RPP PAI Kelas 1. Semester 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.1Menghafal QS Al Kausar dengan lancar

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat melafalkan surah Al Kausar dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Kausar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (

responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran :

1. Surah Al Kausar .

Metode Pembelajaran :

1. Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah Al Kausar secara berkelompok dan individu

3. Siswa membiasakan membaca surah Al Kausar dalam kesempatan-kesempatan lain

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : menghafalkan surah Al Kausar dengan lancar dan benar dan isi kandungannya serta keistimewaannya

 Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa menghafal surah Al Kausar

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa melafalkan surah Al Kausar secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

 Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Kausar secara kelompok dan individu

(2)

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah Al Kausar dalam buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Kausar pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan 6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Penilaian

Teknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen

 Melafalkan Surah Al Kausar  Menghafalkan surah Al Kausar

dengan lancar dan benar

 Membiasakan membaca Surah Al Kausar

Tes lisan Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan Hafalan

Hafalan

1. Lafalkan Surah Al Kausar! 2. Hafalkan Surah Al Kausar! 3. Amalkan Surah Al Kausar

secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(3)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(4)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.2Menghafal QS An Nasr dengan lancar

1. Siswa dapat melafalkan surah An Nasr dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah An Nasr dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah An Nasr

Materi Pembelajaran :

1. Surah An Nasr

1. Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa mehafalkan surah An Nasr secara berkelompok dan individu

3. Siswa membiasakan membaca surah An Nasr dalam kesempatan-kesempatan lain

 Apersepsi : menghafalkan surah An Nasr dan isi kandungannya serta keistimewaannya

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa menghafal surah An Nasr  Elaborasi

 Siswa melafalkan surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

 Siswa mengulang-ulang lafal surah An Nasr secara kelompok dan individu

 Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas

(5)

 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal surah An Nasr di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah An Nasr pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)

Penilaian:

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

 Melafalkan Surah An Nasr

 Menghafalkan Surah An Nasr dengan lancar dan benar

 Membiasakan membaca Surah An Nasr

Tes lisan

Pelafalan

Hafalan

1. Lafalkan Surah An Nasr

2. Hafalkan Surah An Nasr

3. Amalkan Surah An Nasr secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(6)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(7)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 6. Menghafal surah pendek pilihan dalam Alquran Kompetensi Dasar : 6.3Menghafal QS Al Asr dengan lancar

1. Siswa dapat melafalkan surah Al Asr dengan benar

2. Siswa dapat menghafalkan surah Al Asr dengan lancar dan benar 3. Siswa dapat membiasakan membaca surah Al Asr

Materi Pembelajaran : 1. Surah Al Asr

Metode Pembelajaran :

1. Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal dan berkelompok 2. Siswa menghafalkan surah Al Asr secara berkelompok dan individu

3. Siswa membiasakan membaca surah Al Asr dalam kesempatan-kesempatan lain

 Apersepsi : menghafalkan surah Al Asr dan isi kandungannya serta keistimewaannya

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa menghafal surah Al Asr  Elaborasi

 Siswa melafalkan surah Al Asr secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

 Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Asr secara kelompok dan individu

 Siswa yang telah menguasai bahan hafalan, tampil ke depan kelas

(8)

 Siswa diminta menyimpulkan kisah Sepenggal kisah yang telah dibacakan

menggunakan bahasa sendiri

 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menuliskannya dalam buku tugas serta mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami soal tes

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal surah Al Asr pada karton atau papan tulis 2. Alquran (Juz Amma)

Penilaian:

Penilaian

 Melafalkan Surah An Asr

 Menghafal Surah Al Asr dengan lancar

 Membiasakan membaca Surah Al

Asr

Tes lisan

Pelafalan

Hafalan

1. L

afalkan Surah Al Asr!

2. H

afalkan Surah Al Asr!

3. A

malkan Surah Al Asr secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

(9)

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(10)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat

Kompetensi Dasar : 7.1Melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar

Materi Pembelajaran : 1. Syahadat

Metode Pembelajaran :

1. Siswa melafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

 Apersepsi : menghafalkan syahadat tauhit dan syahadat rasul dengan benar

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama

 Elaborasi

 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat berkelompok

 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu

 Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

(11)

 Guru memberi tugas siswa untuk menulis lafal dua kalimat syahadat di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks lafal dua kalimat syahadat pada karton atau papan tulis 2. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I NTR Esis 3. Buku-buku lain yang relevan

4. Alquran (Juz Amma)

Penilaian:

Penilaian

 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul dengan benar

Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan dua kalimat syahadat

2. Apa arti dua kalimat syahadat ?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

(12)

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(13)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal dua kalimat syahadat Kompetensi Dasar : 7.2Mengartikan dua kalimat syahadat Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat mengartikan dua kalimat syahadat dengan tepat

2. Siswa dapat memahami makna yang terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul

Materi Pembelajaran : 1. Syahadat.

Metode Pembelajaran :

1. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang arti dua kalimat syahadat 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang makna yang

terkandung dalam syahadat tauhid dan syahadat rasul

 Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti dua kalimat syahadat  Elaborasi

 Siswa mengartikan dua kalimat syahadat bersama-sama dan individu

 Siswa secara individu melafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya

 Konfirmasi

(14)

 Mengadakan tanya jawab tentang makna yang terkandung dari syahadat tauhid dan syahadat rasul

 Siswa menulis bunyi dua kalimat syahadat dengan huruf latin di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian:

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

 Mengartikan dua kalimat syahadat

Tes tulis Jawaban singkat

Apa arti syahadat

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

(15)

Jumlah Skor Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

(16)

1. Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar 2. Siswa dapat mengamalkan dua kalimat syahadat dalam shalat

Materi Pembelajaran : 1. Syahadat.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa menghafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal, kelompok dan individu 2. Siswa berlatih untuk mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

 Apersepsi : melafalkan dua kalimat syahadat secara klasikal dan kelompok

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa dapat menghafalkan dua kalimat syahadat dengan lancar dan benar

 Elaborasi

 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat bersama-sama

 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara berkelompok

 Siswa melafalkan dua kalimat syahadat secara individu

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas untuk dikumpulkan pada

(17)

Alat / Sumber Belajar:

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Contoh Instrumen / Soal

 Menghafalkan dua kalimat syahadat

 Mengamalkan dua kalimat syahadat dalam salat

Tes lisan

Hafalan

1. Hafalkan dua kalimat syahadat beserta artinya!

2. Amalkan dua kalimat syahadat secara rutin!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

(18)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(19)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 8.1Menampilkan perilaku rajin Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rajin 2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin 3. Siswa dapat menunjukkan keuntungan orang yang jujur

Materi Pembelajaran :

1. Perilaku rajin

1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku rajin 2. Siswa berlatih untuk memberikan contoh-contoh perilaku rajin

3. Siswa berlatih untuk menunjukkan keuntungan orang yang jujur

 Apersepsi : memberikan contoh-contoh perilaku rajin

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku rajin  Elaborasi

 Siswa menyampaikan pendapat tentang keuntungan perilaku rajin

 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

 Konfirmasi

(20)

3. Kegiatan Penutup

 Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku rajin dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong 2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

5. Alquran (juz Amma)

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Contoh Instrumen / Soal

 Menunjukkan contoh perilaku rajin

 Menampilkan perilaku rajin

 Menunjukkan

keuntungan orang yang rajin

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

1. Murid-murid mendapat nilai yang baik karena rajin ….?

a. belajar b. mencontek c. bergurau

2. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik

3. Bagaimana salah satu cara belajar yang baik?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(21)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(22)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.2Menampilkan perilaku tolong menolong Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong 2. Siswa dapat menampilkan dan membiasakan perilaku rajin

3. Siswa dapat menyebutkan manfaat tolong menolong

Materi Pembelajaran :

1. Perilaku tolong-menolong

1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku tolong menolong dengan teman-temannya

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tolong menolong 3. Siswa berlatih untuk menyebutkan manfaat tolong menolong

 Apersepsi : memberikan contoh-contoh tolong menolong.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku tolong menolong

 Elaborasi

 Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

 Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku tolong menolong

(23)

 Guru memberikan tugas siswa untuk menuliskan contoh perilaku tolong menolong dari

pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku tolong menolong 2. Perilaku siswa yang suka tolong menolong

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen / Soal

 Menunjukkan contoh perilaku tolong-menolong

 Menampilkan perilaku tolong-menolong

 Menyebutkan manfaat tolong-menolong

Tes lisan

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

1. Kita harus menolong orang yang ….

a. gembira b. kesusahan c. senang

2. Kepada siapa kita harus bersikap tolong-menolong?

3. Sebutkan satu manfaat tolong-menolong

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar

(24)

* semua salah 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________)

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(25)

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 8.3Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya

2. Siswa dapat menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa dapat menunjukkan cara menghormati orang tua

Materi Pembelajaran :

1. Perilaku hormat terhadap orangtua

1. siswa mengadakan diskusi kelompok tentang perilaku hormat terhadap orang tua dengan teman-temannya

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua 3. Siswa berlatih untuk menunjukkan cara menghormati orang tua

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : memberikan perilaku hormat terhadap orang tua .

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa memberikan contoh-contoh perilaku hormat terhadap orang tua

 Elaborasi

 Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat perilaku hormat terhadap orang tua

(27)

 Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh dilakukan berkaitan dengan bahan ajar

dan cara menghindarinya

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman 88 dan 89. Guru memberikan

pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hormat terhadap orang tua 2. Perilaku siswa yang hormat terhadap orang tua

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

Bentuk Instrumen

 Menunjukkan contoh perilaku hormat terhadap orangtua

 Menampilkan perilaku

hormat terhadap orangtua

 Menunjukkan cara menghormati orangtua

Tes tulis

Pilihan ganda

Jawaban singkat

1. Kepada orangtua kita harus ….?

a. hormat b. malas c. takut

2. Beri dua contoh bakti kepada orangtua!

3. Bagaimana cara hormat kepada orangtua

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

(28)

* semua salah 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(29)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 8.4Menampilkan adab makan dan minum Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

1. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

2. Siswa dapat menampilkan adab makan dan minum dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Materi Pembelajaran :

1. Adab makan dan minum

1. siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya tentang perilaku tata cara makan dan minum yang baik

2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

3. Siswa mendemonstrasikan adab makan dan minum

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : membiasakan makan dan minum dengan tata cara yang baik menurut

ajaran Islam melaui fitur Mutiara Islam .

 Eksplorasi

 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menceritakan pengalaman tata cara makan dan minum di rumah

 Elaborasi

(30)

 Siswa mempraktikkan tata cara makan dan minum yang baik  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan tata cara makan dan minum yang baik 2. Meja, kursi, alat makan (piring / sendok)

3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4 Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:

 Menunjukkan contoh perilaku tata cara makan dan minum yang baik

 Menampilkan adab makan dan minum

Tes tulis

Tes unjuk kerja

Pilihan ganda

Praktik

1. Makan dan minum yang baik adalah ….

a. banyak b. sedikit

c. tidak berlebihan

2.Praktik adab makan dan minum

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(31)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(32)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 8. Menampilkan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 8.5Menampilkan adab belajar Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menunjukkan contoh adab belajar

2. Siswa dapat menampilkan adab belajar dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

3. Siswa dapat menunjukkan manfaat rajin belajar

Materi Pembelajaran : 1. Adab belajar

Metode Pembelajaran :

1. Siswa menunjukkan contoh adab belajar

2. Siswa menyampaikan pendapat tentang manfaat rajin belajar 3. Siswa berlatih menghafalkan doa belajar

 Apersepsi : Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang adab belajar.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

 Elaborasi

 Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru tentang adab belajar  Siswa menghafalkan doa belajar secara berkelompok

 Konfirmasi

(33)

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas dan

dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan adab belajar 2. Perilaku siswa yang belajar sesuai dengan tata cara yang baik 3. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis

4 Buku-buku lain yang relevan 5. Alquran (juz Amma)

Penilaian:

 Menunjukkan cara adab belajar

 Menampilkan adab belajar

 Menunjukkan manfaat

rajin belajar

Tes tulis

Pilihan ganda

Essay

Jawaban singkat

1. Sebelum dan sesudah belajar kita dianjurkan ….?

1. beristirahat 2. bermain 3. berdoa

2. Apa saja yang terdapat dalam adab belajar?

3. Apa keuntungan murid yang rajin belajar?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

(34)

* semua salah 1

2.Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP / NIK : ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

(35)

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 9.1Menyebutkan tata cara berwudu Alokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) Tujuan Pembelajaran** :

1. Siswa dapat menjelaskan tata cara berwudu dengan benar

Materi Pembelajaran : 1. Taharah

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara berwudu yang benar dengan memperhatikan gambar peraga yang ada di buku

2. Siswa berlatih melafalkan niat berwudu 3. Siswa berlatih menghafal urutan berwudu 4. Siswa menghafal doa berwudu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Apersepsi : Memperagakan cara berwudu sesuai kemampuan dari gerakan satu ke gerakan lainnya.

 Eksplorasi

 Siswa menghafal doa berwudu

 Elaborasi

 Siswa melafalkan niat berwudu secara klasikal dan berkelompok

 Siswa menghafal urutan berwudu melalui alat peraga  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

(36)

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)

3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis 4. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk Contoh Instrumen / Soal

 Menjelaskan tata cara berwudu

Tes tulis Uraian  Jelaskan tata cara berwudu ?

 sunah wudu itu apabila dilakukan akan menambah …………

 Wudu adalah bersuci dari hadas .

…

a. besar b.

sedang c. kecil

 Di antara sunah wudu adalah .… a. gbr membasuh muka b. gbr.membersihkan kaki c. gbr. Membasuh muka

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(37)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

2. 3. 4. 5.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP / NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(38)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : _______________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : I / 2

Standar Kompetensi : 9. Membiasakan bersuci (taharah) Kompetensi Dasar : 9.2.Mempraktikkan tata cara berwudu Alokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

1. Siswa dapat mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

2. Siswa dapat membiasakan berwudu dengan benar sebelum melaksanakan salat lima waktu

Materi Pembelajaran : 1. Wudu.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

 Apersepsi : melafalkan urutan berwudu secara klasikal dan berkelompok

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa mendemonstrasikan pelaksanaan berwudu dengan sempurna

 Elaborasi

 Siswa berlatih berwudu secara kelompok kemudian individu

 Konfirmasi

(39)

 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri.

 Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru.

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar tata cara berwudu pada karton atau lainnya 2. Tempat dan peralatan berwudu (kran air)

6. Kaset dan CD Alquran atau peralatan dan teknologi komunikasi yang relevan 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Bentuk Instrumen

 Mempraktikkan tata cara berwudu dengan benar

 Membiasakan berwudu

dengan benar

Tes unjuk kerja Tes lisan

Praktik

Hafalan

1. Hafalkan urutan berwudu 2. Biasakan berwudu dengan

benar!

3. Rukun wudu adalah sesuatu yang harus dikerjakan dalam wudu, seperti :

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

(40)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

3. Lembar Penilaian

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan

Remedial.