i
PENERAPAN METODE EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA LINGKUNGAN
PADA SISWA KELAS II SDM 8 KH MAS MANSUR BLIMBING MALANG
SKRIPSI
OLEH
RATNA DEWI PANGLIPURING TYAS 09390066
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Tanggal: 25 Januari 2014
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilm Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Penerapan Metode Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema Lingkungan Pada Siswa Kelas II SDM 8 KH Mas Mansur Blimbing Malang”.
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan dengan kerja keras, doa, dan tidak lepas dari dukungan, bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak), serta semangat dari berbagai pihak. Secara khusus penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: Dra. Sri Wahyuni M. Kes, selaku Dosen Pembimbing I dan Dr.
Endang Poerwanti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan pengarahan, saran, semangat dan motivasi dari awal bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini.
Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M. AP, Rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah menerima dan memberi kesempatan untuk belajar dan menambah ilmu pengetahuan di lembaga yang dipimpinnya. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dr.
Poncojari Wahyono, M. Kes, beserta staf yang telah membantu untuk kelancaran administrasi. Tak lupa peneliti berterima kasih kepada Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M. Pd. Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Suhadi dan Ibu Sukarti,
selaku orang tua saya yang selama ini telah memberi banyak dukungan dan doa
iv
hingga terselesainya skripsi ini. Wahyu Koorniawan dan Wahyu Nita Ningsih, selaku kakak saya yang selama ini telah memberi banyak dukungan dan doa hingga terselesainya skripsi ini. Dan keluarga besar yang selalu memberikan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini.
Penulis juga berterima kasih kepada
Nasiruddin Hidayah. S. HIselaku Kepala Sekolah SDM 8 KH Mas Mansur Malang, Nur Hidajati S.Pd dan seluruh siswa kelas II SDM 8 KH Mas Mansur Malang yang telah membantu penelitian ini hingga selesai.
Tak lupa peneliti juga berterima kasih kepada teman-teman kost pink Nyi Sity, m.Nahar, Nency, Merly, Sintha, Aini, m.Sary, Riska, Indah, m.Olif, Nani, Novi, Riska cilik yang selalu memberikan dukungan, motivasi, membantu saya ketika ada kesulitan, dan mendengarkan keluh kesah saya dalam penyelesaian skripsi ini. Teman-temanku PGSD kelas B angkatan 2009 dan teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Teriring do’a semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat pahala yang berlipat ganda dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak yang membacanya. Amin
Malang, 30 Desember 2013
Ratna Dewi P
v DAFTAR ISI
Halaman Judul ... i
Lembar Persetujuan ... ii
Lembar Pengesahan ... iii
Halaman Pernyataan Keaslian ... iv
Halaman Motto ... v
Halaman Persembahan ... vi
Kata Pengantar ... vii
Abstrak ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang ... 1
B. Fokus Masalah ... 5
C. Rumusan Masalah ... 6
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 7
F. Batasan Istilah ... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 9
A.
Pembelajaran Tematik
... 91. Pengertian Pembelajaran Tematik ... 9
2. Karakteristik Pembelajaran Tematik ... 10
3. Prinsip Dasar Pembelajaran Tematik ... 11
4. Kelebihan Pembelajaran Tematik ... 13
1) Ilmu Pengetahuan Alam
... 152) Bahasa Indonesia
... 26B. Metode Pembelajaran ... 28
1. Metode Pembelajaran Example Non Example ... 28
2. Manfaat Examples Non Examples ... 30
3. Langkah-langkah metode Examples Non Examples ... 31
4. Kelebihan Metode Examples Non Examples ... 32
5. Kelemahan Metode Examples Non Examples ... 33
C. Hasil Belajar ... 34
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar ... 35
D. Hasil Penelitian yang Relevan ... 37
E. Kerangka Pikir ... 38
F. Hipotesis Tindakan ... 40
BAB III METODE PENELITIAN ... 41
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 41
B. Lokasi dan WaktuPenelitian ... 43
C. Subyek Penelitian ... 43
D. Jenis Tindakan ... 44
vi
E. Teknik Pengumpulan Data ... 48
F. Instrumen Penelitian ... 50
G. Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 55
A. Hasil Penelitian ... 55
1. Pra Siklus ... 55
2. Siklus 1 ... 57
3. Siklus 2 ... 75
B. Pembahasan ... 94
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 104
A. Kesimpulan ... 104
B. Saran ... 106
DAFTAR PUSTAKA ... 107
LAMPIRAN ... 109
vii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Observasi dan Wawancara Kepada Guru Kelas II
Sebelum Pelaksanaan Tindakan……… 110
Lampiran 2 Silabus Pembelajaran Siklus I………. 117
Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I……….... 120
Lampiran 4 Rangkuman Materi……….. 127
Lampiran 5 Kisi-kisi soal Kelompok Siklus I Pertemuan I……... 132
Lampiran 6 Lembar Kerja Siswa Kelompok Pertemuan I……….. 135
Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus I Pertemuan II………….. 138
Lampiran 8 Lembar Kerja Siswa Kelompok Pertemuan II…………... 141
Lampiran 9 Lembar Jawaban Kelompok Pertemuan I dan II………….. 146
Lampiran 10 Nilai Tugas Kelompok Siswa Siklus I Pertemuan I dan II……….. 149
Lampiran 11 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I……….. 150
Lampiran 12 Pedoman Penilaian Soal Evaluasi………... 152
Lampiran 13 Soal Evaluasi Siklus I………. 154
Lampiran 14 Nilai Tertinggi dan Terendah Siklus I……… 158
Lampiran 15 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I (Pertemuan I dan II)………. 159
Lampiran 16 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I (Pertemuan I dan II)……… 161
Lampiran 17 Catatan Lapang Siklus I Pertemuan I dan II…………... 163
Lampiran 18 Silabus Pembelajaran Siklus II……… 165
Lampiran 19 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II……… 168
Lampiran 20 Rangkuman Materi……….. 176
Lampiran 21 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus II Pertemuan I…………... 181
Lampiran 22 Lembar Kerja Siswa Kelompok Pertemuan I……….. 185
Lampiran 23 Kisi-kisi Soal Kelompok Siklus II Pertemuan II…………. 188
Lampiran 24 Lembar Kerja Siswa Kelompok Pertemuan II………. 191
Lampiran 25 Lembar Jawaban Kelompok Pertemuan I dan II…………. 194
Lampiran 26 Nilai Tugas Kelompok Siswa Siklus II Pertemuan I dan II……… 197
Lampiran 27 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II……….. 198
Lampiran 28 Pedoman Penilaian Soal Evaluasi siklus II………. 201
Lampiran 29 Soal Evaluasi Siklus II……… 203
Lampiran 30 Nilai Tertinggi dan Terendah……… 207
Lampiran 31 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II (Pertemuan I dan II)………. 208
Lampiran 32 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II (Pertemuan I dan II)………... 210
Lampiran 33 Catatan Lapang Siklus II Pertemuan I dan II……….. 212
Lampiran 34 Hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia siklus I……….. 214
Lampiran 35 Hasil belajar siswa mata pelajaran Bahasa indonesia siklus II………..……….. 217
Lampiran 36 Surat Keterangan Penelitian………. 220
viii
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Zaenal, dkk. 2008. Cermat Berbaha Indonesia. Jakarta : Akademika Pressindo
Aqib, Zainal, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru, SD, SLB, TK.
Bandung : Mergayu Permai
Anshory, Ichsan, dkk. 2012. Pedoman Penulisan Skripsi. Malang: Program StudiPendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Muhaamadiyaah Malang
Arikunto, suharsimi. 2009. Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakara: PT Bumi Aksara Elpina. 2012. Model Kooperatif Tipe Example Non Example Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daur Hidup Hewan Di Kelas IV SD Negeri 14/1 Sungai Baung. Baung
Haifiah, Nanang. 2012. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : PT Refika Aditama Hamdani. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Jihad, Asep dan Abdul haris. 2009. Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta : Multi Presindo
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar.
Munaris. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Tulungagung : Cahaya Abadi.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar Rusman. 2012. Model-model pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers
Samatoa, Usman. 2011. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Indeks
Sanjaya, Wina. 2012. Perencanaan dan desain sistem pembelajaran. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta
Solihatin, Etin. 2012. Strategi pembelajaran PKN. Jakarta : PT Bumi Aksara
ix
Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta : Kencana Trianto. 2012. Model pembelajaran terpadu. Jakarta : PT Bumi Aksara
Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka
Uno, B Hamzah. 2012. Menjadi peneliti PTK yang professional. Jakarta : Bumi Aksara Uno, B Hamzah. 2007. Model-model pembelajaran menciptakan proses belajar mengajar
yang kreatif dan efektif. Jakarta : Bumi Aksara
