RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(1)

(RPS)

Mata Kuliah:

ASWAJA

Koordinator Tim Pembina Mata Kuliah

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN

TAHUN 2019

(2)

Diterbitkan Oleh : Program Studi S1 Pendidikan Fisika, 2019

Dokumen : Rencana Pembelajaran Semester

Nama Mata Kuliah : Aswaja

Jumlah sks : 2 sks Koordinator Tim Pembina MK :

Koordinator Rumpun MK : Agus Qowiyuddin, M.Pd.

Tim Teaching : -

(3)

Tim Penyusun 2

Daftar Isi 3

Analisis Pembelajaran 5

Rencana Pembelajaran Semester 6

(4)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER PRODI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal

Penyusunan

ASWAJA 051T0006 PENGEMBANGAN

KEPRIBADIAN

2 II 10 Januari

2019 Capaian

Pembelajaran (CP)

KoordinatorPengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI S1 Pendidikan Fisika

Akhmad Farid, S.Ag., M.Pd.I Agus Qowiyuddin, M.Pd. Nurul Hidayah Al Mubarokah, S.Pd.,M.Pd.

CPL yang dibebankanpada MK

S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

S2 Menjunjungtingginilaikemanusiaandalammenjalankantugasberdasarkan agama, moral, danetika

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

CP-MK

M1 Mampu menguraikan pengertian dan sejarah Ahlus Sunnah wal Jamaah M2 Mampu membandingkan Aswaja dengan firqah-firqah lain dalam Islam

M3 Mampu menganalisis pentingnya bermazhab dalam memahami ajaran agama Islam

(5)

L1 MampumenguraikanpengertiandansejarahAhlusSunnahwalJamaah L2 MampumembandingkanAswajadenganfirqah-firqah lain dalam Islam

L3 Mampumenganalisispentingnyabermazhabdalammemahamiajaran agama Islam L4 MampumenganalisistipologiAswaja an-Nahdliyah

L5 MampumemahamikonseptradisiamaliahAswaja an-Nahdliyah.

L6 Mampumendiskusikansejarahkelahiran NU L7 Mampumendiskusikanmabadi’ kahiraummah L8 Mampumendiskusikankhittah NU

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

DESKRIPSI

Aswaja merupakan salah satu mata kuliah muatan lokal ITSNU yang harus ditempuh oleh mahasiswa di semua prodi. Mata kuliah ini akan mengantarkan para mahasiswa untuk memahami Aswaja dalam rentang sejarah, ajaran- ajarannya, karakteristiknya, perkembangan pemikiran dan implementasinyadi kehidupan sehari-hari sebagai individu, anggota masyarakat, dan sebagai warga negara..

Materi Pembelajaran/

Pokok Bahasan

BahanKajian

Kemampuan mahasiswa dalam memahami paham dan ajaran Aswaja khususnya Aswaja an-Nahdliyah sehingga mendasari setiap tindakannya dalam fikrah, amaliah dan harakah secara benar dan bertanggungjawab.

TopikBahasan

1. Pengertian dan Sejarah Aswaja 2. Firqah-firqah dalam Islam

3. Bermazhab dan Sistem Bermazhab 4. Tipologi Aswaja an-Nahdliyah 5. Tradisi Amaliah Aswaja 6. Sejarah Lahirnya NU

(6)

7. Mabadi’ Khaira Ummah 8. Khittah NU

Pustaka Utama :

1. KH. Hasyim Asy’ari, TT.Risalah Ahlussunnah wa al-Jama’ah. Jombang: Maktabah al-Turats al-Islami.

2. Tim Aswaja NU Center PWNU Jawa Timur, 2016. Khazanah Aswaja: Memahami, Mengamalkan, dan Mendakwahkan Ahlussunnah wal Jama’ah. Surabaya: Aswaja NU Center PWNU Jawa Timur.

3. Nur Hidayat Muhammad, 2014. Benteng Ahlussunnah wal Jamaah: Menolak Faham Salafi, Wahabi, MTA, Hizbut Tahrir dan LDII. Kediri: Nasyrul ‘ilmi.

4. Abdul Mun’im DZ, 2017. Fragmen Sejarah NU: Menyambung Akar Budaya Nusantara. Tanggerang: Pustaka Compass.

Pendukung

5. Tim Bahtsul Masail Himasal, 2018. Fikih Kebangsaan: Merajut Kebersamaan di Tengah Kebhinnekaan. Kediri:

Lirboyo Press dan LTN Himasal Pusat.

6. KH. Ali Maksum, TT. Hujjah Ahl al-Sunnah wa al-Jama’ah. Pekalongan: Ibn Masyhadi.

7. Imam Baehaqi (ed.), 2010. Kontroversi Aswaja: Aula Perdebatan dan Reinterpretasi. Bantul: LkiS Yogyakarta.

8. Keputusan Muktamar ke 27 NU tahun 1984 tentang Khittah Nahdlatul Ulama

9. Keputusan Musyawarah Nasional Alim-Ulama NU tahun 1992 tentang Rumusan Mabadi Khaira Ummah dan Penjelasan Khittah Nahdlatul Ulama

10. Imam ‘Abdul Qahir al-Bagdadi, 2009. Al-Farq Bayn al-Firaq. Lebanon: Dar al-Kutub al-Ilmiyah.

Media Pembelajaran Sofware Hardware :

Power point text/PPT Buku Ajar, Laptop, LCD, dll Teacher/Team

Teaching/ Tim LS

Akhmad Farid, S.Ag., M.Pd.I

Assessment Test, Portofolio (makalah), Observasi Mata KuliahSyarat

(7)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1-2 Mampu

menguraikan pengertian dan sejarah Ahlus Sunnah wal Jamaah

1. Mampu menjelaskan pentingnya mata kuliah Aswaja.

2. Mampu menjelaskan pengertian Aswaja secara etimologi dan terminologi 3. Mampu

menjabarkan sejarah Aswaja

Pengantar Mata Kuliah, Pengertian dan Sejarah Aswaja

Ceramah Diskusi Tanya Jawab

1. Mahasiswa menyepakat i kontrak belajar terhadap dosen.

2. Mahasiswa mendapat tentang stimulasi pentingnya mata kuliah Aswaja baik bagi individu mahasiswa, bagi lembaga ITSNU, maupun bagi NU itu sendiri.

3. Mahasiswa mendapat stimulasi

2 X 100 menit

Test dan observasi

 Keaktifan perkuliahan

 Keaktifan dalam berdiskusi

 Kemampuan dan ketepatan berargumentas i

 Kemampuan bertanya dan menjawab pertanyaan

10% [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(8)

Pertemuan Ke

Kemampuan Akhir yang direncanakan

Indikator MateriPok ok

Bentukdan Metode Pembelajaran

Pengalaman BelajarMahas

iswa

Estimasi Waktu

Penilaian

Referensi Bentuk&Kri

teria

IndikatorPenil aian

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

tentang pengertian Aswaja dan sejarah Aswaja melalui slide PPT.

4. Dosen memandu diskusi mahasiswa terkait materi, dengan mengekplor asi

kemampuan beropini, merespon dan adu argument ilmiah.

5. Mahasiswa dengan dipandu

(9)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) dosen

membuat kesimpulan perkuliahan terkait dengan pengertian dan sejarah Aswaja.

3-6 Mampu

membandingka n Aswaja dengan firqah- firqah lain dalam Islam

1. Mampu menyampaika n Hadis tentang firqah dalam Islam.

2. Mampu mendiskusika n firqah-firqah dalam Islam 3. Menjelaskan

kelebihan Aswaja atas firqah-firqah lain.

Firqah- firqah dalam Islam

Ceramah Penugasan Diskusi Tanya Jawab

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang Hadis tentang firqah melalui slide PPT.

2. Dosen memandu diskusi mahasiswa terkait materi, dengan

4 X 100 menit

Test, Penugasan makalah, dan Observasi

 Kelengkapan makalah

25% [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(10)

Pertemuan Ke

iswa

Penilaian

teria

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

mengekplor asi

3. Mahasiswa dengan dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait materi diskusi/firq ah.

7 Mampu

menganalisis pentingnya bermazhab dalam memahami

1. Mampu menjelaskan pengertian mazhab.

2. Mampu menganalisis

Bermazhab dan Sistem Bermazhab

Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang pengertian mazhab

100 menit Test, Penugasan makalah, dan Observasi

 Kemampuan

7 % [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(11)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) ajaran agama

Islam

pentingnya bermazhab.

3. Mampu menunjukkan contoh pentingnya bermazhab.

melalui slide PPT.

3. Mahasiswa dengan dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait

dan ketepatan berargumentas i

(12)

Pertemuan Ke

iswa

Penilaian

teria

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

materi diskusi tentang penting bermazhab.

8 UTS (bobot uts merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)

9 Mampu

menganalisis tipologi Aswaja an- Nahdliyah

1. Mampu menjabarkan pemahaman tentang Islam wasathiyah 2. Mampu

menelaah tipologi Aswaja an- Nahdliyah 3. Mampu

menyimpulka n dan memberi contoh tipologi Aswaja an- Nahdliyah

Tipologi Aswaja an- Nahdliyah

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang Islam moderat (wasathiyya h) melalui slide PPT.

2. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang tipologi Aswaja an- Nahdliyah melalui slide PPT.

3. Mahasiswa

100 menit Test dan Observasi

8 % [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(13)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) dengan

dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait materi diskusi tentang tipologi Aswaja an- Nahdliyah.

10-12 Mampu memahami konsep tradisi amaliah Aswaja an- Nahdliyah.

1. Mampu menyampaik an hujjah tentang tradisi amaliah Aswaja.

2. Mampu mempraktikk an tradisi amaliah Aswaja

Tradisi Amaliah Aswaja

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang tradisi amaliah Aswaja yang berkembang di

masyarakat melalui

3 X 100 menit

Test, Penugasan makalah, dan Observasi

 Kemampuan bertanya dan menjawab

25 % [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(14)

Pertemuan Ke

iswa

Penilaian

teria

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

dengan baik. slide PPT.

3. Mahasiswa dengan dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait materi

pertanyaan

(15)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) diskusi

tentang tradisi amaliah Aswaja.

13 Mampu

mendiskusikan sejarah

kelahiran NU

1. Mampu menjelaskan latar belakang lahirnya NU 2. Mampu

menjelaskan tokoh-tokoh dalam kelahiran NU dan perannya masing- masing.

Sejarah Lahirnya NU

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang motivasi berdirinya NU melalui slide PPT.

2. Mahasiswa diajak mengekplor asi tokoh- tokoh di balik kelahiran NU beserta perannya masing- masing.

3. Mahasiswa

9 % [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(16)

Pertemuan Ke

iswa

Penilaian

teria

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

dengan dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait materi sejarah lahirnya NU.

14 Mampu

mendiskusikan mabadi’ kahira ummah

1. Mampu menjabarkan pengertian mabadi’

khaira ummah 2. Mampu

menjelaskan tujuan mabadi’

khaira ummah 3. Mampu

menganalisis

Mabadi’

Khaira Ummah

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang mabadi khaira ummah melalui slide PPT.

2. Dosen memandu diskusi mahasiswa terkait

 Kelengkapan

8 % [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(17)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) butir-butir

mabadi khaira ummah

materi mabadi khaira ummah, dengan mengekplor asi

kemampuan beropini, merespon dan adu argument ilmiah..

3. Mahasiswa dengan dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait materi mabadi khaira ummah.

makalah

(18)

Pertemuan Ke

iswa

Penilaian

teria

Bobot (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

15 Mampu

mendiskusikan khittah NU

1. Mampu menjelaskan pengertian khittah NU 2. Mampu

menguraikan dasar-dasar faham keagamaan NU 3. Mampu

menganalisis sikap

kemasyarakat an NU 4. Mampu

menjabarkan perilaku yang dibentuk oleh dasar

keagamaan dan sikap kemasyaraka n NU 5. Mampu

Khittah NU Ceramah, Diskusi, dan Tanya Jawab

1. Mahasiswa mendapat stimulasi tentang khittah NU melalui slide PPT.

2. Dosen memandu diskusi mahasiswa terkait materi khittah NU, dengan mengekplor asi

3. Mahasiswa dengan

9% [1], [2], [3], [4], [5], [6], [7], [8], [9], [10]

(19)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) menjelaskan

NU dan kehidupan berbangsa.

dipandu dosen membuat kesimpulan perkuliahan terkait materi mabadi khaira ummah.

16 UAS (bobot uas merupakan akumulasi dari bobot tes yang dirancang di setiap kemampuan akhir yang direncanakan)

(20)

KONTRAK KULIAH

Oleh:

Akhmad Farid, S.Ag., M.Pd.I ITSNU PASURUAN

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA PASURUAN TAHUN 2019

(21)

MATAKULIAH : ASWAJA KODE MATAKULIAH : 052T0019

SKS : 2

SEMESTER : II/genap MATAKULIAH

PRASYARAT

: -

DOSEN PENGAMPU : Akhmad Farid, S.Ag., M.Pd.I

2. MANFAAT MATAKULIAH

Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa menguasai konsep dasar ASWAJA 3. DESKRIPSI MATAKULIAH

Aswaja merupakan salah satu mata kuliah muatan lokal ITSNU yang harus ditempuh oleh mahasiswa di semua prodi. Mata kuliah ini akan mengantarkan para mahasiswa untuk memahami Aswaja dalam rentang sejarah, ajaran-ajarannya, karakteristiknya,

perkembangan pemikiran dan implementasinyadi kehidupan sehari-hari sebagai individu, anggota masyarakat, dan sebagai warga negara.

4. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIH, KEMAMPUAN AKHIR YANG DIRENCANAKAN, DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

: Mampu menguraikan pengertian dan sejarah Ahlus Sunnah wal Jamaah, Mampu membandingkan Aswaja dengan firqah- firqah lain dalam Islam, Mampu menganalisis pentingnya bermazhab dalam memahami ajaran agama Islam, Mampu menganalisis tipologi Aswaja an-Nahdliyah, Mampu memahami konsep tradisi amaliyah Aswaja an-Nahdliyah, dan Mampu mendiskusikan sejarah lahirnyaNU dan beberapa nilai-nilai ke-NU-an seperti Khittah NU dan Mabadi Khaira Ummah.

No Kemampuan Akhir yang direncanakan

Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mampu menguraikan

pengertian dan sejarah Ahlus Sunnah wal Jamaah

1. Mampu menjelaskan pentingnya mata kuliah Aswaja.

2. Mampu menjelaskan pengertian Aswaja secara etimologi dan terminologi

3. Mampu menjabarkan sejarah Aswaja 2 Mampu membandingkan

Aswaja dengan firqah- firqah lain dalam Islam

1. Mampu menyampaikan Hadis tentang firqah dalam Islam.

2. Mampu mendiskusikan firqah-firqah dalam Islam 3. Menjelaskan kelebihan Aswaja atas firqah-firqah

(22)

No Kemampuan Akhir yang direncanakan

Indikator Pencapaian Kompetensi lain.

3 Mampu menganalisis pentingnya bermazhab dalam memahami ajaran agama Islam

1. Mampu menjelaskan pengertian mazhab.

2. Mampu menganalisis pentingnya bermazhab.

3. Mampu menunjukkan contoh pentingnya bermazhab.

4 Mampu menganalisis tipologi Aswaja an- Nahdliyah

1. Mampu menjabarkan pemahaman tentang Islam wasathiyah

2. Mampu menelaah tipologi Aswaja an-Nahdliyah 3. Mampu menyimpulkan dan memberi contoh tipologi

Aswaja an-Nahdliyah 5 Mampu memahami

konsep tradisi amaliah Aswaja an-Nahdliyah.

1. Mampu menyampaikan hujjah tentang tradisi amaliah Aswaja.

2. Mampu mempraktikkan tradisi amaliah Aswaja dengan baik.

6 Mampu mendiskusikan sejarah kelahiran NU

1. Mampu menjelaskan latar belakang lahirnya NU 2. Mampu menjelaskan tokoh-tokoh dalam kelahiran

NU dan perannya masing-masing.

7 Mampu mendiskusikan mabadi’ kahira ummah

1. Mampu menjabarkan pengertian mabadi’ khaira ummah

2. Mampu menjelaskan tujuan mabadi’ khaira ummah 3. Mampu menganalisis butir-butir mabadi khaira

ummah 8 Mampu mendiskusikan

khittah NU

1. Mampu menjelaskan pengertian khittah NU

2. Mampu menguraikan dasar-dasar faham keagamaan NU

3. Mampu menganalisis sikap kemasyarakatan NU 4. Mampu menjabarkan perilaku yang dibentuk oleh

dasar keagamaan dan sikap kemasyarakan NU 5. Mampu menjelaskan NU dan kehidupan berbangsa.

(23)

(7) Mabadi’ Khaira Ummah

(6) Sejarah Lahirnya NU

(5) Tradisi Amaliah Aswaja

(4) Tipologi Aswaja an-Nahdliyah

(3) Bermazhab dan Sistem Bermazhab

(2) Firqah-firqah dalam Islam

(1) Pengertian dan Sejarah Aswaja

(24)

6. MATERI/BAHAN BACAAN/REFERENSI

a. KH. Hasyim Asy’ari, TT.Risalah Ahlussunnah wa al-Jama’ah. Jombang: Maktabah al-Turats al-Islami.

b. Tim Aswaja NU Center PWNU Jawa Timur, 2016. Khazanah Aswaja: Memahami, Mengamalkan, dan Mendakwahkan Ahlussunnah wal Jama’ah. Surabaya: Aswaja NU Center PWNU Jawa Timur.

c. Nur Hidayat Muhammad, 2014. Benteng Ahlussunnah wal Jamaah: Menolak Faham Salafi, Wahabi, MTA, Hizbut Tahrir dan LDII. Kediri: Nasyrul ‘ilmi.

d. Abdul Mun’im DZ, 2017. Fragmen Sejarah NU: Menyambung Akar Budaya Nusantara. Tanggerang: Pustaka Compass.

e. Tim Bahtsul Masail Himasal, 2018. Fikih Kebangsaan: Merajut Kebersamaan di Tengah Kebhinnekaan. Kediri: Lirboyo Press dan LTN Himasal Pusat.

f. KH. Ali Maksum, TT. Hujjah Ahl al-Sunnah wa al-Jama’ah. Pekalongan: Ibn Masyhadi.

g. Imam Baehaqi (ed.), 2010. Kontroversi Aswaja: Aula Perdebatan dan Reinterpretasi.

Bantul: LkiS Yogyakarta.

h. Keputusan Muktamar ke 27 NU tahun 1984 tentang Khittah Nahdlatul Ulama

i. Keputusan Musyawarah Nasional Alim-Ulama NU tahun 1992 tentang Rumusan Mabadi Khaira Ummah dan Penjelasan Khittah Nahdlatul Ulama

j. Imam ‘Abdul Qahir al-Bagdadi, 2009. Al-Farq Bayn al-Firaq. Lebanon: Dar al-Kutub al-Ilmiyah.

7. STRATEGI PERKULIAHAN

Perkuliahan ini dilakukan dengan menggunakan pembelajaran kolaboratif berbasis IT yaitu ceramah, diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas. Dosen dan mahasiswa bersama- sama belajar untuk mencapai suatu kompetensi yang diinginkan. Mahasiswa diberikan kesempatan berdiskusi secara kelompok membahas berbagai masalah mengenai pokok bahasan yang dipelajari serta mempresentasikan hasil diskusinya. Selama kegiatan presentasi terjadi tanya jawab antara mahasiswa dan dosen memberikan penjelasan mengenai bahan diskusi mahasiswa. Dosen memberikan postes di akhir kegiatan dengan tujuan mereview hasil kegiatan pembelajaran.

8. TUGAS-TUGAS

Tugas individu: mengerjakan latihan soal yang diberikan setiap pertemuan dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Tugas kelompok: mempresentasikan bahan materi 9. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Dalam menentukan nilai akhir memperhatikan beberapa aspek berikut:

a. Partisipasi dalam kegiatan di kelas (bobot 10%; kehadiran, kemampuan bertanya, kemampuan mengungkapkan pendapat)

b. Tugas Individu & kelompok (bobot 20%) c. UTS (bobot 30%)

d. UAS (bobot 40%)

(25)

B+ 76 – 80 D 41 – 50 B 71 – 75 E 0 – 40 B- 66 – 70

10. JADWAL PERKULIAHAN

No Hari/Tanggal Pokok Bahasan

1. Jumat, 22 Februari 2019 Pengantar dan Kontrak Kuliah

2 Jumat, 27 Febbruari 2019 Mampu menguraikan pengertian dan sejarah Ahlus Sunnah wal Jamaah

3 Jumat, 5 Maret 2019 Mampu membandingkan Aswaja dengan firqah-firqah lain dalam Islam

4 Jumat, 15 Maret 2019 Mampu membandingkan Aswaja dengan firqah-firqah lain dalam Islam

5 Jumat, 22 Maret 2019 Mampu menganalisis pentingnya bermazhab dalam memahami ajaran agama Islam

6 Jumat, 29 Maret 2019 Mampu menganalisis pentingnya bermazhab dalam memahami ajaran agama Islam

7 Jumat, 5 April 2019 Mampu menganalisis tipologi Aswaja an- Nahdliyah

8 Jumat, 12 April 2019 UTS

9 Jumat, 1 9April 2019 Mampu memahami konsep tradis iamaliah Aswaja an-Nahdliyah.

10 Jumat, 26 April 2019 Mampu mendiskusikan sejarah kelahiran NU 11 Jumat, 3Mei 2019 Mampu mendiskusikan sejarah kelahiran NU 12 Jumat, 17 Mei 2019 Mampu mendiskusikan mabadi’ kahira ummah 13 Jumat, 24 Mei 2019 Mampu mendiskusikan mabadi’ kahira ummah 14 Jumat, 21 Juni 2019 Mampu mendiskusikan khittah NU

15 Jumat, 28 Juni 2019 Mampu mendiskusikan khittah NU 16 Jumat, 5 Juni 2019 UAS

(26)

11. TATA TERTIB PERKULIHAAN a. Mahasiswa harus menggunakan sepatu

b. Mahasiswa harus mengenakan baju yang sopan, (atasan berkerah bagi mahasiswa laki-laki)

c. Keterlambatan mahasiswa, maksimal 10 menit d. Mahasiswa di larang merokok di dalam kelas

e. Mahasiswa wajib menggunakan mode “silent” pada Handphone masing-masing

Pasuruan, 22 Februari 2019

Ketua Kelas Dosen Pengampu

... Akhmad Farid, S.Ag., M.Pd.I