Kompetensi Inti: Kelas / Semester : VIII Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMP SELONG SILABUS

(1)

Satuan Pendidikan : SMP SELONG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VIII

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

3. mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait article a dan the, plural dan singular)

4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyajisecara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Fokus

Karakter Literasi Level Berfikir

Keterampilan

(4C) Penilaian Alokas

i waktu

Sumber belajar 3.1 Menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan

mengungkapkan pendapat, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks

 Fungsi Sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

 Struktur Teks - Memulai - Menanggapi

(diharapkan/di luar dugaan)

- Menyimak, menirukan, dan memperagakan beberapa contoh percakapan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Mengidentifikasi

ungkapan yang sedang dipelajari - Menanyakan hal-

- Kreatif - Rasa ingin

tahu - Komunikati

f - Gemar

membaca - Peduli

lingkungan - Peduli

social

- membaca - Mendeng

ar - berbicara - Menulis

- Lo

w Ord er Thi nki ng Skil l (LO TS)

- Creative - Critical Thinking - Collaborative - Communicati

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

 Produk

 Portofolio

10

JP  Buku

bahasa inggris

 Kamus bahasa inggris

 Interne t

(2)

waktu penggunaannya

4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja, serta meminta dan

mengungkapkan pendapat, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

 Unsur Kebahasaan - Ungkapan a.l.

Excuse me, Is it clear?, Great, I think so., dsb.

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik

Interaksi antara peserta didik dan guru di dalam dan di luar kelas yang tindakan meminta perhatian,

mengecek pemahaman, menghargai kinerja, meminta dan

mengungkapkan pendapat yang dapat

menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

hal yang tidak diketahui atau yang berbeda - Menentukan

ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang serupa - Membiasakan

menerapkan yang sedang dipelajari dalam interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di luar kelas

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar

- Mandiri - Bertanggun

g jawab

3.2 Menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur  Fungsi sosial Menjelaskan,

- Menyimak, membaca, dan

- Lo

w

- Creative - Critical

 Lisan

 Tertulis

10

JP  Buku

bahasa

(3)

waktu kebahasaan teks interaksi

transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait

kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan can, will) 4.2 Menyusun teks interaksi

transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait kemampuan dan kemauan, melakukan suatu tindakan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

membanggakan, berjanji, mengajak, dan sebagainya .

 Struktur teks - Memulai - Menanggapi

 Unsur kebahasaan - Ungkapan

kemampuan dan kemauan yang sesuai, dengan modal: can, will.

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

 Topik

Interaksi antara peserta didik di dalam dan di luar kelas yang

menirukan, guru membacakan beberapa teks pendek berisi kemampuan dan kemauan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Menanyakan hal-

modal yang tepat untuk diisikan ke dalam kalimat- kalimat rumpang - Bertanya jawab

dengan teman tentang

kemampuan dan kemauan masing-masing untuk melakukan tindakan-

tindakan tertentu - Memaparkan

hasil temuannya dalam bentuk teks pendek tentang

f - Gemar

social - Mandiri - Bertanggun

g jawab

Ord er Thi nki ng Skil l (LO TS)

Thinking - Collaborative - Communicati

ve

 Penugasa n

 Unjuk kerja

 Produk Portofolio

inggris

 Kamus bahasa inggris Internet

(4)

waktu melibatkan

kemampuan dan kemauan melakukan tindakan yang dapat

temannya dan mempresentasika n di kelompok lain diikuti tanya jawab

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya 3.3 Menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan must, should)

4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan himbauan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

 Fungsi sosial Menyuruh, melarang, dan menghimbau.

 Unsur kebahasaan - Ungkapan

keharusan, larangan, himbauan dengan modal must, (don’t) have to..., should,

- Nomina singular dan plural

- Menyimak, membaca, dan menirukan, guru membacakan beberapa percakapan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Menanyakan hal-

modal yang tepat untuk diisikan ke dalam kalimat- kalimat rumpang - Diberikan

beberapa kasus, bertanya jawab dengan teman

f - Gemar

g jawab

- Lo

ve

- 10

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(5)

waktu unsur kebahasaan yang

benar dan sesuai konteks

dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

 Topik

Interaksi antara peserta didik dan guru di dalam dan di luar kelas yang melibatkan keharusan, larangan, himbauan yang dapat

tentang keharusan, larangan, himbauan melakukan tindakan- tindakan tertentu - Memaparkan

hasil temuannya dalam bentuk teks pendek tentang temannya dan mempresentasika n di kelompok lain diikuti tanya jawab

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya, sesuai

 Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman.

 Struktur teks - Memulai

- Menyimak, menirukan, dan memperagakan beberapa contoh percakapan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar

f - Gemar

- Lo

w Ord er Thi nki ng Skil l

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

 Produk

10

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(6)

waktu dengan konteks

penggunaannya

4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana yang melibatkan tindakan menyuruh,

mengajak, meminta ijin, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

 Unsur Kebahasaan - Ungkapan a.l

let’s ..., can you ..., would you like ..., may I, please.

 Topik

Interaksi antara guru dan peserta didk di dalam dan di luar kelas yang melibatkan tindakan menyuruh, mengajak,

meminta ijin yang

- Mengidentifikasi ungkapan yang sedang dipelajari - Menanyakan hal-

ungkapan yang tepat secara lisan/tulis dari berbagai situasi lain yang serupa - Membiasakan

menerapkan yang sedang dipelajari dalam interaksi dengan guru dan teman secara alami di dalam dan di luar kelas

- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar

g jawab

(LO

TS) Portofolio

(7)

waktu dapat

menumbuhkan perilaku yang termuat di KI 3.5 Membandingkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting card, dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks

penggunaannya

4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting card, sangat pendek dan sederhana, terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

 Fungsi sosial Menjaga hubungan

interpersonal dengan guru dan teman.

 Struktur Teks Teks greeting card dapat mencakup - Identifikasi

(nama peristiwa, hari istimewa) bersifat khusus - Ungkapan

khusus yang relevan

- Gambar, hiasan, komposisi warna

 UnsurKebahasaan - Ungkapan a.l.

Congratulations.

Well done. Good job., dll.

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda

- Mencermati dan menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa greeting card untuk hari spesial tertentu

- Mengidentifikasi dan

menyebutkan ucapan selamat yang ada dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Mencermati dan

menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa greeting card untuk event lain - Mengidentifikasi

perbedaan dan persamaan, dan memberikan

f - Gemar

g jawab

- Hig

h Ord er Thi nki ng Skil l (H OT S)

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

14

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(8)

waktu baca, dan tulisan

tangan

 Topik Peristiwa, peringatan ulang tahun, naik kelas, kejuaraan dsb.

yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

penilaiannya - Membuat

greeting card terkait hari istimewa yang relevan dengan peserta didik saat itu.

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are)

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan orang, benda,

 Fungsi sosial Menyebutkan, mendeskripsikan, membuat

inventaris, dan sebagainya.

 Unsur Kebahasaan - Ungkapan

dengan There is/are

- Kata jumlah yang tidak

- Menyimak dan menirukan guru menanyakan dan menyebutkan keberadaan orang, benda, binatang di rumah, sekolah, dan sekitarnya, dengan tata bahasa, ucapan dan tekanan kata yang benar - Mencermati

beberapa teks pendek tentang situasi suatu tempat dengan menyebutkan

f - Gemar

g jawab

- Lo

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

12

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(9)

waktu binatang, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

tertentu: little, few, some, many, much, a lot (of).

- Frasa kata depan:

in, on, under, in front of, below, above, dan lain lain.

 Topik

Keberadaan orang, binatang, benda, di kelas, sekolah, rumah, dan sekitarnya yang dapat

keberadaan orang, benda, binatang dan jumlahnya untuk kemudian membaca dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Mengisikan

dengan ungkapan jumlah yang tepat pada kalimat-kalimat rumpang - Membuat teks

pendek untuk mendeskripsikan rumah masing- masing dan sekitarnya dengan menyebutkan keberaan orang, benda, binatang dan jumlahnya, dengan ejaan dan tanda baca yang benar

- Mempresentasika n di kelompok lain dan bertanya

(10)

waktu jawab tentang isi

teks

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/

tindakan/kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, sesuai dengan konteks

penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan simple present tense)

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ ndakan/ kegiatan/

kejadian yang

dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan

 Fungsi sosial Menjelaskan, mendeskripsikan

 Unsur kebahasaan - Kalimat

deklaratif dan interogatif dalam Simple Present Tense.

- Adverbia:

always, often, sometimes, never, usually, every

- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this,

- Menyimak dan menirukan guru membacakan teks-teks pendek dan sederhana tentang kejadian rutin yang merupakan kebenaran umum yang sangat dikenal peserta didik, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Mengidentifikasi

ungkapan- ungkapan yang menunjukkan kejadian rutin dalam teks - Menanyakan

tentang kejadian rutin yang serupa dengan yang

f - Gemar

g jawab

- Lo

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

14

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(11)

waktu kebenaran umum, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

those, my, their, dsb.

 Topik

Kegiatan/kejadian sehari-hari dan kebenaran umum yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

disebutkan dalam teks pada konteks lain - Bertanya jawab

tentang kegiatan rutin yang biasa, sering, kadang- kadang, biasanya, tidak pernah mereka lakukan sebagai anggota keluarga dan remaja sekolah menegah - Mengumpulkan

informasi tentang hal-hal yang biasa, sering, kadang-kadang, biasanya dilakukan di keluarganya untuk membuat teks-teks pendek dan sederhana - Saling menyimak

dan bertanya jawab tentang teks masing- masing dengan teman-temannya

(12)

waktu - Melakukan

refleksi tentang proses dan hasil belajarnya 3.8 Menerapkan fungsi sosial,

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/

kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/

berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/k ejadian yang sedang

dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

 Fungsi sosial Menjelaskan, mendeskripsikan

 Unsur kebahasaan - Kalimat

deklaratif dan interogatif dalam Present

Continuous Tense

- Adverbia: now - Nomina singular

dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.

- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda

- Menyimak dan menirukan guru menyebutkan tindakan, kegiatan yang sedang dilakukan di kelas, sekolah, dan rumah pada saat diucapkan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Mengidentifikasi

ungkapan- ungkapan yang menunjukkan kejadian yang sedang terjadi - Bertanya jawab

untuk mengetahui tindakan, kegiatan yang sedang dilakukan oleh anggota keluarga mereka - Menyebutkan

f - Gemar

g jawab

- Lo

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

12

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(13)

waktu unsur kebahasaan yang

baca, dan tulisan tangan

 Topik

Kegiatan dan kejadian yang sedang

berlangsung di rumah, sekolah dan sekitarnya yang dapat

tindakan, kegiatan yang sedang dilakukan yang tampak pada tampilan visual (a.l.

gambar, video) - Membuat teks

pendek berdasarkan tampilan visual lainnya

- Saling menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing- masing dengan teman-temannya - Melakukan

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait

perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda,

 Fungsi sosial Mengidentifikasi, mengenalkan, memuji, mengkritik, mengagumi.

 Struktur teks - Memulai

- Menyimak dan menirukan guru membaca interaksi yang menggambarkan perbandingan jumlah dan sifat orang, benda, binatang, dengan

f - Gemar

lingkungan

- Lo

w Ord er Thi nki ng Skil l (LO

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

12

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(14)

waktu sesuai dengan konteks

penggunaannya (Perhatikan unsur kebahasaan degree of comparison)

sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait perbandingan jumlah dan sifat orang, binatang, benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

perbandingan positif,

komparatif dan superlatif dengan: as ... as, -er, -est, more ..., the most ...

- Perbandingan jumlah: more, fewer, less - Nomina singular

 Topik

Perbandingan orang, benda, binatang di kelas,

ucapan dan tekanan kata yang benar - Menjawab pertanyaan dengan menggunakan informasi yang terdapat dalam tekjs, secara lisan.

- Mendeskripsikan perbandingan jumlah dan sifat orang, benda, binatang yang tampak dalam dua gambar yang berbeda

- Bertanya jawab untuk

membandingkan orang, benda, binatang yang mereka ketahui di rumah, sekolah dan sekitarnya - Membuat

beberapa teks pendek dan sederhana

- Peduli social - Mandiri - Bertanggun

g jawab

TS)

(15)

waktu sekolah, rumah,

dan sekitarnya yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

membandingkan orang, benda, binatang yang mereka ketahui - Saling menyimak

dan bertanya jawab tentang teks masing- masing dengan teman-temannya - Melakukan

struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/

kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

(Perhatikan unsur kebahasaan simple past

 Fungsi sosial Melaporkan, menceritakan, menjelaskankejadi an yang

dilakukan/terjadi, di waktu lampau.

deklaratif dan

- Membaca dan mencermati teks- teks pendek dan sederhana tentang beberapa kejadian,

kegiatan yang terjadi di masa lampau

- Melengkapi kalimat dengan jawaban berupa ungkapan- ungkapan yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang

f - Gemar

g jawab

- Lo

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

12

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(16)

waktu tense)

4.10 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/

tindakan/kegiatan/

kejadian yang

dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak rutin, atau menjadi kebenaran umum di waktu lampau, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

interogatif dalam bentuk Simple Past Tense - Nomina singular

 Topik

Kegiatan, tindakan yang (rutin) terjadi di masa lalu di sekolah, rumah, dan sekitarnya yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

benar

- Bertanya jawab tentang

kegiatan/peristiw a di waktu lampau yang mereka dan anggota keluarga atau temannya alami

- Mengumpulkan informasi tentang beberapa

peristiwa atau kegiatan di waktu lampau untuk membuat teks-teks pendek dan sederhana - Saling

mempresentasika n, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman- temannya, secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Melakukan

(17)

waktu refleksi tentang

proses dan hasil belajarnya 3.11 Membandingkan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks personal recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pengalaman pribadi di waktu lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.11. Teks recount

4.11.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount)

4.11.2Menyusun teks recount lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait pengalaman pribadi di waktu lampau (personal recount), dengan

 Fungsi sosial Melaporkan, mengambil teladan, membanggakan

 Struktur teks Dapat mencakup - orientasi - urutan

kejadian/kegiata n

- orientasi ulang

deklaratif dan interogatif dalam Simple Past tense

- Adverbia dan frasa

preposisional penujuk waktu:

yesterday, last month, an hour ago, dan sebagainya.

- Menyimak guru membaca beberapa teks recount tentang pengalaman pribadi seseorang - Bertanya jawab

tentang kejadian, kegiatan yang dialami secara kronologis - Menggunakan

bagan alir untuk mempelajari alur cerita

- Didektekan guru, menuliskan teks- teks pendek tersebut dengan tulisan tangan.

- Melengkapi ringkasan pengalaman tsb.

dengan kalimat- kalimat yang diambil teks, dengan ejaan dan tanda baca yang benar

f - Gemar

g jawab

- Hig

h Ord er Thi nki ng Skil l (LO TS)

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

12

JP  Buku

bahasa inggris

 Interne t

(18)

waktu memperhatikan fungsi

sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

- Adverbia penghubung waktu: first, then, after that, before, at last, finally, dan sebagainya.

 Topik Peristiwa, pengalaman yang terjadi di sekolah, rumah, dan yang dapat

- Mengumpulkan informasi tentang pengalaman pribadi di waktu lampau untuk membuat teks- teks pendek dan sederhana - Saling

mempresentasika n, menyimak dan bertanya jawab tentang teks masing-masing dengan teman- temannya, secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Melakukan

refleksi tentang proses dan hasil belajarnya

3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa

 Fungsi sosial Memberi informasi tindakan

- Membaca dengan suara lantang setiap

tahu

ar

- Hig

h Ord er

- Creative - Critical Thinking

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa

10

JP  Buku

bahasa inggris

(19)

waktu teks khusus dalam bentuk

pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks

penggunaannya 4.12. Teks pesan singkat dan

pengumuman/pemberitahu an (notice)

4.12.1Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice) lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah 4.12.2 Menyusun teks khusus

dalam bentuk pesan singkat dan

pengumuman/pemberitahu an (notice), sangat pendek dan sederhana, terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan

dilaksanakan sesuai yang diharapkan.

 Struktur text Dapat mencakup:

- Judul atau tujuan pengumuman - Informasi rinci

yang diumumkan

 Unsur kebahasaan - Ungkapan-

ungkapan yang lazim digunakan dalam

pengumuman yang berbeda- beda

 Topik

pengumuman/

pemberitahuan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Menyimak untuk

menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa pengumuman/

pemberitahuan pendek dan sederhana, dengan menggunakan tabel analisis - Mempelajari contoh dan kemudian mempresentasika n hasil analisis tersebut di atas secara lisan, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Membuat

pengumuman/

pemberitahuan yang lazim dibuat di kelas

- Komunikati f

- Gemar membaca - Peduli

g jawab

- berbicara - Menulis

Thi nki ng Skil l (LO TS)

- Collaborative - Communicati

ve

n

 Unjuk kerja

 Interne t

(20)

waktu unsur kebahasaan, secara

Kegiatan, kejadian, peristiwa, dan hal penting bagi peserta didik dan guru yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

 Multimedia Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

dan sekolah, untuk kemudian ditempel di dinding kelas - Melakukan

3.13 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

4.13 Menangkap makna secara kontekstual terkait dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMP/MTs

 Fungsi sosial Mengembangkan nilai-nilai

kehidupan dan karakter yang positif

 Unsur kebahasaan - Kosa kata dan

tata bahasa dalam lirik lagu - Ucapan, tekanan

kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Topik

- Membaca, menyimak, dan menirukan lirik lagu secara lisan - Menanyakan hal-

hal yang tidak diketahui atau berbeda - Menyebutkan

pesan yang terkait dengan bagian-bagian tertentu - Melakukan

f - Gemar

g jawab

- Hig

h Ord er Thi nki ng Skil l (LO TS)

ve

 Lisan

 Tertulis

 Penugasa n

 Unjuk kerja

6 JP  Buku bahasa inggris

 Interne t

(21)

waktu Hal-hal yang dapat

memberikan keteladanan dan menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.