DAFTAR ANAK KELOMPOK A TK ABA CEPITSARI CANGKRINGAN

(1)

Lampiran 1

DAFTAR ANAK KELOMPOK A TK ABA CEPITSARI

CANGKRINGAN

NO NAMA JENIS KELAMIN

1. ALFIYANTORO (ALFIN) LAKI-LAKI

2. ADTYA WAHYU ARINTINO (TINO) LAKI-LAKI

3. ALFIA RAMADHANI (ALIFIA) PEREMPUAN

4. BAGAS MUHAMMAD NAZAR (BAGAS) LAKI-LAKI

5. DWI OKTAVIANI (DWI) PEREMPUAN

6. DEVANIA PINKY SAPUTRI (PINKY) PEREMPUAN

7. FADILA APRIYANI (FADILA) PEREMPUAN

8. HAFIDZ NUR ROCHIM (HAFIDZ) LAKI-LAKI

9. HAPPY PRIKA MEIKA PUTRI (HAPPY) PEREMPUAN

10. INDIRA SAFIRA (INDI) PEREMPUAN

11. ILIVIA LESTARI ( ILIVIA) PEREMPUAN

12. MUHAMMAD NUR WAHIDIN (WAHID) LAKI-LAKI

13. MUHAMMAD SIDIQ (SIDIQ) LAKI-LAKI

14. MUKTI WULANDARI (WULAN) PEREMPUAN

15. MUHAMMAD DANANG (DANANG) LAKI-LAKI

16 PURNAMA SARI (SARI) PEREMPUAN

17. RIZKA NUR AFNI (RIZKA) PEREMPUAN

18. RISTA YUNI ASTUTI (RISTA) PEREMPUAN

19. RIVAL DANU EFENDI (DANU) LAKI-LAKI

20. SATYA BIMA PRATAMA (BIMA) LAKI-LAKI

21. SELA OKTAVIANI (SELA) PEREMPUAN

22. VINDI DWI ASTUTI (VINDI) PEREMPUAN

(2)

Lampiran 2

Satuan Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan I

Hari / tanggal : Senin, 4 Februari 2013 Kelompok / semester : A / II

Bidang Pengembangan : Bahasa

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Manfaat Air

Alokasi Waktu : ± 30 menit A. Hasil Belajar

Anak dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. B. Indikator

Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana. C. Kegiatan

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “ Sawah Yang Kekeringan.“ D. Langkah-langkah kegiatan

1. Pendahuluan :

♦ Peneliti menyiapkan alat dan media yang digunakan. ♦ Memberi salam. Berdoa, bernyanyi.

2. Inti

♦ Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan air bagi mahluk hidup.

(3)

♦ Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.

♦ Anak mempraktekan bercerita dengan menggunakan boneka tangan

3. Penutup

♦ Peneliti memberikan kesimpulan dan pesan dari cerita yang telah diceritakan

E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan.

F. Alat Penilaian

(4)

Satuan Bidang Pengembangan Siklus I pertemuan II

Hari / tanggal : Rabu, 6 Februari 2013 Kelompok / semester : A / II

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Manfaat Air

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “ Sawah Yang Kekeringan.“ D. Langkah-langkah kegiatan

1. Pendahuluan :

2. Inti

♦ Peneliti mengenalkan tokoh-tokoh dalam cerita. ♦ Peneliti memulai bercerita dengan boneka tangan.

(5)

3. Penutup

(6)

Satuan Bidang Pengembangan Siklus I Pertemuan III Hari / tanggal : Jumat 8 Februari 2013

Kelompok / semester : A / II Bidang Pengembangan : Bahasa

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Manfaat Api Alokasi Waktu : ± 30 menit

A. Hasil Belajar

Anak dapat mendengarkan isi cerita. B. Indikator

Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita C. Kegiatan

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “ Monyet yang tersesat didalam Goa.“

D. Langkah-langkah kegiatan 1. Pendahuluan :

2. Inti

♦ Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan api bagi mahluk hidup.

(7)

3. Penutup

(8)

Satuan Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan I

Hari / tanggal : Senin 11 Februari 2013 Kelompok / semester : A / II

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Manfaat Api Alokasi Waktu : ± 60 menit

A. Hasil Belajar

Anak dapat menceritakan kembali isi cerita. B. Indikator

Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita. C. Kegiatan

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “Monyet Yang Tersesat didalam Goa .“

2. Inti

(9)

3. Penutup

E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan, gambar obor F. Alat Penilaian

(10)

Satuan Bidang Pengembangan Siklus II Pertemuan II

Hari / tanggal : Kamis 12 Februari 2013 Kelompok / semester : A / II

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Manfaat Api

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “ Monyet Yang Tersesat Didalam goa .“

2. Inti

(11)

3. Penutup

E. Alat dan Sumber Belajar Boneka tangan, gambar obor F. Alat Penilaian

(12)

Satuan Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan I Hari / tanggal : Senin 18 Februari 2013

Kelompok / semester : A / II Bidang Pengembangan : Bahasa

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Bahaya Air

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “ Akibat Buang Sampah Sembarangan .“

2. Inti

(13)

3. Penutup

E. Alat dan Sumber Belajar

Boneka tangan, kertas, plastik, Panggung Boneka F. Alat Penilaian

(14)

Satuan Bidang Pengembangan Siklus III Pertemuan II

Hari / tanggal : Rabu 18 Februari 2013 Kelompok / semester : A / II

Tema : Air, Api, dan Udara Subtema : Bahaya Air

Bercerita dengan boneka tangan dengan judul “ Akibat Buang Sampah Sembarangan .“

2. Inti

♦ Peneliti mengajak anak Tanya jawab tentang tema yakni kegunaan dan bahaya air bagi mahluk hidup.

(15)

3. Penutup

Panggung boneka F. Alat Penilaian

(16)

Lampiran 3

Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS I Perte muan ke I Hari/ Tgl

Materi Kegiatan Waktu Hasil Yang

di capai Senin/ 4 Febru ari 2013

Tema : Air, Api dan Udara Subtema : Manfaat Air

A.Kegiatan Awal

Berbaris, membaca ikrar TK ABA,berdoa sebelum kegiatan, membaca surat-surat pendek dari alquran.

Tanya Jawab tentang manfaat air bagi mahluk hidup.

B. Kegiatan inti

Pemberian tugas mencocok gambar ember.

Bercerita dengan menggunakan alat boneka tangan.

C. Kegiatan akhir

Bercakap-cakap tentang cerita dan memberikan kesimpulan.

07.30-10.00 WIB Masih ada anak yang ngobrol sendiri ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : • Ilifia • Vindi sidiq o Bagas indi

(17)

Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS I Perte muan ke II Hari/ Tgl

di capai Rabu 6 Febru ari 2013

Tema : Air, Api dan Udara Subtema : Manfaat Air

A.Kegiatan Awal

Tanya Jawab tentang manfaat air bagi mahluk hidup.

B. Kegiatan inti

Pemberian tugas mewarnai gambar porong .

C. Kegiatan akhir

07.30-10.00 WIB Masih ada anak yang ngobrol sendiri ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : • Ilifia • Vindi Danu o Bagas Rista

(18)

Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS II Perte muan ke I Hari/ Tgl

di capai Senin 11 Febru ari 2013

Tema : Air, Api dan Udara Subtema : Manfaat Api

A.Kegiatan Awal

Tanya Jawab tentang manfaat api bagi mahluk hidup.

B. Kegiatan inti .

Anak mempraktekan bercerita dengan boneka tangan

C. Kegiatan akhir

07.30-10.00 WIB Anak mulai antusias dalam mendengar cerita tapi masih ada yang belum memperhatik an ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : • Sela • Dwi o Bagas indi

(19)

Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS II Perte muan ke II Hari/ Tgl

di capai Kamis 14 Febru ari 2013

A.Kegiatan Awal

B. Kegiatan inti .

C. Kegiatan akhir

07.30-10.00 WIB Anak mulai antusias ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung. Penilaian : • Ilifia • Vindi sidiq o Bagas indi

(20)

Rencana Kegiatan Harian (RKH) SIKLUS III Perte muan ke I Hari/ Tgl

A.Kegiatan Awal

B. Kegiatan inti .

C. Kegiatan akhir

07.30-10.00 WIB Anak mulai antusias ketika kegiatan bercerita sedang berlangsung walaupun ada anak yang ngobrol sendiri Penilaian : • Ilifia • Vindi sidiq o Bagas indi

(21)

Rencana Kegiatan Harian (RKH) Siklus III Perte muan ke I Hari/ Tgl

A.Kegiatan Awal

B. Kegiatan inti .

C. Kegiatan akhir

07.30-10.00 WIB Anak antusias dalam mengikuti kegiatan bercerita sedang berlangsung dan berjalan lancar Penilaian : • Ilifia • Vindi Wulan o Bagas

(22)

Lampiran 4

Lembar observasi proses penerapan metode bercerita dengan boneka tangan

Nama Guru : MARSENI

No Komopenen Aspek Penganatan Pelaksanaan Pengamatan

Pra Siklus Siklus I Siklus II Siklus III Y T Y T Y T Y T 1 Pendahulu 1. Mengawali dengan salam, doa dan bernyayi 2. Menyampaikan tujuaan dan gambaran umum tentang kegiatan yang akan dilakukan V V V V V V V V

(23)

2 Inti 1.Mengenalkan bercerita dengan boneka tangan 2.Guru memperlihatkan macam-macam boneka tangan yang akan digunakan untuk bercerita 3.Guru mulai bercerita dengan menggunakan boneka tangan 4. Memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan kembali isi cerita V V V V V V V V V V V V V V V V

(24)

5. Memberikan motivasi dan bantuan kepada anak yang kurang mampu 6. Melakukan pengamatan pada saat anak menceritakan kembali isi cerita dengan boneka tangan. 7. Memberikan reward pada anak yang mau menceritakan isi cerita di depan kelas. V V V V V V V V V V V V 3 Penggunaan Media pembelajaran 1.Memperkenalkan jenis media yang akan digunakan V V V V

(25)

kepada anak

2. Menggunakan alat atau media untuk melaksanakan kegiatan V V V V 4 Penutup 1. Melakukan Review kegiatan 2. Memberikan kesimpulan V V V V V V V V

(26)

Lampiran 5

Lembar Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan

Nama anak : VINDI Kelompok/semester : A /II

No

Indikator Butir amatan

Diskriptor butir amatan

Pra Suklus Siklus I Siklus II Siklus III

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Mendengark an cerita dan menceritaka n kembali isi cerita 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita

V V V V V V V V 2 Menceritaka n pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana. V V V V V V V V 3 Menyebutka n berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata. V V V V V V V V JUMLAH 12 17 22 23

(27)

Nama anak : ALFIN Kelompok/semester : A / II

No

(28)

Nama anak : DWI Kelompok/semester : A / II

No

(29)

Nama anak : SARI Kelompok/semester : A /II

No

(30)

Nama anak : DANU Kelompok/semester : A /II

No

(31)

Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Pra siklus

No indikator Butir amatan Nama Anak

A lf in T in o A li fi a B a g a s D w i P in k y F a d il a H a fi d z H a p p y In d i Il iv ia W a h id S id iq W u la n D a n a n g S a ri R iz k a R is ta D a n u B im a S e la V in d i Z e n i 1 Mendengarka n cerita dan menceritakan kembali isi cerita 1.Dapat mendengarkan isi cerita 2 2 1 1 2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 2 1 2 1 2.Dapat menceritakan kembali isi cerita.

1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar. 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 2 1 2 1 2 3 1 2.Dapat mendengarkan dan memahami kata dan kalimat

(32)

sederhana 3 Menyebutkan berbagai bunyi atau suara tertentu 1.Dapat mendengarkan dan mengucapkan bunyi suara tertentu 1 1 2 1 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 2 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata 2 2 1 2 1 3 3 3 1 2 4 3 3 3 3 2 3 3 1 2 3 2 3 Jumlah 17 9 8 7 8 12 11 10 10 8 14 11 13 12 10 12 11 12 7 8 14 12 9 % 37 ,5 % 37, 5% 33, 4% 29, 17 % 33, 4% 50 % 45, 84 % 41, 7% 41, 7% 33, 4% 58, 4% 45, 84 % 54, 17 % 50 % 41, 7% 50 % 45, 84 % 50 % 29, 17 % 33, 4% 58, 4% 50 % 37, 5%

Jumlah Rata-Rata Kemampuan Berbahasa Anak 1 Kelas 40,

78 %

Keterangan : observer kolaborator

1 : jika anak tidak mencoba

2 : jika anak bisa dengan banyak bantuan MARSENI DEVIYANTI

3 : jika anak bisa dengan sedikit bantuan

(33)

Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Siklus I

A lf in T in o A li fi a B a g a s D w i P in k y F a d il a H a fi d z H a p p y In d i Il iv ia W a h id S id iq W u la n D a n a n g S a ri R iz k a R is ta D a n u B im a S e la V in d i Z e n i 1 Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita

1.Dapat

mendengarkan isi

cerita 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 3

2.Dapat menceritakan kembali isi cerita.

1 3 2 2 2 2 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 3 2 Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana 1.Dapat berkomunikasi atau berbicara secara lisan dengan lancar.

2 2 3 1 2 3 2 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 3

2.Dapat

mendengarkan dan memahami kata dan kalimat sederhana 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 3 2 3 Menyebutkan berbagai bunyi 1.Dapat mendengarkan dan 2 2 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 3

(34)

atau suara tertentu mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata 2 3 3 3 2 4 4 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 Jumlah 11 14 15 12 14 17 18 13 16 14 20 17 16 16 14 17 14 15 12 13 15 18 14 % 45, 84 % 58, 4% 62, 5% 50 % 58, 4% 70, 84 % 75 % 54, 17 % 66, 7% 58, 4% 83, 4% 70, 84 % 66, 7% 66, 7% 58, 4% 70, 84 % 58, 4% 62, 5% 50 % 54, 17 % 62, 5% 75 % 66, 7

Jumlah Rata-Rata Kemampuan Berbahasa Anak 1 Kelas

62, 72 %

(35)

Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Siklus II

1.Dapat

mendengarkan isi

cerita 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2

3 3 3 2 3 2 3 3 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3

2.Dapat

(36)

atau suara tertentu mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 4 3 3 3 3 3 4 3 Jumlah 19 17 14 15 18 18 17 14 16 15 20 14 18 17 16 21 16 16 17 14 18 21 16 % 79, 17 % 70, 84 % 66, 7% 62, 5% 75 % 75 % 70, 84 % 58, 4% 66, 7% 62, 5% 83, 4% 58, 4% 75 % 70, 84 % 66, 7% 87, 5% 66, 7% 66, 5% 70, 84 % 58, 4% 75 % 87, 5% 66, 7%

70, 50 %

(37)

Lembar observasi kemampuan berbahasa anak melalui metode bercerita dengan boneka tangan Siklus III

1.Dapat

mendengarkan isi

cerita 3 3 3 2 4 2 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3

3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 3

2.Dapat

(38)

atau suara tertentu mengucapkan bunyi suara tertentu 2.Dapat memiliki perbendaharaan kata 3 4 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 Jumlah 19 20 20 17 22 17 20 20 20 19 22 20 19 21 20 22 21 21 19 20 22 21 19 % 79, 17 % 83, 4% 83, 4% 70, 4% 91, 7% 70, 84 % 83, 4% 83, 4% 83, 4% 79, 5% 91, 7% 83, 4% 79, 17 % 87, 5% 83, 4% 91, 7% 87, 5% 87, 5% 79, 17 % 83, 4% 91, 7% 87, 5% 79, 17 %

83, 54 %

(39)

Lampiran 8

Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kemampuan Berbahasa Melalui Metode Bercerita Dengan Boneka Tangan

--- PraSiklus

No Nama No Butir Amatan Jml %

1 2 3 4 5 6 1 Alfin 2 1 2 1 1 2 9 37,5% 2 Tino 2 1 2 1 1 2 9 37,5% 3 Alifia 1 1 1 2 2 1 8 33,4% 4 Bagas 1 1 1 1 1 2 7 29,17% 5 Dwi 2 1 1 1 2 1 8 33,4% 6 Pinky 1 2 1 2 3 3 12 50% 7 Fadila 1 2 2 2 2 3 11 45,84% 8 Hafidz 1 1 2 1 2 3 10 41,7% 9 Happy 1 1 2 3 2 1 10 41,7% 10 Indi 1 1 1 1 2 2 8 33,4% 11 Ilivia 2 2 2 2 3 4 15 62,5% 12 Wahid 1 1 1 2 3 3 11 45,84% 13 Sidiq 1 2 2 2 3 3 13 54,17% 14 Wulan 1 1 2 2 3 3 12 50% 15 Danang 1 1 1 1 3 3 10 41,7% 16 Sari 3 1 2 2 2 2 12 50% 17 Rizka 1 1 2 1 3 3 11 45,84% 18 Rista 1 1 1 2 3 3 12 50% 19 Danu 1 1 2 1 1 1 7 29,7% 20 Bima 1 1 2 1 2 2 8 33,4% 21 Sela 1 2 2 3 3 3 14 58,4% 22 Vindi 2 1 3 2 2 2 12 50% 23 Zeni 1 1 1 1 2 3 9 37,5%

(40)

--- Siklus I

1 2 3 4 5 6 1 Alfin 2 1 2 2 2 2 11 45,84% 2 Tino 2 3 2 2 2 3 14 58,4% 3 Alifia 2 2 3 2 3 3 15 62,5% 4 Bagas 2 2 1 2 2 3 12 50% 5 Dwi 3 2 2 2 3 2 14 58,4% 6 Pinky 2 2 3 3 3 4 17 70,84% 7 Fadila 3 3 2 3 3 4 18 75% 8 Hafidz 2 3 2 2 2 2 13 54% 9 Happy 3 3 2 2 3 3 16 66,7% 10 Indi 2 2 2 2 3 3 14 58,4% 11 Ilivia 3 3 3 3 4 4 20 83,4% 12 Wahid 3 2 2 3 3 3 16 66,7% 13 Sidiq 2 3 3 2 3 3 16 66,7% 14 Wulan 2 3 3 2 3 3 16 66,7% 15 Danang 2 2 2 3 2 3 14 58,4% 16 Sari 3 2 3 3 3 3 17 70,84% 17 Rizka 2 2 2 2 3 3 14 58,4% 18 Rista 2 2 2 3 3 3 15 62,5% 19 Danu 2 2 2 2 2 2 12 50% 20 Bima 2 2 2 2 3 2 13 54,17% 21 Sela 2 3 2 3 2 3 15 62,5% 22 Vindi 3 3 3 3 3 3 20 83,4% 23 Zeni 2 2 3 2 3 2 14 58,4%

(41)

--- Siklus II

1 2 3 4 5 6 1 Alfin 3 3 3 3 4 3 19 79,17% 2 Tino 2 3 3 3 3 3 17 70,84% 3 Alifia 2 2 3 3 3 3 16 66,7% 4 Bagas 2 2 2 3 3 3 15 62,5% 5 Dwi 3 3 3 3 3 3 18 75% 6 Pinky 3 3 2 3 3 4 18 75% 7 Fadila 3 3 3 2 3 3 17 70,84% 8 Hafidz 2 2 2 3 2 3 14 58,4% 9 Happy 2 3 3 3 2 3 16 66,7% 10 Indi 2 3 2 3 2 3 15 62,5% 11 Ilivia 3 4 3 3 3 4 20 83,4% 12 Wahid 2 2 3 3 2 2 14 58,4% 13 Sidiq 2 3 3 3 3 4 18 75% 14 Wulan 2 3 3 3 2 4 17 70,84% 15 Danang 2 2 3 3 3 3 16 66,7% 16 Sari 3 3 4 3 4 4 21 87,5% 17 Rizka 3 2 2 3 3 3 16 66,7% 18 Rista 3 3 3 2 2 3 16 66,7% 19 Danu 3 2 3 3 3 3 17 70,84% 20 Bima 2 2 2 3 2 3 14 58,4% 21 Sela 3 3 3 4 2 3 18 75% 22 Vindi 3 3 3 4 4 4 21 87,5% 23 Zeni 2 2 3 3 3 3 16 66,7%

(42)

--- Siklus III

1 2 3 4 5 6 1 Alfin 3 3 3 3 4 3 19 79,17% 2 Tino 3 3 3 4 3 4 20 83,4% 3 Alifia 3 3 3 3 4 4 20 83,4% 4 Bagas 2 3 3 3 3 3 17 70,4% 5 Dwi 4 3 4 4 4 3 22 91,7% 6 Pinky 2 3 4 2 3 3 17 70,84% 7 Fadila 4 2 3 4 3 4 20 83,4% 8 Hafidz 3 3 3 4 3 4 20 83,4% 9 Happy 3 3 4 3 3 4 20 83,4% 10 Indi 3 3 3 3 4 3 19 79,5% 11 Ilivia 4 4 4 3 4 3 22 91,7% 12 Wahid 3 3 3 4 3 4 20 83,4% 13 Sidiq 3 3 3 3 3 4 19 79,17% 14 Wulan 3 3 4 4 3 4 21 87,5% 15 Danang 3 3 3 3 4 4 20 83,4% 16 Sari 4 3 3 4 4 4 22 91,7% 17 Rizka 3 3 3 4 4 4 21 87,5% 18 Rista 3 3 4 4 3 4 21 87,5% 19 Danu 3 3 4 3 3 3 19 79,17% 20 Bima 3 3 3 4 4 3 20 83,4% 21 Sela 3 4 4 4 3 4 22 91,7% 22 Vindi 4 3 4 4 4 4 21 87,5% 23 Zeni 3 3 3 4 3 3 19 79,17%

(43)

Lampiran 9

Perbandingan Hasil Pencapaian Setiap Anak Dengan Prosentase Keberhasilan

Siklus : Siklus 1

No Nama anak Prosentase pencapaian Prosentase keberhasilan Status pencapaian 1 Alfin 45,84 ≥ 60% B 2 Tino 58,4 ≥ 60% B 3 Alifia 62,5 ≥ 60% S 4 Bagas 50 ≥ 60% B 5 Dwi 58,4 ≥ 60% B 6 Pinky 70,84 ≥ 60% S 7 Fadila 75 ≥ 60% S 8 Hafidz 54,17 ≥ 60% B 9 Happy 66,7 ≥ 60% B 10 Indi 58,4 ≥ 60% S 11 Ilivia 83,4 ≥ 60% B 12 Wahid 66,7 ≥ 60% B 13 Sidiq 66,7 ≥ 60% B 14 Wulan 66,7 ≥ 60% B 15 Danang 58,4 ≥ 60% S 16 Sari 70,84 ≥ 60% B 17 Rizka 58,4 ≥ 60% B 18 Rista 62,5 ≥ 60% S 19 Danu 50 ≥ 60% B 20 Bima 54,17 ≥ 60% B 21 Sela 62,5 ≥ 60% S 22 Vindi 83,4 ≥ 60% S 23 Zeni 58,4 ≥ 60% S

(44)

Siklus : Siklus II

No Nama anak Prosentase pencapaian Prosentase keberhasilan Status pencapaian 1 Alfin 79,17 ≥ 70% S 2 Tino 70,84 ≥ 70% S 3 Alifia 66,7 ≥ 70% B 4 Bagas 62,5 ≥ 70% B 5 Dwi 75 ≥ 70% S 6 Pinky 75 ≥ 70% S 7 Fadila 70,84 ≥ 70% S 8 Hafidz 58,4 ≥ 70% B 9 Happy 66,7 ≥ 70% B 10 Indi 62,5 ≥ 70% B 11 Ilivia 83,4 ≥ 70% S 12 Wahid 58,4 ≥ 70% B 13 Sidiq 75 ≥ 70% S 14 Wulan 70,84 ≥ 70% S 15 Danang 66,7 ≥ 70% B 16 Sari 87,5 ≥ 70% S 17 Rizka 66,7 ≥ 70% B 18 Rista 66,7 ≥ 70% B 19 Danu 70,84 ≥ 70% S 20 Bima 58,4 ≥ 70% B 21 Sela 75 ≥ 70% S 22 Vindi 87,5 ≥ 70% S 23 Zeni 66,7 ≥ 70% B

(45)

Siklus : Siklus III

No Nama anak Prosentase pencapaian Prosentase keberhasilan Status pencapaian 1 Alfin 79,17 ≥ 80% B 2 Tino 83,4 ≥ 80% S 3 Alifia 83,4 ≥ 80% S 4 Bagas 70,84 ≥ 80% B 5 Dwi 91,7 ≥ 80% S 6 Pinky 70,84 ≥ 80% B 7 Fadila 83,4 ≥ 80% S 8 Hafidz 83,4 ≥ 80% S 9 Happy 83,4 ≥ 80% S 10 Indi 79,5 ≥ 80% B 11 Ilivia 91,7 ≥ 80% S 12 Wahid 83,4 ≥ 80% S 13 Sidiq 78,17 ≥ 80% B 14 Wulan 87,5 ≥ 80% S 15 Danang 83,4 ≥ 80% S 16 Sari 91,7 ≥ 80% S 17 Rizka 87,5 ≥ 80% S 18 Rista 87,5 ≥ 80% S 19 Danu 79,17 ≥ 80% B 20 Bima 83,4 ≥ 80% S 21 Sela 91,7 ≥ 80% S 22 Vindi 87,5 ≥ 80% S 23 Zeni 79,17 ≥ 80% B

(46)

Lampiran 10

CATATAN LAPANGAN

PENERAPAN METODE BERCERITA DENGAN BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK

SIKLUS :1 ( satu )

Hari / Tanggal Peristiwa Kesimpulan

Senin 4 Februari 2013

Rabu 6 februari 2013

Proses Pembelajaran :

• Rata-rata setiap melakukan pertemuan 30 menit. Respon anak :

• Anak-anak banyak yang ngobrol sendiri tidak mau mendengarkan guru bercerita.

• Indi selalu ingin mengambil boneka tangan yang sedang dipakai untuk bercerita. • Indi dan wulan berebutan

boneka tangan sehingga wulan menangis

• Waktu yang dialokasikan 30 menit tidak cukup untuk pelaksanaan pembelajaran bercerita dengan boneka tangan. • Dalam bercerita

perlu adanya variasi suara agar anak tidak bosan.

Peneliti

(47)

CATATAN LAPANGAN

SIKLUS :1I ( dua )

Senin, 11 Februari 2013

Kamis 14 Februari 2013

• Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik. Respon anak :

• Banyak anak yang berebut maju kedepan untuk memegang boneka tangan padahal guru lagi bercerita.

• Sari tidak mau maju kedepan untuk bercerita karena malu. • Danu dan tino menaiki meja

pada saat bercerita sedang berlangsung.

• Proses

pembelajaran sudah berjalan dengan baik.

• Perlu adanya variasi media dalam

bercerita

Peneliti

(48)

CATATAN LAPANGAN

SIKLUS :III ( tiga )

Senin 18 Februari 2013

Rabu 20 februari 2013

• Sudah berjalan dengan baik dan lancar

Respon anak :

• Saat bercerita indi masuk kedalam panggung boneka.

• Sebagian besar anak sangat tertarik dan antusias dalam mendengarkan cerita karena ada panggung boneka. • Hafid dan bagas berebut kursi untuk

duduk dekat di panggung boneka sehingga bercerita berhenti sebentar karena hafid menangis

• Proses pembelajaran sudah berjalan dengan baik • Anak – anak sudah lebih terkendali saat mendengarkan cerita karena medianya ditambah media boneka tangan Peneliti MARSENI PRA SIKLUS

(49)

(50)

SIKLUS I

PERTEMUAN KE 1

(51)

(52)

SIKLUS II

(53)

(54)

(55)

SIKLUS III

(56)

PERTEMUAN KE II