1
PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP, LKPD, BAHAN AJAR, MEDIA PEMBELAJARAN DAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN
O L E H
ADRIANUS DIANTO, S.Pd
2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK TERPADU
Sekolah : SDI Watu Lanur
Kelas/Semester : II/1(satu)
Tema : 4. Hidup Bersih dan Sehat
Subtema : 2. Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Pembelajaran : 1
AlokasiWaktu : 5 X 35 menit
A. Capaian Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan berkaitan dengan lingkungan sehat dengan bahasa lisan (dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman) secara tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat.
3. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.
4. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.
5. Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
6. Melalui instruksi guru, siswa dapat melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat dengan berpedoman pada isi teks yang telah dibaca secara benar.
7. Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat dengan ejaan yang tepat.
8. Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
9. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kepala dengan benar.
10. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak tangan dengan benar.
11. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat mengidentifikasi arah gerak kaki dengan benar.
12. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat mengidentifikasi koordinasi gerak dengan benar.
13. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak bagian kepala dengan hitungan secara tepat.
14. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak bagian tangan dengan hitungan (misalnya melambai satu tangan, dua tangan, mencangkul, memetik, memukul, dan lain sebagainya) secara tepat.
15. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak bagian kaki dengan hitungan secara tepat.
16. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan koordinasi gerak kepala, tangan, dan kaki dengan hitungan secara tepat.
17. Dengan mengamati contoh gerakan, siswa dapat melakukan gerak bagian kepala dengan iringan secara tepat.
18. Dengan mengamati gambar alat musik, siswa dapat Siswa dapat mengidentifikasi pola bangun datar dan bangun ruang dengan tepat
3
19. Melalui demonstrasi, Siswa dapat mengklasifikasi bangun datar dan bangun ruang berdasarkan ciri-cirinya.
B. Langkah-langkahPembelajaran Pembelajaran
discovery Learning
Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Persiapan Pendahuluan
- Mengkondisikan mental dan psikis siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik (Salam, berdoa)
- Menyanyikan lagu Wajib Nasional
- Menggali pengalaman siswa yang berkaitan dengan materi yang akan dipelajari
- Menyampaikan tema, subtema serta tujuan pembelajaran
- Siswa membaca buku
15
Stimulasi Kegatan Inti
- Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok (3-4 orang)
- Siswa memperagakan teks percakapan
- Siswa dibimbing guru untuk menyelesaikan LKPD dalam buku siswa hal. 53
- Perwakilan kelompok melaporkan hasil diskusi kelompok
- Bersama siswa memberikan kesimpulan hasil diskusi
- Dalam kelompok Siswa
menyelesaikan LKPD buku siswa hal 54.
- Menugaskan siswa membaca teks bacaan pada buku siswa hal. 55
125
Identifikasi Masalah
- Siswa mengidentifikasi isi teks bacaan
Pengumpulan Data
- Siswa mengamati gambar ruangan kelas pada buku siswa hal. 55
- Secara berkelompok siswa menulis
4
hasil pengamatan berdasarkan gambar (LKPD ) buku siswa hal. 56 ( Penilaian Keterampilan)
Pembuktian - Menugaskan salah satu siswa memperagakan cara menyapu kelas.
Siswa yang lain memperhatikan gerakan kepala, tangan dan kaki - Menugaskan siswa untuk
memperagakan gerakan menyapu lantai dalam bentuk tari (Penilaian keterampilan)
- Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas (menggunakan alat musik sederhana Botol plastik)
- Siswa mengamati gambar alat musik pada buku siswa hal. 59
- Siswa mengidentifikasi bangun datar yang terdapat pada gambar (sisi, sudut dan titik sudut)
- Siswa menyelesaikan LKPD pada buku siswa hal. 60
- Masing-masing kelompok menyiapkan dua gardus.
- Siswa memasukkan bangun datar kedalam gardus yang disediakan.
(penilaian keterampilan)
Kesimpulan - Masing-masing kelompok Masing- masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas (menggunakan alat musik sederhana Botol plastik)
- Siswa bersama guru menyimpulkan hasil diskusi
Penutup
- Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran
- Siswa bersama guru melakukan refleksi tentang pelaksanaan kegiatan
25
5 pembelajaran
- Guru memotivasi siswa dengan menekankan sikap positif untuk dilaksanakan di rumah
- Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa (menutup Pembelajaran) C. Penilaian
1. Sikap
Prosedur : Penilaian Proses Teknik : Pengamatan Bentuk : Jurnal Instrument : (Terlampir) 2. Pengetahuan
a. Bahasa Indonesia
Prosedur : Hasil Teknik : Tes Tertulis Jenis : Jawaban Singkat Instrumen : Terlampir (Lampiran 2) b. Matematika
Prosedur : Hasil Teknik : Tes Tertulis Jenis : Jawaban Singkat
Instrumen : Terlampir (LKPD 2 Buku siswa halaman 60 ) c. SBdP
Prosedur : Hasil Teknik : Tes Tertulis Jenis : Jawaban Singkat Instrumen : Terlampir () 3. Keterampilan:
a. Bahasa indonesia
Prosedur : Penilaian Proses (Keterampilan) Teknik : Kinerja
Bentuk : Praktik
Instrumen : Terlampir (Lampiran 2) b. SBdp
Prosedur : Penilaian Proses (Keterampilan) Teknik : Kinerja
Bentuk : Praktik
Instrumen : Terlampir (Lampiran ) c. Matematika
6
Prosedur : Penilaian Proses (Keterampilan) Teknik : Kinerja
Bentuk : Praktik
Instrumen : Terlampir (Lampiran )
Refleksi Guru
Watu Lanur, 12 Oktober 2021 Guru Kelas
Adrianus Dianto, S.Pd
7
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 1) Kelas/Semester : II/I
Kelompok : ....
Nama Siswa : 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Tujuan pembelajaran
: 1. Dengan melakukan percakapan, siswa dapat menyebutkan isi teks yang dibacakan
2. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan lingkungan sehat berdasarkan teks yang dibacakan dengan benar.
Langkah-langkah kegiatan
a. Peragakan teks percakapan (Buku siswa hal. 53)
b. Diskusikan dengan kelompokmu pertanyaan berikut sesuai hasil musyawarah Dayu dan teman-teman!
1. Kegiatan apa yang akan diikuti Dayu dan teman-teman?
Jawab: ...
2. Apa hasil musyawarah Dayu dan teman-teman?
Jawab: ...
3. Bagaimana pendapatmu terhadap hasil musyawarah mereka?
8
Jawab: ...
4. Apa saja peralatan yang perlu mereka siapkan?
Jawab: ...
5. Menurutmu, apa manfaat kegiatan yang akan mereka lakukan?
Jawab: ...
c. Temukanlah makna kata-kata berikut dengan benar!
Warnailah jalan kata pada bagian kiri sesuai makna kata di bagian kanan.
9
Pedoman Penskoran
No Kunci Jawaban Skor
1. Kegiatan apa yang akan diikuti Dayu dan teman-teman adalah rencana persiapan lomba kebersihan antarkelas
2
2. Hasil musyawarah Dayu dan teman-teman yaitu mempersiapkan alat yang diperlukan untuk membersihkan kelas seperti kemoceng, serbet, kain pel, dan vas bunga.
2
3. Pendapat kami terhadap hasil musyawarah mereka yaitu Musyawarah mereka dilaksanakan dengan baik dan menghasilkan keputusan yang baik dengan gotong royong mempersiapkan lomba antarkelas.
2
4. Peralatan yang perlu mereka siapkan adalah kemoceng, serbet, kain pel, dan vas bunga.
2
5. Manfaat kegiatan yang akan mereka lakukan adalah menumbuhkan kesadaran akan pentingnya menjaga kebersihan kelas.
2
6. Kemoceng : Pembersih debu
Kain Pel : kain yang digunakan untuk mengeringkan lantai
Vas : Tempat bunga
3
Nilai : 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100
10
LKPD 2 (Keterampilan)
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD 1) Kelas/Semester : II/I
Kelompok : ....
Nama Siswa : 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Tujuan pembelajaran
: Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan sehat dengan ejaan yang tepat.
Langkah-langkah kegiatan 1. Amatilah gambar berikut!
2. Tuliskanlah hasil pengamatanmu terhadap gambar pada kolom berikut!
11
Kelas Bersih dan Menyehatkan
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
12 LKPD 3
Lembar Kerja Peserta Didik Kelas/Semester : II/I
Kelompok : ....
Nama Siswa : 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Tujuan pembelajaran
: Dengan mengamati gambar bangun datar, siswa dapat menentukan pola bangun datar.
Langkah-langkah kegiatan
13 LKPD 4
Lembar Kerja Peserta Didik Kelas/Semester : II/I
Kelompok : ....
Nama Siswa : 1. ...
2. ...
3. ...
4. ...
Tujuan pembelajaran
: Dengan mengamati gambar bangun datar, siswa dapat mengidentifikasi bangun datar berdasarkan pola bangun datar.
14
MATERI AJAR 1. Bahasa Indonesia
Kosakata 2. SBdP
Gerak tari 3. Matematika
Pola bangun datar (sisi, sudut, dan titik sudut)
