PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MAKE – A MATCH DI KELAS V SD N PEKUWON Peningkatan Keaktifan Belajar IPA Dengan Menggunakan Strategi Make – A Match Di Kelas V SD N Pekuwon Juwana Pati Tahun Pelajaran 2013/2014.

(1)

i

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MAKE – A MATCH DI KELAS V SD N PEKUWON

JUWANA PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Proposal Penelitian

Untuk Skripsi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

SUDARDI EDI C

A54E 111 025

PROGRAM STUDI S-1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :

SUDARDI EDI CAHYONO A54E 111 025

Telah disetujui oleh Pembimbing untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Mengetahui, Pembimbing

Drs. Djumadi, M.Kes

(3)

iii

PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun Oleh :

SUDARDI EDI CAHYONO A54E 111 025

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 27 Juni 2014

(4)

(5)

v

MOTTO

Jangan nilai orang dari masa lalunya karena kita semua sudah tidak hidup di sana. Semua orang bisa berubah, biarkan mereka membuktikannya.

(Mario Teguh)

“Hai anak Adam sesungguhnya kami telah menurunkan kepadamu pakaian untuk menutupi auratmu dan pakaian indah untuk perhiasan dan pakaian takwa itulah

yang paling baik...” (Depag, RI: 224, Q.S Al-A’raf: 26)

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Peneliti mempersembahkan karya tulis ini kepada :

1. Kedua bapak dan Ibu saya yang selalu memberikan pengalaman hidup yang banyak manfaatnya bagi peneliti.

2. Anak-anakku yang tersayang yang selalu mendukung di setiap langkah peneliti.

3. Tempat dinas SD N Pekuwon.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Segala puji hanya bagi Tuhan YME yang telah memberi petunjukNYA, sehingga peneliti dapat menyelesaikan Laporan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul "PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI MAKE – A MATCH_{DI KELAS V SD N PEKUWON}

JUWANA PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014" dengan baik.

Laporan Penelitian tindakan kelas (PTK) diajukan sebagai salah satu syarat guna melengkapai sebagian dari syarat guna memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Pada kesempatan ini peneliti menyampaikan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH., selaku ketua program dan staf PSKGJ-PGSD FKIP UMS.

3. Drs. Suwarno, M.Pd., selaku pembimbing yang telah mengarahkan dan membimbing penulis dengan sabar.

4. Dinas Pendidikan Kabupaten Pati yang telah memberi ijin belajar untuk menempuh kuliah di Universitas Muhammadiyah Surakarta.

5. Bapak/Ibu dosen program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.

(8)

viii

7. Teman – teman satu almamater dan semua pihak yang telah membantu terselesaikannya karya ini yang tidak bisa disebutkan satu per satu.

Peneliti berharap PTK ini bermanfaat bagi pembaca yang budiman serta memberi solusi bagi rekan-rekan guru yang menghadapi permasalahan dalam konsep penulisan PTK selanjutnya.

Saran dan masukan yang membangun peneliti terima dengan senang hati dan rasa terima kasih yang sebesar-besar.

Pati, Juni 2014

(9)

ix

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ... ix

DAFTAR TABEL ... ... xii

DAFTAR GAMBAR ...xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xiv

ABSTRAK ... ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1. Latar Belakang Masalah……… 1

2. Pembatasan masalah……… 3

3. Perumusan Masalah ………4

4. Tujuan Penelitian……….. 4

5. Manfaat Penelitian ………...5

(10)

x

a. Keaktifan Belajar Siswa ………..7

b. Pengertian Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya 11 c. Strategi Make a Match………. ₁₆

d. Pembelajaran IPA ………23

2. Kajian Penelitian yang Relevan……….. 25

3. Kerangka Pemikiran ………...26

4. Hipotesa Tindakan ………...27

BAB III METODE PENELITIAN 1. Setting Penelitian……… 28

2. Subyek dan Obyek Penelitian ………28

3. Prosedur Penelitian ………29

4. Jenis dan Sumber Data………. 37

5. Pengumpulan Data……….. 39

6. Teknik Analisis Data……… 45

7. Indikator Kinerja………. 46

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar Belakang Penelitian ………..48

1. Sejarah Singkat SD N Pekuwonj ... 48

2. Profil Sekolah ... 49

3. Visi dan Misi ... 49

4. Sarana dan Prasarana ... 51

5. Data Guru dan Siswa SD N Pekuwon ... 54

B. Kondisi Awal ... 54

C. Deskripsi Penelitian Siklus ... 58

(11)

xi

a. Perencanaan Tindakan………... 58

b. Pelaksanaan Tindakan………. 59

c. Observasi ………61

d. Refleksi………..62

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan ………63

2. Deskripsi Siklus II ... 67

a. Perencanaan Tindakan……… 67

b. Pelaksanaan Tindakan……… 67

c. Observasi……… 69

d. Refleksi……….. 71

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan………. 72

3. Deskripsi Siklus III ... 75

a. Perencanaan Tindakan………... 75

b. Pelaksanaan Tindakan……… 75

c. Observasi……….. 78

d. Refleksi……….. 79

e. Hasil Pelaksanaan Tindakan……… 80

D. PEMBAHASAN ... 84

BAB V PENUTUP .... ... 88

A. Kesimpulan ... 88

B. Implikasi Hasil Penelitian ... 89

C. Saran ... ... 89

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Table 1. Persamaan Variabel Penelitian ... 26

Tabel 2. Jadwal Penelitian... 28

Tabel 3. Lembar Observasi Keaktifan Belajar ... 42

Tabel 4. Skor Penilaian Lembar Observasi ... 43

Tabel 5. Skala Penilaian Prosentase Keaktifan ... 44

Tabel 6. Kondisi Ruang ... 51

Tabel 7. Kondisi Perabot Ruang Kelas ... 52

Tabel 8. Kondisi Perabot Ruang Kantor Guru ... 53

Tabel 9. Data guru dan siswa SDN Pekuwon ... 54

Tabel 10. Daftar Kriteria Prosentase Keaktifan Siswa Awal ... 56

Tabel 11 Tabel Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Awal ... 57

Tabel 12. Daftar Kriteria Prosentase Keaktifan Siswa Siklus I ... 64

Tabel 13. Tabel Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Siklus I ... 65

Tabel 14. Daftar Kriteria Prosentase Keaktifan Siswa Siklus II ... 73

Tabel 15. Tabel Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Siklus I ... 74

Tabel 16. Daftar Kriteria Prosentase Keaktifan Siswa Siklus III... 81

Tabel 17. Tabel Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Siklus III ... 83

Tabel 18. Prosentase Keaktifan Siswa Sebelum dan Sesudah Tindakan ... 85

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Berpikir ... 27

Gambar 2. Prosedur PTK ... 30

Gambar 3. Gambar Kerja Penelitian ... 46

Gambar 4. Grafik Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Awal ... 58

Gambar 5. Grafik Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Siklus I ... 66

Gambar 6. Grafik Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Siklus II ... 75

Gambar 7. Grafik Frekuensi Prosentase Keaktifan Siswa Siklus III ... 83

(14)

xiv

ABSTRAK

Sudardi Edi Cahyono, A54E111025, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 89 Halaman.

Penulisan skripsi ini bertujuan untuk mengetahui meningkatkan keaktifan belajar IPA pada siswa kelas V SD N Pekuwon Kecamatan Juwana Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2013/2014 dengan menggunakan strategi Make A Match_{, subjek} penelitian yaitu: siswa kelas V SD Negeri Pekuwon, Kecamatan Juwana, Kabupaten Pati sebanyak 49 siswa. Objek penelitian adalah keaktifan belajar, IPA dan Strategi Make a Match_{. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan} Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, post test, wawancara, dokumnetasi, dan angket. Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan dan evaluasi. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi dengan menggunakan strategi Make a Match_. Teknik Analisis Data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Adapun peningkatannya dapat dilihat dari prosentase keaktifan siswa dalam pembelajaran IPA dari siklus I sampai siklus III. Pada siklus I prosentase keaktifan belajar siswa sebesar 70% pada siklus II sebesar 86% dan siklus III sebesar 100%. Hal ini membuktikan bahwa dengan melalui strategi

Make AMatch_{dapat meningkatkan keaktifan belajar IPA.}