau contoh yang menunjukkan kepada saya bagaimana manfaat materi pelajaran Bahasa Indonesia bagi beberapa orang. 23. Kalimat umpan balik setelah belajar, atau

komentar-komentar lain pada pelajaran Bahasa Indonesia membuat saya merasa mendapatkan penghargaan bagi upaya saya.

24. Suatu hal yang menyenangkan mempelajari

pembelajaran yang dirancang dengan baik.

25. Pelajaran ini tidak relevan dengan kebutuhan saya sebab sebagian besar isinya tidak saya ketahui.

26. Saya merasa bahagia menyelesaikan dengan berhasil pembelajaran ini.

27. Banyak halaman-halaman yang mengandung amat banyak informasi sehingga sukar bagi saya untuk mengambil ide-ide penting dan menginagtnya.

28. Jumlah pengulangan pada pembelajaran ini kadang-kadang membuat saya bosan.

29. Keaneka ragaman pada bacaan, tugas, ilustrasi dan lainya memukau perhatian saya dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

30. Terdapat penjelasan dan contoh-contoh bagaimana manusia menggunakan pengetahuan dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

(14)

Lampiran 3

(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)

Lampiran 4. Data Hasil Try Out Minat Belajar

NO NAMA Minat Belajar Skor

(27)

Lampiran 4 (Lanjutan 1)

NO NAMA Motivasi Belajar

(28)

Lampiran 5. Data Hasil Penelitian Minat Belajar

(29)
(30)

Lampiran 5 (lanjutan 2)

(31)
(32)
(33)
(34)

Lampiran 7

Validitas Angket Minat Belajar

(35)

Lampiran 7 (lanjutan 1)

Correlations

Minat

Item1 Pearson Correlation 0.486453054 Sig. (2-tailed) 0.006415112

N 30

Item2 Pearson Correlation 0.500677938 Sig. (2-tailed) 0.004832933

N 30

Item3 Pearson Correlation 0.38582463 Sig. (2-tailed) 0.035224753

N 30

Item4 Pearson Correlation 0.400455652 Sig. (2-tailed) 0.028315962

N 30

Item5 Pearson Correlation 0.407475493 Sig. (2-tailed) 0.025417064

N 30

Item6 Pearson Correlation 0.45194343 Sig. (2-tailed) 0.012167896

N 30

Item7 Pearson Correlation 0.668591696 Sig. (2-tailed) 5.38104E-05

N 30

Item8 Pearson Correlation 0.420055976 Sig. (2-tailed) 0.020830078

N 30

Item9 Pearson Correlation 0.194388126 Sig. (2-tailed) 0.303326061

N 30

Item10 Pearson Correlation 0.635781574 Sig. (2-tailed) 0.000159619

N 30

Item11 Pearson Correlation 0.665384565 Sig. (2-tailed) 6.01932E-05

N 30

Item12 Pearson Correlation 0.2598198 Sig. (2-tailed) 0.165572964

N 30

Item13 Pearson Correlation 0.48552384 Sig. (2-tailed) 0.006532226

N 30

Item14 Pearson Correlation 0.375655371 Sig. (2-tailed) 0.040782648

N 30

Item15 Pearson Correlation 0.707063058 Sig. (2-tailed) 1.25274E-05

N 30

Item16 Pearson Correlation 0.600758987 Sig. (2-tailed) 0.000447545

(36)

Lampiran 7 (lanjutan 2)

Item17 Pearson Correlation 0.518126284 Sig. (2-tailed) 0.003358158

N 30

Item18 Pearson Correlation 0.527514288 Sig. (2-tailed) 0.002738757

N 30

Item19 Pearson Correlation 0.708792515 Sig. (2-tailed) 1.16702E-05

N 30

Item20 Pearson Correlation 0.556242091 Sig. (2-tailed) 0.001413625

N 30

Item21 Pearson Correlation 0.03486881 Sig. (2-tailed) 0.854857283

N 30

Item22 Pearson Correlation 0.386421807 Sig. (2-tailed) 0.034918398

N 30

Item23 Pearson Correlation 0.507763923 Sig. (2-tailed) 0.004178195

N 30

Item24 Pearson Correlation -0.144769796 Sig. (2-tailed) 0.445297585

N 30

Item25 Pearson Correlation 0.470191757 Sig. (2-tailed) 0.008743263

N 30

Item26 Pearson Correlation 0.403537568 Sig. (2-tailed) 0.027011773

N 30

Item27 Pearson Correlation 0.471376747 Sig. (2-tailed) 0.008552399

N 30

Item28 Pearson Correlation 0.456022615 Sig. (2-tailed) 0.011318288

N 30

Item29 Pearson Correlation 0.361466562 Sig. (2-tailed) 0.049687658

N 30

Item30 Pearson Correlation 0.444027161 Sig. (2-tailed) 0.013969422

N 30

Minat Pearson Correlation 1 Sig. (2-tailed) 0

(37)

Lampiran 7 (lanjutan 3)

Validitas Angket Motivasi Belajar

(38)

Lampiran 7 (lanjutan 4)

Correlations

Motivasi

Item1 Pearson Correlation 0.410277818 Sig. (2-tailed) 0.024329783

N 30

Item2 Pearson Correlation -0.020906957 Sig. (2-tailed) 0.912680545

N 30

Item3 Pearson Correlation 0.524510307 Sig. (2-tailed) 0.002925229

N 30

Item4 Pearson Correlation 0.453563222 Sig. (2-tailed) 0.01182435

N 30

Item5 Pearson Correlation 0.391290061 Sig. (2-tailed) 0.032500327

N 30

Item6 Pearson Correlation 0.435493189 Sig. (2-tailed) 0.016155316

N 30

Item7 Pearson Correlation 0.435802266 Sig. (2-tailed) 0.01607147

N 30

Item8 Pearson Correlation 0.120136871 Sig. (2-tailed) 0.527155993

N 30

Item9 Pearson Correlation 0.39847775 Sig. (2-tailed) 0.029179637

N 30

Item10 Pearson Correlation 0.440253077 Sig. (2-tailed) 0.014903574

N 30

Item11 Pearson Correlation 0.482027827 Sig. (2-tailed) 0.00698926

N 30

Item12 Pearson Correlation 0.417901767 Sig. (2-tailed) 0.02156311

N 30

Item13 Pearson Correlation 0.525555875 Sig. (2-tailed) 0.002859121

N 30

Item14 Pearson Correlation 0.407416152 Sig. (2-tailed) 0.02544051

N 30

Item15 Pearson Correlation 0.449215675 Sig. (2-tailed) 0.012765307

N 30

Item16 Pearson Correlation 0.464213776 Sig. (2-tailed) 0.009761846

(39)

Lampiran 7 (lanjutan 5)

Item17 Pearson Correlation 0.46645501 Sig. (2-tailed) 0.009368846

N 30

Item18 Pearson Correlation 0.470927907 Sig. (2-tailed) 0.008624274

N 30

Item19 Pearson Correlation 0.400049881 Sig. (2-tailed) 0.028491428

N 30

Item20 Pearson Correlation 0.251285687 Sig. (2-tailed) 0.180415944

N 30

Item21 Pearson Correlation 0.406374458 Sig. (2-tailed) 0.025854983

N 30

Item22 Pearson Correlation 0.428565488 Sig. (2-tailed) 0.018132141

N 30

Item23 Pearson Correlation 0.396237029 Sig. (2-tailed) 0.030183825

N 30

Item24 Pearson Correlation 0.237614301 Sig. (2-tailed) 0.206098163

N 30

Item25 Pearson Correlation 0.050383006 Sig. (2-tailed) 0.791470977

N 30

Item26 Pearson Correlation 0.40457127 Sig. (2-tailed) 0.026585472

N 30

Item27 Pearson Correlation 0.408956538 Sig. (2-tailed) 0.024837585

N 30

Item28 Pearson Correlation 0.454565082 Sig. (2-tailed) 0.011615959

N 30

Item29 Pearson Correlation 0.410424702 Sig. (2-tailed) 0.024273861

N 30

Item30 Pearson Correlation 0.388837684 Sig. (2-tailed) 0.033700902

N 30

Motivasi Pearson Correlation 1

N 30

(40)

Lampiran 8

Reliabilitas Angket Minat Belajar

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

jika nilai cronbach alpha,

 > r table 0.361

 >0.6

 Mendekati 1 Maka data reliable

Untuk yang minat nilai cronbach alpha=0.864 Case Processing Summary

Listwise deletion based on all variables in the procedure. a.

Reliability Statistics

.864 30

Cronbach's

Alpha N of Items

Scale Statistics

88.43 88.254 9.394 30

(41)

Lampiran 8 (lanjutan 1)

Reliabilitas Angket Motivasi Belajar

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

jika nilai cronbach alpha,

 > r table 0.361

 >0.6

 Mendekati 1 Maka data reliable

Untuk yang motivasi nilai cronbach alpha=0.785 Case Processing Summary

Listwise deletion based on all variables in the procedure. a.

Reliability Statistics

.785 30

Cronbach's

Alpha N of Items

Scale Statistics

85.43 92.737 9.630 30

(42)

Lampiran 9

Median 88.0000

Std. Deviation 4.69450

Minimum 78.00

Maximum 96.00

Sum 6165.00

Prestasi

Frequency Percent Valid Percent

(43)

Lampiran 10

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Unstandardized

Residual

N 70

Normal Parametersa Mean .0000000

Std. Deviation 1.86607573

Most Extreme Differences Absolute .069

Positive .069

Negative -.061

Kolmogorov-Smirnov Z .581

Asymp. Sig. (2-tailed) .889

(44)
(45)

Lampiran 12.

Uji Linieritas

Variables Entered/Removedb

Model Variables Entered

Variables

Removed Method 1 Minat2,

Motivasi2a . Enter a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: Unstandardized Residual

Model Summary a. Predictors: (Constant), Minat2, Motivasi2

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression .208 2 .104 .029 .971a

Residual 240.066 67 3.583

Total 240.274 69

a. Predictors: (Constant), Minat2, Motivasi2

b. Dependent Variable: Unstandardized Residual

Coefficientsa

a. Dependent Variable: Unstandardized Residual

(46)

Lampiran 13

Uji hipotesis

Distribusi Frekuensi Minat dan Motivasi

Statistics

Minat Motivasi

N Valid 70 70

Missing 0 0

Mean 98.7286 98.7429

Median 99.0000 99.0000

Std. Deviation 5.44783 7.03343

Minimum 87.00 84.00

Maximum 111.00 119.00

Sum 6911.00 6912.00

Minat

Frequency Percent Valid Percent

(47)

Lampiran 13 (lanjutan 1)

Frequency Table

Motivasi

Frequency Percent Valid Percent

(48)

Lampiran 13 (lanjutan 2)

Correlations Minat dan Prestasi

Correlations

Prestasi Minat

Prestasi Pearson Correlation 1 .869**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Minat Pearson Correlation .869** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

(49)

Lampiran 13 (lanjutan 3)

Correlations Motivasi dan Prestasi

Correlations

Motivasi Prestasi

Motivasi Pearson Correlation 1 .873**

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

Prestasi Pearson Correlation .873** 1

Sig. (2-tailed) .000

N 70 70

(50)

Lampiran 13 (lanjutan 4)

Distribusi Frekuensi Minat dan Motivasi

Statistics

Minat Motivasi

N Valid 70 70

Missing 0 0

Frequency Table

Minat

Frequency Percent Valid Percent

Cumulative

Frequency Percent Valid Percent

(51)

Lampiran 13 (lanjutan 6)

Hasil Uji Simultan (Uji-F)

Model

a. Predictors: (Constant), Minat, Motivasi b. Dependent Variable: Prestasi

(52)

Lampiran 13 (lanjutan 6)

Regression

Variables Entered/Removedb

Model Variables Entered

Variables

Removed Method

1 Minat, Motivasia . Enter

a. All requested variables entered.

b. Dependent Variable: Prestasi

Model Summary

a. Predictors: (Constant), Minat, Motivasi

ANOVAb

Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.

1 Regression 1280.368 2 640.184 178.514 .000a

Residual 240.274 67 3.586

Total 1520.643 69

a. Predictors: (Constant), Minat, Motivasi

b. Dependent Variable: Prestasi

Coefficientsa

Referensi

Dokumen terkait

Salah satu cara untuk  mendapat ketebalan yang tepat adalah dengan membuat garis – garis plesteran/patok pada dinding dengan arah vertikal dari atas ke bawah dengan jarak 1 -

Dengan menggunakan model tersebut diperoleh variabel yang signifikan terhadap TPAK perempuan Jawa Timur adalah TPAK laki-laki, persentase penduduk miskin, PDRB perkapita, UMK,

Menurut Kemenkes RI (2014), klasifikasi hipertensi dibedakan menjadi sebagai berikut. Berdasarkan penyebabnya hipertensi dibedakan menjadi hipertensi primer dan sekunder.

Penulis mengacu pada beberapa penelitian terdahulu yang berkaitan dengan penelitian yang sedang dilakukan, Burhany (2013) menyatakan bahwa : 1) Manajemen cukup memahami

Dua atau lebih proton dengan lingkungan magnet yang sama akan mempunyai nilai pergeseran kimia yang sama dan hanya menghasilkan satu sinyal proton NMR.. Agenda

Kebutuhan transportasi merupakan kebutuhan turunan (derived demand) akibat aktivitas ekonomi, sosial, dan sebagainya. Transportasi merupakan tulang punggung perekonomian

Transformasi desain bangunan tradisional Souraja pada bangunan kantor pemerintah di Palu meliputi transformasi : bentuk bangunan (bentuk panggung), bentuk geometri

Dengan adanya pembelian barang yang tinggi sehingga harus adanya pengendalian internal yang baik di dalam Hotel Shangri-La Surabaya khususnya dalam siklus