INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI METODE PEMBIASAAN PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012
TESIS Diajukan Kepada
Program Studi Program Studi Pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Disusun Oleh: Nama : ISRAFIL NIM : O 100100011
PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
ii
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA PROGRAM PASCA SARJANA
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
Jl. A. Yani Tromol Pos I. Pabelan. Surakarta 57102 Telp/Fax. (0271) 730772, 717417 ext. 159, e-mail : pascaums@ums.ac.id
NOTA DINAS PEMBIMBING
Surakarta, 2 Oktober 2012 Kepada Yth:
Ketua Prodi Magister Pendidikan Islam UMS di Surakarta
هت ك و ه ح و ي ع ا
Setelah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca tesis dari mahasiswa yang tersebut di bawah ini:
Nama : Israfil
No. Induk : O 100 100 011 Jurusan : Pendidikan Islam
Judul : Internalisasi Nilai-Nilai PAI melalui Metode Pembiasaan pada Siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012
Maka selaku pembimbing/pembantu pembimbing kami berpendapat bahwa tesis tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqosahkan.
هت ك و ه ح و ي ع ا و
Pembimbing I Pembimbing II
iii
TESIS BERJUDUL
INTERNALISASI NILAI-NILAI PAI MELALUI METODE PEMBIASAAN PADA SISWA MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
yang dipersiapkan dan disusun oleh
ISRAFIL
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 6 Oktober 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima
SUSUNAN DEWAN PENGUJI
Pembimbing Utama Anggota Dewan Penguji Lain
Dr. Syamsul Hidayat, M.A Dr. Muinudillah Basri, M.A
Pembimbing Pendamping I
Drs. Imron Rosadi, M.Ag
Surakarta, 6 Oktober 2012
Universitas Muhammadiyah Surakarta Program Pascasarjana
Direktur,
iv
PERNYATAAN KEASLIAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama : Israfil, S.Pd.I
NIM : O 100 100 011
Program Studi : Pendidikan Islam
Konsentrasi : Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis : Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam (PAI)
melalui Metode Pembiasaan pada Siswa SMP
Muhammdiyah 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012
Menyatakan bahwa dalam tesis ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar magister di suatu perguruan tinggi.
Sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya/pendapat yang
pernah ditulis atau ditampilkan orang lain kecuali kutipan-kutipan dan
ringkasan-ringkasan yang secara tertulis terdapat dalam naskah dan
semuanya telah jelas sumbernya serta disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila suatu hari terdapat ketidak jujuran dalam pernyataan saya di atas,
maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 2 Oktober 2012 Yang menyatakan
v
MOTTO
”Sesungguhnya telah ada pada ditri Rosul itu suritauladan yang baik bagimu (yaitu) bagi
orang-orang yang mengharapkan (rahmat) Alloh dan (kedatangan) hari kiamat dan dia
banyak menyebut Alloh”.
(QS.Al-Ahzab: 21)
Semakin tinggi penghargaan manusia terhadap nilai-nilai kekayaan, maka semakin rendah
penghargaan manusia terhadap
nilai-nilai kebenaran, kejujuran, kemanusiaan
keadaban, kebaikan dan keadilan
( Aristo )
Berpikir positif, selalu optimis dengan apa yang kita lakukan, dan jangan pernah berpikir
bahwa kita tidak bisa, karna apa yang kita lakukan akan menjadi bermakna tatkalah kita
vi
PERSEMBAHAN
Bapak, ibu serta ibu mertua tercinta yang selalu memberikan motivasi, nasehat serta mencurahkan
segala kasih sayang dan do’a
kakakku tercinta bang Aziz,bang Bejo,adek-adekku yang paling aku sayangi Lina Mariana, Yuni, Khasanudin, Zainal, Jauhar yang selalu memberikan motivasi, dan
semangat serta do’a
Buat wafi (calon istriku) yang selalu mendo’akan, membantu, memotivasi, membimbingku, menyayangiku
dan menemani hidupku selama 6 tahun ini dan seterusnya hinnga ke
2
kaki kita seutuhnya berpijak disurga
Bang Handam sekeluarga dan teman-teman kontrakan yang selalu memberikan motivasi, support, dan do’a
vii
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis bersyukur kepada Allah Swt yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk menyelesaikan tesis ini. Suatu keyakinan yang tertanam pada naluri yang tidak bisa dibohongi mengatakan bahwa tesis ini tidak akan terwujud dengan baik tanpa adanya bantuan dari semua pihak, untuk itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. M. Muinudinillah, M.A, selaku Kaprodi Magister Pendidikan Islam periode 2012/2013.
2. Dr. Syamsul Hidayat, M.A, selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu, tenaga, dan pikirannya guna membimbing dalam penulisan tesis ini. 3. Drs. Imron Rosadi, M.Ag, selaku Pembimbing II yang dengan rela hati telah
memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini.
4. Staf Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu peminjaman buku-buku referensi.
5. Staf TU Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah membantu pembuatan surat-surat penelitian.
6. Drs. Ruslan Sumantri, selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 8 Surakarta, staf guru dan karyawan yang telah membantu penulis selama penelitian.
7. Bapak-Bapak Dosen, yang telah memberikan wawasan tentang penulisan tesis yang sesuai dengan buku pedoman.
8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan nama-namanya yang telah membantu penulisan tesis ini.
viii
penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan juga bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan referensi untuk penelitian berikutnya yang lebih baik, Amin.
Surakarta, 2 Oktober 2012 Penulis
ix ABSTRAK
ISRAFIL. O 100 100 011. Internalisasi Nilai-Nilai PAI melalui Metode Pembiasaan pada Siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012.
Penerapan nilai-nilai PAI di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta menggunakan metode pembiasaan. Hal itu menarik peneliti untuk mengangkat permasalahan “Nilai-nilai PAI apa yang diinternalisasikan melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta, Bagaimana pelaksanaan internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta dan Apa faktor pendudukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta”. Tujuan penelitian ini adalah mendiskripsikan nilai-nilai PAI yang diinternalisasikan melalui metode pembiasaan di SMP Muhammadiyah 8 Surakarta, pelaksanaan internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta dan faktor apa yang menjadi pendudukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai PAI melalui metode pembiasaan pada siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan. Untuk memperoleh data penelitian ini digunakan metode observasi, interview, dan dokumentasi. Adapun analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode induktif yang bersifat prospektif dianalisis secara deskriptif kualitatif (berupa kata-kata tertulis dari orang dan perilaku yang diamati) yang terdiri dari tiga bagian yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi.
Hasil penelitian ini adalah dalam menerapkan nilai-nilai PAI pada siswa SMP muhammadiyah 8 Surakarta menggunakan metode pembiasaan cukup baik dan efektif. Penggunaan metode pembiasaan ini dilaksanakan di dalam kelas melalui materi PAI yang diajarkan. Sedangkan di luar kelas para siswa dibiasakan untuk shalat berjama‟ah, shalat dhuha, membaca Al-Qur‟an dan berakhlaqul karimah. Dalam pelaksanaannya masih butuh kesadaran pribadi para siswa dengan bimbingan dan pengawasan oleh guru maupun orang tua di rumah. Metode pembiasaan ini diharapkan dapat terealisasikan bukan hanya di lingkungan sekolah tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari.
x ABSTRACT
ISRAFIL. O 100 100 011. The Internalization of Islamic Education Values through Habitual Method in Student of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta Academic Year 2011/2012. Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta 2012.
The implementation of Islamic education values in SMP Muhammadiyah 8 Surakarta in this study has used a habitual method. It made the writer interest to study about some cases base on three questions as follow; first, what kind of Islamic education values implemented through habitual method in students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta? Second, how is the implementation of Islamic education values internalized through habitual method in students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta? And the third, what are the supporting factors and challenging factors of the internalization of Islamic education values through habitual method in students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta?. The objectives of this study divided in three points as follow; first, to describe the kinds of Islamic education values that has been internalized through habitual method in SMP Muhammadiyah 8 Surakarta; second, to describe how the implementation of Islamic education values through habitual method in students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta; and third, to describe the supporting and challenging factors of the internalization of Islamic education values through habitual method in students of SMP Muhammadiyah 8 Surakarta. The type of this study is experimental study. The data collection procedures in this study used a number steps such as observation, interview and documentation. Moreover, the data analysis procedures used in this study is a qualitative descriptive method (the data narated by following the writen information from the informant and the particular attitude that has oberved), which divided in three steps such as data reduction, presentation of data and data verification.
The results of this study are; the implementation of the internalization of Islamic education values through habitual method in students of SMP muhammadiyah 8 Surakarta has been displayed well and effectively. The use of habitual method to internalize Islamic education values has been applied by following the process of teaching-learning in the class. Nevertheless, in outside of the class the students trained continuously to pray together, praying dhuha
(additional praying at morning), reading Al-Qur’an (holy Koran) and to be piousness. Furthermore, the implementation of this study, students still need self integrity that followed by the improvement and guidance from teacher and parent. This habitual method expected can only not be implanted at school environment but also in daily life.
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN NOTA PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 8
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 8
D. Kajian Pustaka ... 10
E. Kerangka Teori... 12
F. Metode Penelitian... 14
xii
BAB II NILAI-NILAI PAI MELALUI METODE PEMBIASAAN
A. Pengertian Nilai-Nilai PAI ... 21
1. Pengertian Internalisasi ... 21
2. Nilai ... 22
3. Pendidikan Agama Islam ... 24
B. Landasan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ... 27
C. Nilai-Nilai PAI yang Diinternalisasi ... 32
D. Tujuan Pendidikan Agama Islam ... 44
E. Pelaksanaan Intenalisasi Nilai-Nilai PAI melalui Metode Pembiasaan ... 46
1. Nilai-Nilai PAI dalam Metode Pembiasaan ... 46
2. Teori Metode Pembiasaan ... 48
3. Praktek Metode Pembiasaan ... 49
a) Materi Pembelajaran ... 53
b) Metode Pembelajaran ... 58
c) Evaluasi Pembelajaran ... 67
F. Faktor-Faktor Internalisasi Nilai-Nilai PAI ... 73
BAB III GAMBARAN UMUM SEKOLAH DAN INTERNALISASI NILAI-NILAI PAI MELALUI METODE PEMBIASAAN PADA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA A. Gambaran Umum Sekolah ... 88
1. Sejarah dan Perkembangannya ... 88
xiii
3. Visi dan Misi ... 92
4. Tujuan Pendidikan ... 93
5. Sasaran Sekolah ... 94
6. Stuktur Organisasi ... 94
7. Keadaan Guru, karyawan, siswa dan sarana prasarana ... 97
B. Internalisasi Nilai-Nilai PAI melalui Metode Pembiasaan pada Siswa SMP Muhammadiya 8 Surakarta ... 101
1. Nilai-Nilai PAI yang Diinternalisasikan ... 101
2. Pelaksanaan Internalisasi Nilai-Nilai PAI ... 106
3. Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat Internalisasi Nilai-Nilai PAI ... 114
BAB IV ANALISIS DATA A. Nilai-Nilai PAI yang Diinternalisasikan melalui Metode Pembiasaan ... 118
B. Pelaksanaan Internalisasi Nilai-Nilai PAI melalui Metode Pembiasaan ... 120
C. Faktor Pendudukung dan Penghambat Internalisasi Nilai-Nilai PAI melalui Metode Pembiasaan ... 126
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 129
B. Kritik dan Saran ... 131
C. Penutup ... 133
xiv
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN Keputusan Bersama Menteri Agama dan Menteri P dan K
Nomor : 158 Tahun 1987 – Nomor : 0543 b/u/1987
1. Konsonan
No Arab Latin No Arab Latin
1. Tidak
dilambangkan
16. ط ţ
2. b 17. ظ ẓ
3. t 18. ع „
4. ś 19. غ g
5. ج j 20. ف f
6. ح h 21. ق q
7. خ kh 22. k
8. د d 23. l
9. ذ ż 24. m
10. r 25. n
11. z 26. و w
12. س s 27. ھ h
13. sy 28. ء „
14. ص ş 29. ي y
15. ض d
2. Vokal Pendek
kataba : ك a :
_ : ā : ق : q âla
: su‟ila
س
i
: ي : ĭ: يق: qĭla yażhabu
: ھ ي
u
:
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1 : Daftar Guru SMP Muhammadiyah 8 Surakarta...97
Tabel 2 : Daftar karyawan SMP Muhammadiyah 8 Surakarta...99
Tabel 3 : Rekapitulasi Jumlah Siswa SMP Muhammadiyah 8 Surakarta...99
Tabel 4 : Keadaan Sarana Prasarana siswa SMP Muhammadiyah 8
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Riwayat Hidup Penulis
Lampiran 2 Surat Permohonan Ijin Penelitian
