PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS
IV SD NEGERI NO.106849 LIBERIA KEC. TELUK MENGKUDU KAB. SERDANG BEDAGAI
T.P 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH :
YENI MARITO PAKPAHAN NIM. 1114311016
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada ALLAH SWT atas segala rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulisan skripsi ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Skripsi ini berjudul “Penerapan Metode Index Card Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri No. 106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai TP. 2013/2014”. Selama penulisan skripsi ini penulis mengalami berbagai kesulitan oleh karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman dalam penulisan skripsi ini. Akan tetapi, berkat bimbingan dan dorongan dari dosen pembimbing Bapak Drs. Ramli Sitorus, M.Ed yang penuh kesabaran dan perhatian akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Nasrun, M.S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Bapak Drs. Ramli Sitorus, M. Ed selaku Sekretaris Jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
5. Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam menjalani perkuliahan.
6. Bapak Penguji : Bapak Drs. Akden Simanihuruk, M.Pd, Bapak Drs. Daitin Tarigan, M.Pd, serta Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd yang telah memberikan saran dan perbaikan dalam skripsi ini.
7. Seluruh Bapak/Ibu Dosen dan Staf Administrasi yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan pendidikan dan tenaga pelayanan.
8. Ibu Rotua Samosir, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri No. 106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai yang telah memberikan izin penelitian serta Ibu Siti Khalija, S.Pd selaku wali kelas yang telah meluangkan waktu dalam memberikan penilaian kepada penulis.
9. Kepada orang yang teristimewa yaitu kedua orang tuaku tercinta yang sangat penulis hormati dan sayangi, Ibunda F. Siregar dan Ayahanda D. Pakpahan yang selalu memberikan doa dan motivasi sehingga penulis dapat menyelesaikan studi. 10.Kepada suamiku tercinta M.Hasbi yang selalu ada dalam suka dan duka serta
memberikan bantuan yang tak terhitung baik materi maupun non materi selama penulis menyelesaikan skripsi ini.
11.Kepada saudara-saudaraku yang selalu memberikan doa dan dukungannya dan teman-teman jurusan PGSD Transfer 2011 khususnya Rita Eliana dan Dwi Ramadhani Rambe yang telah memberikan doa dan motivasi.
12.Seluruh pihak yang telah membantu dalam menyusun skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas doa, dukungan dan motivasinya.
dari pembaca untuk kesempurnaan skripsi ini pada masa yang akan datang semoga skripsi ini dapat berguna dan memberikan sumbangan bagi guru tentang pelaksanaan pembelajaran melalui penerapan metode index card match.
LIBERIA, NOPEMBER 2013 Penulis
ABSTRAK
YENI MARITO PAKPAHAN. NIM : 1114311016, “Penerapan Metode Index Card Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri No. 106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai TP. 2013/2014”. Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan, 2014.
Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Index Card Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri No. 106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai TP. 2013/2014”. Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya dilakukan pembaharuan dalam peningkatan mutu pendidikan dalam pengelolaan belajar mengajar dan memilih metode pembelajaran yang tepat khususnya dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika pada materi kelipatan dan faktor bilangan.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi kelipatan dan faktor bilangan di Kelas IV SD Negeri No. 106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Begadai TP. 2013/2014. Yang menjadi masalah dalam penelitian ini adalah upaya penerapan metode index card match dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek dalam penelitian ini berjumlah 22 orang. Alat yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes dan lembar observasi. Tes dan lembar observasi dilakukan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Pada tes ditentukan nilai 90-100 = sangat tinggi, 80-89 = tinggi, 65-79 = sedang, 55-64 rendah dan 0-54 = sangat rendah. Pada lembar observasi ditentukan nilai bahwa 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, dan 1 = kurang, dengan kriteria ketuntasan minimal yaitu 65.
Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I yaitu pertemuan I dan pertemuan II dan siklus II yaitu pertemuan I dan pertemuan II. Berdasarkan hasil penelitian pada pretes diperoleh nilai rata-rata 59,54 dengan ketuntasan klasikal sebesar 31,82%, pada siklus I nilai rata-rata 61,36 dengan ketuntasan klasikal sebesar 59,10% dan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 81,36 dan ketuntasan klasikal sebesar 90,90%, terjadi peningkatan sebesar 31,8% dari hasil ketuntasan klasikal pada siklus I terhadap siklus II.
DAFTAR ISI
Halaman LEMBAR PENGESAHAN
RIWAYAT HIDUP... i
ABSTRAK ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... viii
DAFTAR GAMBAR ... ix
DAFTAR LAMPIRAN... x
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar Belakang Masalah ... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 4
1.3. Pembatasan Masalah... 4
1.4. Rumusan Masalah... 5
1.5. Tujuan Penelitian ... 5
1.6.Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. TINJAUAN TEORITIS ... 7
2.1.Kajian Teoritis ... 7
2.1.1.Hakikat Hasil Belajar Matematika ... 7
2.1.2.Metode Index Card Match ... 15
2.1.3. Materi Pembelajaran Matematika ... 22
2.2.Kerangka Berpikir ... 26
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 29
3.1.Jenis Penelitian ... 29
3.2.Subjek Penelitian ... 29
3.3.Lokasi dan Waktu Penelitian ... 29
3.4.Operasional Variabel Penelitian ... 29
3.5.Desain Penelitian ... 30
3.6.Prosedur Penelitian ……… ... 31
3.7.Alat Pengumpul Data………... 38
3.8.Teknis Analisis Data ... 39
3.9.Jadwal Penelitian ... 41
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
4.1Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 43
4.2Deskripsi Data ... 44
4.2.1.Hasil Pre tes ... 43
4.2.2.Siklus I ... 45
4.2.3.Siklus II... 64
4.3Pembahasan Hasil Penelitian ... 80
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 84
5.1Kesimpulan ... 84
5.2Saran ... 84 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa ... 41
Tabel 3.2. Jadwal Penelitian ... 42
Tabel 4.1. Hasil Pre tes ... 44
Tabel 4.2. Deskripsi Hasil Pre tes ... 45
Tabel 4.3. Hasil Siklus I ... 54
Tabel 4.4. Deskripsi Hasil Siklus I ... 56
Tabel 4.5. Hasil Siklus II ... 70
Tabel 4.6. Deskripsi Hasil Siklus II ... 73
Tabel 4.7. Peningkatan Hasil Belajar Siswa ... 80
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 97
Lampiran 1. RPP Siklus I Pertemuan 2 ... 97
Lampiran 1. RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 97
Lampiran 1. RPP Siklus II Pertemuan 2 ... 97
Lampiran 3. Soal... 97
Lampiran 4. Kunci Jawaban ... 99
Lampiran 5. Lembar Observasi Siswa Siklus I pertemuan 1 ... 56
Lampiran 5. Lembar Observasi Siswa Siklus I pertemuan 2 ... 56
Lampiran 5. Lembar Observasi Siswa Siklus II pertemuan 1 ... 56
Lampiran 5. Lembar Observasi Siswa Siklus II pertemuan 2 ... 56
Lampiran 5. Lembar Observasi Guru Siklus I pertemuan 1 ... 57
Lampiran 5. Lembar Observasi Guru Siklus I pertemuan 2 ... 57
Lampiran 5. Lembar Observasi Guru Siklus II pertemuan 1 ... 57
Lampiran 5. Lembar Observasi Guru Siklus II pertemuan 2 ... 57
Lampiran 9. Hasil Pre tes ... 112
Lampiran 10. Hasil Siklus I ... 113
Lampiran 12. Daftar Nama Siswa ... 118 Lampiran 12. Dokumentasi Penelitian ... 118 Surat Izin Penelitian Dari Universitas Negeri Medan
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 3.1. Desain Penelitian Skema ... 30
Gambar 4.1. Grafik Hasil Tes Siklus I ... 57
Gambar 4.2. Grafik Hasil Tes Siklus II ... 73
Gambar 4.3. Grafik Hasil Belajar Berdasarkan Nilai Rata-rata.. ... 81
BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah
Sejalan dengan perkembangan masyarakat dewasa ini dunia pendidikan banyak menghadapi berbagai tantangan, salah satunya berkenaan dengan peningkatan mutu pendidikan. Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dengan mengacu pada tujuan Pendidikan Nasional Indonesia yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia seutuhnya dan untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, menyelesaikan persoalan serta dapat meningkatkan hasil belajar khususnya dalam pelajaran matematika. Untuk meningkatkan mutu pendidikan tersebut perlu adanya pembelajaran yang lebih menekankan pada pemberian pengalaman belajar secara langsung melalui metode yang tepat agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Salah satu upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan adalah dengan cara memperbaiki proses belajar mengajar. Belajar mengajar pada dasarnya adalah interaksi atau hubungan timbal balik antara guru dan siswa dalam situasi pendidikan. Oleh karena itu, guru di dalam mengajar dituntut kesabaran, keuletan dan sikap terbuka disamping kemampuan dalam situasi belajar mengajar yang lebih aktif.
menggunakan metode mengajar yang bervariasi sesuai dengan tujuan maupun kompetensi yang ingin dicapai.
Berdasarkan hasil pengamatan yang saya peroleh dari praktek lapangan pada tanggal 14 Maret 2013 diperoleh data yang menunjukkan rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika di kelas IV SD Negeri No.106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai, dimana dari 22 orang siswa hanya 8 orang siswa (36,4%) yang memperoleh nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) sedangkan 14 orang siswa (63,6%) harus melakukan remidial. Rendahnya hasil belajar matematika tersebut harus segera diatasi. Karena berhasil tidaknya seorang guru dalam suatu proses belajar mengajar ditandai dengan pencapaian hasil belajar matematika siswa, aktifnya siswa dan bagaimana proses pembelajaran itu berlangsung.
Pembelajaran hanya berlangsung satu arah, pembelajaran yang disampaikan bersikap monoton, siswa sedikit diberi kesempatan untuk mengembangkan potensinya seperti bertanya, berdikusi atau menganalisis materi pelajaran dan siswa yang tidak mengetahui materi cenderung akan diam saja yang menunjukkan kurangnya motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran matematika tersebut.
Proses pembelajaran yang hanya berjalan satu arah membuat siswa tidak terlibat aktif dan hanya bersikap pasif. Sehingga diperlukan metode yang tepat yang dapat meningkatkan keaktifan siswa maupun hasil belajar dalam pelajaran matematika siswa di kelas IV baik dari aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Penerapan metode index card match adalah salah satu cara yang diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar
Serdang Bedagai T.P 2013/2014 yang sangat kurang. Dimana dalam metode ini siswa tidak hanya dituntut untuk memahami apa yang telah dipelajari tetapi siswa juga harus mampu menyelesaikan masalah serta dapat mengaplikasikannya di dalam kehidupan sehari-hari.
Penerapan metode index card match diharapkan dapat mengatasi masalah terserbut sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa di kelas, dengan nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal, yaitu 65). Sehingga dari penerapan metode index card match ini siswa memiliki pengetahuan yang luas tentang dan memiliki keterampilan untuk menerapkannya dikehidupan sehari-hari. Indeks Card Match adalah metode pembelajaran yang menyenangkan yang digunakan untuk
mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya, pembelajaran ini membagi kelas menjadi dua kelompok besar dimana satu kelompok akan diberikan kertas yang berisi pertanyaan sedang kelompok yang lain akan diberi kertas yang berisi tentang jawaban dari pertanyaan yang diberikan pada kelompok satu, kemudian masing-masing siswa akan mencari pasangan soal dan jawabannya. Kemudian siswa yang menemukan pasangannya akan duduk berdekatan kemudian meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membacakan soal yang diperoleh dengan kertas pada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangannya.
Metode index card match memiliki keunggulan yaitu siswa menerima satu kartu soal atau jawaban, namun melalui presentasi antar pasangan terjadi proses diskusi dan presentasi sehingga dapat menguatkan materi yang dipelajari.
alternatif yang digunakan untuk memahami karakteristik hasil belajar siswa yang berbeda-beda. Berdasarkan uraian diatas peneliti ingin mengadakan penelitian tindakan kelas yang berjudul “ Penerapan Metode Index Card Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Kelas IV SD Negeri No.106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai T.P 2013/2014 ”.
1.2Identifikasi Masalah
Sesuai dengan latar belakang masalah di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Penggunaan metode mengajar yang kurang tepat
2. Rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika 3. Siswa tidak termotivasi pada pelajaran matematika
4. Siswa tidak terlibat aktif dan hanya bersikap pasif pada pelajaran matematika 1.3Pembatasan Masalah
Agar penelitian ini mencapai sasaran, peneliti membatasi masalah yang akan diteliti. Adapun batasan masalah dalam penelitian ini adalah penerapan metode index card match dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika pada
materi kelipatan dan faktor bilangan yaitu kelipatan bilangan, faktor bilangan, KPK dan FPB serta menyelesaikan masalah KPK dan FPB di kelas IV SD Negeri No.106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab.Serdang Bedagai T.P 2013/2014 ”.
1.4Rumusan Masalah
IV SD Negeri No.106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai T.P 2013/2014 dapat meningkatkan hasil belajar siswa? ”.
1.5Tujuan Penelitian
Sesuai dengan permasalahan yang telah dirumuskan, maka tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode index card match dalam pelajaran matematika pada materi kelipatan dan faktor bilangan
di kelas IV SD Negeri No.106849 Liberia Kec. Teluk Mengkudu Kab. Serdang Bedagai T.P 2013/2014.
1.6Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian tindakan kelas ini adalah: 1. Bagi siswa
Melalui penerapan metode index card match diharapkan hasil belajar siswa pada materi kelipatan dan faktor bilangan dapat meningkat
2. Bagi guru
Sebagai bahan masukan bagi guru dalam upaya menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan di kelas
3. Bagi sekolah
4. Bagi peneliti
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data yang telah diperoleh dapat ditarik kesimpulan dari hasil penelitian ini sebagai berikut :
1. Bahwa pembelajaran dengan Penerapan Metode Index Card Match dapat membuat siswa termotivasi dan bersemangat dalam menjawab soal yang pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
2. Nilai rata-rata siswa pada saat tes awal (pre test) sebelum mengadakan tindakan sebesar 59,54 dengan tingkat ketuntasan belajar 31,82 % dinyatakan belum tuntas. Pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 61,36 dengan tingkat ketuntasan belajar 59,10 %. Pada siklus II nilai rata-rata kelas juga meningkat menjadi 81,36 dengan tingkat ketuntasan belajar sebesar 90,90 %
3. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tes hasil belajar I ke tes hasil belajar II diperoleh peningkatan. Hasil tes belajar inilah yang menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menjawab soal meningkat.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas maka penulis memberikan saran agar :
2. Diharapkan terhadap seluruh siswa untuk memaksimalkan potensinya sehingga kemampuan menjawab soal akan timbul tanpa ada paksaan dari orang lain. 3. Diperlukan penelitian lebih lanjut pada pokok bahasan lain misalnya pecahan
DAFTAR PUSTAKA
Suharsimi, Arikunto. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta:Bumi Aksara. Hamalik, Oemar.2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta:Bumi Aksara Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung:Pustaka Setia. Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan:Media Persada Ruseffendi. 2010. Pengajaran Matematika Modern. Bandung: Tarsito. Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran.Bandung:Karisma Putra Silbermen, Mel. 2009. Active Learning. Jakarta:Kencana
Slameto. 2010. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Remaja Rosdakarya. Suprijono, Agus. 2009. Cooverative Learning. Yogyakarta:Pustaka Insan Madani. Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung:Rosdakarya.
