UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN AKUNTANSI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) KELAS XI IPS SMA NEGERI 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

commit to user

i

UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN AKUNTANSI MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT

(NUMBERED HEADS TOGETHER) KELAS XI IPS

SMA NEGERI 3 SRAGEN

TAHUN AJARAN 2012/2013

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Pendidikan Ekonomi

Oleh:

M U L Y A T I

S991108011

PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN EKONOMI

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

(2)

commit to user

UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN AKUNTANSI MELALUI

TESIS

Oleh:

M U L Y A T I

S991108011

Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing

Pembimbing I Prof. Dr. Trisno Martono ………... ……….

NIP 195103311976031003

Pembimbing II Dr. Susilaningsih, M.Bus ………... ……….

NIP 19590530 198603 2 001

Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal ………. 2013 Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi

Program Pascasarjana UNS

Prof. Dr. Trisno Martono

(3)

commit to user

iii

UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN AKUNTANSI MELALUI

Oleh:

MULYATI

S 991108011

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Prof. Dr. Sigit Santoso, M. Pd ... ...

NIP 19500930197603100

Sekretaris Dr. Hery Sawiji, M.Pd ... ...

NIP 196105181989031001

Anggota Penguji 1. Prof. Dr.Trisno Martono ... ...

NIP 195103311976031003

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus ... ...

NIP 19590530 198603 2 001

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat Pada tanggal………..

Direktur Program Pascasarjana UNS Ketua Prodi Pendidikan Ekonomi

Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.Si Prof. Dr. Trisno Martono

(4)

commit to user

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI

1. Tesis berjudul: “Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Melalui Penerapan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Kelas XI IPS SMA

Negeri 3 Sragen Tahun Ajaran 2012/2013” ini adalah karya saya sendiri dan bebas plagiat, serta

tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain kecuali secara tertulis ataupun diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan

sebagai acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya

ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai peraturan perundang-undangan

(Permendiknas No 17, Tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan

menyertakan tim pembimbing sebagai author dan Pps-UNS berhak mempublikasikannya pada

jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh prodi Pendidikan Ekonomi PPs-UNS. Apabila saya melakukan

pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang

berlaku.

Surakarta,………..2013 Mahasiswa,

Mulyati

(5)

commit to user

v MOTTO

Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu

kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat.

(Winston Chuchill)

Ubahlah pemikiran anda, maka anda akan mengubah dunia anda.

(Norman Vincent)

Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain

(HR. Ahmad, Thabrani, Daruqutni)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai

dari suatu urusan kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain dan hanya

kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.

(QS. Al-Insyiroh : 6-8)

Hidup yang bermanfaat bagi keluarga, sahabat, dan masyarakat akan mendatangkan

ketenangan dan kebahagiaan .

(6)

commit to user

PERSEMBAHAN

Karya Tesis ini penulis persembahkan kepada:

 Bapak dan Ibu tercinta (Alm) Walaupun mereka berdua telah tiada karena

dari beliaulah saya terlahir di Dunia ini.

 Suamiku tercinta (Sukatino) atas doanya yang tak henti dan dukungan serta

motivasinya selama ini.

 Anak-anakku tersayang (Oni,Vita, Prastika dan ilham) semangatmu adalah

motivasi untukku untuk selalu berusaha dan terus berusaha dalam

menyelesaikan tesis ini.

 Teman-temanku guru (bu Ely, bu Margareta,bu Zulaikah) yang selalu

membangkitkan semangatku dalam menyelesaikan kuliahku.

 Teman-temanku seperjuangan Liana vivin, Bu neneng, Bu Rosa, Mbak Yulia,

Mbak Siti, Mbak Punky.

 Teman-temanku MPE Angkatan V.

 Prof. Dr. Trisno Martono, Dr. Susilaningsih,M.Bus, Dr. Hery Sawiji, M.Pd.,

serta dosen-dosen Magister Pendidikan Ekonomi UNS.

 Keluarga Besar SMA N 3 Sragen

(7)

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan

rahmat dan karunia-Nya yang telah di berikan kepada penulis sehingga penulis

dapat menyelesaikan Tesis ini. Tesis ini ditulis untuk memenuhi persyaratan

mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas

Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa tesis ini masih jauh dari sempurna, oleh karena

itu kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun selalu penulis

harapkan demi kesempurnaan tesis ini. Selesainya penyusunan ini berkat bantuan

dari berbagai pihak oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis sampaikan terima

kasih kepada:

1. Bapak Prof. Ravik Karsidi, MS., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Bapak Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, MS., selaku Direktur Pasca Sarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, selaku Dekan FKIP

4. Bapak Prof. Dr. rer. Nat. Sajidan, M.Si., selaku Pembantu Dekan I FKIP

5. Bapak Drs. Sugiyanto, Msi., selaku Pembantu Dekan II FKIP Universitas

(8)

commit to user

6. Bapak Drs. Amir Fuady, M.Hum., selaku Pembantu Dekan III FKIP

7. Bapak Prof. Dr. Trisno Martono, selaku Ketua Prodi Magister Pendidikan

Ekonomi Universitas Sebelas Maret Surakarta sekaligus selaku pembimbing I

atas kesabaran dalam membimbing dan arahan sehingga tesis ini dapat

terselesaikan dengan baik.

8. Ibu Dr. Susilaningsih, M.Bus, selaku pembimbing II terima kasih atas

kesabaran memberikan petunjuk dan bimbingan sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini dengan baik.

9. Rekan-rekan Magister Pendididikan Ekonomi UNS angkatan V dan semua

pihak yang tidak disebutkan satu persatu.

Akhirnya dengan menyadari terbatasnya kemampuan dari penulis, maka

kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis berharap

semoga hasil karya tesis ini dapat bermanfaat bagi semua pihak

Surakarta,………..2013

Penulis

(9)

commit to user

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

LEMBAR PENGESAHAN PEMBIMBING ... ii

LEMBAR PENGESAHAN PENGUJI ... iii

LEMBAR PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

ABSTRAK ... xviii

ABSTRACT ... xix

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 9

C. Pembatasan Masalah ... 10

D. Perumusan Masalah ... 11

E. Tujuan Penelitian ... 11

(10)

commit to user

BAB II. LANDASAN TEORI ... 13

A. Tinjauan Pustaka ... 13

1. Sistem Pendidikan... 13

2. Sistem Pembelajaran ... 14

3. Model Pembelajaran Kooperatif ... 15

a. Hakekat Model Pembelajaran ... 15

b. Hakekat Model Pembelajaran Kooperatif ... 20

c. Keunngulan dan Kelemahan Pembelajaran Kooperatif .. 26

d. Langkah-Langkah Pembelajaran Kooperatif ... 30

4. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) ... 31

5. Kualitas Pembelajaran Akuntansi... 34

a. Hakekat Pembelajaran ... 34

b. Hakekat Kualitas Pembelajaran ... 37

c. Hakekat Akuntansi ... 43

d. Rancangan Pembelajaran Akuntansi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)... 47

B. Penelitian yang Relevan ... 48

C. Kerangka Berpikir ... 53

(11)

commit to user

xi

BAB III METODE PENELITIAN ... 57

A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 57

1. Tempat Penelitian ... 57

2. Waktu Penelitian ... 58

3. Model Penelitian ... 58

B. Teknik Pengumpulan Data ... 63

1. Observasi ... 63

2. Wawancara ... 64

3. Tes... 64

4. Dokumentasi ... 64

C. Prosedur Penelitian ... 65

1. Tahap Pengenalan Masalah ... 65

2. Tahap Persiapan Tindakan ... 65

3. Tahap Penyusunan Rencana Tindakan ... 65

4. Tahap Implementasi Tindakan ... 66

5. Tahap Observasi dan Pengamatan ... 66

6. Tahap Penyusunan Laporan ... 66

D. Proses Penelitian ... 67

1. Rancangan Siklus I ... 67

2. Rancangan Siklus II ... 69

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 70

A. Deskripsi Lokasi Penelitian ... 70

(12)

commit to user

2. Keadaan Lingkungan Sekitar ... 72

3. Visi dan Misi Sekolah ... 73

4. Struktur Organisasi Sekolah ... 74

5. Pelaksanaan Kurikulum ... 75

B. Identifikasi Masalah Pembelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa... 75

1. Ditinjau dari Segi Peserta Didik ... 75

2. Ditinjau dari Segi Guru ... 76

C. Deskripsi Hasil Penelitian ... 78

1. Siklus I ... 86

a. Perencanaan Siklus I ... 86

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ... 89

c. Observasi dan Interprestasi ... 94

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I ... 96

2. Siklus II ... 101

a. Perencanaan Tindakan Siklus I ... 101

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 105

c. Observasi dan Interpretasi ... 109

d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II ... 111

D. Hasil Penelitian Tindakan dan Pembahasan ... 115

1. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Siklus I .... 117

2. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Siklus II ... 118

(13)

commit to user

xiii

BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 134

A. Kesimpulan ... 134

B. Implikasi ... 135

C. Saran ... 137

DAFTAR PUSTAKA ... 139

(14)

commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Langkah-langkah Model Pembelajaran Kooperatif... 30

Tabel 2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian... 58

Tabel 3. Indikator Ketercapaian Belajar Siswa... 68

Tabel 4. Peningkatan Hasil Belajar Akutansi Peserta Didik Kelas XI IPS... 119

Tabel 5. Peningkatan Hasil Angket Partisipasi Belajar ... 119

Tabel 6. Peningkatan Hasil Angket Motivasi Belajar ... 120

Tabel 7. Peningkatan Hasil Angket Keaktifan Belajar ... 120

Tabel 8. Peningkatan Hasil Observasi Proses Pembelajaran Peserta didik Kelas XI IPS 4 ... 123

(15)

commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Siklus Akuntansi... 45

Gambar 2. Kerangka Berpikir... 54

Gambar 3. Siklus Penelitian Tindakan ... 60

Gambar 4. Struktur Organisasi SMA Negeri 3 Sragen... 74

Gambar 5. Grafik Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Peserta Didik Kelas XI IPS 4 ... 120

Gambar 6. Grafik Peningkatan Hasil Angket Partisipasi Belajar ... 121

Gambar 7. Grafik Peningkatan Hasil Angket Motivasi Belajar ... 121

Gambar 8. Grafik Peningkatan Hasil Angket Keaktifan Belajar ... 122

(16)

commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

1. Profil SMAN 3 Sragen

2. Data Nilai Kemampuan Awal

3. Catatan Lapangan I

4. Pedoman Wawancara peserta didik Pra Tindakan

5. Catatan Lapangan 2

10. Silabus Pembelajaran

11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Numbered Heads Together (NHT)

Siklus I

12. Materi Pembelajaran

13. Soal-soal latihan kelompok Tipe A, tipe B, tipe C

14. Kunci jawaban soal latihan Tipe A ,tipe B, tipe C

15. Soal Evaluasi akhir siklus Tipe A, tipe B.

16. Kunci jawaban soal Evaluasi Tipe A, tipe B

17. Catatan Lapangan 8 (Observasi mendalam siklus I)

18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Numbered Heads Together (NHT)

Siklus II

(17)

commit to user

xvii

20. Soal Latihan kelompok Tipe A, tipe B, tipe C, tipe C, dan tipe D

21. Kunci jawaban Soal Latihan kelompok Tipe A, tipe B, tipe C, dan tipe D.

22. Soal Evaluasi akhir siklus Tipe A, tipe B,

23. Kunci jawaban soal Evaluasi Tipe A, tipe B

24. Catatan Lapangan 9 (Observasi mendalam siklus II )

25. Pedoman Wawancara Siswa setelah tindakan

31. Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran

32. Daftar nama Kelompok Siklus I

33. Daftar nama Kelompok Siklus II

34. Daftar kenaikan nilai evaluasi mata pelajaran Akuntansi klas XI IPS 4

35. Daftar presensi siswa klas XI IPS 4

36. Lembar observasi kegiatan pembelajaran Siklus I

37. Lembar observasi kegiatan pembelajaran Siklus II

38. Daftar Angket Motivasi.

(18)

commit to user

ABSTRAK

Mulyati. S991108011. 2013. Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran Akuntansi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Numbered Heads Together (NHT) Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Sragen Tahun

Ajaran 2012/2013. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Trisno Martono Pembimbing II: Dr. Susilaningsih, M.Bus. Program Studi Pendidikan Ekonomi Program Pasca Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan kualitas pembelajaran akuntansi yang diindikasikan dengan peningkatan motivasi, keaktifan, partisipasi dan ketuntasan hasil belajar akuntansi setelah diadakannya penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 3 Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Obyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS 4 SMA Negeri 3 Sragen yang berjumlah 32 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliput tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan tindakan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5)observasi dan pengamatan, dan (6) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi, dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan selama 6 x 45 menit.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran akuntansi. Hal ini terlihat dari adanya peningkatan keaktifan siswa dalam apersepsi, keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran, keaktifan siswa pada saat pembahasan latihan soal dan mengerjakan latihan soal di kelas dengan tepat waktu dan benar serta ketuntasan hasil belajar. Akibatnya, siswa menjadi lebih mudah memahami materi pelajaran Akuntansi sehingga kualitas pembelajaran atau prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan. Pembelajaran melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran melalui langkah-langkah yang telah ditetapkan sebelumnya dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran peserta didik.

(19)

commit to user

xix ABSTRACT

Mulyati. S991108011. 2013. The Effort to Increase the Quality of the Learning Process of Accounting through the Implementation of the Cooperative Learning Model of Numbered Heads Together (NHT) Type of the 11th-grade Students of SMA Negeri 3 Sragen Majoring in Social Science in the Academic Year of 2012/2013. Principal Advisor: Prof. Dr. Trisno Martono. Co-advisor: Dr. Susilaningsih, M. Bus. Thesis: The Graduate Program in Economics Education, Sebelas Maret University Surakarta.

The objectives of this research are to investigate: to improve the quality of laerning accounting indicated by an increase in motivation, activity, participation and mastery learning outcomes of accounting after the holding of the aplication of cooperative learning model of Numbered Heads Together (NHT) type of the 11th -grade students of Class Social Science 4 of SMA Negeri 3 Sragen in the academic year of 2012/2013.

This research used classroom action research approach. The samples of this research consisted of the 11th-grade students of Class Social Science 4 of SMA Negeri 3 Sragen as many as 32 students. The data of this research were gathered through observation, interview, test, and documentation. The procedure of this research consisted of the stages of: (1) identifying problems, (2) preparing actions, (3) setting up action plan, (4) implementation of actions, (5) observation, and (6) setting up report. The process of this research was conducted in two cycles. Each cycle consisted of four stages, namely: (1) planning of action, (2) implementation of action, (3) observation and interpretation, and (4) analysis and reflection. Each cycle was conducted in three meetings as long as 6 x 45 minutes.

Based on the results of the research, a conclusion is drawn that the implementation of the learning model of Numbered Heads Together (NHT) type can increase the quality of the learning process and the learning result of Accounting. This is seen from the increasing learning activeness of the students in the apperception, in taking part of the learning process, in discussing the question exercise in class punctually and correctly as well as the learning result completeness. As a result, the students can comprehend the learning material of Accounting more easily in such a way that the quality of the learning process and the learning result of the students increases. The learning process through the learning model of Numbered Heads Together (NHT) type can increase the learning quality through the steps which have been established previously in the Lesson Plan. Thus, the implementation of the learning model of Numbered Heads Together (NHT) type increases the quality of the learning process and the learning result of the students.

Keywords: learning motivation, learning participation, learning activeness, and completeness