RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) SAP DAN KONTRAK

DENGAN SISTEM PENILAIAN OTENTIK DILENGKAPI DENGAN FORMAT DAN RUBRIK PENILAIAN

Nama Matakuliah : Reading for General Communication Semester/TA : Genap ( ) / 2016–2017

SKS/Status Matakuliah : 2 SKS / Wajib

Dosen Pengampu : Ismail, S.Pd., M.Pd.

Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

2017

(2)

Rencana Pembelajaran Semester MK Academi Writing (Semester IV-Genap)

Page

2

ANALISIS PETA KOMPETENSI

KATA PENGANTAR

Kurikulum dan Pembelajaran merupakan dua hal yang tidak dapat dipisahkan dalam proses pendidikan.

Kurikulum memiliki peran dalam menentukan berhasil tidaknya pendidikan, karena kurikulum merupakan pedoman dalam pelaksanaan program pengajaran, serta penentu jenis dan kualifikasi lulusan.

Oleh karena itu penyusunan kurikulum sangat diperlukan bagi semua institusi pendidikan termasuk Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Muhammadiyah Enrekang. Prinsip penyusunan kurikulum yang bersifat terbuka, fleksibel, dan respon terhadap perkembangan dan tuntutan masyarakat adalah prinsip yang harus ada dan dikembangkan dalam pengembangan kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, demikian dalam hal evaluasi terhadap kurikulum yang sudah berjalan harus selalu dilakukan untuk memelihara efisiensi dan efektifitas penerapannya.

Dalam menghadapi tuntutan kebutuhan masyarakat, kurikulum di STKIP Muhammadiyah Enrekang, saat ini mengalami perkembangan dengan mengikuti kebijakan pemerintah, yakni kurikulum pendidikan tinggi (KPT), yang pada hakekatnya merupakan penguat, penyempurna dan koreksi terhadap kebijakan kurikulum sebelumnya yang berbasis tujuan dan bersifat sentralistik. Tujuan dari KPT adalah memandirikan atau memberdayakan Institusi dalam mengembangkan kompetensi, yang sesuai dengan kondisi lingkungannya.

Tuntutan pada globalisasi maka kurikulum harus mengacu pada standar Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

Demikian pengantar, semoga dengan pedoman ini diharapkan dapat menjadi petunjuk pelaksanaan dalam peninjauan dan pengembangan kurikulum program studi Pendidikan Bahasa Inggris di lingkungan STKIP Muhammadiyah Enrekang. Akhirnya, dengan memohon petunjuk dan pertolongan dari Allah marilah kita laksanakan program pengembangan kurikulum ini dengan sebaik-baiknya dengan satu tujuan menjadikan STKIP Muhammadiyah Enrekang menjadi lebih baik, Cerdas Mencerahkan.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Enrekang, 22 Maret 2017 Penyusun

ttd

Ismail, S.Pd., M.Pd.

NIDN: 0913057604

(3)

PENDAHULUAN

Bertolak dari kesadaran bahwa dosen matakuliah memiliki tanggungungjawab besar dalam melahirkan lulusan Perguruan Tinggi yang cerdas dan berintegritas, maka kurikulum merupakan bagian yang sangat penting dalam mendukung kesadaran tersebut. Kurikulum berbasis KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) merupakan solusi efektif dalam mendukung tercapainya tujuan tersebut.

Kurikulum berbasis KKNI, barulah dapat tercapai jika didukung oleh tersusunnya Rencana Pembelajaran Semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) yang memadai, efektif sesuai dengan karakteristik matakuliah tersebut.

Rencana pembelajaran semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP) ini sangat bermanfaat sebagai pedoman bagi dosen dan mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan perkuliahan.

Dalam RPS, SAP, Rubrik Penilaian dan Kontrak Perkuliahan ini tertuang secara keseluruhan mengenai capaian pembelajaran dan ruang lingkup materi yang akan diajarkan.

Untuk itulah dosen matakuliah wajib menyusun RPS sesuai dengan disiplin ilmunya. Dan mudah-mudahan RPS ini dapat bermanfaat bagi perkuliahan mata kuliah Academic Writing pada program studi Pendidikan Bahasa Inggris.

(4)

Page

4

LEMBAR PENGESAHAN

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Kurikulum Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

2016-2020

MATA KULIAH:

Academic Writing

Dosen Pengampu:

Ismail, S.Pd., M.Pd

NIDN: 0913057604

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU (LPM) STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

TELAH DIPERIKSA DAN DISETUJUI

Lembaga Penjaminan Mutu Ketua Program Studi

Elihami, S.Pd., M.Pd. Ismail, S.Pd., M.Pd.

NIDN. 0921018801 NIDN. 0913057604

(5)

(6)

Page

6

DAFTAR ISI

1. LEMBAR PENGESAHAN ……… i

2. KATA PENGANTAR ……… ii

3. PENDAHULUAN ……… iii

4. ANALISIS PETA KOMPETENSI ……… 1

5. GARIS BESAR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ……… 2

6. SATUAN ACARA PERKULIAHAN ……… 7

7. INSTRUMEN PENILAIAN ……… 43

8. KONTRAK PERKULIAHAN ……… 45

(7)

Mata Kuliah:

Academic Writing – 2 SKS / Semester IV, Genap

KURIKULUM STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG 2016-2020 – PROGRAM PBI

Capaian Pembelajaran:

 Mahasiswa mampu menghasilkan esai ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata.

 Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international.

Submission an Article (CPK-9)

Writing an Article: Result, Concluding and Abstracting

(CPK-6)

Types and Planning a Paragraph

(CPK-2)

Writing a Development Section:

Introduction, Research question, methodology (CPK-5) UTS

UAS

Planning an Essay/Article

(CPK-4) Deciding a Topic and

Titile (CPK-3) Review: Editing and

Revising an Article II (CPK-8)

Editing and Revising an Article

(CPK-7)

(8)

Page

8

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STKIP MUHAMMADIYAH ENREKANG

KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS 2016-2020

Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot (SKS) Semester Direvisi

Academic Writing MKBK315 MKBK T= 1 P=1 IV

OTORISASI

Pengembang RPS Koordinator RMK Ka. PRODI Tanda tangan

Ismail, S.Pd.,M.Pd

Tanda tangan

Ismail, S.Pd., M.Pd.

Tanda tangan

Ismail, S.Pd.,M.Pd Capaian Pembelajaran

(CP)

Program Studi:

 Mahasiswa mampu menghasilkan esai/article ilmiah dalam Bahasa Inggris yang benar dengan standar journal publikasi nasional ± 3500 kata.

 Mahasiswa mampu mengetahui cara publikasi journal/artikel standar nasional/international.

Mata Kuliah:

 Students will learn materials on academic writing that cover the following: basic principles of academic writing, writing an introduction, writing a development section, writing a conclusion, writing citations, writing references, writing an abstract, dan revising and editing.They will also learn how to write a 3500-word argumentative essay that consists of introductory paragraph, body paragraphs and concluding paragraph. The introductory paragraph discusses thesis statement, hook, and transition. Students also learn skills that are very important in avoiding plagiarism in writing, i.e. citation, referencing.

Diskripsi Singkat MK  Mata kuliah ini menekankan pada pemahaman, penerapan, agar Mahasiswa dapat mempelajari penulisan akademik yang meliputi tata kalimat dan bagian-bagiannya, paragraph dan bagian- bagiannya, dan artikel/essai, tata kata, ejaan, kosa kata, kutipan, dan kepustakaan, dan akses/

journal.

Students learn materials on academic writing that comprise sentence structures and types of sentences, parts and kinds of paragraphs; parts and kinds of essay; vocabulary; spelling;

citation and references.

References Utama:

1. KK Ilmu Kemanusiaan, FSRD-ITB. Academic Writing. Bandung: Penerbit ITB. 2013

2. Sutanto Leo et al. English for Academic Purpose: Essay Writing. Yogyakarta: Penerbit Andi, 2007.

3. Yusti Arini. How to Start Being a Good Writer. Bandar Lampung: Aura Publishing, 2013 Pendukung:

1. Deny Rhomdony. Integrated Comprehensive English Grammar. Jakarta: Kesaint Blanc, 2005.

2. Dorothy E. Zemach dan Carlos Islam. Paragraph Writing: From Sentence to Paragraph. New York: MacMillan, 2010.

3. Francine D. Galko. Better Writing Right Now: Using Words to Your Advantage. New York:

Learning Express, 2001.

4. Marion Field. Improve Your Written English. Oxford: How to Books Ltd., 2009.

5. Pardiyono. 12 Writing Clues for Better Writing Competence. Yogyakarta: Andi, 2006.

6. Peter Levin. Write Great Essays. England: Open University Press, 2004.

7. Stephen Bailey. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: Nelson Thornes Ltd., 2004.

8. Oshima, A. and Ann Hague. Writing Academic English. New York: Longman. 1999.

9. Strauch, O.A. Writers at Work: The Short Composition. Cambridge: Cambridge University Press. 2005.

10. Williams, A. Writing for IELTS. London: Harper Collins. 2011.

11. Wingersky, J. Et al. Writing Paragraphs and Essays. California: Wardsworth Publishing Company. 1995.

12. Zemach, E.D. Writers at Work: The Essay. Cambridge: Cambridge University Press. 2008 Media Pembelajaran Software: Hardware:

(9)

OS : Windows;

Office 2010;

Power point;

Video Pembelajaran

1. Laptop 2. Notebook 3. LCD Team Teaching Ismail, S. Pd., M. Pd.

Mata kuliah Pra-Syarat -

MG/

TM CPK

Materi Pembelajaran

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [ Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1 Syllabus Orientation

 Learning contract

 Introduction to the course content, assessment, requirements, references, etc.

oLecturer oDiscussion oInterview o TM: 2x2x50

2 Introduction:

The Academic writing process (CPK-1)

 Basic Principles of academic writing

 Brainstorming

 How to find your idea?

 A scaffolding approach

o Discussion o Laptop, Infokus o TM: 1x2x50 o Cooperative

Learning o BT: 1x2x60

 Mahasiswa melakukan brainstorming dan dapat menjelaskan tentang basic principles of academic writing

 Mahasiswa memahami dan membedakan teks akademik secara umum.

Pretest.

 Mahasiswa dapat membuat kalimat dalam Bahasa inggris dengan mengikuti tata Bahasa dan tata tulis yang benar dengan baik 3. Types and

Planning a Paragraph

(CPK-2)

 Free Writing

 Part of Paragraph:

- Topic - Main Idea/

Topic Sentence

o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group

interactive o TM: 1x2x50 o Cooperative

 Mahasiswa melakukan brainstorming dan freewriting dari topic and controlling idea

 Mahasiswa memahami kalimat-kalimat pendukung yang bersifat

mengembangkan dan sesuai dengan ide yang terkandung dalam pikiran pokok

Mampu membedakan topik, pemikiran utama, dan mampu

mengembangkan kalimat pokok pada sebuah paragraph.

4. Deciding a topic and title (CPK-3)

 Determining a topic

 Making a title

 Making an outline

 Exercises

oCeramah Singkat

oLaptop, Infokus oDiscussion oTM: 1x2x50 o Self Directed

Learning oBT: 1x2x60

oMahasiswa dapat menentukan topik sebuah academic essay berdasarkan tema yang diberikan dosen dan membuat judulnya untuk dikembangkan menjadi satu essai.

Mampu membuat sebuah kerangka article untuk topic yang dipilih.

5. Planning an Essay/Article (CPK-4)

 Part of an Research essay/article

 Different kinds

oCeramah Singkat

oLaptop, Infokus oDiscussion

o Mahasiswa memahami bagian-bagian dari sebuah esai/article:

paragraph pembuka,

Mampu membedakan bagian-bagian sebuah artikel.

(10)

Page

10

cirinya, seperti thesis statement, dll.

6,7 Writing a Development Section (CPK-5)

 Introductory:

Problem statement

 Literature Review

 Methodology

 TUGAS

 ^Ceramah Singkat

 TM: 2x2x50

 Collaborative Learning P: 2x2x50

 PS: 2x2x50

o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun artikel/essai dengan

penekanan pada

penulisan Pendahuluan dan Problem statement.

o Mahasiswa memahami dan mampu menyusun research artikel dengan

penekanan pada

literature riview.

o Mahasiswa memahami metodologi penelitian

Mampu menulis dan

mengembangkan artikel berdasarkan outline essai/artikel sesuai judul yang telah dipilih dengan mengacu pada pendahuluan, problem statement, literature dan methodology.

8. Ujian Tengah Semester (UTS)

Article Writing Test

o TM: 1x2x50 15

9, 10.

Writing an Article (CPK-6)

 Methodology

 Result

 Concluding

 Abstracting

 Exercises

o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative

Learning P: 2x2x50

PS: 2x2x50

o Mahasiswa memahami metode penelitian yang padu dan coherence.

o Mahasiswa memahami dan menyusun hasil penelitian dengan baik dan benar.

o Mahasiswa menyusun kesimpulan dan abstrak

Mampu menyusun methodology dan hasil penelitian, kesimpulan dan abstrak dengan baik.

11. Review: Editing and Revising an Article (CPK-7)

 Idea Organization

 Grammar and mechanics

 Word resources

 Exercises

o Ceramah Singkat o Laptop, Infokus o Small Group

interactive o TM: 1x2x50 o Interactive

o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan

mahasiswa lain

berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

Mampu menyunting dan mengedit tulisan sendiri.

12, 13.

Review: Editing and Revising an Article (CPK-8)

 Citation

 References

 Paraphrase (paraphrasing)

 Plagiarism checker.

 Exercises

o Ceramah Singkat o TM: 2x2x50 o Collaborative

Learning P: 2x2x50 o PS: 2x2x50

o Mahasiswa memahami dan mampu menyunting dan memperbaiki paragraph hasil tulisan sendiri dan tulisan mahasiswa lain berdasarkan penalaran yang benar dan dengan tata tulis Bahasa Inggris yang benar.

o Mahasiswa memahami dan mengutip teori/tulisan orang lain dengan benar

menghindari plagiarism.

o Mahasiswa memahami dan mampu membuat parafrasa kalimat-kalimat dalam tulisan mereka

Kepekaan terhadap kutipan dan paraphasa dapat di pahami dengan baik dan benar.