Informasi Dokumen
- Penulis:
- Endah Tri Priyatni
- Yuni Pratiwi
- Syamsul Sodiq
- Sumiyadi
- Sekolah: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional
- Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
- Topik: Contextual Teaching and Learning Bahasa Indonesia: Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII
- Tipe: buku pelajaran
- Tahun: 2008
- Kota: Jakarta
Ringkasan Dokumen
I. Kata Sambutan
Kata sambutan dalam buku ini menjelaskan tujuan pengembangan buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan mutu pendidikan di SMP. Buku ini disusun berdasarkan peraturan menteri dan kriteria dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku ini diharapkan dapat digunakan secara efektif oleh sekolah untuk meningkatkan kompetensi siswa dalam berbahasa.
II. Petunjuk Penggunaan Buku
Petunjuk penggunaan buku menjelaskan struktur buku yang terdiri dari sepuluh unit pelajaran yang dibagi menjadi dua semester. Setiap unit berisi kompetensi yang harus dipelajari siswa, serta aktivitas yang mendukung pembelajaran. Buku ini juga menyarankan siswa untuk mencatat perkembangan belajar mereka dan melakukan refleksi setelah setiap unit.
III. Semester 1
Semester pertama terdiri dari lima unit pelajaran. Unit-unit ini mencakup berbagai tema yang berkaitan dengan pengalaman, informasi, nasionalisme, peristiwa, dan budaya. Setiap unit memiliki subunit yang menjelaskan kompetensi dasar yang perlu dikuasai siswa, serta aktivitas yang relevan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa.
3.1. Unit 1: Belajar dari Pengalaman
Unit ini mengajarkan siswa untuk menceritakan pengalaman yang paling berkesan. Siswa akan belajar mengamati contoh pengalaman, menemukan ciri-ciri pengalaman yang mengesankan, dan menyusun kerangka cerita. Keterampilan ini penting untuk meningkatkan kemampuan bercerita dan berkomunikasi secara efektif.
3.2. Unit 2: Menyampaikan Informasi Bermakna
Unit ini fokus pada kemampuan menulis dan menyampaikan pengumuman. Siswa diajarkan cara menyusun teks pengumuman yang jelas dan efektif, serta cara menyampaikannya dengan baik. Pengumuman berfungsi sebagai alat komunikasi penting dalam kehidupan sehari-hari.
3.3. Unit 3: Kobarkan Terus Rasa Nasionalisme
Unit ini mendorong siswa untuk membaca dan membacakan teks yang berkaitan dengan upacara dan surat pribadi. Siswa akan belajar menulis surat dan menceritakan kembali dongeng dengan bahasa mereka sendiri, yang membantu membangun kesadaran nasionalisme dan identitas budaya.
3.4. Unit 4: Belajar dari Berbagai Peristiwa
Unit ini mengajarkan siswa untuk menuliskan kembali berita dan menulis buku harian. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis dan kemampuan menganalisis peristiwa, yang sangat penting dalam pengembangan pemikiran kritis.
3.5. Unit 5: Menjaga Warisan Budaya
Unit ini berfokus pada pentingnya memahami dan melestarikan budaya. Siswa diajarkan untuk menyimpulkan isi berita dan menceritakan kembali cerita anak, yang membantu mereka menghargai warisan budaya dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
IV. Semester 2
Semester kedua melanjutkan pembelajaran dengan lima unit tambahan yang lebih mendalam. Setiap unit dirancang untuk memperkuat keterampilan komunikasi, kreativitas, dan pemahaman siswa terhadap berbagai teks. Fokus pada pengembangan rasa percaya diri dan kemampuan berinteraksi dengan baik menjadi tujuan utama.
4.1. Unit 6: Berkomunikasi Secara Santun
Unit ini mengajarkan siswa tentang pentingnya komunikasi yang sopan dan efektif. Siswa belajar bertelepon dengan kalimat yang santun dan merefleksikan isi puisi yang dibacakan, yang membantu mereka berinteraksi dengan baik dalam berbagai situasi.
4.2. Unit 7: Meraih Prestasi Lewat Kreasi
Unit ini mendorong siswa untuk menulis dan menceritakan tentang tokoh idola serta membaca biografi. Kreativitas dalam menulis puisi juga menjadi fokus, yang berkontribusi pada pengembangan ekspresi diri dan penghargaan terhadap seni.
4.3. Unit 8: Membangun Rasa Percaya Diri
Unit ini berfokus pada membangun rasa percaya diri siswa melalui pembacaan dan penulisan. Kegiatan menanggapi cara pembacaan cerpen secara lisan membantu siswa untuk lebih percaya diri dalam berbicara di depan umum.
4.4. Unit 9: Memilih Aktivitas yang Berguna
Unit ini mengajarkan siswa untuk menemukan gagasan utama dalam teks dan merefleksikan isi puisi. Keterampilan ini penting untuk membantu siswa dalam memahami dan menganalisis informasi yang mereka terima.
4.5. Unit 10: Hidup Sehat dan Bermanfaat
Unit ini menekankan pentingnya kesehatan dan manfaat hidup sehat. Siswa diajarkan untuk menyimpulkan pikiran dari wawancara dan menjelaskan latar cerpen dengan realitas sosial, yang membantu mereka memahami hubungan antara teks dan kehidupan nyata.
V. Daftar Pustaka
Daftar pustaka mencakup referensi yang digunakan dalam penyusunan buku ini. Referensi ini penting untuk memberikan landasan teori dan sumber yang dapat diakses oleh siswa untuk memperdalam pemahaman mereka.
VI. Takarir dan Penjurus
Bagian ini menyediakan glosarium dan indeks untuk membantu siswa memahami istilah-istilah yang digunakan dalam buku. Ini sangat berguna untuk mengakses informasi dengan cepat dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang dipelajari.
Referensi Dokumen
- A Glossary of Literary Terms ( M.H. Abrams )
- Orang-orang Buta dan Seekor Gajah ( Sankt Agustin )
- Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia ( Hasan Alwi dkk. )
- Pengantar Memahami Unsur-unsur dalam Karya Sastra ( Aminuddin )
- Literacy Through Literature ( T.D. Johnson and D.R. Louis )
