Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII/2
Topik : Penyajian Data
RPP disusun sebagai salah satu syarat dalam mengikuti Simulasi Mengajar seleksi Sekolah Penggerak Angkatan 3
Disusun Oleh:
Syamsuddin, S.Si.
NIP. 197702032006041008
SMP Negeri 1 Sape
Jln. Soekarno – Hatta No. 126 Sape Kab. Bima
Nusa Tenggara Barat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Negeri 1 Sape Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Penyajian Data Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya
2. Membuat diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran berdasarkan jenis data yang sesuai
B. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa dengan menanyakan kabarnya 2. Guru mengarahkan salah satu perwakilan siswa memimpin do’a
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek kehadiran siswa
4. Apersepsi: guru mengingatkan siswa tentang materi pembelajaran sebelumnya dengan memberi pertanyaan berupa: “penyajian data dapat disajikan dalam bentuk apa saja?”
5. Siswa merespon pertanyaan guru dengan memberi jawaban setelah mengangkat tangan dan ditunjuk oleh guru.
6. Berdasarkan jawaban siswa, guru menampilkan contoh diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran berdasarkan data kontekstual, misalnya data jenis penyakit di Puskesmas Sape, data pengunjung perpustakaan sekolah, dan data pertumbuhan penduduk Kabupaten Bima.
Diagram yang disajikan termuat pada Lembar Literasi (lampiran 1) yang dibagikan oleh guru 7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dengan bantuan media PPT
8. Guru menyampaikan jenis tagihan/penilaian pembelajaran berupa penilaian sikap, penilaian pengetahuan (penguasaan konsep yang disii pada LKS dan tes tulis), serta penilaian keterampilan (produk grafik yang dihasilkan)
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
1. Guru menjelaskan permasalahan yang terkait bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran secara umum. Guru mengarahkan siswa untuk mengamati contoh ketiga bentuk diagram yang ada di depan kelas dan dikaitkan dengan data tabel pada halaman 2 lembar literasi
2. Siswa duduk secara berkelompok beranggotakan 4-5 orang anak yang telah dibagi secara heterogen berdasar tingkat kemampuannya
3. Perwakilan kelompok mengambil LKS (lampiran 2) yang telah disiapkan oleh guru
4. Guru mengingatkan tata tertib bekerja secara kelompok, misalnya: bertanggung jawab, menjaga untuk tertib, menjaga kerjasama serta kompakan dengan penyelesaian tugas dalam waktu 30 menit 5. Siswa mengerjakan LKS terkait hubungan antara jenis data dengan cara penyajiannya dimana masing-masing kelompok membahas dan berdiskusi tentang kesesuaian jenis data dengan cara penyajiannya dalam bentuk diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
6. Siswa berdiskusi untuk menemukan persamaan dan perbedaan diantara diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran
7. Siswa dapat membuat jenis diagram yang sesuai dengan jenis data yang disajikan dalam LKS
Lampiran 1. Lembar Literasi
Perhatikan diagram penyajian data berikut:
1. Data pertumbuhan penduduk Kabupaten Bima pada 5 tahun (2015-2019)
2. Diagram data pengunjung perpustakaan dalam 5 bulan terakhir pada tahun 2021
3. Diagram jenis penyakit di Puskesmas Sape
468.682
473.890
478.967
483.901
488.677
2014 2015 2016 2017 2018 2019
JUMLAH PENDUDUK
0 20 40 60 80 100 120
Agustus September Oktober November Desember
60 56 57 62
76 87
72
88 90
102
Jumlah Pengunjung
Bulan Laki Perempuan
36
19
21 52 82
Jenis Penyakit yang Tercatat di Puskesmas Sape Tahun 2021
Diabetes TBC Covid-19 Demam Berdarah Diare
Pertanyaan pengarah: apakah ada kaitan jenis data dengan bentuk diagram penyajian data?
Data sebagai dasar dalam membuat diagram pada halaman 1.
1. Data Pertumbahan Penduduk Kabupaten Bima tahun 2015-2019
No Tahun Jumlah Penduduk
1 2015 468.682
2 2016 473.890
3 2017 478.967
4 2018 483.901
5 2019 488.677
2. Data Pengunjung Perpustakaan Dalam 5 Bulan Terakhir tahun 2021
No Bulan Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan
1 Agustus 60 87
2 September 56 72
3 Oktober 57 88
4 November 62 90
5 Desember 76 102
3. Data Jenis Penyakit yang Dirawat di Puskesmas Sape Tahun 2021 No. Nama Penyakit Jumlah Penderita
1 Diabetes 36
2 TBC 19
3 Covid-19 52
4 Demam Berdarah 21
5 Diare 82
Lampiran 2. LKS
LEMBAR KERJA SISWA (LKS) A. Materi:
Hubungan antara data dengan cara penyajiannya B. Tujuan:
1. Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya
2. Membuat diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran berdasar jenis data yang tersedia
C. Waktu: 30 menit D. Bahan/Media Belajar:
1. Karton manila 2. Kertas bergaris 3. Penggaris 4. Sterofom
5. Busur derajat/jangkar 6. Spidol berwarna E. Cara Kerja:
1. Cermati data yang disajikan pada tabel F
2. Cermati jenis-jenis data pada tabel di bagian Hasil Kegiatan 3. Klasifikasikan jenis data tersebut ke bentuk diagram yang tepat
4. Berikan tanda centang () pada kolom bentuk diagram yang sesuai dengan jenis data 5. Catat hasil diskusimu pada tabel pengamatan
6. Buatlah masing-masing 1 (satu) diagram garis, batang, dan lingkaran berdasarkan data yang tersedia
F. Data
1. Perubahan harga bawang merah di Kecamatan Sape 6 (enam) bulan terakhir selama tahun 2021 dalam kilogram
No Bulan Harga (Rp)
1 Juli 2.300
2 Agustus 1.500
3 September 1.200
4 Oktober 2.000
5 November 2.500
6 Desember 3.000
2. Jenis pekerjaan warga Desa Oi Maci Kecamatan Sape tahun 2021
No Jenis Pekerjaan Jumlah
1 Petani 148
2 PNS 120
3 Pedagang 62
4 Nelayan 14
5 TNI/Polri 22
6 Lainnya 30
Kelompok: … Anggota:
3. Jumlah siswa SMPN 1 Sape jenjang kelas IX bulan Maret 2021
No Kelas Jumlah
Laki-laki Perempuan
1 IX.A 12 18
2 IX.B 12 20
3 IX.C 13 18
4 IX.D 12 18
5 IX.E 12 19
6 IX.F 12 17
7 IX.G 12 17
8 IX.H 11 18
9 IX.I 13 18
10 IX.J 14 17
G. Hasil Kegiatan
1. Kesesuaian jenis data dengan diagram cara penyajiannya
No Jenis Data Diagram
Batang
Diagram Garis Diagram Lingkaran 1 Perubahan harga bawang merah
di Kecamatan Sape tiap bulan selama tahun 2021
…. …. ….
2 Jenis pekerjaan warga Desa Oi Maci Kecamatan Sape tahun 2021
…. …. ….
3 Jumlah siswa SMPN 1 Sape jenjang kelas IX bulan Maret 2021
…. …. ….
2. Membuat Diagram Cara Penyajian Data
Perhatikan data-data pada poin F, kemudian buatlah diagram penyajian data yang menurut kamu paling sesuai. Gambar dapat dibuat pada kertas Karton Manila atau Sterofom yang telah disediakan
H. Kesimpulan
………
………
………
………
Lampiran 3. Soal Evaluasi Penguasaan Konsep
1. Perhatikan tabel di bawah ini, dan berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No Jenis Data Diagram
Batang
Diagram Garis Diagram Lingkaran 1 Jumlah pasien di PKM Sape
berdasarkan jenis penyakitnya
………. ………. ……….
2 Persentase jenis pekerjaan masyarakat Oi Maci
………. ………. ……….
3 Perubahan harga bawang merah di Kecamatan Sape tiap bulan selama tahun 2021
………. ………. ……….
4 Nilai ulangan Harian siswa dalam satu kelas
………. ………. ……….
5 Tinggi badan siswa dalam satu kelas
………. ………. ……….
2. Adakah pada data tabel di atas yang dapat disajikan dengan lebih dari dua bentuk diagram?
Jika ada pada poin berapa? Jelaskan alasannya!
Lampiran 4. Lembar Umpan Balik Siswa
UMPAN BALIK SISWA
Isilah penilaian diri ini dengan sejujurnya sesuai dengan perasaan kalian selama belajar!
Isian ini tidak mempengaruhi penilaian.
1. Berikanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini. Boleh juga menulis/menggambarkan perasaanmu dalam kertas posh it yang telah dibagikan dan ditempel di papan tulis
2. Apa manfaat yang kamu peroleh setelah mempelajari materi yang baru saja dipelajari?
………
………
………
………
3. Apa yang diinginkan untuk lebih baik atau menariknya pembelajaran Matematika pada pertemuan berikutnya?
………
………
………
Lampiran 4. Format Penilaian
PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII /2
Materi Pokok : Penyajian Data
1. Sikap Bertanggung Jawab dan Disiplin
a. Lembar Pengamatan Penilaian Sikap Bertanggung Jawab dan Kedisiplinan
No. Nama
Aspek Pengamatan Total
Aktivit Mengerja as
kan tugas
Mengumpulkan tugas tepat waktu
Hadir di kelas tepat waktu 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. dst
» Jika aktivitas-aktivitas tersebut muncul diberikan tanda ()
» Jika aktivitas-aktivitas tersebut tidak muncul diberikan tanda (X)
b. Pedoman Penilaian Lembar Pengamatan Sikap Bertanggung Jawab dan Kedisiplinan Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor total (3) × 100
No Nilai Kriteria
1. Total Aktivitas
100 Siswa mendapatkan total aktivitas 3 kali 67 Siswa mendapatkan total aktivitas 2 kali 33 Siswa mendapatkan total aktivitas 1 kali
2. Sikap Rasa Ingin Tahu
a. Lembar Pengamatan Sikap Rasa Ingin Tahu Siswa dalam Kegiatan Diskusi
No. Nama
Aspek Pengamatan
Total Aktivitas Mengajukan
pertanyaan
Menjawab pertanyaan
Memberikan pendapat 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20. dst
» Jika aktivitas-aktivitas tersebut muncul dalam kegiatan diskusi diberikan tanda ()
» Jika aktivitas-aktivitas tersebut tidak muncul dalam kegiatan diskusi diberikan tanda (X) b. Pedoman Penilaian Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi Siswa
Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor total (3) × 100
No Nilai Kriteria
1. Total Aktivitas 100 Siswa mendapatkan total aktivitas 3 kali 67 Siswa mendapatkan total aktivitas 2 kali 33 Siswa mendapatkan total aktivitas 1 kali
3. Penilaian Kerjasama
No. Nama Siswa No. Presensi
Hal yang dinilai Bekerjasama
Menyelesaikan permasalahan pada
LKPD
Bekerjasama dalam presentasi 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. dst
» Jika aktivitas-aktivitas tersebut muncul dalam kegiatan diskusi diberikan tanda ()
» Jika aktivitas-aktivitas tersebut tidak muncul dalam kegiatan diskusi diberikan tanda (X) Kriteria
Skor Kriteria
2 Jika siswa menunjukkan kedua aspek tersebut.
1 Jika siswa hanya menunjukkan satu aspek tersebut.
0 Jika siswa tidak menunjukkan kedua aspek tersebut.
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 (2) × 100 Nilai Akhir (Rata-rata) Penilaian Sikap
Karena terdapat tiga aspek penilaian sikap yang diambil dalam kegiatan pembelajaran ini, maka untuk nilai akhir dari penilaian sikap dihitung dengan mengambil nilai rata-rata dari ketiga aspek yang dinilai. Nilai yang diperoleh kemudian di kategorikan secara kulaitatif dalam tabel sebagai berikut:
Nilai Kategori
91-100 Sangat Baik A
81-90 Baik B
70-80 Cukup C
<70 Kurang D
JURNAL PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VII /2
Materi Pokok : Penyajian Data No Hari/Tgl Nama Siswa Kejadian Aspek
Sikap
Tindak
Lanjut Paraf 1
2 3 4 5 dst
PENILAIAN PENGETAHUAN Kisi-kisi Soal Penilaian Pengetahuan
Mata pelajaran : Matematika Kelas/semester : VII/2
Topik : Penyajian Data Bentuk instrumen : Uraian
IPK Indikiator Soal Level
Soal Rumusan Butir Soal
Menganalisis hubungan data dengan bentuk diagram yang disajikan
Diberikan tabel beberapa jenis data, Peserta didik dapat
menentukan jenis
penyajiannya yang sesuai
L-3 1. Perhatikan tabel di bawah ini, dan berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai!
No Jenis Data Diagram
Batang
Diagram Garis
Diagram Lingkaran
1 Jumlah pasien di PKM Sape berdasarkan jenis penyakitnya
………
…….
………
…….
………
…….
2 Persentase jenis pekerjaan masyarakat Oi Maci
………
…….
………
…….
………
…….
3 Perubahan harga bawang merah di Kecamatan Sape tiap bulan selama tahun 2021
………
…….
………
…….
………
…….
4 Nilai ulangan Harian siswa dalam satu kelas
………
…….
………
…….
………
…….
5 Tinggi badan siswa dalam satu kelas
………
…….
………
…….
………
…….
Mengidentifika si hasil analisis hubungan data dengan bentuk diagram yang disajikan
Berdasarkan data
sebelumnya, peserta didik dapat
mengidentifika si diagram yang dapat digunakan untuk data yang sesuai beserta alasannya
L-2 2. Adakah pada data tabel di atas yang dapat disajikan dengan lebih dari dua bentuk diagram?
Jika ada pada poin berapa? Jelaskan alasannya!
PENILAIAN KETERAMPILAN Instrumen Penilaian Produk Siswa
Dalam Membuat Diagram Petunjuk:
- Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan yang sesuai berdasarkan diagram yang dibuat siswa
- Isian mengacu pada rubrik penilaian yang telah disusun
Kelompok: ….. Bentuk Diagram: ………..
No Aspek Penilaian
Pilihan Jawaban
4 3 2 1
1. Ketepatan bentuk gambar yang dibuat 2. Desain/pewarnaan diagram menarik
3. Kelengkapan isi/teks keterangan pada diagram 4. Keterkaitan antar konsep pada diagram tepat
Penilaian produk siswa dalam membuat diagram diperoleh dari:
Nilai Akhir = Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor total (16) × 100
