2 rpp pai berkarakter kelas 9 sem 1 2

(1)

1

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs.

Kelas/Semester

: IX /1

Nama Guru

: ...

NIP

: ...

(2)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin Kompetensi Dasar : 1.1. Membaca QS. at-Tin dengan tartil.

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca surat at-Tin dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran

 Surat at-Tin

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan  Apersepsi

 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an.

 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti 1). Eksplorasi

 Guru mendemonstrasikan bacaan surat at-Tin.

2). Elaborasi

 Siswa berlatih membacanya dengan metode tutir sebaya.

 menyampaikan kesulitan-kesulitan yang dialami dalam kelompok masing-masing, guru sebagai fasilitator.

3) Konfirmasi

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

(3)

Sumber Belajar

 Buku PAI Kelas IX , Penerbit Umum

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

 Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

 Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.

Tes tertulis Tes uraian  Bacalah surat at-Tin dengan fasih, kemudian hafalkan!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

Saran Kepala Sekolah :

... ... ... ...

(4)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin

Kompetensi Dasar : 1.2. Menyebutkan arti QS at-Tin

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca arti mufradad surat at-Tin, mengartikan surat at-Tin, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat at-Tin.

Materi Pembelajaran

 Arti mufradad surat at-Tin

 Arti surat at-Tin

 Kandungan ayat surat at-Tin

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

Kegiatan Pendahuluan  Apresepsi

 Guru mendemonstrasikan bacaan surat QS at-Tin.

2). Elaborasi

 Siswa membaca arti mufradad.

 Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

 menyampaikan kesulitan yang dialami kepada guru, guru bertindak sebagai fasilitator.

3) Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup

(5)

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

 VCD pembelajaran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Mengartikan masing-masing kata dalam QS. at-Tin dengan benar.

 Mengartikan masing-masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

 Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar.

Tes tertulis Tes uraian Tes isian

 Lafaz نينيس روطو artinya ....

 Lafaz انقلخ دقل artinya ....

 Lafaz ميوقتنسحأ artinya ....

 Tulislah arti surat at-Tin ayat 4!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ... ...

(6)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Al-Qur’an surat at-Tin Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan makna QS. at-Tin.

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

Tanggung jawab ( responsibility ) Materi Pembelajaran

 makna QS. at-Tin.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan makna Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .

 Guru Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin.

2). Elaborasi



Siswa membaca dan mengkaji buku-buku tafsir untuk memahami makna QS. at-Tin.

 Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

3) Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

(7)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

 Menjelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

 jelaskan makna setiap ayat yang ada dalam QS. at-Tin dengan benar.

 jelaskan pesan-pesan pokok dari QS. at-Tin.

Bentuk Instrumen

 Lembar penilaian diri /skala sikap

Instrumen Soal

Pernyataan Selalu Sering Jarang

Tidak Pernah

Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3

1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau diberi hadiah

2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan 4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin

sudah menjadi takdir Allah SWT

5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ...

(8)

Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmu Kompetensi Dasar : 2.1. Membaca hadits tentang menuntut ilmu

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran

 Hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi



 Tanya jawab

 CTL

 Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih.

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

(9)

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

 Membaca keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan fasih dengan fasih,

kemudian hafalkan!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(10)

Standar Kompetensi : 2. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang menuntut ilmu Kompetensi Dasar : 2.2. Menyebutkan arti hadits tentang menuntut ilmu

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu, mengartikan hadits tentang menuntut ilmu, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely)

Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran

 Arti mufradad hadits tentang menuntut ilmu

 Arti surat hadits tentang menuntut ilmu

 Kandungan hadits tentang menuntut ilmu

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru menjelaskan kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

2). Elaborasi

 Siswa berlatih mengartikan hadits tentang menuntut ilmu berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

(11)

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Mengartikan setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

 Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

 Lafaz ةفاظنلا artinya ....

 Lafaz ناميلا نم artinya ....

 Lafaz فيظن artinya ....

 Tulislah arti hadits tentang menuntut ilmu yang

menyatakanbahwa menuntut ilmu itu sebagian dai iman!

 Tulislah artinya!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ...

(12)

Standar Kompetensi : 2. Memahami al-Hadits tentang menuntut ilmu Kompetensi Dasar : 2.3. Menyebutkan hadits tentang menuntut ilmu

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mensimulasikan sikap berserah menjaga menuntut ilmu serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran

 Sikap menjaga menuntut ilmu.

 Pembiasaan diri menjaga menuntut ilmu.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai makna kandungan hadits tentang menuntut ilmu.

 Guru menjelaskan Sikap menjaga menuntut ilmu.

2). Elaborasi

 Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain.

 Siswa melaporkankegiatannya.

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

(13)

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen Instrumen / Soal

 Menjelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.

 Menjelaskan arti menuntut ilmu seperti yang

terkandung dalam al-Hadits.

 Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.

 jelaskan makna yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu.

 Jelaskan arti menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits.

 jelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.

Bentuk Instrumen

 Lembar penilaian diri skala sikap

Instrumen Soal

Tidak Pernah

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi 2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan

menggunakan pakaian yang suci 3 Saya mandi sehari paling tidak dua kali 4 Saya memotong kuku seminggu sekali

5 Ketika melihat sampah yang tercecer saya buang di tempat sampah.

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ...

(14)

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir

Kompetensi Dasar : 3.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada Hari Akhir

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mengimani hari akhir, menjelasakan kehidupan dunia hanya sementara, serta menjelaskan fungsinya.

Materi Pembelajaran

 Pengertian iman kepada hari akhir

 Kehidupan dunia yang bersifat sementara

 Fungsi beriman kepada hari akhir dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami iman kepada hari akhir.

 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group).

 Guru memberikan gambaran mengenai dhsyatnya hari akhir.

2). Elaborasi

 Siswa berlatih membaca dalil naqli mengenai hari akhir dengan metode .

 Siswa berdiskusi tentang kehidupan dunia yang hanya sementara.

3) Konfirmasi

 Siswa menelaah lebih mendalam mengenai fungsi beriman kepada hari akhir..

Kegiatan Penutup

 Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?

Sumber Belajar

(15)

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan pengertian hari akhir.

 Menjelaskan nama-nama hari akhir.

 Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.

 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

 Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.

Tes tertulis Tes uraian  Jelaskan pengertian iman kepada hari akhirl!

 Ceritakan kejadian hari akhir!

 Tulislah ayat tentang hari akhir!

 Jelaskan tanda-tanda hari akhir!

 Jelasakan fungsi beriman kepada hari akhir!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ...

(16)

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir

Kompetensi Dasar : 3.2. Menyebutkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan hari Akhir

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca dan mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir dan adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia.

Materi Pembelajaran

 Dalil naqli dan aqli tentang hari akhir

 Dalil naqli tentang adanya pembalasan amal baik dan buruk manusia

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Diskusi

 CTL

Kegiatan Pendahuluan  Aprsepsi

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya mengartikan dalil naqli dan aqli tentang hari akhir.

 Guru mendemonstrasikan ayat-ayat yang berhubungan dengan ahri akhir.

2). Elaborasi

 Siswa berlatih membaca dan mengartikan dengan metode .

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

(17)

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.

 Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.

 Menyebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

Tes tertulis Tes uraian  Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.

 Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir.

 Sebutkan ayat-ayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir.

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(18)

Standar Kompetensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Hari Akhir

Kompetensi Dasar : 3.3. Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah

Tujuan Pembelajaran

 Siswa membiasakan diri tadarus Qur'an dan berperilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an.

Materi Pembelajaran

 Tadarus al-Qur'an

 Perilaku yang sesuai dengan ajaran al-Qur'an

Metode Pembelajaran

 Penugasan

 CTL

Kegiatan Pendahuluan  Aprsepsi

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah.

 Guru memberikan penjelasan mengenai langkah-langkah kegiatan tadarus al-Quran.

2). Elaborasi

 Siswa melakaukan kegiatan tadarus di rumah selama satu minggu.

 Siswa mendeskripsikan kesan-kesannya.

3) Konfirmasi

 Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara tertulis.

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

(19)

 Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti

terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 Menjelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti

terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

 Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam Quran dan al-Hadits.

Tes tertulis Tes uraian  jelaskan pengertian kiamat sughra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam Quran dan al-Hadits.

 jelaskan pengertian kiamat kubra dan tanda-tandanya seperti terkandung dalam Quran dan al-Hadits.

 jelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(20)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.1. Menjelaskan pengertian tasamuh

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan tasamuh, membaca dan mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Materi Pembelajaran

 Pengertian tasamuh

 Dalil naqli tentang tasamuh

 Fungsi tasamuh dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia.

 Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

 Guru menjelaskan pengertian tasamuh.

2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam mengenai tasamuh.

 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang tasamuh dengan metode .

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

(21)

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.

 Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian _ Jelaskan pengertian qanaah!

 Jelakan pengertian tasamuh!

 Jelaskan ciri-ciri qana’ah!

 Apakah fungsi qanaah?

 Tulislah dalil naqli tentang tasamuh!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(22)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.2. Menampilkan contoh perilaku tasamuh

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan dan menyukainya.

Materi Pembelajaran

 Contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran

 Tanya jawab

 Diskusi

 Penugasan

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.

 Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

 Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku tasamuh dalam kehidupan.

3) Konfirmasi

 Siswa melaporkan hasilnya.

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

(23)

Indikator Pencapaian Kompetensi

Bentuk

 Menunjukkan contoh-contoh perilaku qana’ah dalam kehidupan sehari-hari.

 Menunjukkan contoh-contoh perilaku tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian  Ceritakan contoh penerapan qana’ah!

 Ceritakan contoh penerapan tasamuh!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(24)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membiasakan diri berperilaku tasamuh dalam kehidupan serta merasakan manfaatnya.

Materi Pembelajaran

 Pembiasaan perilaku tasamuh dalam kehidupan

 Manfaat berperilaku tasamuh dalam kehidupan

Metode Pembelajaran

 Tanya jawab

 Modeling

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia.

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

 Siswa melakukan simulasi perilaku tasamuh.

3) Konfirmasi

 Siswa menuliskan kesan-kesannya.

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

(25)

 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.

 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.

 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.

Tes tertulis Tes

simulasi  Simulasikan sikap anak yang toleran terhadap kawannya yang bukan muslim!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(26)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan Kompetensi Dasar : 5.1. Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, hal-hal yang makruh, dalil naqli, dan tatacara penyembelihan hewan.

Kemanusiaan ( Humanity )

Materi Pembelajaran

 Pengertian penyembelihan hewan

 Syarat-syarat penyembelihan.

 Dalil naqli tentang penyembelihan hewan.

 Hal-hal yang makruh dalam menyembelih.

 Tatacara menyembelih hewan.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

 Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah

2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(27)

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan pengertian penyembelihan hewan dan dasar hukumnya.

 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan yang baik dan benar.

 Menunjukkan dalil naqli terkait dengan

penyembelihan hewan.

Tes tertulis Tes uraian _ Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan?

 Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam!

 Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

(28)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan Kompetensi Dasar : 5.2. Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menjelasakan ketentuan aqiqah dan qurban.

Kemanusiaan ( Humanity ) Materi Pembelajaran

 Pengertian qurban.

 Dalil naqli hukum pelaksanaan qurban..

 Waktu pelaksanaan qurban.

 Ketentuan hewan qurban

 Pembagian daging qurban.

 Pengertian aqiqah

 Dalil naqli hukum pelaksanaan aqiqah.

 Waktu pelaksanaan aqiqah.

 Ketentuan hewan aqiqah.

 Pembagian daging aqiqah.

Metode Pembelajaran

 Tanya jawab

 Diskusi

 CTL

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

 Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.

3) Konfirmasi

(29)

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan pengertian aqiqah dan qurban serta dasar hukumnya.

 Menjelaskan syarat-syarat aqiqah dan qurban.

 Menjelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban.

 Menyebutkan dalil naqli terkait dengan aqiqah dan qurban

Tes tertulis Tes uraian _ Apa yang dimaksud dengan qurban?

 Sebutkan syara-syarat hewan untuk aqiqah dan qurban!

 Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban!

 Carilah ayat-ayat al-Quran terkait

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ... ...

(30)

Standar Kompetensi : 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan Kompetensi Dasar : 5.3. Memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan

hewan qurban

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memperagakan cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.

 Doa/lafaz sebelum menyembelih binatang.

 Praktik cara menyembelih binatang qurban dan aqiqah.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya cara penyembelihan hewan aqiqah dan hewan qurban.

 Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan oleh siswa.

2). Elaborasi

 Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang orang-orang yang berhak menerima zakat.

 Siswa mengklasifikasi danmenjelasakan orang-orang yang berhak menerima zakat.

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

(31)

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban.

 Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.

Tes tertulis Tes uraian _ Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban!

 Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(32)

Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah Kompetensi Dasar : 6.1. Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan

umrah

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat mamahami ketentuan haji dan umrah.

 Pengertian haji dan umrah.

 Dalil naqli tentang haji dan umrah.

 Hukum melaksanakan ibdah haji dan umrah.

 Syarat-syarat haji dan umrah.

 Rukun haji dan umrah.

 Wajib haji dan umrah.

 Sunah haji dan umrah

 Larangan bagi orang yang melaksanakan haji dan umrah.

 Dam dalam haji dan umrah.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya menghindari akhlak tercela.

 Guru menjelaskan pengertian zakat, macam-macam zakat, waktu pelaksanaan zakat fitrah dan besarnya zakat fitrah

2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam menganai Jenis-jenis harta yang wajib dikeluarkan zakatnya serta Nisab zakat mal

3) Konfirmasi

(33)

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Instrumen Instrumen / Soal

 Menjelaskan pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.

 Menjelaskan syarat-syarat haji dan umrah.

 Menjelaskan rukun dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.

 Menjelaskan rukun umrah.

 Menjelaskan sunnah haji dan umrah.

 Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.

 Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.

 Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.

Tes tertulis Tes uraian _ Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah!

 Sebutkan syarat-syarat haji dan umrah!

 Jelaskan perbedaan antara

 Jelaskan rukun-rukun umrah yang kalian ketahui!

 Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah!

 Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji!

 Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

 Cobalah kalian lakukan

identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(34)

Standar Kompetensi : 6. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah Kompetensi Dasar : 6.2. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

 Bentuk-bentuk pelaksanakan ibadah haji dan umrah

 Manasik haji dan umrah

Metode Pembelajaran

 Tanya jawab

 Diskusi

 CTL

 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas diskusi yang harus dilakukan siswa.

2). Elaborasi

 Siswa berdiskusi untuk mencari perbedaan zakat fitrah dan mal.

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

(35)

 Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

 Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

 Memperagakan

pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.

Tes tertulis Tes uraian 1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut...

a. haji tamattu’ b. haji qiran c. haji ifrad d. haji wada’

2. Jelaskan dengan singkat urutan-urutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah!

3. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ... ...

(36)

Kelas /Semester : IX/1

Standar Kompetensi : 7. Memahami sejarah perkembangan Islam di Nusantara Kompetensi Dasar : 7.1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara

melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.

Kebangsaan (cityzenship )

Materi Pembelajaran

 Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

 Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui kegiatan sosial.

 Sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pengajaran.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 Diskusi

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya kerja keras seperti yang dilakukan Nabi.

 Guru menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun kegiatan perekonomian

2). Elaborasi

 Siswa menelaah lebih dalam mengenai sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun sistem perdagangan yang menjunjung nilai-nilai kejujuran.

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(37)

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial. 3. Menceritakan sejarah

masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.

Tes tertulis Tes uraian 1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan!

2. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 3. Jelaskan dengan singkat sejarah

masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

(38)

Kompetensi Dasar : 7.2. Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Menceritakan sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera dan Sulawesi.

Kebangsaan (cityzenship ) Materi Pembelajaran

 Sejarah beberapa kerajaan Islam di Jawa

 Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sumatera

 Sejarah beberapa kerajaan Islam di Sulawesi

Metode Pembelajaran

 Tanya jawab

 Diskusi

 CTL

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama dan kedua

 Siswa menyaksikan VCD sejarah hijrah nabi ke Madinah dan perjuangan Nabi dan para sahabat periode Madinah.

2). Elaborasi

 Siswa menyusun sinopsis.

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

(39)

 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

1. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa. 2. Menceritakan beberapa

kerajaan Islam di Sumatera.

3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi. 4. Menceritakan beberapa

kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

Tes lisan Jawaban singkat

1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah ... dan ...

2. Jelaskan bagaimana akhir

pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera!

3. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi!

4. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

(40)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs.

Kelas/Semester

: IX /2

Nama Guru

: ...

NIP

: ...

(41)

(42)

Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah

Kompetensi Dasar : 8.1. Menampilkan bacaan QS Al-Insyirah dengan tartil dan benar

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca surat al-Insyirah dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran

 Surat al-Insyirah

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan membaca al-Qur’an.

 Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al Qur'an di atas rata-rata untuk menjadi .

 Guru mendemonstrasikan bacaan surat al-Insyirah.

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

(43)

 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

 Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

1. Membaca potongan-potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. 2. Membaca keseluruhan ayat

dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar.

Tes lisan Praktik 1. Bacalah potongan-potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar:

. ك_{ك ركززوو ككنزعك انكعزض}_{ك وكوك} .كك ركهزظك ض_ك قكنننننزنننننأك ي ذوللا ي

ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي ي

ي ي

.بز صك نزافك تك غزركفك اذكإوفك 2. Bacalah keseluruhan ayat dalam

QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!

(44)

(45)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ...

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas /Semester : IX/2

Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah

Kompetensi Dasar : 8.2. Menyebutkan arti QS Al-Insyirah

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca arti mufradad surat al-Insyirah, mengartikan surat al-Insyirah, dan dapat menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

Materi Pembelajaran

 Arti mufradad surat al-Insyirah

 Arti surat al-Insyirah

 Kandungan ayat surat al-Insyirah

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru menjelaskan kandungan ayat surat al-Insyirah.

2). Elaborasi

 Siswa berlatih mengartikan ayat demi ayat berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;

 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

(46)

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Kompetensi

Bentuk

1.

Mengartikan masing-masing kata dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

2.

Mengartikan

masing-masing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. 3. Mengartikan keseluruhan

ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

Tes tulis Tes lisan

Pilihan ganda Jawaban singkat Praktik

1. Arti yang tepat untuk kata ض_ك قكنزأك كك ركهزظك dalam QS. al-Insyirah adalah:

a. yang telah melapangkan dadamu b. yang telah menghilangkan

bebanmu

c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan

punggungmu.

2. Ayat yang tepat dari arti “Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah ...

3. Lafalkan QS. al-Insyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan

(47)

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

... ... ...

(48)

Standar Kompetensi : 8. Memahami Al-Qur’an surat Al-Insyirah

Kompetensi Dasar : 8.3. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Mempraktikkan sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja serta membiasakannya dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran

 Mempraktikkan Sikap berserah diri kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.

 Mempraktikkan Pembiasaan diri bersikap pasrah kepada Allah sesudah menyelesaikan kegiatan belajar/bekerja.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru menjelaskan cara Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.

2). Elaborasi

 Siswa melakukan kegiatan pembiasaan berserah diri dalam setiap aktifitas belajar maupun pekerjaan yang lain.

3) Konfirmasi

 Siswa melaporkan kegiatannya.

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

(49)

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

Instrumen Instrumen / Soal

1. Menjelaskan makna yang terkandung dalam QS. al-Insyirah.

2. Menjelaskan makna bekerja keras dan berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

3. Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.

4. Mempraktikkan perilaku dalam bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Tes tulis Tes tulis Penugasan Tes unjuk kerja Uraian singkat Essay Pekerjaan rumah Uji petik kerja

1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. al-Insyirah ( بز صك نزافك تك غزركفك اذكإوفك)!

2. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8?

3. Buatlah laporan tentang contoh-contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 4. Tunjukkan perilaku kalian di kelas

dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!

(50)

Tidak Pernah Skor 0 Skor 1 Skor 2 Skor 3 1 Saya melaksanakan perintah orang tua kalau

diberi hadiah

2 Ketika ulangan saya berusaha agar mendapat nilai bagus walaupun harus menyontek

3 Ketika teman-teman merokok saya ikut-ikutan 4 Saya tidak usah berusaha karena kaya dan miskin

sudah menjadi takdir Allah SWT

5 Saya telat membayar uang sekolah karena saya menerapkan sikap sabar

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

(51)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ...

Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.1. Membaca hadits tentang kebersihan

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca hadits tentang kebersihan dengan fasih dengan fasih, menyalin dengan benar dan hafal dengan lancar

Materi Pembelajaran

 Hadits tentang kebersihan dengan fasih

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru mendemonstrasikan bacaan hadits tentang kebersihan dengan fasih.

2). Elaborasi

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

Penilaian

(52)

dengan benar. _ن_{و امكيزلز}_{و ا ررط}_{ز شك رروهرط}_{ط لا}    

  

  

  

 

 

 

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

(53)

Sekolah : ...

Standar Kompetensi : 9. Memahami Ajaran Al – Hadits tentang kebersihan Kompetensi Dasar : 9.2. Menyebutkan arti hadits tentang kebersihan Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat membaca arti mufradad hadits tentang kebersihan, mengartikan hadits tentang kebersihan, dan dapat menjelaskan kandungan hadits tentang kebersihan.

Materi Pembelajaran

 Arti mufradad hadits tentang kebersihan

 Arti surat hadits tentang kebersihan

 Kandungan hadits tentang kebersihan

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL



Guru bertanya kepada siswa arti al-Hadits tentang kebersihan dan berusaha menghafalkannya

2). Elaborasi

 Siswa berlatih mengartikan hadits tentang kebersihan berdasarkan arti mufradadnya dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan .

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP/MTS

(54)

yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

2. Mengartikan keseluruhan al-Hadits tentang

kebersihan dengan benar.

Tes tulis singkat Pilihan ganda

adalah ...

2. Arti yang tepat dari potongan hadits



  adalah: a. kesabaran itu ada batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman

..., ... 20...

Mengetahui Guru Mapel PAI

Kepala Sekolah

_________________ _________________

NIP NIP

(55)

Sekolah : ...

Standar Kompetensi : 9. Memahami al-Hadits tentang kebersihan

Kompetensi Dasar : 9.3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits

Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

Materi Pembelajaran

 Berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Demonstrasi

 Tanya jawab

 CTL

 Guru memotivasi siswa perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.

 Guru Mengimbau kepada untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

2). Elaborasi

 Siswa diajak dan dihimbau untuk selalu berpenampilan bersih dan menjaga kebersihan dalam kehidupan sehari-hari.

 Menjelaskan makna kebersihan seperti terkandung dalam al-Hadits.

3) Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Sumber Belajar

 LKS MGMP PAI SMP / MTS

 Mushaf Al-Quran

(56)

terkandung dalam al-Hadits.

2. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga.

3. Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.

Tes unjuk kerja

Pekerjaan rumah Praktik

2. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya!

3. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI!

Teknik

Penilaian diri

Bentuk Instrumen

 Lembar penilaian diri skala sikap

Instrumen Soal :

Tidak Pernah

1 Saya memakai pakaian yang bersih dan rapi 2 Ketika akan shalat saya pasti wudu dan

menggunakan pak