PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF “GEMAR”
BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD
SKRIPSI
OLEH:
ARDINTA YOGA SUSETYA 201810430311188
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2022
i
HALAMAN JUDUL
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF “GEMAR”
BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI SDN 1 KACANGAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana guru sekolah dasar
OLEH:
ARDINTA YOGA SUSETYA NIM: 201810430311188
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2022
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF “GEMAR”
BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD
OLEH:
ARDINTA YOGA SUSETYA 201810430311188
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui di Malang, 24 Januari 2022
iii
LEMBAR PENGESAHAN
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF “GEMAR”
BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD
ARDINTA YOGA SUSETYA 201810430311188
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 10 Maret 2022
DEWAN PENGUJI
1. Beti Istanti Suwandayani, M.Pd 2. Abdurrohman Muzakki, M.Pd 3. Maharani Putri Kumalasani, M.Pd 4. Setiya Yunus Saputra, M.Pd
Dekan FKIP
iv
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN
v
MOTTO
“Tetepo murup senajanta padhangmu ora sepira”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat, serta hidayah-Nya, dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan baik.
Skripsi ini kupersembahkan untuk:
1. Kedua Orang Tua, Bapak Suyud dan Ibu Suwarni yang aku sayangi, aku patuhi, dan yang selalu hadir dalam setiap do’aku. Terimakasih atas segala yang telah diberikan dengan hati yang tulus dan ikhlas, menyayangi, mendoakan, mendukung, memotivasi, serta rela berkorban demi masa depanku.
2. Kakak tercinta, Arienta Nanin Prasetya dan Mahrosin serta adikku sayang Arsya Savita Wardhani yang selalu memberikan semangat dan motivasi untuk menyelesaikan tugas akhir.
3. Kekasihku, Silviana Wanda Fentia yang selalu ada untuk keluh kesah senang sedihku, supporter setia dan membantu penuh dalam membuat skripsi ini.
4. Sahabatku Yajid Choirul, Yoni Adiyaksa, Rintang, Avicinda, Aqsat, Iqbal, Rendy, Jojo, Umar, Susi, Nanda, Regiya, Wifa, Risma, Nadia, Riyan, Hasan, Bagus dan sahabatku lainnya yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Terimakasih atas motivasi dan kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
5. Teman-teman System Ceremenje PGSD-C, mahasiswa-mahasiswi PGSD angkatan 2018, dan seluruh penguni tribun selatan UMM yakni FKIPSQUADRA. Terima kasih atas kebersamaanya, keceriaan, motivasi, dan dukungan serta saran yang telah diberikan.
vii
ABSTRAK
Yoga Susetya, Ardinta. 2022. Pengembangan Multimedia Interaktif “GEMAR”
Berbasis Mobile Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD.
Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Maharani Putri Kumalasani, M.Pd, (II) Setiya Yunus Saputra, M.Pd
Kata Kunci: pengembangan, multimedia interaktif, GEMAR
Pada kenyataannya hasil belajar dan pemahaman siswa kelas V di SDN 1 Kacangan pada mata pelajaran matematika dibawah rata-rata dan bosan terhadap perangkat pembelajaran yang ada. Oleh karena itu peneliti berupaya mengembangkan multimedia GEMAR (Giat Belajar Matematika). Penelitian ini mempunyai tujuan (1) menghasilkan produk multimedia interaktif GEMAR (Giat Belajar Matematika) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Kacangan dan, (2) mengetahui efektivitas multimedia GEMAR (Giat Belajar Matematika) untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Kacangan.
Penelitian ini berjenis R&D (Research & Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze Design Development Implementation Evaluation). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November-Desember 2021 dengan melibatkan 14 siswa kelas V SDN 1 Kacangan. Perolehan hasil dari penelitian didapatkan dari data kualitatif sebagai deskripsi alur atau proses penelitian dan data kuantitatif untuk mengetahui kelayakan serta efektivitas media.
Hasil validasi materi, media, pembelajaran didapat dari uji validasi dengan validator terpilih. Hasil validasi materi menunjukkan 83% dengan kategori valid dan layak digunakan pada objek penelitian. Hasil perolehan validasi media menunjukkan hasil presentase sebesar 85% yang dikategorikan sangat valid dan layak untuk digunakan. Pada validasi pembelajaran diperoleh hasil presentase sebesar 100% dengan kategori sangat valid dan layak. Berdasarkan hasil tersebut maka multimedia GEMAR layak untuk dikembangkan dan dipergunakan.
viii
ABSTRACT
Yoga Susetya, Ardinta. 2022. GEMAR Interactive Multimedia Development (Actively Study Math) Based On Mobile Learning in Class V Elementery School Mathematics Subject. Thesis, Department of Primary School Teacher Education, FKIP Muhammadiyah University of Malang.
Advisors: (I) Maharani Putri Kumalasani, M.Pd, (II) Setiya Yunus Saputra, M.Pd
Keywords: develop, interactive multimedia, GEMAR
In fact, the learning outcomes and understanding of fifth graders at SDN 1 Kacangan on mathemathics subjects were below average and bored with existing learning tools. Therefore, researchers are trying to develop a multimedia GEMAR (Actively Study Math). This Study has the objectives of (1) producing interactive multimedia products GEMAR (Actvely Study Math) to improve the learning outcomes of fifth graders at SDN 1 Kacangan and, (2) knowing the effectiviness of GEMAR’s.
The research is R&D (Research and Development) with ADDIE (Analyze Design Development Implementation Evaluation) development model. This research was conducted in November-December 2021 involving 14 fifth grade students at SDN 1 Kacangan. The results obtained from research were obtained from qualitative data as description of the flow or research process and quantitative data to determine the feasibility and effectiveness of the media.
The results of the validation of materials, media, learning are obtained from the validation test with the selected validator. The results of the validation of the material showed 83% in the valid category and suitable for use on the object of research. The results of obtaining media feasible to use. In the validation of learning obtained a percentage of 80% which is categorized as a very valid and feasible to use. In the validation of learning obtained a percentage of 100% with a very valid and feasible category. Based on these results, the GEMAR multimedia is feasible to use.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT penulis panjatkan yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya skripsi dengan judul
“Pengembangan Multimedia Interaktif “GEMAR” berbasis mobile learning pada mata pelakaran Matematika Kelas V SD” ini dapat terselesaikan dengan baik.
Shalawat serta salam tidak lupa selalu terpanjatkan kepada baginda rasul yaitu Nabi Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat terselesaikan berkat bimbingan, bantuan, serta dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Ibu Dr. Trisakti Handayani, MM selaku Dekan FKIP UMM
2. Bapak Bustanol Arifin, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UMM
3. Ibu Maharani Putri Kumalasani, M.Pd selaku dosen pembimbing I telah memberikan arahan, masukan, dan bimbingan membimbing penulis.
4. Bapak Setiya Yunus, M.Pd selaku dosen pembimbing II telah memberikan arahan, masukan, dan bimbingan membimbing penulis.
5. Bapak Suyud, Ibu Suwarni, Kakak Arienta, Kakak Mahrosin, Adikku Arsya, dan Silviana yang senantiasa mendoakan serta memberikan dukungan kepada penulis dalam menuntut ilmu maupun dalammenyelesaikan tugas akhir.
6. Mahasiswa angkatan 2018 yang selalu mendukung dan memberikan semangat hingga tugas akhir ini terselesaikan.
7. Semua pihak yang terkait dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Dalam penulisan skripsi ini penulis merasa banyak kekurangan baik pada teknis penulisan maupun isi, mengingat kemampuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini.
Malang, 24 Januari 2022
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... x
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. LATAR BELAKANG MASALAH ... 1
B. RUMUSAN MASALAH ... 7
C. TUJUAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 7
D. SPESIFIKASI PRODUK YANG DIHARAPKAN ... 7
E. PENTINGNYA PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN ... 8
F. ASUMSI KETERBATASAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN . 9 G. DEFINISI OPERASIONAL ... 10
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 11
A. KAJIAN TEORI ... 11
B. KAJIAN PENELITIAN YANG RELEVAN ... 25
C. KERANGKA BERPIKIR ... 28
BAB III METODE PENELITIAN & PENGEMBANGAN ... 29
A. MODEL PENELITIAN & PENGEMBANGAN ... 29
B. PROSEDUR PENELITIAN & PENGEMBANGAN ... 30
C. TEMPAT DAN WAKTU PENELITIAN ... 34
D. TEKNIK PENGUMPULAN DATA ... 34
E. INSTRUMEN PENELITIAN ... 36
F. TEKNIK ANALISIS DATA ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 44
A. HASIL PENELITIAN ... 44
xi
B. PEMBAHASAN ... 74
BAB V PENUTUP ... 79
A. KESIMPULAN ... 79
B. SARAN ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 80
LAMPIRAN ... 84
DAFTAR PUSTAKA
Adib, H. S. (2015). Teknik Pengembangan Instrumen Penelitian Ilmiah Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Sains Dan Teknoogi, 139–157.
Amajida, J. (2021). Pengembangan Media Mobile Learning Berbasis Android Pada Materi Himpunan Siswa Kelas Vii Di Mts Nu Hasyim Asy ’ Ari 03 Kudus (Kudus (ed.)). IAIN SALATIGA.
Arif, M. (2015). Penerapan Aplikasi Anates Bentuk Soal Pilihan Ganda. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 1(1), 1–9.
https://doi.org/10.21107/edutic.v1i1.398
Azhar, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press, 23–35.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. In Stochastic Environmental Research and Risk Assessment (Vol. 722, Vol. 29, Issue 7).
Springer Science & Business Media. https://doi.org/10.1007/s00477-014- 0937-9
Ekawati, A. (2016). Penggunaan Software Geogebra Dan Microsoft Mathematic Dalam Pembelaran Matematika. Math Didactic, 2(3), 148–153.
https://doi.org/10.33654/math.v2i3.43
Ekayani, P. (2017). (2017). Pentingnya Penggunaan Media. March.
https://www.researchgate.net/publication/315105651
Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Widyaiswara Balai Diklat Keagamaan (BKD) : Jakarta, 4, 104–117.
Fujiawati, F. S. (2016). Pemahaman Konsep Kurikulum dan Pembelajaran dengan Peta Konsep Bagi Mahasiswa Pendidikan Seni. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 1(1), 16–28.
Himmi, M., & Abidin, S. (2013). RANCANG BANGUN APLIKASI MONITORING NETWORK BERBASIS WEB MENGGUNAKAN HTML5.
Universitas Kanjuruhan Malang.
Huberman, Michael, and M. B. M. (2002). The qualitative researcher’s companion. Sage.
Iis Holisin. (2016). Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 3(3), 1–68. http://journal.um- surabaya.ac.id/index.php/didaktis/article/viewFile/255/199
Jennah, R. (2009). Media Pembelajaran. In Media Pembelajaran. Antasari Press.
Khoiriyah, E., & Sari, E. Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iii Sdn 3 Junjung Kecamatan
13
Suymbergempol Kabupaten Tulungagung. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(2), 22–32. https://doi.org/10.21067/jbpd.v2i2.2495
Khoiron. (2019). Efektifitas Pendidikan Kesehatan Dengan Menggunakan Media Leaflet Media Slide Power Point Terhadap Perubahan Pengetahuan, Sikap Perilaku Deteksi Dini Kanker Serviks Pada Ibu-Ibu PKK Di Wilayah Kerja Puskesmas Kartasura Sukoharjo. FIK Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Kuswandi, D. (2017). Peran Multimedia Interaktif Dalam. 34–41.
Maharani, Y. (2015). Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Kurikulum 2013. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 3(1), 31–40. https://doi.org/10.15294/ijcets.v3i1.8683 Maimunah, M. (2016). Metode Penggunaan Media Pembelajaran. Al-Afkar : Jurnal
Keislaman & Peradaban, 5(1). https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.107 Martha, Z. D., Adi, E. P., & Soepriyanto, Y. (2018). E-book berbasis mobile
learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 109–114.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/article/view/3705/2775
Masduki, & Putri, N. (2021). MATEMATIKA SISWA MASA PANDEMI DENGAN.
3(1), 317–326.
Muhlas, M., & Marwani, L. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING SMART APPS CREATOR ( SAC ) BAGI KARYAWAN. 9(2), 129–142. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.819
Murningsih, E. S. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Multimedia Interaktif. Jurnal Madaniah, 4(2), 214–229.
https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/42 MZ, Z. A. (2013). Perspektif Gender Dalam Pembelajaran Matematika. Marwah:
Jurnal Perempuan, Agama Dan Jender, 12(1), 15.
https://doi.org/10.24014/marwah.v12i1.511
Nadzir, M. (2013). PERENCANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS KARAKTER. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2, 338–352.
Ninghardjanti, P., Dirgatama, C. H. A., & Wirawan, A. W. (2021).
PEMBELAJARAN MULTIMEDIA.
Nur, R. (2013). HAKIKAT PENDIDIKAN MATEMATIKA. Al-Khawarizmi, 2, 1–10.
Nurseto, T. (2012). Membuat Media Pembelajaran yang Menarik. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan, 8(1), 19–35. https://doi.org/10.21831/jep.v8i1.706
Oky, D. N. (2009). Oky Dwi Nurhayati. 1–27.
14
Pangalo, E. G. (2020). PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 38–56.
Prasetyo, A. S. (2015). APLIKASI IBADAH ANAK BERBASIS HTML5.
Priyanto, D. (2009). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Komputer. 14(1), 1–13.
Rahmat, S. T. (2015). Pemanfaatan Multimedia Interaktif Berbasis Komputer Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendiikan Dan Kebudayaan Missio, 7(2), 196–
208.
Riady, S. C., Sentinuwo, S., Karouw, S., Studi, P., Informatika, T., Teknik, F., &
Ratulangi, U. S. (2016). Rancang Bangun Aplikasi Mobile Learning Anak Sekolah Minggu dengan Teknologi Augmented Reality Berbasis Android. 9(1), 20–25.
Riyana, C. (2008). PERANAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN.
Universitas Indonesia, Jakarta. https://doi.org/10.1016/j.revmed.2010.08.003 Rochim, R. P. (2021). DIGITALISASI BAHAN AJAR BAHASA ARAB BERBASIS ANDROID UNTUK PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI MA ALMAARIF SINGOSARI MALANG. Universitas Muhammadiyah Malang.
Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–6.
Rudi, S., & Cepi, R. (2008). Media Pembelajaran. Bandung: Jurusan Kurtekpend FIP UPI.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorentasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Soenarto, S. (2015). Multimedia Pembelajaran. UNY Press.
Sri Lestari, A. (2013). PEMBELAJARAN MULTIMEDIA. Al-Ta’dib, 6(2), 84–98.
Sugiyono. (2020). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF & RnD (Sutopo (ed.); 2nd ed.). Alfabeta.
Sulistyani, N., & Tyas, D. (2019). ANALISIS BAHAN AJAR MATEMATIKA KELAS V SD. 7(2), 133–141.
Suryani, N., & Musahrain, S. (2017). Pengaplikasian Mobile Learning Sebagai Media dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional, 125–
131.
Tegeh, I. M., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Graha Ilmu.
15
Udin, W. S. (2014). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. 1–46.
https://doi.org/10.30736/atl.v1i2.85
Wijaya, J. (2018). PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF
BERBASIS KEARIFAN LOKAL WILAYAH MALANG RAYA
SUBTEMA KEUNIKAN DAERAH TEMPAT TINGGALKU UNTUK KELAS IV SD. Universitas Muhammadiyah Malang, April.
16
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Program studi pendidikan guru sekolah dasar
pgsd.umm.ac.id | pgsd@umm.ac.id
SURAT KETERANGAN CEK PLAGIASI
Yang bertandatangan di bawah ini, Tim Pelaksana Deteksi Plagiasi menerangkan bahwa:
Nama : ARDINTA YOGA SUSETYA
Nim 201810430311188
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul Skripsi : PENGEMBANGAN MULTIMEDIA
INTERAKTIF“GEMAR” BERBASIS MOBILE LEARNING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SD
Telah melakukan pengujian deteksi plagiasi dengan menggunakan akun Turnitin Universitas Muhammadiyah Malang. Hasil plagiasi yang diperoleh sebesar 2%. Anda dinyatakan SUDAH LOLOS plagiasi. Untuk keperluan pendaftaran ujian, silahkan lampirkan surat keterangan ini dan hasil persentase plagiasi atau Resume Similarity Index (%).
Demikian surat keterangan ini dibuat dengan sebenarnya untuk dapat digunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 7 Februari 2022
Tim Pelaksana Deteksi Plagiasi PGSD
Dian Ika Kusumaningtyas, M.Pd
Kaprodi PGSD
Bustanol Arifin, M.Pd
