Program Analisis Nilai Lengkap
Assalamualaikum warahmatullahiwabaraokatuh
Sahabat MAN yang budiman, kali ini saya akan membagikan salah satu program analisis nilai hasil kreasi teman kami di MAN Kalabahi. Program analisis ini dibuat untuk menjawab kebutuhan guru dalam melakukan analisis hasil belajar siswa sejak awal pertemuan hingga akhir nanti.
Kelebihan program analisis ini adalah guru dapat menganalisis 6 kelas secara bersamaan tanpa harus membuka dokumen baru dan program analisis ini pun memuat 12 administrasi penilaian yang selalu dituntut untuk dipenuhi oleh seorang guru. Sedangkan kelemahan dari program analisis ini terdapat pada saat awal kita membukanya, cukup membutuhkan sedikit kesabaran, harap maklum…, di dalam program ini terdapat 76 sheet dengan jumlah halaman sebanyak 400 lembar, tapi insya Allah tidak melebihi waktu 3-5 menit untuk menunggu…, tergantung kapasitas RAM laptop, namun setelah terbuka program sangat mudah dan ringan untuk dijalankan. Untuk memaksimalkan penggunaan program ini maka kapasitas memori atau ram PC / laptop yang dibutuhkan sebesar 2 GB.
Baik, untuk memperpendek kata, kita mulai saja dengan tutorial menu yang tersedia di dalamnya. Disaat kita membuka maka program akan meminta username dan password, silahkan diisi :
Username : MAN KALABAHI
Pasword : bismillah
Lalu klik : OK
Maka akan tampil Menu Utama seperti gambar di bawah ini.
Maka akan tampil menu seperti pada gambar di bawah ini.
Langkah selanjutnya yaitu mengisi Biodata Siswa, silahkan klik menu Data Siswa maka akan tampil menu seperti pada gambar dibawah ini, isilah kelas dan nama siswa.
LANGKAH PERTAMA
klik menu 1. Daftar Nilai Harian, maka akan tampil dokumen di bawah ini.
Pada lembaran DAFTAR NILAI HARIAN ini hanya disediakan 4 (empat) KD sehingga guru dapat menyesuaikannya jika jumlah KD melebihi format yang tersedia.
Langkah pengisian :
1. isi kolom KD dan KKM sesuai dengan KD dan KKM yang telah disiapkan
2. Kolom Nilai Murni akan diperoleh secara otomatis saat kita menganalisis hasil ulangan siswa dengan menggunakan Analisis Nilai Harian (gambar 2)
3. Kolom Remedial wajib diisi sesuai dengan hasil perolehan siswa (rata-rata nilai remedial tidak boleh melebihi KKM KD)
4. Kolom Pengayaan boleh diisi dengan hasil pengayaan yang diberikan guru kepada siswa.
5. Kolom Nilai Tugas diisi sesuai dengan nilai yang diperoleh siswa dalam mengerjakan tugas pada masing-masing KD.
LANGKAH KEDUA
klik menu 2. Analisis Nilai Harian, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Langkah pengisian :
1. Isi kunci jawaban pada kolom Kunci Jawaban PG, atau isi skor setiap nomor soal untuk soal uraian 2. Isi bobot soal PG sesuai dengan jumlah soal.
Jlh Soal 25 20 15 10 5
Bobot 4 5 6,666 10 20
3. Isi skor setiap nomor soal uraian berdasarkan skor penilaian yang telah ditetapkan. 4. Perhatikan kolom Presentase Nilai
a. Pada kolom PG diisi 100% dan pada kolom Esay diisi 0% artinya hanya dilakukan ulangan PG b. Pada kolom PG diisi 0% dan pada kolom Esay diisi 100% artinya hanya dilakukan ulangan esay
/uraian
c. Jika dilakukan dua bentuk ulangan maka guru boleh memilih sesuai keinginannya, misalkan PG 25% dan esay 75% atau sebaliknya, atau PG 50% dan Esay 50%
5. Pada kolom Jawaban Benar, Jumlah Siswa, Tingkat Kesukaran, Jenis Soal, Daya Pembeda dan
Kualitas Soal akan diperoleh secara otomatis melalui rumus kelompok atas dan kelompok bawah
Analisis Pilihan Ganda
Kelompok atas diambil sebanyak 27% dari jumlah siswa yang memiliki nilai tertinggi dan kelompok Bawah diambil sebanyak 27% dari jumlah siswa yang memiliki nilai terendah
Analisis uraian pun demikian, kelompok atas dan bawah diambil sebanyak 27% dari siswa yang memiliki nilai tertinggi dan nilai terendah
LANGKAH KETIGA
klik menu 3. Prog. Remedial, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Siswa yang tidak mencapai nilai KKM secara tomatis akan terlihat pada kolom Nilai Murni pada daftar Program Pengayaan dan Remedial di bawah ini. Nilai tersebut diperoleh dari hasil analisis yang telah dijelaskan pada LANGKAH KEDUA di atas.
Keterangan :
1. Indikator yang tidak dikuasai diisi sesuai dengan indicator yang disediakan dalam kisi-kisi soal 2. Nomor soal remedial diisi sesuai dengan soal yang tidak bias dijawab oleh siswa.
3. Hasil Remedial akan terisi secara otomatis saat kita memasukkan nilai remedial pada lembaran
LANGKAH KEEMPAT DAN KELIMA
klik menu 4 dan 5. Analisis UTS dan UAS, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Penjelasan tentang langkah-langkah pengisian sama seperti yang telah dijelaskan pada LANGKAH
KEDUA pada bagian Analisis Nilai Harian.
Jumlah soal dan bobot pilihan ganda dapat disesuaikan dengan table dibawah ini :
Jumlah Soal 40 35 30 25 20 15 10 5
LANGKAH KEENAM
klik menu 6. Nilai Afektif, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Lembaran Nilai Afektif berisikan tiga penilaian, yaitu Sikap Spiritual, Penilaian diri dan Sikap Sosial, Ketiga bentuk penilaian ini diisi dengan menggunakan indicator yang telah disediakan, atau dapat diganti dengan indicator lainnya. Khusus penilaian diri telah disediakan pula lembar penilaian diri yang akan diisi oleh siswa untuk diinput ke dalam dafta nilai ini.
LANGKAH KETUJUH
klik menu 7. Nilai Ketrampilan, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Langkah Pengisian :
Portofolio, Projek dan Praktek pada kolom daftar nilai dibawah dapat digantikan dengan jenis
ketrampilan yang diberikan kepada siswa, demikian juga dengan KD1, KD2 dan KD3 dapat disesuaikan dengan muatan materi prakteknya.
LANGKAH KEDELAPAN
klik menu 8. Nilai Akhir, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Daftar Nilai Akhir bersisikan rata-rata nilai harian (HPH), rata-rata nilai tugas (Tugas), Nilai Tengah Semester (HPTS) dan nilai ulangan akhir semester (HPAS). Ketuntasan siswa dilihat dari 3 aspek penilaian, yaitu penilaian kognitif, penilaian ketrampilan (proses) dan penilaian afektif (perilaku) baik dalam skala puluhan (0 – 100) maupun skala satuan (1 – 4). Semua nilai pada daftar nilai ini akan muncul secara otomatis.
LANGKAH KESEMBILAN
klik menu 9. Daya Serap, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Daya serap akan menampilkan ketercapaian proses pembelajaran yang telah dilakukan guru selama 1 semester. Jika terdapat 4 KD maka ketercapaian proses pembelajaran akan terlihat pada masing-masing KD yang tersedia pada daftar nilai di bawah ini, sehingga guru dapat mengukur keberhasilan pembelajarannya dengan melihat daftar nilai pada masing-masing KD tersebut.
LANGKAH KESEPULUH
klik menu 10. Rekap Nilai Kognitif, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini.
Rekap nilai kognitif berisikan nilai ulangan harian (Tulis) dari seluruh KD, Nilai Tugas dari seluruh KD, Nilai Ulangan Tengah Semester dan Nilai Ulangan Semester. Daftar Nilai ini dibuat untuk memudahkan guru mata pelajaran maupun wali kelas dalam melihat kemampuan kognitif siswa, sehingga siswa yang belum mencapai ketuntasan kognitif dapat diarahkan untuk melalukan perbaikan (remedial) pada KD yang belum dikuasainya.
LANGKAH KESEBELAS
klik menu 11. Daftar Hadir, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini. Langkah Pengisian :
1. Kolom HARI PERTEMUAN diisi dengan hari tatap muka
2. Kolom BULAN / TANGGAL diisi sesuai dengan bulan tanggal berdasarkan kalender pendidikan 3. HARI LIBUR diisi sesuai dengan hari libur yang ada pada saat proses pembelajaran, baik libur
nasional maupun libur kekhusussan sekolah/madrasah.
4. MINGGU EFEKTIF diisi berdasarkan analisis jam tatap muka yang telah dibuat atau berdasarkan pertemuan rill selama proses pembelajaran.
LANGKAH KEDUABELAS
klik menu 12. Jurnal Guru, maka akan tampil dokumen seperti di bawah ini. Langkah Pengisian :
1. Kolom Hari / Tanggal diisi dengan hari dan tanggal pertemuan
2. Kolom Pertemuan diisi dengan pertemuan pertama, kedua dan seterusnya 3. Kolom KD diisi dengan KD yang akan diajarkan pada saat itu.
4. Kolom Materi diisi dengan materi pembelajaran atau indicator pembelajaran yang akan diajarkan 5. Kolom Kegiatan Pembelajaran diisi dengan jenis kegiatan yang terjadi saat itu
6. Kolom Absensi Siswa, Batasan materi dan Penugasa diisi sesuai dengan kondisi factual yang terjadi saat proses pembelajaran berlangsung.
7. Guru dapat memperluas baris (row) pada jurnal ini sesuai dengan keinginannya namun harus mengatur kembali marginnya disaat dokumen jurnal ini akan dicetak.
