PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PADA MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM
DI KELAS X IIS SMA N 7 SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
EKA ERNAWATI K5412027
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Eka Ernawati NIM : K5412027
Program Studi : Pendidikan Geografi
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PADA MATERI MITIGASI DAN
ADAPTASI BENCANA ALAM DI KELAS X IIS SMA N 7 SURAKARTA”
ini benar – benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dan dicantumkan dalam daftar pustaka sebagai sumber referensi.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan / dibuat dengan menjiplak karya orang lain, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, November 2016 Yang membuat pernyataan
iii
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GEOGRAFI PADA MATERI MITIGASI DAN ADAPTASI BENCANA ALAM
DI KELAS X IIS SMA N 7 SURAKARTA
Oleh:
EKA ERNAWATI K5412027
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Geografi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi MOTTO
“Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”
(Q. S. Al-Insyirah : 8)
Everything happen for a reason. Jangan mengeluh, sabar dan bersyukurlah.
vii
PERSEMBAHAN
Alhamdullilah, dengan segenap syukurku pada-Mu Ya Rabb,
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
Bapak Sunarto & Ibu Farida Hastuti
“Terima kasih sudah mendidik dan membesarkan Erna dengan segala perjuangan, doa, cinta, kasih sayang yang selalu Bapak dan Ibu beri.”
Mbah Abdul Rokhim & Mbah Suparti
“Terima kasih untuk dorongan doa dan cinta mbah.”
H. Feri Afendi & Hj. Dwi Retno Sari
“Terima kasih atas pengingatannya setiap saat.”
Dwi Novita Sari & Tri Handoko
“Terima kasih karena semangat dan kehangatan yang kalian buat mbak.”
Muhammad Angga Priambodo
“Terima kasih untuk perhatian, waktu yang selalu ada.”
Pak Gamal dan Pak Sarwono
viii ABSTRAK
Eka Ernawati. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Geografi pada Materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam di Kelas X IIS SMA N 7 Surakarta. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, November 2016.
Penelitian dan pengembangan ini berupaya untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif Geografi pada materi mitigasi dan adaptasi bencana alam. Produk yang dihasilkan berupa Multimedia Pembelajaran Interaktif yang dapat digunakan sebagai bahan belajar mandiri peserta didik. Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah: 1) Mengetahui langkah-langkah pengembangan multimedia pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash CS 5.5 pada materi mitigasi dan adaptasi bencana alam di kelas X IIS SMA N 7 Surakarta; 2) Mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran interaktif menggunakan Adobe Flash CS 5.5. terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi mitigasi dan adaptasi bencana alam setelah dilakukan penerapan di kelas X IIS SMA N 7 Surakarta.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dan teknik pengambilan sampel Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan tes. Angket digunakan untuk memperoleh hasil penilaian dari validasi ahli materi, validasi ahli media, validasi guru geografi dan uji coba pada peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X IIS di SMA N 7 Surakarta. Setelah dilakukan validasi oleh ahli materi dan ahli media, multimedia interaktif diuji terhadap peserta didik. Terdapat 5 peserta didik pada uji coba perorangan, 11 peserta didik pada uji coba kelompok kecil dan 21 peserta didik pada uji coba lapangan.
Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa: (1) multimedia pembelajaran interaktif geografi pada materi pokok mitigasi dan adaptasi bencana alam yang dikembangkan untuk kelas X IIS memperoleh penilaian ahli media, ahli materi, pendidik dan uji coba produk dengan skor modus 4 (baik) dari nilai minimal 3 (cukup, dalam skala Likert) yang ditentukan oleh peneliti; (2) multimedia pembelajaran interaktif telah layak berdasarkan penerapan multimedia pembelajaran interaktif geografi pada materi pokok mitigasi dan adaptasi bencana alam untuk kelas X IIS terbukti dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik yang tuntas dengan presentase 80,29% diatas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75.
ix ABSTRACT
Eka Ernawati. Development of Multimedia Learning Geography on Material of Natural Disaster Mitigation and Adaptation in the Class X Social SMAN 7 Surakarta. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University, December 2016.
The research and development (R & D) is strives to develop Multimedia Interactive Learning of Geography on materials of natural disaster mitigation and adaptation. Multimedia Interactive Learning of Geography, as the output product can be used as self-learning tools for students. The purposes of research and development are: 1) Determine the steps of developing multimedia interactive learning using Adobe Flash CS 5.5 on material of natural disaster mitigation and adaptation in the class X SMA N IIS 7 Surakarta; 2) Determine the feasibility of
multimedia interactive learning using Adobe Flash CS 5.5. towards the students’
cognitive learning outcomes on material of natural disasters mitigation and adaptation, after the application in the class X SMA N IIS 7 Surakarta.
This R & D methods using simple random sampling as the sampling technique. Data collecting technique conducted through questionnaires and tests. Questionnaires is used to obtain the assessment’s results of the subject matter experts validation, media expert validation, geography teacher validation, and trial and test of students. Population in this study are class X IIS in SMA N 7 Surakarta. After the validation by subject matter experts and media expert, interactive multimedia learning tested against the students which is 5 students on one to one evaluation, 11 students on small group evaluation and 21 students on field trial evaluation.
The results indicates that: (1) multimedia interactive learning of geography on the subject matter of natural disasters mitigation and adaptation developed for class X IIS obtain expert assessment of media, subject matter experts, educators and product trials with a score mode 4 (good) from a minimum value 3 (sufficient, in a Likert scale) were determined by the researchers; (2) multimedia interactive learning has decent based on application multimedia interactive learning of geography on the subject matter of natural disasters mitigation and adaptation to class X IIS proven to improve cognitive learning outcomes of students who pass with a percentage of 80.29% above the minimum completeness criteria, 75.
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, kesehatan dan petunjuk, sehingga atas kehendak-Nya telah diselesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Geografi pada Materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam di Kelas X IIS SMA N 7 Surakarta”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Penulis sadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Muhammad Nuh selaku Menteri Pendidikan dan segenap jajarannya di Kementerian Kebudayaan dan Pendidikan pada dua periode sebelumnya atas realisasi Program Beasiswa Bidikmisi yang telah saya peroleh sehingga dapat didanai kuliah dari awal hingga selesai.
2. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penelitian dan penyusunan skripsi.
3. Bapak Dr. Moh. Gamal Rindarjono, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Sekaligus beliau sebagai Dosen Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi, bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi. 4. Bapak Dr. Sarwono M. Pd., selaku pembimbing akademik yang selalu
xi
5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memotivasi dan membimbing penulis sejak awal perkuliahan hingga selesai. 6. Ibu Dra. A. D. Gayatri, M.Pd., M.M., selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta,
yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.
7. Ibu Sri Sumartini, M. Pd. selaku guru mata pelajaran Geografi SMA Negeri 7 Surakarta, yang telah memberi pengarahandan bantuan sehingga tercipta kerjasama yang baik selama proses penelitian.
8. Peserta didik SMA Negeri 7 Surakarta, yang telah bersedia untuk ber-partisipasi dalam pelaksanaan penelitian.
9. Keluarga besar Pendidikan Geografi 2012 yang telah bersama-sama membantu dalam kesulitan dan kemudahan yang penulis lewati.
10.Mas Imam Widodo Alumni Geografi UNS 2009, terimakasih telah banyak membantu proses pembuatan software multimedia pembelajaran.
11.Pak Imam, selaku administrasi program studi Pendidikan Geografi. 12.Bagian Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 13.Almamater Universitas Sebelas Maret.
14.Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang belum semuanya dapat disebutkan satu persatu.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapat balasan terbaik dari Allah SWT. Diharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pendidikan khususnya dalam perkembangan media pembelajaran geografi.
Surakarta, Desember 2016 Penulis,
xii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... v
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
HALAMAN ABSTRAK ... viii
HALAMAN ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian ... 8
D. Manfaat Penelitian ... 8
E. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 9
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 10
G. Definisi Istilah ... 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 13
A. Kajian Pustaka ... 13
1. Media Pembelajaran ... 13
a. Pengertian Media Pembelajaran ... 13
xiii
2. Multimedia Pembelajaran Interaktif... 18
a. Pengertian Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 18
b. Prinsip-prinsip Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 19
c. Karakteristik dan Fungsi Multimedia Pembelajaran Interaktif 21 d. Format Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 23
e. Komponen dalam Pengembangan Multimedia Interaktif ... 25
3. Multimedia Pembelajaran Interaktif Geografi pada Materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam ... 34
4. Gaya Belajar Peserta Didik dalam Menggunakan Multimedia ... 35
5. Teori Belajar Pendukung Penggunaan Multimedia ... 38
6. Kelayakan Media Pembelajaran ... 40
a. Pengertian Kelayakan Media Pembelajaran... 40
b. Cara Mengukur Kelayakan Media Pembelajaran ... 40
7. Hasil Belajar ... 41
8. Model Penelitian dan Pengembangan ... 42
9. Adobe Flash ... 45
B. Kerangka Berpikir ... 46
BAB III METODOLOGI PENELITIAN... 48
A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 48
B. Rancangan Penelitian ... 50
C. Teknik Pengambilan Sampel... 51
D. Subyek Penelitian ... 52
E. Jenis dan Sumber Data ... 53
F. Teknik Pengumpulan Data ... 54
G. Teknis Analisis Data ... 62
H. Prosedur Penelitian... 64
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 67
A. Hasil Penelitian ... 67
xiv
B. Deskripsi Hasil Penelitian ... 73
1. Langkah Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 73
a. Analisis Kebutuhan ... 73
b. Perencanaan Desain Produk ... 77
c. Pengembangan Produk ... 77
d. Implementasi dan Evaluasi Produk ... 82
2. Kelayakan Penerapan Multimedia Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Kognitif ... 105
C. Pembahasan ... 106
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 114
A. Kesimpulan ... 114
B. Implikasi ... 114
C. Saran ... 115
DAFTAR PUSTAKA ... 116
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. 1. Alokasi Tatap Muka Pembelajaran Geografi di SMA ... 2
2. 1. Kesesuaian Penggunaan Warna... 25
2. 2. Hubungan Warna dan Emosi ... 26
2. 3. Kriteria Penilaian dengan Skala Likert ... 41
3. 1 Jadwal Kegiatan Penelitian dan Pengembangan ... 49
3. 2 Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Materi ... 56
3. 3 Kisi-Kisi Pedoman Angket Ahli Media ... 58
3. 4 Kisi-Kisi Pedoman Angket untuk Guru Geografi ... 60
3. 5 Kisi-Kisi Pedoman Angket Peserta Didik ... 61
3. 6 Indikator dan Aspek Penilaian Multimedia Interaktif ... 63
3. 7 Skor dan Keterangan Nilai dalam Skala Likert ... 63
4. 1 Spesifikasi Multimedia Pembelajaran Interaktif Geografi ... 80
4. 2 Ketuntasan Peserta Didik pada Post Test ... 106
4. 3 Gaya Belajar Peserta Didik di Kelas X IIS SMA N 7 Surakarta ... 108
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2. 1. Kerucut Pengalaman Edgar Dale (1969) ... 16
2. 2. Struktur Navigasi Linier ... 30
2. 3. Struktur Navigasi Hierarkis ... 31
2. 4. Struktur Navigasi Gabungan ... 32
2. 5. Struktur Navigasi Concentric ... 33
2. 6. Bagan Model Prosedural Pengembangan Media... 43
2. 7. Kerangka Berpikir Penelitian ... 47
3. 1. Bagan Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan... 66
4. 1. Denah SMA Negeri 7 Surakarta ... 68
4. 2. Peta Administrasi Lokasi Penelitian ... 70
4. 3. Peta Citra Lokasi Penelitian ... 71
4. 4. Persentase Kepemilikan Alat Belajar ... 74
4. 5. Pengalaman Siswa Menggunakan Multimedia ... 75
4. 6. Karakteristik Gaya Belajar Siswa ... 76
4. 7. Histogram Hasil Validasi oleh Ahli Materi ... 84
4. 8. Tampilan Sebelum Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Materi ... 86
4. 9. Tampilan Setelah Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Materi (a) ... 86
4. 10. Tampilan Setelah Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Materi (b) ... 87
4. 11. Histogram Hasil Validasi oleh Ahli Media ... 86
4. 12. Tampilan Sebelum Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Media (a) ... 91
4. 13. Tampilan Setelah Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Media (a) ... 91
4. 14. Tampilan Sebelum Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Media (b) ... 92
4. 15. Tampilan Setelah Diperbaiki Berdasarkan Saran Ahli Media (b) ... 92
4. 16. Histogram Hasil Validasi oleh Guru Geografi ... 93
4. 17. Histogram Hasil Uji Coba One to One Evaluation ... 95
4. 18. Tampilan Tombol Next ... 97
xvii
4. 20. Tampilan Setelah Diperbaiki pada Tahap Uji Coba One to One
Evaluation ... 98 4. 21. Histogram Hasil Uji Coba Small Group Evaluation ... 99 4. 22. Tampilan Sebelum Diperbaiki pada Tahap Uji Coba Small Group
Evaluation ... 100 4. 23. Tampilan Setelah Diperbaiki pada Tahap Uji Coba Small Group
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Silabus Materi Pembelajaran ... 122
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 127
3. Lembar Angket Analisis Kebutuhan (Need Assesment) ... 132
4. Data Analisis Kebutuhan Peserta Didik ... 135
5. Kesimpulan Hasil Analisis Kebutuhan Peserta Didik ... 137
6. Diagram Alir (Flowchart) Multimedia ... 141
7. Naskah Perancangan (Storyboard) Multimedia... 142
8. Lembar Penilaian dan Validasi Ahli Materi Pembelajaran ... 152
9. Lembar Penilaian dan Validasi Ahli Media Pembelajaran ... 158
10. Lembar Angket Respon Penggunaan Media oleh Guru Geografi ... 164
11. Lembar Angket Uji Coba Produk ... 167
12. Daftar Sampel Peserta Uji Coba ... 170
13. Hasil Uji Coba Perorangan ... 171
14. Hasil Uji Coba Kelompok Kecil ... 173
15. Hasil Uji Coba Lapangan... 174
16. Soal Post Test Materi Mitigasi dan Adaptasi Bencana Alam ... 177
17. Hasil UTS Genap Kelas X IIS 3 Tahun 2015/2016 ... 185
18. Hasil Tes Akhir (Post Test) di Kelas X IIS 3 ... 186
19. Perbandingan Hasil UTS dan Post Test Peserta Didik ... 188
20. Tampilan Layar (Screenshoot) Multimedia ... 189
21. Foto Kegiatan Uji Coba Produk di SMA N 7 Surakarta Tahun 2016 .... 210
22. Curriculum Vitae Validator Multimedia Pembelajaran Interaktif ... 212
23. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 226
24. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 227
25. Surat Permohonan Izin Penelitian ... 228
26. Surat Permohonan Penelitian/Uji Coba ke Lembaga Pendidikan ... 229
