KATA PENGANTAR
Puji dan syukur panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat izin-Nya maka penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis ini. AdapW1 judul tesis ini adalah Hubungan Kebiasaan Membaca dan Pemanfaatan Internet dengan Kemampuan Menulis Artikel Mahasiswa Jurusan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Medan
Pada kesempatan ini penulis menghaturkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Bapak Prof. Dr. Efendi Napitupulu, M.Pd dan Bapak Dr. Mukhtar, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi serta meluangkan waktunya kepada penulis sejak awal kuliah hingga penyelesaian tesis ini.
Ucapan terima kasih dan rasa hormat yang tulus tak lupa penulis sampaikan kepada Bapak Prof. Dr. Khairil Ansari, M.Pd, Bapak Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd, dan Bapak Dr. Sahat Siagian, M.Pd selaku oara sumber yang telah memberikan masukan yang sangat berharga bagi penulis untuk penyempumaan tesis ini.
Rasa hormat dan terima kasih penulis sampaikan juga kepada Rektor Universitas Negeri Medan, Prof. Drs. H. Syawal Gultom, M.Pd, Direktur Program Pasca Sarjana UNIMED Prof. Dr. Belferik Manullang, Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan Prof. Dr. Muhammad Badiran, M.Pd, serta Sekretaris Program Studi Teknologi Pendidikan Dr. Sahat Siagian, M.Pd
Ucapan terima kasih penulis sampaikan juga kepada Jbu Dra. Rosmawaty, M.Pd selaku Ketua Jurusan Bahasa Indonesia Universitas Negcri Medan yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian di jurusan yang dipimpinnya.
Rasa terima kasih yang mendalam penulis sampaikan kepada lbunda Hj. Siti Daerah Nasution, Abanganda Drs. Wildansyah Lubis,M.Pd, serta Kakanda Dra. Zuraida Lubis, M.Pd yang telah banyak memberi doa serta motivasi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan pendidikan Magister di Program Pasca sarjana Universitas Negeri Medan.
Ucapan terima kasih secara khusus penulis sampaikan kepada suarni tercinta lr. Parlindungan Muda Sirega:r,
MMA
yang dengan penuh kesabaran tiada benti-hentinya memotivasi penulis dalam menyelesaikan tesis ini.Akhirnya · penulis menyada:ri bahwa karya ini masib jaub dari kesempumaan dan masih banY.ak terdapat kelemahan baik dari segi penulisan maupun kedalaman analisa penelitian. Atas segala kekurangan tersebut penulis mohon maaf yang sebesar-besamya.
iv
Medan, Desember 2008 Penulis
ABSTRAK
Rostina Lubis . NIM. 045020258. Hubungan Keblasaan Membaca dan Pemanraatan Internet deogan Kemampuan Menulis Artlkel Mabasiswa Jurusan Pendldikao Bahasa lDdoaesia UNIMED. Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, 2008.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kebiasaan membaca dengan kemampuan menulis artikel, mengetahui hubungan pemanfaatan internet dengan kemampuan menulis anikel, dan mengetahui bubungan kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet dengan kemampuan rnenulis artike l mahasiswa jurusan bahasa Indonesia UNIMED.
Hipotesis yang diajukan adalah: (I) Terdapat hubungan yang signifikan kebiasaan membaca dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Indonesia UNIMED. (2) Terdapat hubungan yang signifikan pemanfaatan internet dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan bahasa Indonesia UNIMED. (3) Terdapat bubungan yang positif dan signifikan kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet secara bersama·sama dengan kemampuan menulis anikel mahasiswajurusan bahasa Indonesia UNIMED.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV jurusan bahasa Indonesia yang berjuml ah 148 orang dan yang menjadi sampel 45 orang diambil menggunakan teknik proporsional random sampling. lnstrumen pengumpulan data berupa kuesiooer dan tes kemampuan menulis artikel. Tcs kemampuan menulis anikel digunakan u ntuk mendapatkan data tentang kemampuan menulis artikel, dan kuesioncr untuk mendapatkan data tentang kebiasnan membnca dan pemanfaatan internet. Sebclum kuesioner digunakan terlebih dahulu diujicobakan untuk mengctahui validitas dan reliabilita.snya. Teknik analisis data adalah analisis statistik deskriptif untuk menyajikan data dan statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian.
ABSTRACT
Rostina Lubis . Reg. No. 045020258. Correlation Between Reading Habit and Usage or later net Simultaneously and Writing Ability of an Article of tbe Students Ia tbe Department of Indonesian Language Education, UNIMED. Postgraduate Study Program, State University Medan, 2008.
The present study intends to know the correlation between reading habit and usage of internet and writing ability of an article and know the correlation between reading habit and usage of internet and writing ability of an article of the students in the Department of Indonesian Language Education , UNIMED.
The suggested hypothesis included: (I) There is a positive and significant correlation between reading habit and usage of internet simultaneously and writing abi lity of an article of the students in the Department of Indonesian Language Education, UNIMED. (2) There is a positive and significant correlation between usage of internet and writing ability of an article of the students in the Department of Indonesian Language, Education UNIMED. There is a positive and significant correlation between reading habit and usage of internet simultaneously and writing ability of an article of the students in the Department of Indonesian Language, Education, UNIMED.
The method used in the present study included a correlational approach. The population included all the 148 students of semester IV of Indonesian Language Department and 45 samples were taken using a proporsional randomized sampling method. The instrument in collecting data included questionnaire and writing ability test of an article. The writing ability test was used to gather the data of writing ability of an article and questionnaire used to gather the data of reading habit and usage of internet. Prior to usage of questionnaire, it was first tried out to know the validity and reability. The data were analyzed by using a descriptive statistical analysis for presentation of the data and a inferential statistical analysis for hypothesis test.
The finding showed: (I) There is a positive and significant correlation between reading habit and writing ability of an article by a correlation coefficient of 0.532; (2) There is a positive and significant correlation between usage of internet and writing ability of an article by a correlation coefficient of 0.507; (3} There is a positive and significant correlation between reading habit and usage of internet simultaneously and the writing ability of an article by a multiple correlation coefficient Ry· l2 of 0.532. The determination coefficient indicated 0.317. It means that some 31.75 of the variation influencing on the writing ability of an article could be described by reading habit and usage of internet simultaneously.
'
DAFT AR lSI
ABSTRAK ... .
ABSTRACT. ... ii
KA TA PENGANT AR ... iii
DAFT AR lSI ... v
DAFT AR T ABEL ... vii
DAFTAR GAMBAR ... ix
BABI PENDAH UL UAN A. Latar Belak.ang Masalah ... ... 1
B. Idcntifikas i Masa1ah ... ... 7
C. Pembatasan Masalah... ... ... ... ... 8
D. Perumusan Masa1ah... 9
E. Tujuan Pene1itian ... 9
F. Manfaat Penelitian... I 0 BAB II KA JI AN TEORETlS, KERANGKA BERPIKIR DAN P ENGAJUAN BIPOT ESJS A. Desk.ripsi Teoretis ... 11
I. Hak.ikat Kemampuan Menulis Artikel... ... 11
2. Hakikat Kebiasaan Membaca... 19
3. Hakikat Pemanfaatan Internet... 23
B. Hasil Penelitian yang Re1evan ... 31
C. Kerangka Berpi.k.ir ... 32
D. Hipotesis Penelitian ... 36
BAB £ll METODOLOGI P ENELITIAN A. Tempat dan Waktu Pene litian ... 37
B. Popu1asi dan Sampe1 Pe:nc litian ... ... ... ... ... 37
C. Metode Penelitian ... ... 38
D. Variabel dan Defenisi Operasiona1 Variabel Penc1itian 39 E. Tek.nik dan Lnstrumen Pcngumpu1an Data ... 45
F. Teknik Analisis Data... ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian . ... 55
1. Data Kebiasaan Membaca... 55
2. Data Pemanfaatan Internet ... .. ... 56
3. Data Kemampuan Menulis Artikel ... 58
B. Uji Persyaratan Analisis Data... 59
I. Pengujian Normalitas Data. ... 59
2. Pengujian Homogenitas Varians ... 61 3. Pengujian Linearitas dan Keberartian Koefisien Regresi 61
C. Pengujian Hipotesis Penelitian ... 63 D. Pembahasan Hasil Penelitian ... 71 E. Keterbatasan Penelitian .... ... 77
BAB V SIMPULAN, JMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ... ... 79 B. lmplikasi... ... 80 C. Saran ... 83
DAFTAR PUST AKA
85
LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR 'FABEL
Tabel I. Daftar Nilai Mata Kuliah !Keterampilan Menulis ... 6 2. Daftar Jumlah Mahasiswa Jurusan Bahasa Indonesia
Semester TV.... .. . . .. . . . .. . . .. . .. . .. .. . .. . .. . . .. . . 3 7 3. Kisi-kisi lnstrumen Kebiasaan Membaca ... 46 4. Kisi-kisi Instrumen Pemanfaatan lntcmet... 47 5. Kisi-Kisi lnstrumen Kemampuan Menulis Artikel... 48 6. Daftar Distribusi Frekuensi Skor Kebiasaan Membaca 55
7. Daftar Distribusi Frekuensi Skor Pemanfaatan Internet... 57 8. Daftar Distribusi Frekuensi Skor Kemampuan
Menuli s Artikel ... ... ... ... ... .... 58 9. Rangkuman Perhitungan Uji Normalitas ... 60 10. Rangkuman Pengujian Homogenitas Varians dengan
Uji Bartlet... 61 II. Rangkuman Analisis Regresi Pcrsamaan
Y
= 6,45 +0,17X, ... 6212. Rangkuman Analisis Regresi Persamaan
Y = I1,04+0,13X2... ... 63
13. Korelasi antar Variabel Penel itian ... ... ... 63 14. Rangkuman Hubungan antara Kebiasaan Membaca
dengan Kemampuan Menulis Artikel ... 64
15. Rangkuman ANA VA Keberartian Regresi Y atas X, ... 65 16. Rangkuman Hubungan antara Pemanfaatan
Perpustakaan dengan Kemampuan Menulis Artikel... 66
[image:7.605.65.534.108.686.2]I 7. Rangkuman ANA VA Keberartian Regresi Y atas X2 ... 67 18. Anal isis Varians untuk Regresi Linier
Persamaan Garis
Y
= 7,002+
0,065X1
+
O, l04X2Ganda
19. Rang.kuman Analisis Korelasi Parsial antara Variabel
68
Bebas dengan Variabel Terikat ... 70 20. Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan Relatif (SR)
variabel be bas terhadap variabel terikat ... 7 I
DAFTARGAMBAR
Gambar I. Paradigma Penelitian ... 39
2. Histogram Skor Kebiasaan Membuca... 56
3. Histogram Skor Pemanfaatan Internet ... 57
4. Histogram Skor Kemampuan Menulis Artikel ... 59
5. Grafik regresi tinier sederhana bubungan Kebiasaan Membaca dengan Kemampuan Menulis Artikel... 65
6. Gra.fik regresi tinier sederhana hubungan Pemanfaatan Internet dengan Kemampuan Menulis Artikel ... 67
DAFfAR LAMPIRAN
Lampiran I. lnstrumen Penelitian... 88 2. Anal isis Hasil Uj i Coba lnstrumen ... .. . . ... 98 3. Data Penclitian ... ... II 0
4. Distribusi Frekuensi Data Penelitian... Ill
5.
Perhitungan Statistik Dasar ... ... ... 1156.
Perhirungan Uji Nonnalitas Uji Normalitas GalatTaksiran dengan Uji Lilliefors ... I I 9 7. Uji Homogenitas Varians dengan Uji Bartlet ... 126 8. Uji Linieritas Regresi dan Keberartian Persamaan
Regrest Lmter ... ... ... I 34 9. Penentuan dan Uji Keberartian Persamaan Regresi Linier
Ganda ... 138 I 0. Uji Keberartian Koefisien Korelasi Sederhana dan
Koefisien Korelasi Ganda ... 143 II. Perhitungan Koefisien Korelasi Parsial .... ... 146 12. Perbitungan Sumbangan Efektif (SE) dan Sumbangan
Relatif (SR) .. . . .. ... ... ... 14 7
13. Contoh Artike1 Mahasiswa... I 48
A. La tar Belakang Masalab
BABI
PENDAHULUAN
Dalam perspekti f antropologi, penggunaan bahasa tulis berbanding lurus dengan tingkat peradaban suatu masyarakat. /\rtinya, semakin intensif masyarakat mengungkapkan gagasannya secar'a tertulis, semakin tinggi pula tingkat peradaban mereka. Carlyle, Kant, Mirobeau dan Revan sangat percayo dan meyakini penemuan tulisan benar-benar membentuk awal peradaban. Dengan kata lain, tulisan hanya terdapat dalam peradaban, dan peradaban tidak akan ada tanpa tulisan. (Gelb dalam Sumadiria, 2004).
Selanjutnya Sumadiria (2004) mengatakan bahwa menulis adalah tradi si kalangan terpelajar, pemikir, sekaligus para pemimpin besar dunia pada zamannya. Bagi mereka , menulis itu untuk memcnuhi tiga hal. (>ertama, sebagai wahana diskusi dan so sial isasi gagasan. Kedua, memberi kontribusi pemikiran terhadap suatu masalah. Ketiga, sebagai sorana proses aktualisasi dan eksistensi diri.
Perguruan Tinggi sebaga.i lembaga yang akan menghasilkan kalangan intelektual melaksanakan kegiatan menulis sebagai bagian yang tak terpisohkan dalam seluruh proses belajar mengajarnya. Hal ini sejalan dengon salah satu
Tri Danna
Perguruan Tinggi yaitu melaksanakan penelitian.Dalarn proses belajar mengajar di Perguruan Tinggi ini, mahasiswa pada setiap semester diberikan lugas menulis roakalah atau jenis tulisan lainnya. Dengan demikian, mereka diharapkan akan roemiliki wawasan yang lebih luas dan dalam mengenai topik yang ditulisnya. Namun dalam
menghadapi tugas menulis ini banyak mahasiswa yang menganggapnya sebagai be ban berat. Menurut Akhadiah ( 1989) anggapan tersebut muncul karena kegiatan menulis memang menyita banyak tenaga, waktu serta perhatian yang sungguh-sungguh.
Seroestinya anggapan ini tidak perlu terjadi jika sejak di Sekolab Dasar (SD) siswa dibiasakan menulis hal-hal yang ada disekelilingnya. Kemudian, seiring dengan meningkatnya jenjang pendidikan, kebiasaan menu lis ini dapat dilanjutkan pada hal-hal yang lebih sulit dan abstrak.
Menulis di Perguruan Tinggi memerlukan persyaratan seperti dari segi bahasa, isi, maupun teknik penulisan. Jadi selain proses pembiasaan dan latihan, mahasiswa juga harus memiliki pengetahuan tentang materi yang akan ditulisnya.
Materi atau bahan untuk menulis dapat dipcroleh dari kegiatan membaca. Kcgiatan membaca yang dapat menunjang kemampuan menulis bukanlah kegiatan membaca yang terjadi secara tiba-tiba dan pada waktu yang diperlukan saja, tetapi kegiatan membaca yang sudah menjadi pembiasaan. Pembiasaan membaca merupakan suatu proses yang dilakukan sccara berulangkali dan terus mcnerus. Proses membaca roerupakan proses yang kompleks dan melibatkan sejumlah kegiatan fisik maupun mental.
Menurut Burns dkk (1997) proses membaca terdiri alas 9 aspek yaitu; sensori, perseptual, urutan, pengalaman, pikirau, pembelajaran, asosiasi, sikap, dan gagasan. Sensori merupakan pengungkapan simbol-simbol gratis melalui indra penglihatan, perseptual merupakan aktivitas mengenal suatu kata sampai pada suatu makna berdasarkan pengalaman yang lalu, aspek urutan mcrupakan kegiatan mengikuti rangkaian tulisan yang disusun secara linear, pengalaman akan memberikan pemahaman yang lebih baik dalam memahami konteks bacaan. Selanjutnya proses bcrpikir merupakan kemampuan siswa dalam memahami kata-kata dan kalimat yang dibacanya, pembelajaran merupakan aktivitas yang dilakukan siswa dan guru dalam merobaca, asosiasi adalah mengenal hubungan antara simbol dengan bunyi bahasa dan makna kata, sedangkan sikap berkaitan dengan roenumbuhkan motivasi dalam membaca dan terakhjr gagasan yakni membangun mak118 teks yang dibacanya secara pribadi.
Sementara itu, menurut Lamb (1976) faktor fisiologis, intelektual, lingkungan, dan psikologis adalah faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan membaca. Agar membaca menjadi suatu kebiasaan, perlu adanya motivasi dalam diri mahasiswa.
Penelitian yang dilakukan Eanes (1998), menyarankan untuk memotivasi siswa membaca ada beberapa kegiatan yang dilakukan, seperti: (a) menekankan kesamaan dan kebaruan. (b) mcmbuat isi pelajaran relevan dan bermakna, (c) membantu siswa membuat sendiri pertanyaan yang sesuai dengan teks bacaan, (d) memberikan umpan balik sesegera mungkin,
(e)memberikan kesempatan belajar mandiri, (g) meningkatkan keterlibatan siswa dalam bel ajar.
Para dosen maupun guru per lu mengadaptasi pcnelitian yang dilakukan Eanes dalam memotivasi kebiasaan membaca mahasiswa ataupun siswa. Dengan kegiatan ini mahasiswa akan termotivasi membaca dan dari motivasi ini akan terbentuk kebiasaan yang positif dalam dirinya.
Selain dari membaca, materi menulis dapat diperoleh dari internet. Saat ini internet bukan lagi barang mewah yang memerlukan biaya mahal untuk mengaksesnya. Internet saat ini sudah menjadi suatu kcbutuhan dikalangan masyarakat tcrpelajar d i kota-kota besar. Selain dapat mengakses dengan biaya murah, masyarakat dapat mengakses internet ditempat-tempat yang sudah terkoneksi akses internet secara gratis seperti dikampus,
perpustakaan maupun fasilitas umum lainnya.
Pemanfaatan internet dalam mencari informasi bahan tulisan dirasakan sangat membantu bagi penggunanya. lnformasi aktual dan terkini dengan mudah dan cepat dapat dilihat di internet dengan hanya mengetikkan
beberapa kata. Internet saat ini merupakan perpustakaaan digital yang lengkap dan canggih.
Untuk menghasilkan tulisan yang berkualitas mahasiswa perlu banyak membaca dan menggali informasi sebanyak mungkin dari berbagai sumber belajar seperti buku, orang, alat dan media. Keterkaitan antara kegiatan menulis dan membaca sangat kuat, sehingga tidak ada tulisan yang dapat dihasilkan dengan baik tanpa membaca.
..
Universitas Negeri Medan (UNIMED) merupakan perguruan tinggi ncgeri yang mengelola bebcrapa fakultas. Salah satu fakultas yang ada di UNIMED adalah Fakultas Bahasa dan Seni dengan jurusan-jurusan bahasa lnggis, bahasa Indonesia, bahasa asing, seni tari, seni musik,dan seni rupa.
Di jurusan pcndidikan bahasa Indonesia mata kuliah menulis merupakan mala kuliah yang mengharuskan mahasiswa memiliki kemampuan menulls berbagai jenis tulisan mulai dari menulis puisi, cerpen, laporan, resensi bingga kegiatan menyunting tulisan sendiri maupun Ieman.
Mata kuliah keterampilan menulis telah diberikan sejak mahasiswa duduk di semester II ( dua). Seisin itu mat a kuliah yang berhubungan dengan mata kuliah menulis masih diberikan di semester-semester berikutnya, seperti mala kuliah Korespondensi, Teknik Penulisan Laporan llmiah, dan Penyuntingan Naskah. Dalam GBPP Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (2005), mala kuliah Keterampilan Menulis bertujuan memberi kompetensi kepada mahasiswa agar memiliki keterampilan mcnulis. Se lanjutoya dalam Kompetensi Dasarnya, mahasiswa dapat mcmbuat tulisan ilmiah dan ilmiah populer.
Menurut Saukah (2000) tulisan ilmiah/karya ilmiah adalah karya tulis yang telah diakui dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjakan sesuai dengan tats cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang Ielah disepakati atau ditetapkan.
Kompetensi yang diharapkan dari mahasiswa setelah pembelajaran ini adalah agar mahasiswa nantinya dapat menulis skripsi, laporan penclitian,
..
makalah, artikel, diktat, modul dan karya tulis ilmiah lainnya .
Namun demikian masih banyak mahasiswa yang belum mampu menu! is seperti yang diharapkan. Hal ini terlihat dari Daftar Kumpulan Nilai Mahasiswa dalam mata kuliah keterampilan menu lis yang masih belum memuaskan.
Tabel 1. Hasil Nilai Mata Kuliah Keterampilan Menulis Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Tahun 2006
No Kelas Nilai Jumlah
A B
c
DE
I Reguler A 21 14 2
-
-
372 Reguler B 2 14 4
-
-
203 Reguler C I 9 16 6
-
324 Ekstensi A I I 25 3
-
-
39
5 Ekstensi B
-
9-
I
-
-
9
6 Ekstensi C
-
I 10 5-
16Jumlah 25 72 35 II
-Persentasi 22,88 47,05 22,88 7,19 0,00 100,00
Berdasarkan data yang di himpun dari jurusan bahasa Indonesia terlihat dari DKN babwa masih terdapat nilai C sebanyak 22,88%, dan nilai D sebanyak 7,19%. Masih rendahnya nilai kemampuan menulis mahasiswa kemungkinan disebabkan oleh adanya faktor rendahnya kebiasaan membaca mahasiswa dan kurangnya pemanfaatan sumber belajar seperti internet.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis ingin menyoroti keterampilan
[image:16.596.94.530.124.534.2]..
menulis yang dihubungkan dengan kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet oleh mahasiswa.
Dalam penelitian ini, pencliti memutuskan meneliti kemampuan menulis artikcl disebabkan artikel merupakan contob tuli san ilmiah populer dan tidak terlalu sulit untuk dilaksanakan. Alasan lainnya karena kemampuan menulis artikel juga diajarkan ditingkat Sekolah Menengah Atas(SMA), sehingga mahasiswa yang nantinya akan menjadi guru harus mampu mengajarkan cara menu! is artikel kepada siswanya.
B. ldentifikasi Masalab
Berdasarkan Jatar belakang masalah dapat diidentifikasi masalab-masalab sebagai berikut: (1) faktor-faktor apa yang mempengaruhi kemampuan menulis artikel mahasiswa? (2) apakah kebiasaan membaca mempengaruhi kemampuan mcnulis artikel mahasiswa?(3) apakah pemanfaatan internet mempengaruhi kemampuan menulis anikel mahasiswa ? (4) apakah kebiasaan menulis mempengaruhi kemampuan mcnulis artikel mahasiswa? (5) apakah sikap mahasiswa terhadap mata kuliah mcnulis mempengaruhi kemampuan menulis mahasiswa ? (6) adakah hubungan bakat menulis dengan kemampuan menulis anikel mahasiswa? (7) adakah hubungan latar belakang keluarga dengan kemampuan menulis mahasiswa? (8) adakah hubungan jenis kelamin dengan kemampuan meoulis artikel mahasiswa ? (9) apakah proses belajar-mengajar mata kuliah menulis berlangsung dengan efektif? (10) apakah doseo memberikan doroogan dan bimbingan dalam
..
menu! is kepada mahasiswa? {II) apakah orang tua memberikan motivasi dalam menulis kepada mahasiswa? (II) apakah pemanfaatan internet dan kebiasaan membaca mempengaruhi kemampuan menulis artikel mahasiswa?
C. Pembatasan Masalah
Dari identifikasi masalah yang telah diuraikan, peneliti membatasi masalah penelitian pada variabel kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet sebagai sumber informasi dalam hubungannya dengan kemampuan mcnulis artikel mahasiswa. Kebiasaan membaca sangat erat kaitannya dengan kemampuan menulis. Modal dasar untuk mcnulis adalah banyak membaca. Sebaga.imana pribahasa yang mengatakan "buku adalab jendela dunia dan kuncinya adalah membaca". Tanpa membaca, seseorang tidak akan mendapatkan informasi yang dibutubkan sebagai bahan penulisan. Penulis yang baik bukan hanya membaca pada saat diperlukan saja, tetapi membaca sudah menjadi rilme dalam bidupnya. Semakin banyak membaca maka tuJisan yang dihasilkan semakin tajam dan berkualitas.
Variabel pemanfaatan internet merupakan variable bebas ke dua yang dibatasi dalarn penelitian ini. Dengan adanya kemajuan dibidang Teknologi lnformasi, internet merupakan salah satu kemajuan teknologi yang sedang populer saat ini. Akses internet di kampus-kampus dan perpustakaan melalui satelit dapat dimanfaatkan mahasiswa secara gratis.Pemanfaatan internet sebagai salah satu sumber penulisan akan sangat membantu mahasiswa menemukan informasi aktual deogan mudah dan cepat.
Adapun artikel yang menjadi variabel terikat dalam penelitian adalah artikel jenis opini. Disamping artikel ini sangat umum, peneliti berasumsi bahwa untuk tingkat mahasiswa artikel opini san gat sesuai dengan j lwa mahasiswa yang kritis terhadap fenomena yang terjadi disekitarnya.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka penelitian ini dirumuskan sebagai berilcut :
I . Apakab terdapat hubungan positif dan signifikan kebiasaan membaca dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Lndonesia UNIMED 'I
2. Apakah terdapat hubungan yang positif dan signitikan pemanfaatan internet dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia UNI MED ?
3. Apakab terdapat hubungan positif dan signitikan antara kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet secara bersama-sama dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa
Indonesia UNIMED?
E. Tujuan Peoelitlan
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk memperoleh kejelasan mengenai variabel-variabel yang dapat mempengaruhi kemampuon menulis artikel mahasiswa.Sedangun sccara kbusus kegiatan penelitian ini bertujuan
untuk mengungkap data-data empirik dan objelctif mengenai :
•
•
•
1. Hubungan antara kebiasaan membaca dengan kemampuan menu1is artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia UNIMED.
2. Hubungan antara pemanfaatan internet dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia UNIMED. 3. Hubungan antara kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet secara
bersama-sama dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia UNIMED.
F. Manfaat Penelitian
Penelitian ini dibarapkan dapat memberikan manfaat secara teoretis maupun praktis. Secara teoretis, manfaat penelitian adalah pertama, meningkatkan wawasan dan pengetahuan dalam menulis artikel. Kedua, menambah pengetahuan dalam pemanfaatan internet sebagai sumber belajar dan ketiga, sebagai bahan kajian untuk penelitian lanjutan .
Sedangkan manfaat secara praktis adalah memberi kontribusi tentang penulisan artikel bagi mahasiswa maupun masyarakat luas dan mcmberi kontribusi bagi para dosen bahasa Indonesia dalam menyusun strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan menulis mahasiswa, khususnya penulisan karya ilmiah populer .
•
·-BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.S impulan
Berdasarkan pengujian hipotesis dan pembahasan basil penelitian, maka dapat ditarik simpulan seperti diuraikan di bawah ini:
1. Terdapat hubungan positip dan signifikan kebiasaan membaca dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Negcri Medan. Hal ini menunjukkan semakin baik kebiasaan membaca mahasiswa, maka akan menyebabkan semakin tingginya kemampuan menulis artikel mahasiswa j urusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Medan.
2. Terdapat hubungan positip dan signifikan pemanfaatan internet dengan kemampuan menulis artikel mahasiwa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Unversitas Negeri Medan.Hal ini menunjukkan semakin tinggi pemanfaatan internet oleh mahasiswa akan menyebabkan semakin tinggi kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Medan. 3. Terdapat hubungan positip dan signifikan antara ke biasaan membaca
dan pemanfaatan internet S•ecara bersama-sama dengan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Pendidikan Bahasa lndonesia Universitas Negeri Medan. Hal ini menunjukkan semakin baiknya kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet secara bcrsama-sama
•
-.
maka akan semakin meningkatkan kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan bahasa Indonesia Universitas Negeri Medan . 4 . Dalam analisis korelasi parsial , jika vnriabel pemanfaatan internet
d ikontrol, terdapat hubungan yang posit if kebiasaan membaca dengan kemampuan menulis artike l mahasiswa jurusan bahasa Indonesia Universitas Negeri Medan . Selanjutnya jika variabel kebi as aan belajar dikontrol, maka terdapat hubungan yang positif antara pemanfaatan internet dengan kemampuan menulis artikel mahasis wa jurusan Bahasa Indonesia Uni versi tas Negeri Medan .
B. Implikasi
Berdasarkan pengujian hipote sis dan simpulan seperti yang telah diuraikan pada bab terdahulu, maka sebagai implikasi dari basil penelitian ini adalah sebagai beri kut:
I. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menul is Artikel M e la l ul Peningk a tan Kebiasaaan Membaca
Dalam bel ajar, pencapaian prestas i belajar yang maksimal merupakan tujuan akhir suatu kegi atan pembelajaran. Di samping itu pula penguasaan belajar bagi mahasiswa yang belajar perlu untuk ditingkatkan terus menerus. Artinya bahwa mahasiswa tidak perlu diindoktrinasi terus menerus sebab hal ini akan membuat mahasiswa pasif. Keadaan yang seperti ini harus diubah, pengajar tidak perlu mendominasi sepenuhnya pengarahan di kelas, bimbingan dan sebagai nara sumber.
Kegiatan membaca merupakan suatu aktivitas yang tidak boleh ditinggalkan oleh mahasiswa. MelaJui membaca mahasiswa akan menambah pengetahuan serta w.awasan berpikir. Agar mahasiswa lebih kreatif, maka perlu diberikan kebebasan di luar kelas dengan pemberian tugas dan latihan. Dengan demikian, mahasiswa tersebut dapat mengembangkan sendiri apa yang diperolehnya di kelas. Schingga dengan sendirinya mahasiswa harus menyelesaikan tugas dengan jalan banyak membaca. Untuk keperluan tersebut diperlukan sarana dan prasarana yang dapat menunjang kegiatan itu. Sa lah satu sarana dan prasarana tersebut adalah sumber belajar.
Ketersediaan pusat sumber belajar yang lengkap, akan mampu memenuhi kebutuhan mahasiswa, baik referensi buku tambahan, artikel dan sebagainya. Sehingga mahasiswa dalam belajar tidak hanya mengandalkan bahan yang di s ampaikan oleh pengajar. Dengan pusat sumber belajar seperti perpustakaan yang lengkap, mahasiswa dapat mencari, mengolah segala jenis informasi yang dapat menambah wawasan ataupun pengetahuan dalam rangka meningkatkan prestasi belajarnya terutama dalam kemampuan menulis artikelnya. Menyikapi hal ini, maka perlu diupayakan meningkatkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar untuk menunjang kemampuan menulis artikel
mahasiswa.
Adapun upaya-upaya tersebut diantaranya adalah : Perlama: mahasiswa agar selalu membiasakan diri dalam membaca, baik yang
..
berkenaan dengan materi perkul iahan ataupun yang tidak relevan denganmateri perkuliahan. Oengan membiasakan diri membaca maka membaca akan menjadi sebuah kebutuhan yang harus dip~nuhi setiap hari. Kedua:
mahasiswa harus sering mengunjungi perpustakaan sebagai sarana sumber belajar. Dengan seringnya mengunjung perpustakaan maka secara tidak lang sung mahasiswa akan te rtarik untuk membaca, baik membaca artikel, koran , majalah ataupun hal-hal yang berkenaan dengan perkuliahan. Ketiga: Pengelola perpustakaan harus memperhatikan judul kol e ks i buku yang ada di perpustakaan, dan disesuaikan dengan kebutuhan mahasiswa akan sumber bacaan yang relevan dengan bidang akademis mahasiswa. Walaupun tidak menutup untuk buku dengan koleksi umum sebagai bah an bacaan tambahan untuk menambah wawasan mahasiswa. Dengan cara seperti ini , mahasiswa akan mcmanfaatkan sccara maksimal perpustakaan, sebab keseluruhan bahan bacaan untuk keperlu an tugas kuliah tersedia di perpustakaan.
2. Up aya K ema mp u a n Menul is Ar ti kel Melal ui Pe man faa t ao Int ern e t
Hasil penelitian menyatakan bahwa pemanfaatan internet memberi kan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis artikel mahasiswa. Hasil peneli tian ini memberikan pengertian bahwa makin tinggi pemanfaatan internet oleh mahasiswa , maka maka akan semakin baik pula kemampuan menulis artikelnya. Atau dengan kata lain bahwa tinggi rendahnya kemampuan mahasiswa menulis artikel
..
dapat ditentukan oleh seberapa besar mahasiswa tersebut dalam memanfaatkan internet.Oleh karenanya, basil penelitian dapat dijadikan sebagai bahan informasi bagi mabasiswa terutama bagi mabasiswa jurusan Bahasa Indonesia untuk memanfaatkan internet secara maksimal , sebab dengan memanfaatk an internet dapat meningka tkan kemampuan mahasiswl) dalam menulis artikel. Selanjutnya bahwa basil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan bagi piha k pengelola institusi pend idikan terutama untuk pengelola pendid ikan tinggi , ataupun pihak yang bertanggung jawab terhadap pendidikan tinggi untuk mengambil langkah-langka h perbaikan teru tama perbai kan untuk meningkatkan keberadaan sarana dan prasarana kampu s seperti pengadaan internet gratis di kampus.
Jika hal-hal tersebut di atas dapat dipenuhi, niscaya mahasiswa akan terasa nyaman untuk melaksanakan aktivitas belajarnya, sehingga memungkinkan untuk mencapai prestasi belajar yang tinggi.
C. Saran
Berdasarkan uraia n simpulan dan im plikasi pene liti a n di atas , maka diajukan beberapa saran antara lain:
I . Disarankan kepada pengamb i l keputu san dalam bidang pendidikan, untuk memberikan bantuan bagi kelengkapan fasilitas pembelaj aran , sepert i kelengkapan sarana Jabo ratorium, ataupun menyediakan
..
·.
buku-buku teks serta menambah koleksi buku bacaan maupun referensi di perpustakaan. Dengan semakin bertam bahnya koleksi buku di perpustakaan akan meningkatkan freku ensi mahasiswa datang keperpustakaan.
2. Kepada P impinan Universitas NegeriMedan agar terus mengadakan pembenahan ataupun perbaikan-perbaikan ataupun meningkatkan sarana dan prasarana dikampus seperti pengadaan jaringan internet di kampus, sehingga mahasiswa dapat mengakses internet selama 24 jam penuh dengan tanpa membayar sedikitpun.
3. Kepada dosen sebagai tenaga pcngajar, harus mampu menciptakan suasana yang kondusif di kelas dalam mengajar. Kemudian kepada dosen agar merangsang mahasiswa untuk dapat memaksimalkan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dalam menyelesaikan tugas-tugas perkuliahan.
4. Kepada mahasiswa, meningl<atkan kebiasaan membaca serta selalu memanfaatkan internet dalam menunjang kemampuan menulis artikelnya.
5. Penelitian ini haoya mengungkapkan dua faktor yang mempengaruhi kemampuan menulis artikel mahasiswa jurusan Bahasa Indonesia Universitas Negeri Medan, yaitu variabel kebiasaan membaca dan pemanfaatan internet. Seb ena rnya masih baoyak faktor lain yang berpengaruh terhadap kemampuan menulis terscbut, oleh sebab itu kepada para peneHti lain dapai melihat aspek lain yang mempengar11hi aspek kemampuan menulis artikel mahas iswa.
•
·.
DAFTAR PUSTAKA
Alder, Mortimer,J. l 986. Cara Membaca Buku dan Memahaminya. Yakarta: Panoja Simpati
Anderson: Paut.S. 1972. Language Skill in Elementary Education. New York: Mc.Milan.
Ardianto, Elvinaro. 2004. Komzmilcasi Massa. Jakarta: Rosda Karya.
Arikunto, Suharsimi. 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
•••••••••••••••·••••••••. 2005. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Axelrod, Rise B dan Charlie
R.
Cooper. The St. Martins Guide to Writing.New York: St. Martins Press
Azwar, Saifuddin. (1992). Re/iabi/itas dan Validitas. Seri Pengukuran Psilcologi. Yogyakarta: Sigma Alpha.
Basuni, Ahmad. 2003. Dasar-Dasar Jurna/istik: Membuat dan Mengelo/a Sendiri Media Sekolah. Surabaya: Kartika
Bride, Mac. 1995. Be/ajar Sendiri Internet. Terjemahan oleh Sugeng Panut. 200 I. Jakarta: Kesaint Blane
Djuroto, Totok. 2004. Manajemen Penerbitan Press. Bandung: Rosda Karya •·••••••••••••••• 2004. Menu/is A rtike/ dan Karya 1/mia!z: Bandung: Rosda
Karya
Daryanto. 2004. Memahami Kerja Internet. Bandung: Yrama Widya.
Diptohadi, Veronica L dkk. 2006. Kontribusi Teknologi lnformasi dan
Komunikasi dalam Memperbaiki Pengaksesan PBTJJ: Sebuah ~·tudi
/casus ( httpllwww. Pustekkom.go.id/teknodikl diakses Mei 2008). Eneste, Pamusuk. 2005. Bulcu Pintar Penyuntingan Naskah. Jakarta:
Gramedia.
Fakultas Bahasa Dan Seni. 2005. GBPP KBK Jurusan Bahasa Indonesia.
Medan: Unimed
•
Gie, The liang. 2002. Terampil Mengarang.Yogyakarta: Andi
Ointing, Cipta. 2003. Klat Be/ajar di Perguruan Tinggi. Jakarta: Gramedia Hadrina, Laila. 2004. Pemanfaatan Internet Guna Mendukung Kegiatan
Perlculiahan Mahasiswa Progam Pasca Sarjaoa UNIMED. Medan: Karya Ilmiah USU.
Hemowo. 2005. Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Membuat /Juku.
Bandung: Mizan
Nazir, Muhammad. 1999. Metode Penelltian. Jakarta: Ghalia Indonesia Me. Crimmon, James. 1984. Writing With Purpose. Boston : Hoghton
Miffin Company
M. Romli , A.S. 2000. Jurnalistik Praktis. Baodung: Rosda Karya Omar, J .Asmah. 1998. Teras Komposisl. Jakarta: Intern usa
Program Pasca Sarjana Unimed. 2007/2008. Pedoman Pembimbingan Tesis.
Medan: Universitas Negeri Medan
Rahim, Farida. 2007. Pengajaron Membaca dl Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Santana, S. 2007. Menu/is ltu lbarat Ngomong. Jakarta: Kawao Pustaka
Semi, Atar. 1995. Teknik Penulisan Berila, Features dan Artikel. Bandung: Megantara
---···---- 1990. Menu/is Efektif. Padang: Angkasa Raya
Sibombing, Edison. 2007. u Hubungao Kebiasaao Membaca Cerita Narasi dan
Kemampuan Menulis Cerita Pengalaman Sendiri dengan Kemampuan Mengapresiasi Cerpen Siswa Kelas 2 SMA Methodist
I Hang Tuah Medan". Tesis. PPs: UNIMED
S.R Covei. 1994. Tujuh Kebiasaan Manusia Yang Efektif. Jakarta: Bina Aksara
Subyantoro dan Hartono, B. 2003. Pembelajaran Membaca. Maka/ah
disajikan dalam Pelatiban Terintegrasi KBK. Depdiknas. Jakarta Sugiyono. 2003. Met ode Penelitian Administrasi, Cet ke-1 0. Bandung:
•
Alfabeta
Sujana. 1992. Metode Statistik: Bandung: Tarsito.
Sukardi. 2003. Merodologi Penelil/an Pendidikan: Kompctcnsi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara
Sumadiria, Haris. 2005. Menu/is Arti/cel dan Tajulc Rencana. Bandung: Simbiosa Rekatama Mcdja
Tarigan, H.Guntur. 1987. Membaca Sebagai Kererampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa
Trimansyah, Bambang. 2001. Jurnalistik Untuk Remaja. Jakarta: Grafindo Wahyu, Wibowo. 2003. 6 Langlcah Agar Tulisan Anda Makin Hidup dan
Enak Dlbaca. Jakarta: Gramerua
Zaslina. 2008. Prestasi Belajar Mahasiswa Departemen Studi Perpustakaan dan Informasi (DSPI) Fakulta.s sastra USU ditinjau dari Pemanfaatan Perpustakaan dan Lingkungan Belajar, Tesis, PPS UNIMED.
Zulkifli. 2004. Hubungan Motivasi Berprestasi, Kebiasaan Belajar dan Pemanfaatan Media Pembelajaran dengan Kinerja Guru Matematika SMP Negeri Kabupaten Langkat. Tesis. PPS UNIMED.
