PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK TALK WRITE DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016.

(1)

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTHINK TALK WRITE

DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN

DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI

PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

MEKAR MARATUS SYARIFAH

K1212048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

(3)

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTHINK TALK WRITE

DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN

DAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI

PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

Mekar Maratus Syarifah

K1212048

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar

Sarjana Pendidikan pada Progran Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(4)

(5)

(6)

vi MOTTO

“Ataukah kamu mengira bahwa kamu akan masuk surga, padahal belum

datang kepadamu (cobaan) seperti (yang dialami) orang-orang terdahulu sebelum

kamu”

QS Al-Baqarah 214

“Ya Allah, janganlah Engkau condongkan hati kami kepada kesesatan setelah

engkau berikan petunjuk kepada kami, dan karuniakanlah kepada kami rahmat dari

sisi-Mu, sesungguhnya Engkau Maha Pemberi”

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Allah Swt,

telah menuntun setiap langkah untuk tetap pada kebaikan.

Pintu surgaku,

ibu dan ayah,

terima kasih telah mencurahkan seluruh doa dan semangat terbaik tanpa henti.

Adik tercinta,

Leny Afdilatun Nisa dan Muhamad Ali Nurfawzi yang memberi semangat.

Ibunda Andayani dan Ayahanda Yant Mujiyanto,

terima kasih telah menjadi pembimbing skripsi terbaik saya.

Ayahanda Budhi Setiawan,

Terima kasih telah berkenan memberikan bimbingan akademik terbaik.

Bidadari-bidadari Madinah Shalihah,

terima kasih selalu mengingatkan agar senantiasa dekat dengan Allah Swt.

Semoga kita semua bisa berkumpul di surga-Nya Allah,

(8)

viii

ABSTRAK

Mekar Maratus Syarifah. K1212048. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

KOOPERATIFTHINK TALK WRITE DAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK

MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KETERAMPILAN MENULIS

KREATIF PUISI PADA SISWA KELAS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis kreatif puisi dalam pembelajaran menulis kreatif puisi dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Think Talk Write dan media audio visual. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi atau pengamatan, kajian dokumen, wawancara dan tes. Berdasarkan data pratindakan yang diperoleh melalui observasi, keaktifan siswa masih kurang, ditandai dengan skor rata-rata keaktifan siswa sebesar 8,5 sedangkan nilai rata-rata keterampilan menulis kreatif puisi siswa sebesar 68,00 dengan persentase ketuntasan 18,75%. Pada siklus I rata-rata skor keaktifan siswa 10,4 dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi 74,14 dengan persentase ketuntasan 46,68%. Pada siklus II skor rata-rata keaktifan siswa sebesar 13,2 dengan kategori cukup aktif dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi 76,95 dengan persentase ketuntasan 65,62%. Pada siklus III skor rata-rata keaktifan siswa sebesar 16,2 dengan kategori aktif dan rata-rata nilai keterampilan menulis kreatif puisi siswa meningkat menjadi 80,03 dengan persentase ketuntasan 87,50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatifThink Talk Write dan media audio visual pada pembelajaran menulis kreatif puisi dapat meningkatkan keaktifan dan keterampilan menulis kreatif puisi pada siswa kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dalam pembelajaran menulis kreatif puisi.

(9)

ix

ABSTRACT

Mekar Maratus Syarifah. K1212048. THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODELS THINK TALK WRITE AND USING AUDIO VISUAL MEDIA TO IMPROVE STUDENTS’ ACTIVITY AND CREATIVITY IN WRITING POEMS IN CLASS VII F SMP NEGERI 14 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis. Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University. June 2016.

This research aims to improve students’ activity and creativity in writing poems by implementing cooperative learning models Think Talk Write and using audio visual media. Subject of the research was students in class VII F SMP Negeri 14 Surakarta academic year 2015/2016. This was a classroom action research consisting of three cycles, each of which was done within two meetings. Each cycle covered four steps i.e. planning, acting, observing, and reflecting. Data were collected by means of observation, document analysis, interview, and test. Based on data from pre-research observation, students’ activity was not good enough, shown by the students’ activity mean score of 8.5 while the mean score of creativity in writing poems was 68.00 with passing rate 18.75%. In cycle I, the mean score of students’ activity was 10.4 and the mean score of creativity in writing poems increased to 74.14 with passing rate 46.68%. In cycle II, the mean score of students’ activity was 13.2, categorized into fairly active, and the mean score of creativity in writing poems increased to 76.95 with passing rate 65.62%. In cycle III, the mean score of students’ activity was 16.2, categorized into active, and the mean score of creativity in writing poems increased to 80.03 with passing rate 87.50%. Based on the result of the research, it can be concluded that implementing cooperative learning models Think Talk Write and using audio visual media in teaching creative writing of poems improved students’ activity and creativity in writing poems in class VII F SMP Negeri 14 Surakarta academic year 2015/2016.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur peneliti panjatkan atas rahmat, hidayah, inayah dan rida

Allah Swt.penulis masih menikmati indahnya iman dan Islam. “Ya Allah, janganlah

Engkau condongkan hati kami kepada kesesatan setelah engkau berikan petunjuk

kepada kami, dan karuniakanlah kepada kami rahmat dari sisi-Mu, sesungguhnya

Engkau MahaPemberi” Qs. Ali-Imran: 8. Salawat serta salam selalu tercurah kepada

suri taudalan terbaik di dunia, Nabi Muhammad Saw.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Sebelas

Maret. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Joko Nurkamto M.Pd selaku Dekan Fakultas Pendidikan dan

Ilmu Keguruan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang selalu

mendukung langkah peneliti untuk bergerak maju.

4. Drs. Yant Mujiyanto, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang selalu

membimbing peneliti untuk menjadi lebih baik.

5. Iswita Mulyahati, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang

telah memberikan izin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian.

6. Ibu Vian Istriningsih, S.Pd. selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang

telah memberikan bimbingan dan telah bersedia kolaborasi dalam penelitian

ini.

7. Ibu, ayah, Leny Afdilatun Nisa dan Muhamad Ali Nurfawzi yang selalu

memberikan doa terbaik untuk peneliti.

8. Teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2012 yang selalu menceriakan

(11)

xi

9. Siswa dan siswi kelas VII F SMP Negeri 14 Surakarta tercinta.

10. Semua pihak yang telah membantu peneliti demi terselesaikannya skripsi ini

dengan baik.

Tidak ada gading yang tak retak, begitupun isi dari skripsi ini yang masih

jauh dari kesempurnaan. Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi

peneliti dan pembaca. Aamiin.

Surakarta, Mei 2016

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ...i

PERNYATAAN... ii

PENGAJUAN ... iii

PERSETUJUAN ... iv

PENGESAHAN ... v

MOTTO ... vi

PERSEMBAHAN ... vii

ABSTRAK ... viii

ABSTRACT...ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI... xii

DAFTAR TABEL... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang...1

B. Rumusan Masalah... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS A. Tinjauan Pustaka... 7

1. Hakikat Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi... 7

2. Hakikat Menulis Kreatif Puisi ... 9

(13)

xiii

B. Kerangka Berpikir ... 28

C. Hipotesis ... 31

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 32

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 35

C. Sumber Data ... 35

D. Teknik Pengumpulan Data ... 36

E. Teknik Uji Validitas Data... 39

F. Teknik Analisis Data ... 40

G. Indikator Capaian Penelitian ... 41

H. Prosedur Penelitian ... 42

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Hasil Penelitian... 45

1. Data Pratindakan... 45

2. Hasil Tindakan Siklus I ... 49

3. Hasil Tindakan Siklus II ... 62

4. Hasil Tindakan Siklus III... 75

5. Perbandingan Antarsiklus... 87

B. Pembahasan ... 90

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 95

B. Implikasi ... 95

C. Saran ... 98

DAFTAR PUSTAKA ... 100

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 34

Tabel 3.2 Indikator Kinerja atau Keberhasilan dalam Pembelajaran Menulis Puisi 42 Tabel 4.1 Hasil Menulis Puisi Siswa Pratindakan ... 48

Tabel 4.2 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus I... 59

Tabel 4.3 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus I... 60

Tabel 4.4 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus II ... 72

Tabel 4.5 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus II ... 73

Tabel 4.6 Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa pada Siklus III ... 84

Tabel 4.7 Hasil Ketuntasan Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siklus III ... 85

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 30

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif Miles and Hubberman... 41

Gambar 3.2 Penelitian Tindakan Model Hopkins... 42

Gambar 4.1 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I ... 60

Gambar 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II ... 73

Gambar 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus III... 85

Gambar 4.4 Peningkatan Keaktifan Tiap Siklus ... 88

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Silabus Pembelajaran Menulis Kreatif Puisi ... 104

Lampiran 2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas VII Semester II ... 107

Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Observasi Survei Awal... 110

Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pratindakan... 113

Lampiran 5 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pratindakan ... 116

Lampiran 6 Pedoman Wawancara Guru Pratindakan ... 120

Lampiran 7 Pedoman Wawancara Siswa Pratindakan... 121

Lampiran 8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pratindakan... 122

Lampiran 9 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Pratindakan ... 126

Lampiran 10 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Pratindakan ... 128

Lampiran 11 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Pratindakan131 Lampiran 12 Foto Kegiatan Pratindakan ... 134

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I... 136

Lampiran 14 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus I ... 146

Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus I ... 149

Lampiran 16 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus I ... 152

Lampiran 17 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus I... 154

Lampiran 18 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus I... 157

Lampiran 19 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus I... 160

Lampiran 20 Foto Kegiatan Siklus I ... 163

Lampiran 21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 165

Lampiran 22 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus II... 175

Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus II ... 179

(17)

xvii

Lampiran 25 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa

Siklus II... 184

Lampiran 26 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus II... 187

Lampiran 27 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus II .... 190

Lampiran 28 Foto Kegiatan Siklus II... 193

Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ... 195

Lampiran 30 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Pertama Siklus III ... 205

Lampiran 31 Catatan Lapangan Hasil Observasi Pertemuan Kedua Siklus III ... 208

Lampiran 32 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Kelas VII F Siklus III ... 211

Lampiran 33 Daftar Nilai Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus III ... 213

Lampiran 34 Lembar Observasi Kinerja Guru Mengajar Siklus III ... 216

Lampiran 35 Contoh Hasil Keterampilan Menulis Kreatif Puisi Siswa Siklus III ... 219

Lampiran 36 Foto Kegiatan Siklus III ... 222

Lampiran 37 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Guru Pascatindakan... 223

Lampiran 38 Catatan Lapangan Hasil Wawancara Siswa Pascatindakan ... 225

Lampiran 39 Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi ... 227

Lampiran 40 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 228

Lampiran 41 Surat Permohonan Izin Penelitian ... 229