PENINGKATAN HASIL BELAJAR SHOOTING BOLA BASKET MELALUI MODIFIKASI ALAT PADA SISWA KELAS
VIII SMP KATOLIK TRISAKTI-2 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat-syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh :
BADMAN P. SIALLAGAN NIM. 6103111016
FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
BADMAN PARHORASAN SIALLAGAN. Peningkatan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Melalui Modifikasi Alat Pada Siswa Kelas VIII SMP
Katolik Trisakti-2 Medan Tahun Ajaran 2014/2015
( Pembimbing : SURYADI DAMANIK )
Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
shooting bola basket melalui penggunaan modifikasi alat pada siswa VIII-B SMP
Katolik Trisakti-2 Medan Tahun Ajaran 2014/2015. Subjek dalam penelitian ini
ada sebanyak 39 orang yang diberi tindakan berupa pembelajaran terhadap hasil
belajar shooting. Jenis penelitian dalam skripsi ini adalah penelitian tindakan
kelas (Clasroom Action Research).
Untuk memperoleh data dalam penelitian ini dilakukan tes hasil belajar
diakhir setiap siklus yang berbentuk aplikasi teknik dasar shooting bola basket.
Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua
minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan paparan data.
Hasil penelitian dari tes awal diperoleh 9 orang siswa (23.07%) yang
mencapai nilai ketuntasan, sedangkan 30 orang siswa (76.93%) belum mencapai
tingkat ketuntasan dengan nilai rata-rata 49.57, dan setelah pemberian tindakan
diperoleh hasil belajar siklus I yaitu 19 orang siswa yang mencapai tingkat
ketuntasan (48.72%), sedangkan 20 orang belum mencapai tingkat ketuntasan
(51.28%). Dengan nilai rata-rata 63.42 dan belum memenuhi kriteria ketuntasan
klasikal yang diharapkan. Dan dari hasil tes belajar siklus II diperoleh data
sebanyak 33 orang siswa (84.62%) telah mencapai ketuntasan dalam belajar dan 6
orang siswa (15.38%) masih belum tuntas. Dengan nilai rata-rata 63.42 pada
siklus satu meningkat menjadi 78.46 pada siklus dua, dan peningkatan ketuntasan
klasikal sebesar 61.55 %. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan
bahwa melalui modifikasi alat dapat meningkatkan hasil belajar shooting bola
basket pada siswa kelas VIII SMP Katolik Trisakti-2 Medan Tahun Ajaran
KATA PENGANTAR
Puji dan Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena Berkat dan
Rahmatnya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Adapun judul skripsi ini adalah “Peningkatan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Melalui Modifikasi Alat Pada Siswa Kelas VIII SMP Katolik Trisakti-2 Medan Tahun
Ajaran 2014/2015”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.
Penulis menyadari bahwa keberadaan skripsi ini “bagai setetes air di laut”
yang tidak punya arti apa-apa. Selama penyusunan skripsi ini tentunya tidak
terlepas dari bantuan, bimbingan dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang
sebesar-besarnya kepada :
Dalam kesempatan kali ini penulis dengan tulus hati mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes. Dekan FIK UNIMED.
3. Drs. Suharjo, M.Pd, Pembantu Dekan I FIK UNIMED.
4. Drs. M. Mesnan, M.Kes, Pembantu Dekan II FIK UNIMED.
5. Dr. Budi Valianto, M.Pd Pembantu Dekan III FIK UNIMED.
6. Drs. Suryadi Damanik, M.Kes, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Jasmani
Kesehatan dan Rekreasi (PJKR) FIK, sekaligus sebagai Pembimbing
Skripsi penulis yang telah memberikan bimbingan, saran dan arahan mulai
dari proses akademik hingga dalam penulisan Skripsi ini.
7. Afri Tantri, M.Pd, sekretaris jurusan yang telah memberikan arahan dan
8. Seluruh Dosen dan Pegawai TU dan perpustakaan FIK UNIMED yang
telah memberikan ilmu pengetahuan dalam penyelesaian studi, kemudahan
administrasi dan kemudahan dalam mencari bahan/buku untuk
menyelesaikan skripsi penulis.
9. Terimakasih kepada Kepala Sekolah, Bapak/Ibu guru SMP Katolik
Trisakti-2 Medan dan khususnya seluruh siswa kelas VIII-B yang telah
membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
10.Teristimewa kepada keluarga saya, Ibu saya Rosmaida Manalu dan
Ayahanda Yohannes Nelson Siallagan selaku orangtua Penulis yang telah
memberikan kasih sayang dan bimbingan, serta selalu mendoakan Penulis
sehingga dapat menyelesaikan studi ini dan dengan sepenuh hati berdoa
setiap hari, materi dan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan
skripsi ini. Juga kepada saudara penulis Basaria F. Siallagan, David M.
Siallagan, Boby Julianto Siallagan, Ayu Santun Siallagan, yang telah
mendukung dan mendoakan Penulis hingga dapat menyelesaikan studi
Penulis dan juga keluarga – keluarga saya yang selalu memberikan
semangat, dan motivasi kepada Penulis.
11.Teristimewa kepada keluarga besar UKM Resimen Mahasiswa (MENWA)
Komandan Vasco R.Simamora, Wadan Ruli Simamora, Rekan saya NBP
2010 dan seluruh Junioran saya yang telah membantu dan selalu memberi
semangat, motivasi dan dukungan dalam penyusunan Skripsi ini.
12.Terkhusus buat Komandan Dedi, Senior Frikson, Komandan Joen,
Eni, Senior Kirana, Senior Febrina yang selalu memberi semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
13. Penghuni Rumkiber B’Lukber, Riris, Melfa, Irfan, Nelson, Putri, Pagar,
Tia, Tika, Lestari, Junpita, Yosi, Selvi, Eva, yang selalu membantu dan
memberi semangat dalam menyelesaikan Skripsi ini.
14.Kepada rekan-rekan mahasiswa PJS stambuk 2010 terkhusus kelas B
reguler dan teman seperjuangan yang telah banyak membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu yang turut serta memberikan bantuan dan
sumbangan pemikiran kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini.
Akhir kata, segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis biarlah
itu dibalaskan oleh Tuhan Yesus Kristus dan menjadi berkat bagi kita semua.
Selanjutnya tulisan ini dipersembahkan untuk pengembangan Ilmu Pengetahuan
pada umumnya, dan prestasi pada khususnya. Tuhan Yesus Memberkati, AMIN.
Medan, Oktober 2014 Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAK ... i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Pembatasan Masalah ... 6
D. Rumusan Masalah ... 6
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 7
BAB II. LANDASAN TEORITIS ... 8
A. Kajian Teoritis ... 8
1. Hakekat Pendidikan Jasmani ... 8
1.1. Karakteristik Pendidikan Jasmani ... 10
1.2. Hasil Belajar Pendidikan Jasmani ... 11
2. Hakekat Permainan Bola Basket ... 13
2.1. Shooting (Menembak) Bola Basket ... 14
2.2. Tahapan Dalam Pembelajaran Shooting ... 16
2.3. Penilaian Hasil Belajar Shooting Bola Basket . 17 3. Hakekat Media Pembelajaran ... 3.1. Modifikasi Alat Pembelajaran ... 22
B. Kerangka Berfikir ... 26
C. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III. METODE PENELITIAN ... 29
A. Jenis Penelitian ... 29
B. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 29
C. Subjek dan Objek Peneltian ... 29
D. Desain Penelitian ... 30
E. Instrument Penelitian ... 35
F. Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Deskripsi Data Penelitian ... 40
B. Hasil Penelitian ... 41
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 58
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 62
A. Kesimpulan ... 62
B. Saran ... 62
DAFTAR PUSTAKA ... 63
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Portofolio penilaian hasil belajar shooting bola basket ... 18
Tabel 2. Pelaksanaan Siklus I... 32
Tabel 3. Format Penilaian Proses Shooting ... 36
Tabel 4. Data Hasil Keseluruhan Belajar Siswa ... 40
Tabel 5. Data Tes Awal Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ... 42
Tabel 6. Deskripsi Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 49
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Persiapan Shooting ... 15
Gambar 2.2. Cara Memegang Bola ... 15
Gambar 2.3. Tahapan Pelaksanaan Shooting ... 16
Gambar 2.4. Bola Basket ... 20
Gambar 2.5. Ring Bola Basket ... 21
Gambar 2.6. Papan Pantul Ring Bola Basket ... 21
Gambar 3.1. Desain Penelitian ... 30
Gambar 4.1. Grafik Hasil Belajar Tes Awal ... 42
Gambar 4.2. Grafik Hasil Belajar Tes Siklus I ... 50
Gambar 4.3. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Tes Siklus II ... 56
A. Latar Belakang Masalah
Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita adalah masalah
lemahnya proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran anak kurang didorong
untuk mengembangkan kemampuan berpikir. Pembinaan olahraga sejak dini
merupakan suatu program kebijakan pembinaan Olahraga Nasional, seperti
tercantum dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 1945
Tentang Sistem Keolahragaan Nasional. Pendidikan memegang peranan penting
untuk menjamin kelangsungan hidup suatu bangsa dan negara. Oleh karena itu
pendidikan berperan dalam menghasilkan sumber daya manusia. Pendidikan yang
berkualitas tinggi akan membawa kemajuan suatu negara. Sebaliknya,
terhambatnya atau merosotnya pendidikan akan menghambat pembangunan
negara yang bersangkutan.
Pendidikan Jasmani merupakan suatu proses pembelajaran melalui
aktivitas jasmani yang dirancang dan disusun secara sistematik untuk
meningkatkan kebugaran jasmani, mengembangkan keterampilan motorik,
pengetahuan dan perilaku hidup sehat dan aktif, sikap sportif serta kecerdasan
emosi. Tujuan yang ingin dicapai melalui pendidikan jasmani mencakup
pengembangan individu secara menyeluruh. Artinya, cakupan pendidikan jasmani
psikomotor. Selain itu pendidikan jasmani juga mencakup aspek mental,
emosional, sosial dan spiritual.
Dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani, diajarkan beberapa
macam cabang olahraga yang terangkum dalam kurikulum pendidikan jasmani.
Salah satu cabang olahraga yang diajarkan adalah bola basket. Permainan ini
dilakukan oleh dua regu yaitu lima lawan lima. Adapun teknik-teknik dasar dalam
permainan bola basket yaitu menggiring bola (drible), mengumpan bola (passing),
menangkap bola, dan shooting (menembak bola).
Shooting merupakan salah satu teknik yang sangat penting dikuasai dalam
permainan bola basket karena tujuannya yaitu untuk memperoleh skor dengan
cara memasukkan bola ke ring basket lawan.
Menurut Ibrahim Sembiring (2011:37) dalam bukunya mengemukakan
bahwa shooting yang baik bermula dari posisi kaki yang siap (triple threat
position), fokus pandangan mengarah pada ring, dan cara memegang bola dengan
baik dan benar.
Berdasarkan observasi yang penulis lakukan pada tanggal 20 Februari
2014 di SMP Katolik Trisakti-2 Medan, sekolah tersebut mempunyai prasarana
untuk melakukan pendidikan jasmani dimana tersedianya lapangan bola basket,
tetapi guru masih mengalami kesulitan dalam mengajarkan materi bola basket
dikarenakan keterbatasan alat, dimana pihak sekolah hanya mempunyai 2 buah
bola basket yang sudah tentu jumlahnya tidak sesuai dengan banyaknya jumlah
Pada saat proses pembelajaran bola basket materi shooting, siswa
melakukan shooting masih kurang baik. Dimana kekurangannya adalah teknik
melakukan shooting bola basket yang dilakukan siswa masih kurang tepat,
sehingga hasil tembakan atau tolakan bola pada ring basket tidak tepat pada
sasaran. Hal ini disebabkan karena jumlah bola yang tidak sebanding dengan
jumlah siswa, guru kurang kreatif dalam memodifikasi peralatan dan juga siswa
menjadi kurang mendapatkan kesempatan dalam melakukan materi yang
diajarkan yaitu shooting sehingga hasil akhir pembelajaran shooting bola basket
dalam materi shooting yang diperoleh siswa masih kurang baik. Hal ini bisa
dilihat dari 39 orang siswa kurang dari jumlah KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal) untuk siswa kelas VIII pada semester genap yang mencapai ketuntasan
belajar hanya 23.07% atau 9 orang siswa yang mampu melakukan shooting dan
lebih dari 76.93% atau 30 orang siswa yang belum mampu melakukan shooting
dalam permainan bola basket, sedangkan untuk ketuntasan belajar dalam satu
kelas harus mencapai 85% jumlah siswa yang mampu melakukan shooting bola
basket.
Masalah tersebut tidak boleh dibiarkan berkelanjutan, oleh karena itu perlu
berbagai upaya yang dapat menunjang keberhasilan siswa dalam proses belajar.
Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru adalah dengan melakukan modifikasi
dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Penggunaan media modifikasi sangatlah
penting buat pemahaman siswa. Akhir-akhir ini penggunaan media modifikasi
sangat jarang diterapkan oleh guru dalam proses pembelajaran di Sekolah.
memperoleh hasil belajar yang baik, keberhasilan proses belajar siswa dapat
dipengaruhi oleh strategi pembelajarannya, alasan rasional menggunakan media
modifikasi adalah bahwa siswa akan melihat pemahaman yang lebih baik
mengenai pembelajaran shooting dan akan lebih tertarik pada materi shooting
dalam permainan bola basket jika siswa dilibatkan secara aktif dalam melakukan
materi-materi yang diajarkan.
Untuk mencapai tujuan pembelajaran, Guru pendidikan jasmani harus
dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran pendidikan jasmani sesuai
dengan tahap-tahap perkembangan dan karakteristik anak SMP, yaitu dengan
memodifikasi alat pembelajaran yang bertujuan supaya pembelajaran dapat
tercapai dengan baik.
Modifikasi merupakan alternatif yang dapat dipilih dalam pembelajaran
penjas mengingat dalam pembelajaran penjas diperlukan suatu bentuk kegiatan
yang dapat mengarahkan siswa untuk dapat menemukan suatu konsep melalui
praktek menguasai gerakan yang dipelajari atau penemuan secara langsung
penerapan modifikasi alat pada pokok bahasan tersebut antara lain bertujuan agar
siswa mampu memecahkan masalah dan menarik kesimpulan dari permasalahan
yang sedang terjadi. Di dalam penggunaan media bola, guru berusaha
meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar.
Pada kesempatan ini, peneliti akan melakukan suatu modifikasi bola yang
bertujuan untuk mengenalkan materi bola basket untuk meningkatkan hasil
belajar shooting bola basket pada siswa, karena menurut pemantauan peneliti juga
sebagai guru pendidikan jasmani yang mengajar di SMP Katolik Trisakti-2
Medan bahwa kurangnya sarana dalam pembelajaran mengakibatkan tidak
efektifnya proses belajar mengajar, sehingga siswa tidak aktif dan tidak
termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran. Untuk itu diperlukan suatu
upaya untuk memaksimalkan proses belajar dengan memodifikasi media
pembelajaran bola basket.
Dari uraian diatas maka penulis tertarik ingin melaksanakan penelitian
dengan menerapkan modifikasi alat terhadap peningkatan hasil belajar shooting
bola basket pada siswa kelas VIII SMP Katolik Trisakti-2 Medan Tahun Ajaran
2014/2015.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan maka dapatlah
dibuat suatu gambaran tentang permasalahan yang dihadapi, agar tidak terlalu
jauh permasalahan yang dihadapi, maka masalah yang akan diteliti dapat
diidentifikasi sebagai berikut : 1). Rendahnya minat belajar siswa Terhadap
shooting Bola Basket, 2). Gaya mengajar guru yang monoton, 3). Kurangnya
pengelolaan kelas terhadap siswa, 4). Kurangnya sarana dan prasarana dalam
belajar, 5). Tidak kreatifnya guru dalam melaksanakan proses pembelajaran, 6).
Rendahnya prestasi belajar siswa, 7). Guru belum menerapkan media modifikasi
C. Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini efektif dan efisien maka peneliti membuat pembatasan
masalah yang akan diteliti, untuk mempertegas sasaran yang akan dicapai. Maka
yang menjadi batasan masalah dalam penelitian ini adalah penerapan modifikasi
alat untuk meningkatkan hasil belajar shooting bola basket pada siswa kelas VIII
SMP Katolik Trisakti-2 Medan.
D. Rumusan Masalah
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: “Bagaimanakah penerapan
modifikasi alat untuk meningkatkan hasil belajar shooting dalam permainan bola
basket pada siswa kelas VIII SMP Katolik Trisakti-2 Medan Tahun Ajaran
2014/2015 ?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang disampaikan diatas, tujuan penelitian
adalah untuk meningkatkan hasil belajar shooting bola basket dengan
menggunakan modifikasi alat pada siswa kelas VIII SMP Katolik Trisakti-2
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah :
1. Bagi siswa, untuk menambah pengetahuan, wawasan dan menciptakan
pembelajaran shooting dalam permainan bola basket lebih menyenangkan
sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Penelitian ini diharapkan, membantu guru pendidikan jasmani SMP Katolik
Trisakti-2 Medan, untuk memperbaiki pembelajaran yang dikelola sehingga
kegiatan belajar mengajar dapat berlangsung dengan baik dan mencapai tujuan
pembelajaran seperti apa yang diharapkan.
3. Bagi sekolah, diharapkan dengan adanya kegiatan yang dilakukan serta hasil
yang diberikan membawa dampak positif terhadap perkembangan sekolah yang
berdampak pada peningkatan hasil belajar sehingga dapat tercapai ketuntasan
belajar minimal yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah, yaitu peningkatan
hasil belajar siswa dengan meningkatkan keberhasilan siswa berarti
meningkatkan mutu sekolah.
4. Bagi peneliti, dapat menambah pengetahuan dan pengalaman langsung untuk
Berdasarkan hasil belajar itu maka dapat ditarik kesimpulan “Melalui
Modifikasi Alat Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Shooting Bola Basket Pada
Siswa Kelas VIII SMP Katolik Trisakti-2 Medan Tahun ajaran 2014/2015”.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka sebagai saran peneliti adalah sebagai
berikut:
1. Guru diharapkan mampu berinovasi dalam proses pembelajaran
pendidikan jasmani di Sekolah untuk mengatasi segala hal-hal yang
menghambat proses pembelajaran.
2. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan di SMP Katolik Trisakti-2
Medan maka disarankan kepada guru pendidikan jasmani sekolah agar
menggunakan modifikasi alat dalam mengatasi keterbatasan fasilitas
dalam belajar bola basket agar tujuan materi pembelajaran dapat tercapai.
3. Kepada teman- teman mahasiswa FIK UNIMED dan juga para pembaca
agar dapat mencoba melakukan penelitian tindakan kelas dengan
memodifikasi alat dalam pendidikan jasmani.
4. Untuk peneliti sendiri sebagai acuan dalam proses pengajaran nanti setelah
Azhar Arsyad. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Press
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Fakultas Ilmu Keolahragaan. 2007. Pedoman Penulisan Skripsi FIK UNIMED.
Medan
Hal Wissel. 1996. Bola Basket. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
http://firzadhia.wordpress.com/2010/06/07/basic-shooting-set-shot/
http : www.olahraga.mitrasites.com : 2012
Husdarta. 2011. Manajemen Pendidikan Jasmani. Bandung : Alfabeta
Luthan, R. 2004. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta : DEPDIKNAS
Muhajir. 2006. Pendidikan Jasmani. Bandung : Yudhistira
Nana Sudjana. 1989. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Nuril Ahmadi. 2007. Permainan Bola Basket. Surakarta : Era Intermedia
Sembiring, Ibrahim. 2011. Bola Basket Dasar. Medan : FIK UNIMED
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta
Supandi, 1992. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan, Jakarta : Depdikbud.
Toto Subroto. 1999. Pemantapan Kemampuan Belajar. Departemen pendidikan Bagian Proyek penataran Guru SLTP Setara D-III. Jakarta
Yoyo Bahagia, dkk. 2000 Prinsip- Prinsip Pengembangan dan Modifikasi
Olahraga. Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III
