PENGEMBANGAN
INTRAKURIKULER DAN
EKSTRAKURIKULER
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PETA KONSEP
INTRAKURIKULER KONSEP
PENGELOLAAN DAN PENGKOORDINASIAN
ANALISIS KOMPETENSI MAPEL
PENYUSUNAN PROGRAM
PELAKSANAAN
PENILAIAN DAN EVALUASI
PELAPORAN
TINDAK LANJUT PENGEMBANGAN
INTRAKURIKULER DAN EKSTRAKURIKULER
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Permendikbud 65 tahun 2013, tentang Standar Proses Dikdasmen
Permendikbud 62 tahun 2014, tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Dikdas dan Dikmen
Permendikbud 63 Tahun 2014, Tentang Pendidikan Kepramukaan Sebagai Ekstrakurikuler Wajib
Permendikbud 103 tahun 2014, tentang Pembelajaran Pada Dikdas dan Dikmen
Permendikbud 67 tahun 2013, tentang Kerangka Dasar & Sruktur Kurikulum SD-MI
Permendikbud 68 tahun 2013, tentang Kerangka Dasar & Struktur Kurikulum SMP-MTs
Permendikbud 69 tahun 2013, tentang Kerangka Dasar & Struktur Kurikulum SMA-MA
Permendikbud 70 tahun 2013, tentang Kerangka Dasar & Struktur Kurikulum SMK-MAK
• Mempersiapkan keperluan di kelas dan perkenalan dengan peserta, dan
memberi ice breaker (5 menit).
• Menayangkan gambar/foto kegiatan intarkurikuler di kelas dan ekstrakurikuler
(5 menit).
• Memberi kesempatan kepada peserta untuk menyimak tayangan gambar
intrakurikuler dan ekstrakurikuler, kemudian memberikan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran, dll (5 menit).
• Memberi kesempatan kepada peserta untuk mencari informasi lewat
membaca uraian materi pada kegiatan pembelajaran 1 buku pelatihan ini, Permendikbud Nomor 65/2013, 62/2014, dan 63/2014 (15 menit).
• Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mendiskusikan dalam
kelompok dan menuangkan hasil analsisi ke dalam kertas plano, serta penyelesaian LK B.01 (25 menit).
• Memberikan kesempatan kepada peserta untuk mengkomunikasikan rumusan
jawaban melalui walk gallery / to stay to stray, dan memperbaikinya, bagi peserta yang memberikan masukan, agar ditulis di keras yang telah tersedia, dan setiap masukan agar diberi identitas nama dan asal kelompok (20 menit).
• Memberikan penguatan terhadap hasil kerja kelompok (5 menit).
• Menerima hasil kerja kelompok berupa kertas plano melalui ketua kelas.
1
2 3 4
9
8 7 6
5
•Menayangkan video kegiatan ekstrakurikuler (5 menit).
•Memberi kesempatan kepada peserta untuk menyimak tayangan video
ekstrakurikuler, kemudian memberikan kepada peserta untuk menanggapi isi video (5 menit).
•Memberi kesempatan kepada peserta untuk mencari informasi lewat
membaca uraian materi pada kegiatan pembelajaran 2 buku pelatihan ini, Permendikbud Nomor 62/2014, 63/2014, dan Nomor 103/2014 (20 menit).
•Memberi kesempatan kepada peserta untuk bermain peran mengelola dan
mengkoordinasikan kegiatan esktrakurikuler melalui LK B.5.02 (30 menit).
•Memberi kesempatan kepada 4 orang yang terdiri dari KS, wakasis,
pembina/pelatih, wakil guru mapel untuk mengomunikasikan hasil kerja tim , peserta menyusun RTL (20 menit).
•Memberikan penguatan terhadap hasil kerja tim, kemudian bersama peserta
merangkum hasil pembelajaran, melakukan refkeksi dan umpan balik, menyampaikan tindak lanjut untuk persiapan peer teaching (20 menit).
•Menerima hasil kerja kelompok, penyelesaian LK B 5.02 melalui ketua kelas. •Mengingatkan peserta, RTL digunakan untuk On The Job Learning/OJL dan
hasilnya diserahkan pada kegiatan IN-2.
•Diakhiri dengan ice breaker sama dengan kegiatan pembelajaran 1
JANGAN LUPA
TAGIHANNYA
MAPEL KD-1 KD-2 KD-3 KD-4 INDIKATOR AKTUALISASI
SIKAP KETR
ANALISIS KOMPE
TENSI
PROGRAM, RENC
KEGIATAN
Program
RTL YANG HARUS DISUSUN UNTUK OJL
No Aktifitas Tujuan Hasil yang
