PAULUS WILLIAM KADARISMAN PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

(1)

PERANCANGAN FILM PENGENALAN MATERI SEJARAH

PERTEMPURAN LIMA HARI DI SEMARANG

DENGAN METODE ENTERTAINMENT-EDUCATION:

"FIVE DAYS OF WAR" KEPADA MURID SMP KELAS 9

PAULUS WILLIAM KADARISMAN

08.13.0035

PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL

FAKULTAS ARSITEKTUR DAN DESAIN

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

(2)

PERNYATAAN ORISINALITAS Nama : Paulus William Kadarisman

NIM : 08.13.0035

Program Studi : Desain Komunikasi Visual Fakultas : Arsitektur dan Desain

Universitas : Universitas Katolik Soegijapranata

Judul Proyek Akhir :

PERANCANGAN FILM PENGENALAN MATERI SEJARAH PERTEMPURAN LIMA HARI DI SEMARANG

DENGAN METODE ENTERTAINMENT-EDUCATION: "FIVE DAYS OF WAR" KEPADA MURID SMP KELAS 9

Menyatakan bahwa proyek akhir ini adalah hasil karya saya sendiri serta telah mengikuti peraturan akademik dalam melakukan kutipan. Apabila di kemudian hari ditemukan adanya bukti plagiasi, manipulasi, dan / atau pemalsuan data maupun bentuk-bentuk kecurangan yang lain, saya bersedia untuk menerima sanksi dari Program Studi Desain Komunikasi Visual Universitas Katolik Soegijapranata Semarang. Demi kepentingan akademis, maka saya bersedia dan menyetujui bentuk publikasi dari hasil karya ilmiah ini.

Semarang, 9 Juli 2013

(3)

HALAMAN PENGESAHAN

Judul:

Nama: Paulus William Kadarisman NIM: 08.13.0035

Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain

Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata

Semarang, Juli 2013

Mengesahkan,

Kaprogdi Desain Komunikasi Visual

Ir. Robert Rianto Widjaja, M.T, IAI NPP. 058.1.1993.142

Dekan Fakultas Arsitektur dan Desain

Ir. Tri Hesti Mulyani, MT. NPP. 058.1.1989.048

Koordinator Proyek Akhir DKV

(4)

HALAMAN PENGESAHAN Judul:

Nama: Paulus William Kadarisman NIM: 08.13.0035

Program Studi: Desain Komunikasi Visual Fakultas: Arsitektur dan Desain

Universitas: Universitas Katolik Soegijapranata Semarang, Juli 2013

Menyetujui, Pembimbing

Penguji II

(5)

KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang telah mendampingi penulis di dalam

menyelesaikan proyek akhir di dalam melalui berbagai rintangan yang beragam. Penulis juga ingin mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu penulis dari awal hingga akhirnya menyelesaikan proyek akhir ini baik dari orang tua, teman-teman, adik kelas, serta rekan diluar lingkungan DKV Unika Soegijapranata.

Sejarah merupakan salah satu hal yang penting untuk diajarkan sejak dini. Dengan mengetahui sejarah bangsa, kita akan mengetahui perjuangan pendahulu kita untuk membangun bangsa sehingga dapat menciptakan semangat dan nasionalisme yang dapat mengurangi benih – benih perpecahan bangsa. Dengan adanya sejarah, kita dapat belajar untuk tidak mengulangi kesalahan yang sama di masa lampau, sehingga kita mempunyai visi kedepan di dalam membangun bangsa yang lebih maju. Namun di dalam mengajarkan sejarah tersebut banyak kendala yang dihadapi, salah satunya akibat dari pembelajaran konvesional yang dianggap membosankan oleh murid. Dari permasalahan tersebut penulis mengembangkan konsep baru pembelajaran dengan metode entertainment-education dengan mengemas

materi pelajaran sejarah tersebut kedalam bentuk film. Fokus dari perancangan ini adalah perancangan materi pelajaran sejarah ke dalam bentuk film serta strategi komunikasi untuk menyampaikan materi sejarah tersebut dengan baik.

Selama mengerjakan proyek akhir ini banyak ide dan masukan yang datang dari orang-orang di sekitar penulis, terlebih para pembimbing yang telah dengan sabar mau membimbing dan memberikan masukan-masukan untuk proyek akhir ini. Penulis juga menyadari bahwa di dalam penulisan proyek akhir ini masih terdapat banyak kekurangan. Maka dari itu, penulis menerima saran dan kritik yang membangun. Semoga dengan perancangan proyek akhir ini dapat menginspirasi banyak pihak untuk semakin menyadari perlunya pendidikan sejarah bagi bangsa Indonesia dengan metode pembelajaran yang menyenangkan dan mudah.

(6)

ABSTRAK Sejarah merupakan catatan yang meliputi tindakan-tindakan dan pengalaman-pengalaman manusia di

masa lampau pada hal-hal yang penting sehingga merupakan cerita yang berarti (W.H. Walsh). Dengan mengetahui sejarah bangsa, kita akan mengetahui perjuangan pendahulu kita untuk membangun bangsa sehingga dapat menciptakan semangat dan nasionalisme yang dapat mengurangi benih – benih perpecahan bangsa. Dengan adanya sejarah, kita dapat belajar untuk tidak mengulangi kesalahan yang sama di masa lampau, sehingga kita mempunyai visi kedepan di dalam membangun bangsa yang lebih maju. Namun seringkali sejarah dilupakan begitu saja karena selama ini pelajaran sejarah diberikan di sekolah – sekolah dengan membosankan.

Metode entertainment-education diterapkan di dalam pembelajaran sejarah dengan cara mengemas materi sejarah tersebut ke dalam bentuk film sehingga belajar sejarah menjadi mudah dan menyenangkan. Film tersebut dikemas secara fiksi historis dan diunggah ke dalam sebuah situs video sharing yang khusus memuat film-film sejarah tentang Indonesia sehingga mudah untuk diakses kapanpun dan dimanapun. Situs tersebut bernama memoRI dimana memo berarti catatan sedangkan RI merupakan singkatan dari Republik Indonesia sehingga memoRI dapat diartikan sebagai catatan penting Republik Indonesia. Sebagai sebuah kata memori berarti kesadaran akan pengalaman masa lampau yg hidup kembali. Situs memoRI sebagai sebuah media tempat menayangkan film yang berisi uraian tentang peristiwa dan kejadian yang benar-benar terjadi di masa lampau sehingga dapat memberikan ingatan atau pengalaman akan masa lampau.

Perancangan ini memerlukan bantuan dari banyak pihak termasuk dari pihak pemerintah yaitu Kementerian Pendidikan Nasional sebagai lembaga di bidang pendidikan serta Arsip Nasional Republik Indonesia sebagai lembaga kearsipan di Indonesia. Apabila semua pihak dapat bekerja sama dengan baik maka pendidikan sejarah dapat diterapkan dengan metode yang lebih mudah dan menyenangkan.

Kata kunci : film, sejarah, metode pembelajaran, Indonesia

History is a record that includes the actions and human experiences in the past on things that are important so that a meaningful story (W.H. Walsh). By knowing the nation's history, we will find out the struggle of our ancestors to build the nation so as to create the spirit and nationalism that can reduce possibility to break the nation. With the history, we can learn not to repeat the same mistakes in the past, so we have a vision of the future in building a more advanced nation. But history is often forgotten because during history lessons given in schools with boring method.

Entertainment-education method applied in the teaching of history in a way to resemble the historical material in the form of film so that it becomes easy and fun to learn. The film is packed in historical fiction and uploaded to a video sharing site that specifically includes films about Indonesian history making it easy to access anytime, anywhere. The site called memoRI which memo means notes while RI is an abbreviation of the Republic of Indonesia so that the memory can be interpreted as an important record of the Republic of Indonesia. As a word memory means awareness of past experiences that back to life. memoRI site as a place to display the movie medium that contains a description of the events and incidents that actually happened in the past so as to provide memory or experience of the past.

This design requires the help of many parties, including the government of the “Kementerian Pendidikan Nasional” as an institution in the field of education as well as the “Arsip Nasional Republik Indonesia” as archival institutions in Indonesia. If all parties can work together to better the education of history can be applied to the method easier and more enjoyable.

(7)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL i

PERNYATAAN ORISINALITAS ii

HALAMAN PENGESAHAN iii

KATA PENGANTAR v

ABSTRAK vi

DAFTAR ISI vii

DAFTAR GAMBAR viii

DAFTAR TABEL ix

BAB I PENDAHULUAN 1

I.1 Latar Belakang Masalah 1

I.2 Identifikasi Masalah 2

I.3 Pembatasan Masalah 2

I.4 Perumusan Masalah 2

I.5 Tujuan Penelitian 3

I.6 Manfaat Penelitian 3

I.7 Metode Penelitian 3

I.8 Sistematika Penulisan 3

BAB II TINJAUAN UMUM 5

II.1 Kerangka Berpikir 5

II.2 Landasan Teori 5

II.3 Kajian Pustaka 13

II.4 Studi Komparasi 17

BAB III STRATEGI KOMUNIKASI 18

III.1 Analisis 18

III.2 Sasaran Khalayak 19

III.3 Strategi Komunikasi 20

III.4 Pendekatan Elemen Visual 22

III.5 Pendekatan Promosi 22

BAB IV STRATEGI KREATIF 24

IV.1 Konsep Visual 24

IV.2 Konsep Verbal 25

IV.3 Visualisasi Desain 32

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 41

V.1 Kesimpulan 41

V.2 Saran 41

DAFTAR PUSTAKA 42

GAMBAR 43

(8)

DAFTAR GAMBAR

I.1 Mark Plus Insight Netizen Survey 2012 1

I.2 Situs Youtube 2

II.1 Kerangka Berpikir 5

II.2 Bagan Brand Strategy 9

II.3 User Centric Interface Design 10

II.4 Contoh Interface Chunking yang buruk 11

II.5 Contoh Interface Chunking yang baik 11

II.6 Contoh Grouping 11

II.7 Contoh penggunaan Hick’s Law 12

II.8 Tahapan Pembelajaran Bermakna 14

II.9 Barisan pasukan Jepang 16

II.10 Sengoku Basara 17

II.11 Gangs of New York 17

II.12 Dynasty Warriors 7 17

III.1 Tahapan Pembelajaran 19

III.2 Brand Strategy 21

III.3 Timeline 23

IV.1Penggunaan Warna dalam Perancangan 24

IV.2 Typeface Courier New 24

IV.3 Typeface Courier 25

IV.4 Referensi Bentuk yang digunakan 25

IV.5 Contoh Proyektor Film tahun 1930-1950 25

IV.6 Stilasi Proyektor Film 1930-1950 26

IV.7 Logo Memori 26

IV.8 Storyboard “Five Days of War” 33

IV.9 Ornamen Ruangan 33

IV.10 Exhibition Stand 33

IV.11 Poster 34

IV.12 Home Page 34

IV.13 Sign in Page 35

IV.14 Video Page 35

IV.15 Search Page 36

IV.16 About us Page 36

IV.17 Brand Guidelines 36

IV.18 FAQ Page 37

IV.19 Partners Page 37

IV.20 Privacy Policy Page 37

IV.21 Terms of Service Page 37

IV.22 Radio 1931 dan Mock up Radio 38

IV.23 Lampu Teplok 38

IV.24 Pena 38

IV.25 Senapan Arisaka dan Mock up Senapan Arisaka 39

IV.26 Pejuang Indonesia dengan bambu runcing dan Mock up Bambu Runcing 39

IV.27 Seragam Mayor Kido dan Mock up Seragam 39

IV.28 Tentara Jepang dan Mock up topi tentara Jepang 40

(9)

DAFTAR TABEL

II.1 Klasifikasi Film berdasarkan Maksud Pembuatan 13

II.2 Tabel Komparasi 17