RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Ceweng 1 Kelas/Semester : 5/1
Tema/Sub Tema/PB : LingkunganSahabat Kita/PerubahanLingkungan. Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 35 menit )
A. Kompetensi Inti ( KI )
1.
Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dan kritis
dalam karya estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1.
Bahasa Indonesia
Kompetensi dasar
3.4
Menggaliinformasidaritekspantundansyairtentangbencanaalamsertakehid upanberbangsadanbernegaradenganbantuanguru
dantemandalambahasaIndonesialisandantulisdenganmemilihdanmemilah kosa kata baku.
4.4
Melantunkandanmenyajikantekspantundansyairtentangbencanaalamserta kehidupanberbangsadanbernegarasecaramandirdalambahasa Indonesia lisandantulisdenganmemilihdanmemilahkosakatabaku
Indikator
3.4 Mendeskripsikankehidupanberbangsadanbernegara yangterdapat pada pantun atau syair.
4.4Menyunting pantun dan syair tentangkehidupanberbangsadanbernegara.
2. Matematika
Kompetensi Dasar
3.3
Memilihprosedurpemecahanmasalahdenganmenganalisishubunganantarsi mbol, informasi yang relevan, danmengamatipola.
4.3
Menunjukkankesetaraanmenggunakanperkalianataupembagiandenganju mlahnilaiyang tidakdiketahuipadakeduasisi.
3.3 Menentukan suatu konsep sesuaidengansifat-sifat yang dimiliki. 4.3 Menyelesaikanpermasalahanmenggunakanperkaliandanpembagiande nganjumlahnilaiyang tidakdiketahuipadakeduasisi.
3. IPS
Kompetensi Dasar
3.2 Mengenalperubahandankeberlanjutan yang
terjadidalamkehidupanmanusia
danmasyarakat Indonesiapadamasapenjajahan, masatumbuhnya rasa kebangsaansertaperubahandalamaspeksosial, ekonomi, pendidikandanbudaya.
4.2 Menceritakanhasilpengamatanmengenaiperubahandankeberlanjutan
yang terjadidalamkehidupanmanusiadanmasyarakat
Indonesiapadamasapenjajahan, masatumbuhnya rasa kebangsaansertaperubahandalamaspeksosial, ekonomi, pendidikandanbudayadalamberbagaijeni
Indikator
3.2 Menunjukkan perubahanmasyarakat Indonesia
dandampakkeberlanjutannya di bidangsosial, ekonomi,pendidikan, danbudayapadamasapenjajahan.
4.2 Berceritasecaralisan dengan
metodeterpanduperubahankehidupanmanusiadanmasyarakat
Indonesia dandampakkeberlanjutannya di bidangsosial, ekonomi,pendidikan, danbudayapadamasapenjajahan.
4. PKn
Kompetensi Dasar
3.2Memahamihakkewajibandantanggungjawabsebagaiwargadalamkehidupans ehari-hari di rumah, dansekolah.
4.2 Melaksanakankewajibandanmenegakkanaturan di lingkunganrumah, dansekolah.
Indikator
3.2 Menyebutkanbeberapa
kewajibansebagaipesertadidikdalammenyelamatkanbarangbersejara.
4.2 Berperilakusesuaidengankewajibansehari-haridisekolah.
C.
Tujuan Pembelajaran
Menyebutkaninformasi yang
didapatdaritekstentangalamdanpengaruhkegiatanmanusiaberkaitandenga nlingkungansosialdanbudayanya.
Menunjukkansifatdankarakteristikmanusia Indonesia berdasarkanbentukdansifatdinamikainteraksinyadenganlingkungansosiald anbudayanya.
Menyusunartikelsederhanauntukkemudian di
pajangpadamajalahdindingmengenaiaktivitasmanusia Indonesia dalamdinamikainteraksidenganlingkunganalam,sosial, budaya, danekonomi
Menunjukkansikap-sikap yang harusdikembangkandalamkehidupansehari-haridalammemenuhikebutuhanhidup
Melakukandiskusiuntukmengidentifikasifaktor-faktor yang mempengaruhiperbedaankebutuhanmanusia.
Menentukanfrekuensirelatifsuatutabel.
Menentukannilaiterendah, nilaitertinggi, rata-rata, median, dan modus suatu data tabelataugrafik.
Membuatkesimpulanberdasarkanhasilpenghitungannilaiterendah,
nilaitertinggi,ratarata,median,dan modus suatu data table ataugrafik.
D. Materi Pembelajaran
1. Bahasa Indonesia : Membacatekstentang “DesaUnik di Bali”hal 74.
2. Matematika : Perkaliandanpembagiandenganjumlahnilai yang tidakdiketahui padakeduasisihal 80.
3. IPS : Dampakkeberlanjutannyadibidangsocial,ekonomi,pendidikan,danbudaya padamasapenjajahanhal 78
4. PKn :Berperilakusesuaidengankewajibanseharihari di sekolah 82
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode : ceramah, tanya jawab,diskusi
Model :
Pendekatan : saintifik
F. Media, Alat dan Sumber Belajar
Media : Gambar – gambar pada buku siswa Alat : Tabel pada buku siswa
Sumber Belajar :
Susilawati, Fransiska,dkk. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema1: Benda – Benda di Sekitar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Susilawati, Fransiska,dkk. Buku Guru SD Kelas 5 Tema1: Benda – Benda di Sekitar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah – Langkah Pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Aloka
si
Waktu
Pendahulu
an
1. Siswa menjawab sapaan guru.
2. Siswa berdoa dengan khusuk dipimpin oleh petugas pada hari itu.
3. Siswa mengucap Yel yel: Kelas V/ Bisa. Pelajaran/ lanjut.
4. Siswa memerhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran
dan kegiatan pembelajaran
15
menit
Kegiatan
Inti
1. Siswa membacadanmengamatigambardanbacaan “DesaUnik di
Bali”(hal.l74-175).
2. Siswa dimintamenemukaninformasipentingdarigambartersebut
yang berkaitandengansifatdankarakteristikmanusia Indonesia.
3. Menciptakansuasanabelajaryang
riuhdengan argument
siswaberkaitandenganinformasi yang didapatdaribacaan.
4. Guru
mengarahkansiswauntukmelakukandiskusidenganmembentukkelo
mpokdiskusi 4-5 anaktiapkelompok.(hal.76)
5. Siswamempresentasikanhasildiskusi.
6. Siswadan guru menyimpulkanhasildiskusi.
7. Guru
menjelaskanfactor
factor
yang
mempengaruhiperbedaankebutuhanmanusia.
8. Siswadiberikesempatanbertanyaataumemberitanggapan.
9. Guru memintasiswauntukberdiskusitentang factor factor yang
mempengaruhikebutuhanhidupmanusia.(hal.78)
10. Secarainteraktif guru menjelaskan diagram batangpadabukusiswa.
11. Siswadimintamemerhatikan penjelasan guru tentang pembagian
pecahan
12. Guru masih meminta siswa untuk memperhatikan
data penjualan telur.
13. Secara interaktif, guru menjelaskan langkah-langkah mengubah
data penjualan telur dari diagram batang ke tabel frekuensi relatif.
14. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dan memberikan
tanggapan materi pembelajaran.
15 .Siswa mengisi tabel mengenai kompetensi yang sudah dipelajari
Penutup
1. Siswa bertanya kepada orang tuanya mengenai
perubahan-perubahan yang terjadi di keluarganya selama lima
tahun terakhir
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi
3. Siswa berdoa untuk mengakiri pembelajaran
15
menit
H. Penilaian
1. Teknik penialaian
a. Penilaian sikap : obserfasi ,cermat,teliti,tanggung jawab. b. Penilaian pengetahuan : test tulis.
c. Penilaian ketrampilan : bercerita/menceritakan 2. Instrumen penilaian
1. Bentuk Instrumen Penilaian a. Lembar Penilaian Sikap
No
Nama Peserta Didik
Sikap
Cermat Teliti Tanggungjawab
1 2 3 2 3 4 1 2 3 4
1. 2. 3.
Skor Penilaian
Nilai =
skorperolehan
skormaksimal
x
100Keterangan :
1:tidak pernah ditunjukkan; 2: kadang-kadang ditunjukkan; 3: sering ditunjukkan; 4:selalu ditunjukkan
Penilaian PKn, IPS, Matematika, Bahasa Indonesia dengan Daftar Periksa No Kriteria Tercapai Ya Tida k 1. Siswa mampu menuliskan 2 hak dan kewajiban di
rumah
2. Siswa mampu menuliskan 2 hak dan kewajiban di sekolah
3. Siswa mampu menuliskan 4 tata tertib yang ada di rumah
4. Siswa mampu menuliskan 4 tata tertib yang ada di sekolah
5. Siswa dapat menyebutkan 2 contoh perubahan masyarakat dampak masa penjajahan
6. Siswa dapat menyelesaikan 2 soal perkalian 7. Siswa dapat menyelesaikan 2 soal pembagian 8. Siswa mampu membuat pantun satu bait.
9. Siswa mampu menemukan dan menuliskan arti kosakata baku berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia
10 .
Siswa mampu menuliskan 5 kosakata baku dalam kalimat yang runtut
c. Lembar Penilaian Keterampilan Penilaian Bahasa Indonesia
Rubrik: Menceritakan Kembali Teks Kehebatan Rancangan Hasil Arsitek
Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi
Struktur Cerita Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita dengan lengkap
Memuat awal, pertengahan, dan akhir cerita, namun kurang
lengkap
Cerita tidak memuat salah satu aspek (awal,
pertengahan, atau akhir) Latar Cerita Memuat latar
(setting)
dalam cerita yang ditulis secara detail
Memuat latar (setting)
cerita, namun kurang detail
Tidak memuat latar (setting) dalam cerita
Tokoh Cerita Memuat nama tokoh dengan lengkap
Memuat nama tokoh, namun kurang
lengkap
Keruntutan Seluruh
kalimat runtut
Terdapat 1-2 kalimat yang tidak runtut
Terdapat 3 atau lebih kalimat yang tidak runtut Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Mengetahui Jombang , 30 Juni 2014
Kepala SDN Ceweng 1 Guru Kelas V
KhoirulAnam,SPdIsmunarko,SPd
Lampiran I
Ayo Cari Tahu!
Diskusikan !
Diskusikan!
