PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOGRAFI KELAS X MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM Pengembangan Bahan Ajar Geografi Kelas X Materi Mitigasi Dan Adaptasi Bencana Alam.

(1)

i

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOGRAFI KELAS X MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Geografi

Diajukan Oleh : FITRI INDRIANI

A 610110120

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(2)

(3)

(4)

(5)

v MOTTO

Remember ALLAH SWT for Everyting

Man jadda Wa jadda

Yes You Can

Jadikan hati kita Samudra Cinta Tanpa Batas

Senyum kalian bagi saudaranya adalah sedekah,

beramar makruf dan nahi mungkar yang kalian

lakukan untuk saudaranya adalah sedekah, dan kalian

menunjukan jalan bagi seseorang yang tersesat adalah

sedekah

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan untuk :

1. Bapak dan Ibuku Tercinta yang selalu menyayangiku, membimbingku, mendoakanku dan berjuang untukku meraih gelar sarjana. Thanks for everyting.

2. Kakaku yang selalu menjadi guru untuku, teladan untuku dan selalu memberiku semangat.

3. Adiku tersayang.

4. Sahabat-sahabatku yang selalu ada di dekatku, membantuku dan membuatku semakin semangat.

5. Teman-temanku kelas C yang selalu ceria, kompak dan berjuang bersama dalam keadaan apapun.

(7)

vii ABSTRAK

Fitri Indriani/ A 610110120. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOGRAFI KELAS X MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2015.

Bahan ajar yang dipakai oleh guru berupa buku teks berkaitan erat dengan kurikulum. Buku teks yang dipakai sebagai bahan ajar memuat materi yang ditujukan untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD) yang telah ditentukan dalam kurikulum. Materi mitigasi dan adaptasi bencana alam merupakan salah satu materi yang diajarkan guna mencapai kompetensi 3.7 yaitu menganalisis mitigasi dan adaptasi bencana alam dengan kajian geografi. Penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu (1) Mengetahui kriteria bahan ajar yang diinginkan guru dan siswa pada materi mitigasi dan adaptasi bencana alam; (2) Mengembangkan bahan ajar mitigasi dan adaptasi bencana alam kelas X; (3) Mengetahui efektivitas bahan ajar prototipe dalam pembelajaran mitigasi dan adaptasi bencana alam kelas X. Penelitian Researc and Development (R&D) dengan menggunakan model Dick

and Carrey. Penelitian dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Surakrta untuk

mengambil data kebutuhan, uji coba produk, dan eksperimen bahan ajar. Teknik pengambilan sampel kelas menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data melalui angket dan tes. Hasil penelitian ini yaitu menghasilkan produk berupa bahan ajar mitigasi dan adaptasi bencana alam sesuai dengan kebutuhan siswa dan guru dan telah divalidasi oleh ahli serta diuji coba. Hasil eksperimen bahan ajar mitigasi dan adaptasi bencana alam menunjukan bahwa bahan ajar efektif digunakan dalam pembelajaran. Hasilnya menunjukan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan bahan ajar mitigasi dan adaptasi bencana meningkat 18% dari sebelum menggunakan bahan ajar, sedangkan hasil belajar siswa tanpa menggunakan bahan ajar mitigasi dan adaptasi bencana alam hanya meningkat 8% dari nilai sebelumnya.

(8)

viii ABSTRACT

Fitri Indriani/ A 610110120. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOGRAFI KELAS X MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. April, 2015.

Teaching materials used by teachers in the form of textbooks is closely related to the curriculum. Textbooks are used as teaching material contains material intended to achieve the Basic Competency specified in the curriculum. Material mitigation and adaptation to natural disasters is one of the material taught in order to achieve competence 3.7 is to analyze mitigation and adaptation to natural disasters with the study of geography. This study has three objectives (1) Determine the desired criteria of teaching material teachers and students on the material mitigation and adaptation to natural disasters; (2) Developing teaching material mitigation and adaptation to natural disasters class X; (3) Determine the effectiveness of the prototype development of teaching material in the teaching of natural disasters mitigation and adaptation class X. Research and Development (R&D) by using a model of Dick and Carrey. The study was conducted at SMA Muhammadiyah 1 Surakarta to retrieve data needs, product trials, and experimental teaching material. The sampling technique classes using cluster random sampling technique. The technique of collecting data through questionnaires and tests. Results of this research is produce teaching material natural disaster mitigation and adaptation in accordance with the needs of students and teachers and has been validated by experts and tested. Results of experimental teaching material mitigation and adaptation to natural disasters shows that effective teaching material used in learning. The result showed that the results of student learning using the teaching material mitigation and adaptation disasters increased by 18% from the prior use of teaching material, while student learning outcomes without the use of teaching material mitigation and adaptation to natural disasters increased by only 8% of its previous value.

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Geografi dengan judul : “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR GEOGRAFI KELAS X MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM”.

Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, semangat serta doa dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini kami menyampaikan rasa terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS.

2. Drs. Muhammad Musiyam, MTP. selaku pembimbing Skripsi 3. Drs. Suharjo, M.S. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi 4. Drs. Dahroni, M.Si. selaku Pembimbing Akademik.

5. Dr. Kuswaji Dwi Priyono. selaku ahli materi dalam bahan ajar yang dikembangkan.

6. Choirul Amin, M.Si. selaku ahli desain pembelajaran dalam bahan ajar yang dikembangkan.

7. Semua pihak yang terlibat dalam penyusunan bahan ajar dan skripsi.

Saya menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, hal ini dikarenakan keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang saya miliki. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat. Aamiin.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Surakarta, 2015

(10)

x DAFTAR ISI

JUDUL . . . i

PERNYATAAN. . . ii

PERSETUJUAN. . . iii

PENGESAHAN . . . iv

MOTTO. . . v

PERSEMBAHAN. . . vi

ABSTRAK. . . vii

ABSTRACT. . . viii

KATA PENGANTAR. . . ix

DAFTAR ISI . . . x

DAFTAR TABEL. . . xii

DAFTAR GAMBAR. . . xv

DAFTAR LAMPIRAN. . . xvi BAB I PENDAHULUAN . . . .. . .

A.Latar Belakang . . . B. Identifikasi Masalah . . . C.Pembatasan Masalah . . . D.Rumusan Masalah . . . .. . . E. Tujuan . . . F. Manfaat. . . . . .

1 1 5 6 6 7 7 BAB II LANDASAN TEORI . . .

A.Kajian Teori . . . B. Penelitian Terdahulu . . . C.Spesifikasi Produk yang Dikembangkan. . . D.Kerangka Berfikir . . . E. Hipotesis . . .

9 8 34 36 37 39 BAB III METODE PENELITIAN . . .

(11)

xi

B. Prosedur Pengembangan . . . . . . . . . 1. Pengembangan Produk . . .

a. Desain pengembangan. . . b. Subjek pengembangan. . . c. Jenis data. . . d. Teknik pengumpulan data. . . e. Teknik analisis data. . . 2. Uji Coba Produk. . . a. Desain uji coba. . . b. Subjek uji coba. . . c. Jenis data. . . d. Teknik dan instrumen pengumpulan data. . . e. Teknik analisis data. . . 3. Penilaian Produk. . . a. Desain eksperimen. . . b. Subjek eksperimen. . . c. Jenis data. . . d. Teknik dan Instrumen pengumpulan data. . . e. Teknik analisis data . . .

43 43 43 44 45 45 46 47 47 47 48 48 48 50 50 51 51 51 54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHSAN. . .

A. Kriteria Bahan Ajar. . . B. Hasil Pengembangan. . . C. Eksperimen Bahan Ajar. . .

58 58 98 121 BAB V PENUTUP. . .

A. Kesimpulan. . . B. Implikasi. . . C. Saran. . .

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 3.1 Kriteria Respon Siswa terhadap Bahan Ajar . . . 49 Tabel 4.1 Identifikasi Kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 1 Paragrafi 1. . . 58 Tabel 4.2 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 1 Paragraf 1. . . 59 Tabel 4.3 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 2. . . 60 Tabel 4.4 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 2 Paragraf 4 . . . 62 Tabel 4.6 Identifikasi kesalahan bahan ajar tentang mitigasi dan

adaptasi bencana alam, halaman 2 Paragraf 6 . . . 62 Tabel 4.7 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 3 Paragraf 6 . . . 63 Tabel 4.8 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 3. . . 64 Tabel 4.9 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

(13)

xiii

Tabel 4.15 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan

Adaptasi Bencana Alam, Halaman 7. . . 71

Tabel 4.16 Identifikasi kesalahan Bahan Ajar tentang Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam, Halaman 8 Paragraf 2. . . 71

Tabel 4.17 Hasil Penilaian Analisis Kebutuhan Bahan Ajar oleh Siswa. 73 Tabel 4.18 Hasil Penilaian Kebutuhan Bahan Ajar oleh Siswa . . . 77

Tabel 4.19 Hasil Penilaian Kebutuhan Bahan Ajar oleh Siswa. . . 79

Tabel 4.20 Hasil Penilaian Kebutuhan Bahan Ajar oleh Siswa. . . 83

Tabel 4.21 Hasil Penilaian Kebutuhan Bahan Ajar Oleh Guru. . . 89

Tabel 4.22 Hasil Penilaian Kebutuhan Bahan Ajar oleh Guru. . . 91

Tabel 4.23 Hasil Penilian Kebutuhan Bahan Ajar oleh Guru. . . 92

Tabel 4.24 Hasil Penilaian Kebutuhan Bahan Ajar oleh Guru. . . 95

Tabel 4.25 Hasil validasi Bahan Ajar oleh Validator. . . 98

Tabel 4.29 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Siswa pada Komponen Isi Bahan Ajar. . . 108

Tabel 4.30 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Siswa pada Komponen Kebahasaan. . . 110

Tabel 4.31 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Siswa pada Komponen Penyajian. . . 111

Tabel 4.32 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Siswa pada Komponen Grafika. . . 113 Tabel 4.33 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Guru pada

Komponen Kelayakan Isi. . .

(14)

xiv

Tabel 4.34 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Guru pada

Komponen Kebahasaan. . . 117

Tabel 4.35 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Guru pada Komponen Penyajian. . . 118

Tabel 4.36 Hasil Penilaian Bahan Ajar Prototipe oleh Guru pada Komponen Grafika. . . 119

Tabel 4.37 Item Soal yang Mewakili Indikator Pembelajaran. . . 122

Tabel 4.38 Hasil Penghitungan Validitas Soal. . . 124

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berfikir. . . 38 Gambar 3.1 Model Pengembangan Dick and Carey. . . 42 Gambar 3.2 Desain Pengembangan Bahan Ajar. . . 43 Grafik 4.1 Prosentase Kebutuhan Siswa Komponen Isi Bahan Ajar . . . 74 Grafik 4.2 Prosentase Kebutuhan Siswa Komponen Kebahasaan Bahan

Ajar. . . 78 Grafik 4.3 Prosentase Kebutuhan Siswa Komponen Penyajian Bahan

Ajar. . . 81

Grafik 4.3 Prosentase Kebutuhan Siswa KomponenGrafika Bahan

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Materi dalam Buku Paket Yudistira. . . 142

Lampiran 2 Lembar Instrumen Kebutuhan Siswa. . . 151

Lampiran 3 Lembar Instrumen Kebutuhan Guru. . . 154

Lampiran 4 Data Hasil Analisis Kebutuhan Bahan Ajar. . . 158

Lampiran 5 Lembar Instrumen Validitas Ahli Materi. . . 165

Lampiran 6 Lembar Instrumen Validitas Ahli Bahan Ajar. . . 167

Lampiran 7 Lembar Instrumen Hasil Pengembangan Siswa. . . 170

Lampiran 8 Lembar Instrumen Hasil Pengembangan Guru. . . 172

Lampiran 9 Data Penilaian Hasil Bahan Ajar Prototipe Siswa. . . 174

Lampiran 10 Try Out Instrumen Hasil Belajar. . . 177

Lampiran 11 Uji Validitas. . . 207

Lampiran 12 Lembar Instrumen Evaluasi. . . 218

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. . . 234

Lampiran 14 Lembar Jawab. . . 243

Lampiran 15 Uji Keseimbangan. . . 244

Lampiran 16 Data Induk Penelitian. . . 248

Lampiran 17 Uji Normalitas. . . 251

Lampiran 18 Uji Homogenitas. . . 256