UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SENI MUSIK MATERI MENGIDENTIFIKASI NADA DAN SIMBOL NADA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN ZOLTAN KODALY KELAS III SD NEGERI 2 KARANG TALUN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
PUPUT DYAH PANGESTIKA 1101100038
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirrobillalamin, dan segala syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayahnya, sehingga peneliti dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW beserta keluarga dan sahabatnya.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan dukungan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan yang sangat berarti bagi peneliti, secara moral maupun materi. Untuk itu, peneliti mengucapkan terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, M.H Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
2. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan selaku dosen pembimbing 1 yang telah mendukung terlaksananya ujian skripsi dan memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi serta pengarahan kepada peneliti.
4. Pratik Hari Yuwono, S.Sn. M.A Dosen Pembimbing II yang selalu sabar membimbing dan mengarahkan dalam menyusun skripsi
5. Segenap Dosen Program Studi PGSD berserta Staf dan Karyawan TU Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
6. Subiastuti, S.Pd.SD Kepala Sekolah SD Negeri 02 Karang Talun yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan PTK di sekolah tersebut 7. Whinda Sunarsih Guru kelas III SD Negeri 02 Karang Talun yang telah
banyak membantu selama penilitian berlangsung
8. Semua pihak yang ikut membantu dalam penyelesaian skripsi ini
Semoga semua bimbingan, dorongan dan bantuan yang telah diberikan kepada peneliti mendapatkan pahal dari Allah SWT. Seiring harapn semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi peneliti dan pembaca.
Purwokerto, 6 Agustus 2015 Peneliti
Puput Dyah Pangestika
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar SBK siswa dengan model pembelajaran Zoltan Kodaly pada pokok bahasan Mengidentifikasi nada dan simbol nada dalam lagu sederhana. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 02 Karang Talun Cilacap yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklusnya terdiri dari 2 kali pelaksanakan perencaan (planning), tindakan (Acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Untuk memperoleh data aktivitas guru, aktivitas siswa, penelitian ini menggunakan lembar observasi sebagai alat ukurnya yang dilaksanakan pada setiap pertemuan. Sedangkan untuk memperoleh data prestasi belajar SBK yang dilaksanakan pada setiap akhir pertemuan. Berdasarkan hasil penelitian siklus I diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar SBK secara keseluruhan 69,75 dengan ketuntasan klasikal sebesar 45%, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar SBK secara keseluruhan 74,5 dengan ketuntasan klasikal sebesar 85%. Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah Pembelajaran dengan Model Zoltan Kodaly dapat meningkatkan prestasi belajar SBK siswa kelas III SD Negeri 02 Karang Talun.
Kata kunci: Prestasi Belajar, Model Zoltan Kodaly
Improving Student’s Learning Achievement of Musics Subject on Identifying Notes and their Symbols through Zoltan Kodaly Learning Model for Third
Graders at SD Negeri 2 Karang Talun
Abstract
This study is to improve the student’s learning achievement of Art and Life Skill (SBK) using learning model of Zoltan Kodaly on topic of identifying notes and their symbols in simple songs. The subject is the third graders of SD Negeri 2 Karang Talun Cilacap. There are 20 students.
This is a classroom action research conducted in two cycles. The stage of is each cycle are planning, acting, observing, evaluating, and reflecting. The instrument to collect the data of the activities of student’s and teachers and learning activities achievement was obtained from the test at the end of each meeting.
Based on the analysis it is found of that after the first cycle, their average score of the learning is 69,75 with a classical mastery level of 45%. From the second cycle, it obtaines and average score of the learning is 74,5 and the mastery level of 85%. Thus, it can be concluded that the application of Zoltan Kodaly model has improved the student’s learning achievement of Art ang Life Skill for the students in the class.
Keywords : Learning Achievement, Zoltan Kodaly Model
PERSEMBAHAN
Kupersembahkan karya ini sebagai wujud syukur, cinta dan terimakasihku teruntuk:
- Kedua orangtuaku Bapak Sukendar dan ibu Suliyah, restumu selalu menjadi pijakan dalam setiap langkah, kasih sayang, pengorbanan dan do’amu bagaikan sinar dalam hidupku
- Kakak-kakakku tercinta ( Joko, Imron, Sigit, Wahyu, Anto, Agus) serta Kakak-kakak Iparku ( Nani, Rodiah, Vivi, Mumpuni, Liana, Ely ) yang selalu memberikan motivasi dan dukungan kepadaku.
- Agus Kistanto, yang selalu memberi dukungan dan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini
- Semua Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2011 yang selalu bersama-sama memberikan semangat dan dukungan.
- Teman-teman PGSD angkatan 2011 kelas A khususnya teman teman PPL Ani Setyawati, Ogi Suphar Gandi, Wijil Setyana Putra, Latifah Putri, Istisarah, Hening Setio dan Wios Kukuh.
MOTTO
“Jadikanlah Sabar dan Sholat Sebagai Penolongmu, sesungguhnya
Allah Beserta Orang-orang yang Sabar”
(Q.S. Al-Baqarah: 153)
“
Dan katakanlah, “bekerjalah kamu, maka Allah dan Rosul-Nya
serta orang-orang Mukmin akan Melihat pekerjaanmu itu, dan
kamu akan dikembalikan kepada (Allah) Yang Mengetahui akan
yang gaib dan yang nyata, lalu Diberitakan-Nya kepada kamu apa
yang telah kamu kerjakan”. (QS. At-Taubah:105)
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”.
(QS. Asy-syarh:6)
DAFTAR ISI
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 6
1. Prestasi Belajar ... 6
2. Pengajaran Seni Budaya dan Keterampilan ... 15
3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 18
5. Model Pembelajaran Zoltan Kodaly ... 23
B. Penelitian yang Relevan ... 30
C. Kerangka Berpikir…………...……….... 31
D. Hipotesis Tindakan ...……….. 33
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 34
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Syair Lagu ”Apa Rasanya”... 22
Gambar 2.2 Syair Lagu “Burung Kakak Tua”... 23
Gambar 2.3 Zoltan Kodaly ... 25
Gambar 2.4 Simbol Nada Menggunakan Gerakan Tubuh ... 28
Gambar 2.5 Kerangka Berpikir PTK ... 32
Gambar 3.1 Triangulasi dengan 3 Teknik ... 40
Gambar 3.2 PTK Model Kemmis & McTaggart ... 45
Gambar 4.1 Siswa Mempraktekkan Gerakan Zoltan Kodaly ... 58
Gambar 4.2 Siswa Sedang Memainkan Pianika ... 60
Gambar 4.3 Siswa Bersama Guru Mempraktekkan Gerakan ... 62
Gambar 4.4 Guru Meminta Siswa Berdiskusi ... 75
Gambar 4.5 Siswa Mempraktekkan Gerakan ... 77
Gambar 4.6 Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 88
Gambar 4.7 Histogram Aktifitas Siswa ... 89
Gambar 4.8 Histogram Aktifitas Guru ... 90
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil Observasi Siswa Pertemuan 1 ... 64
Tabel 4.2 Hasil Observasi Siswa Pertemuan 2 ... 65
Tabel 4.3 Hasil Observasi Siswa Siklus 1 ... 67
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I ... 67
Tabel 4.5 Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 69
Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa Pertemuan 1 ... 79
Tabel 4.7 Hasil Observasi Siswa Pertemuan 2 ... 80
Tabel 4.8 Hasil Observasi Siswa Siklus 1 ... 81
Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II ... 82
Tabel 4.10 Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 84
Tabel 4.11 Hasil Prestasi Belajar SBK ... 87
Tabel 4.12 Peningkatan Hasil Observasi Aktifitas Siswa ... 88
Tabel 4.13 Peningkatan Aktifitas Guru Pada Setiap Siklus ... 90
DAFTAR LAMPIRAN
A. LAMPIRAN 1
1. Silabus ... 96
2. Kisi – kisi Soal ... 97
3. RPP Siklus I ... 98
4. RPP Siklus II ... 110
B. LAMPIRAN 2 1. Lampiran Instrumen Penelitian ... 126
C. LAMPIRAN 3 1. Lampiran Surat-surat ... 149
2. Foto Hasil Penelitian ... 154
3. Biodata ... 157
D. LAMPIRAN 4 1. Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ... 159
2. Hasil Evaluasi Siswa Siklus II ... 164
3. Angket Respon Siswa ... 173
