PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COLLEGE BALL
BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh: HENDY ARDITA PUTRA
A 410 090 228
PROGRAN STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COLLEGE BALL
BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh :
HENDY ARDITA PUTRA A 410 090228
Disetujui dan Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
iii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COLLEGE BALL
BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN 2013/2014
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
HENDY ARDITA PUTRA A 410 090228
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal: Juli 2014
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
Susunan Dewan Penguji: Universitas Muhammadiyah Surakarta
Dekan
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2014
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu
telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh
(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap
Terjemahan (Q. S. Insyirah: 6-8)
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar
Terjemahan (Q.S. Al-Baqoroh : 153)
Hidup adalah perjuangan, jadi berjuanglah untuk hidup
(Penulis)
Jika sesuatu digabung dengan yang lain , tidak ada gabungan yang lebih
PERSEMBAHAN
Puji syukur alhamdulillah hamba panjatkan kehadirat Allah SWT atas
rahmat,hidayah dan karunia-Nya dan sholawat serta salam hamba
haturkan kepada Nabi Muhammad SAW.
Bapak dan ibu tercinta terima kasih atas kasih sayang yang tidak
henti-hentinya memberikan doa dalam setiap langkahku serta tetesan
keringat perjuangan, mendidik dengan penuh cinta tanpa mengenal lelah
Adikku Rendy dan Devi yang selalu menyayangiku dan menyemangatiku.
Manggar Shintia Wibawanti, yang selalu menemani dan sebagai
motivasiku. Terimakasih atas perhatian, kasih sayang dan dukungan
yang selalu kau berikan.
Sahabat Kos Bombay (rudi, harry, sigit, mukhlis dll).
Teman–teman FKIP Matematika angkatan ’09 khususnya kelas E.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu ’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “peningkatan keaktifan dan
hasil belajar matematika melalui strategi pembelajaran college ball bagi siswa kelas VII A Semester Genap SMP Muhammadiyah 4 Sambi tahun 2013/2014” sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa pada proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Pembimbing yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Drs. Sunarno dan Nurul Dwi Hasti, S.Pd, selaku Kepala Sekolah dan Guru Matematika SMP Muhammadiyah 4 Sambi yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
5. Siswa-siswi kelas VII A SMP Muhammadiyah 4 Sambi yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
6. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri saya pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini bermanfaat dalam dunia dan akherat.
Wassalamu ‘alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Juli 2014
a. Keaktifan belajar matematika ... 10
b. Hasil Belajar Matematika ... 12
2. Konsep Strategi College Ball ... 13
3. Penerapan Strategi College Ball... 14
C. Kerangka Berpikir ... 15
D. Hipotesis Tindakan ... 18
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 19
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
1. Tempat penelitian ... 20
2. Waktu penelitian ... 21
C. Subjek Penelitian ... 22
D. Prosedur Penelitian ... 22
1. Dialog awal ... 24
2. Perencanaan tindakan ... 25
3. Pelaksanaan tindakan ... 31
4. Observasi dan monitoring ... 32
5. Refleksi ... 33
xi
4. Dokumentasi ... 35
F. Instrumen Penelitian ... 36
G. Teknik Analisis Data ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 40
D. Keterbatasan Penelitian... 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 65
B. Implikasi ... 67
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2. 1 Perbedaan Antar Penelitian ... 10
Tabel 3. 1 Rincian Waktu penelitian ... 21
Tabel 3. 2 Asumsi Penyebab Masalah... 27
DAFTAR GAMBAR
xv
DAFTAR LAMPIRAN
HALAMAN
Lampiran 1 Halaman persetujuan instrumen penelitian ... 72
Lampiran 2 Lembar catatan observasi pendahuluan ... 73
Lampiran 3 Catatan observasi pendahuluan ... 74
Lampiran 4 Lembar catatan lapangan ... 76
Lampiran 5 Catatan lapangan siklus I ... 77
Lampiran 6 Catatan lapangan siklus II ... 79
Lampiran 7 Lembar pedoman observasi ... 81
Lampiran 8 Pedoman observasi pendahuluan ... 86
Lampiran 9 Pedoman observasi siklus I ... 86
Lampiran 10 Pedoman observasi siklus II ... 92
Lampiran 11 Lembar tanggapan guru matematika setelah penelitian ... 98
Lampiran 12 Tanggapan guru matematika setelah penelitian ... 100
Lampiran 13 RPP siklus I ... 102
Lampiran 14 RPP siklus II ... 114
Lampiran 15 Daftar siswa kelas VII A ... 126
Lampiran 16 Keaktifan matematika dan indikator-indikatornya ... 127
Lampiran 17 Hasil belajar matematika ... 130
Lampiran 18 Daftar anggota kelompok ... 131
Lampiran 19 Daftar hadir siswa ………...132
Lampiran 20 Dokumentasi penelitian ... 133
Lampiran 21 Surat ijin riset ... 139
Lampiran 22 Surat keterangan telah riset ... 140
ABSTRAK
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN COLLEGE BALL
BAGI SISWA KELAS VII A SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 4 SAMBI
TAHUN 2013/2014
Hendy Ardita Putra, A410090228, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2014, 71 Halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keaktifan dan hasil belajar matematika bagi siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 4 Sambi melalui strategi pembelajaran college ball dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data guru dan siswa. Teknik pengumpulan data observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara komparatif dan interaktif. Keabsahan data dengan triangulasi penyidik. Hasil penelitian, pertama penerapan strategi pembelajaran college ball dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas VII A SMP Muhammadiyah 4 Sambi. Kedua peningkatan keaktifan belajar matematika yaitu (a) siswa yang mampu menyampaikan pertanyaan dari kondisi awal 22,58% siklus I 45,16% dan siklus II 58,06%, (b) siswa yang mampu menjawab pertanyaan dari kondisi awal 32,25% siklus I 48,39% siklus II 70,96%, dan (c) siswa yang mampu mengerjakan soal di depan kelas dari kondisi awal 32,25% siklus I 51,61% siklus II 77,42%. Ketiga peningkatan hasil belajar matematika dari kondisi awal 25,81%, siklus I 38,71% siklus II 74,19%.
