PROFIL TINGKAT KECEMASAN ATLET BOLA VOLI SERANG JAYA VOLI CLUB (SJVC) KOTA SERANG PADA SAAT BERTANDING BOLA VOLI.

(1)

Teguh Adhi Santoso, 2013

Profil Tingkat Kecemasan Atlet Bola Voly Serang Jaya Voly Club (SJUC) Kota Serang Pada Saat Bertanding Bola Voli

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

PROFIL TINGKAT KECEMASAN ATLET BOLA VOLI SERANG JAYA VOLI CLUB (SJVC) KOTA SERANG

PADA SAAT BERTANDING BOLA VOLI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga

Oleh

TEGUH ADHI SANTOSO

0802818

PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA

(2)

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2013

Oleh

Teguh Adhi Santoso

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi sebagian dari syarat memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia

Hak cipta dilindungi undang-undang

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya, atau sebagian, dengan dicetak

ulang, di photocopy atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis

TEGUH ADHI SANTOSO

PADA SAATBERTANDING BOLA VOLI

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING :

Pembimbing I,

(4)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Pembimbing II,

Bambang Erawan, M.Pd NIP. 196907282001121001

Mengetahui/menyetujui, Ketua

Jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga

(5)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu ABSTRAK

Dosen Pembimbing: 1. Dr. Komarudin, M.Pd 2. Bambang Erawan, M.Pd

Teguh Adhi Santoso*

Dalam pertandingan bola voli para atlet seringkali mengalami perasaan cemas yang dapat mengganggu penampilanya pada saat bertanding, dengan demikian pelatih harus mengetahui tingkat kecemasan yang dialami oleh atlet tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar tingkat kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding. Manfaat penelitian ini diharapkan menjadi masukan atau sumbangan keilmuan bagi para pelatih dan peneliti mengenai profil tingkat kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan teknik pengambilan sampel secara random. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 30 orang atlet yang tergabung dalam Serang Jaya Voli Club (SJVC). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuesioner (angket). Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa tingkat kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding sebesar 69,05% yang termasuk dalam tingkat kecemasan tinggi. Tingkat kecemasan untuk atlet putra sebesar 66,95% yang termasuk dalam tingkat kecemasan tinggi dan tingkat kecemasan atlet putri sebesar 71,16% yang termasuk dalam tingkat kecemasan tinggi. Saran untuk atlet agar cemas tidak mengganggu maka atlet harus mempunyai pengalaman bertanding yang banyak, karena atlet akan terbiasa dengan situasi dan kondisi yang dapat menimbulkan perasaan cemas, baik yang datang dari lawan, kawan, penonton, wasit, cuaca yang kurang mendukung, dan sebagainya.

(6)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN LEMBAR PERNYATAAN

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMAKASIH ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR DIAGRAM ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR TABEL ... xi

BAB I PEBDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Masalah Penelitian ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

E. Batasan Penelitian ... 4

F. Penjelasan Istilah ... 5

G. Anggapan Dasar ... 6

H. Hipotesis ... 7

I. Metode Penelitian ... 7

J. Lokasi dan Sampel Penelitian ... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Tingkat Kecemasan ... 9

1. Definisi Kecemasan ... 9

(7)

3. Tingkat Kecemasan ... 15

4. Ciri-ciri Kecemasan ... 17

5. Cara Mengatasi Kecemasan ... 18

6. Gangguan Kecemasan ... 19

7. Ganguan Cemas Menyeluruh (Generalized Anxiety Disorder/GAD) ... 19

8. Proses Terjadinya Kecemasan ... 20

9. Hubungan Tingkat Kecemasan dengan Pertandingan ... 21

10. Ciri-ciri Atlet yang Mengalami Kecemasan (Anxiety) ... 22

11. Alat Ukur Kecemasan ... 23

B. Permainan Bola Voli ... 23

1. Hakekat Permainan Bola Voli ... 23

2. Teknik-teknik Dasar Permainan Bola Voli ... 25

BAB III PROSEDUR PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 27

B. Populasi dan Sampel ... 28

1. Populasi ... 28

2. Sampel ... 28

C. Variabel dan Definisi Operasional ... 30

D. Langkah-langkah Penelitian ... 31

E. Teknik dan Pengumpulan Data ... 32

1. Instrumen Penelitian ... 32

2. Prosedur Pengelolaan dan Analisis Data ... 35

3. Kuesioner (Angket) ... 35

F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket ... 36

1. Uji Validitas ... 36

(8)

G. ProsedurPengelolaan Data ... 41

1. Menghitung Rata-rata dan Simpangan Baku ... 41

2. Uji Nomalitas ... 42

3. Menghitung Persentase Gambaran Alternatif Jawaban ... 43

BAB IV HASIL PENGOLAHAN DATA DAN ANALISIS DATA A. Hasil Pengolahan Data ... 44

B. Analisis Data ... 46

1. Perasaan Cemas (Ansietas) ... 47

2. Ketegangan ... 49

3. Ketakutan ... 51

4. Gangguan Tidur ... 53

5. Gangguan Kecerdasan ... 55

6. Perasaan Depresi (Murung) ... 57

7. Gejala Somatik/Fisik (Otot) ... 59

8. Gejala Somatik/Fisik (Sensorik) ... 61

9. Gejala Kardiovaskuler ... 63

10.Gejala Respirator (Pernafasan) ... 65

11.Gejala Gastrointestinal (Pencernaan) ... 67

12.Gejala Urogenital ... 69

13.Gejala Autonom ... 71

14.Tingkah Laku (Sikap) ... 73

C. Diskusi Hasil Penemuan ... 75

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 83

B. Saran ... 83

(9)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu LAMPIRAN

Surat Keputusan ... 87

Angket yang Belum di Uji Cobakan ... 91

Angket yang Telah di Uji Cobakan ... 95

Tabulasi Data Hasil Uji Coba Instrumen ... 98

Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 99

Tabulasi Data Angket Kecemasan ... 105

Tabulasi Data Angket Kecemasan dan Indikator Kecemasan ... 106

Uji Normalitas ... 108

Uji Normalitas Atlet Putra ... 110

Uji Normalitas Atlet Putri ... 111

Data Hasil Persentase Kecemasan ... 112

Data Hasil Persentase Kecemasan Atlet Putra ... 113

Data Hasil Persentase Kecemasan Atlet Putri ... 114

Daftar F ... 115

Daftar XVII (11) Nilai Kritis L Untuk Uji Lilliefors ... 116

Foto Penelitian ... 117

Surat Izin Penelitian ... 121

Surat Penelitian ... 122

(10)

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Perasaan Cemas (Ansietas) Atlet Putra ... 47

Diagram 4.2 Perasaan Cemas (Ansietas) Atlet Putri ... 48

Diagram 4.3 Ketegangan Atlet Putra ... 49

Diagram 4.4 Ketegangan Atlet Putri ... 50

(11)

Diagram 4.6 Ketakutan Atlet Putri ... 52

Diagram 4.7 Gangguan Tidur Atlet Putra ... 53

Diagram 4.8 Gangguan Tidur Atlet Putri ... 54

Diagram 4.9 Gangguan Kecerdasan Atlet Putra ... 55

Diagram 4.10 Gangguan Kecerdasan Atlet Putri ... 56

Diagram 4.11 Perasaan Depresi (Murung) Atlet Putra ... 57

Diagram 4.12 Perasaan Depresi (Murung) Atlet Putri ... 58

Diagram 4.13 Gejala Somatik/Fisik (Otot) Atlet Putra ... 59

Diagram 4.14 Gejala Somatik/Fisik (Otot) Atlet Putri ... 60

Diagram 4.15 Gejala Somatik/Fisik (Sensorik) Atlet Putra ... 61

Diagram 4.16 Gejala Somatik/Fisik (Sensorik) Atlet Putri ... 62

Diagram 4.17 Gejala Kardiovaskuler Atlet Putra ... 63

Diagram 4.18 Gejala Kardiovaskuler Atlet Putri ... 64

Diagram 4.19 Gejala Respirator (Pernafasan) Atlet Putra ... 65

Diagram 4.20 Gejala Respirator (Pernafasan) Atlet Putri ... 66

Diagram 4.21 Gejala Gastrointestinal (Pencernaan) Atlet Putra ... 67

Diagram 4.22 Gejala Gastrointestinal (Pencernaan) Atlet Putri ... 68

Diagram 4.23 Gejala Urogenital Atlet Putra ... 69

Diagram 4.24 Gejala Urogenital Atlet Putri ... 70

Diagram 4.25 Gejala Autonom Atlet Putra ... 71

Diagram 4.26 Gejala Autonom Atlet Putri ... 72

Diagram 4.27 Tingkah Laku (Sikap) Atlet Putra ... 73

Diagram 4.28 Tingkah Laku (Sikap) Atlet Putri ... 74

(12)

Gambar 2.1 Proses Terjadinya Kecemasan ... 20

Gambar 3.1 Teknik Simple Random Sampling ... 29

Gambar 3.2 Langkah-langkah Penelitian ... 32

(13)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket ... 30

Tabel 3.2 Skor untuk Soal Positif ... 33

Tabel 3.3 Skor untuk Soal Negatif ... 34

Tabel 3.4 Skala Sikap Model Linier ... 34

Tabel 3.5 Hasil Analisis Item Instrumen Tingkat Kecemasan ... 38

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas dan Koefisien Reliabilitas ... 39

Tabel 3.7 Kisi-kisi Angket Penelitian ... 40

Tabel 3.8 Kriteria Frekwensi Persentase ... 43

Tabel 4.1 Data Hasil Penghitungan dari Tes Kecemasan (X) ... 44

Tabel 4.2 Uji Normalitas Liliefors ... 45

Tabel 4.3 Persentase Tingkat Kecemasan ... 46

Tabel 4.4 Rincian Indikator Perasaan Cemas (Ansietas) Atlet Putra... 47

Tabel 4.5 Rincian Indikator Perasaan Cemas (Ansietas) Atlet Putri ... 48

Tabel 4.6 Rincian Indikator Ketegangan Atlet Putra ... 49

Tabel 4.7 Rincian Indikator Ketegangan Atlet Putri ... 50

Tabel 4.8 Rincian Indikator Ketakutan Atlet Putra ... 51

Tabel 4.9 Rincian Indikator Ketakutan Atlet Putri ... 52

Tabel 4.10 Rincian Indikator Gangguan Tidur Atlet Putra ... 53

Tabel 4.11 Rincian Indikator Gangguan Tidur Atlet Putri ... 54

Tabel 4.12 Rincian Indikator Gangguan Kecerdasan Atlet Putra ... 55

(14)

Tabel 4.14 Rincian Indikator Perasaan Depresi (Murung) Atlet Putra ... 57

Tabel 4.15 Rincian Indikator Perasaan Depresi (Murung) Atlet Putri ... 58

Tabel 4.16 Rincian Indikator Gejala Somatik/Fisik (Otot) Atlet Putra ... 59

Tabel 4.17 Rincian Indikator Gejala Somatik/Fisik (Otot) Atlet Putri ... 60

Tabel 4.18 Rincian Indikator Gejala Somatik/Fisik (Sensorik) Atlet Putra ... 61

Tabel 4.19 Rincian Indikator Gejala Somatik/Fisik (Sensorik) Atlet Putri ... 62

Tabel 4.20 Rincian Indikator Gejala Kardiovaskuler Atlet Putra ... 63

Tabel 4.21 Rincian Indikator Gejala Kardiovaskuler Atlet Putri ... 64

Tabel 4.22 Rincian Indikator Gejala Respirator (Pernafasan) Atlet Putra ... 65

Tabel 4.23 Rincian Indikator Gejala Respirator (Pernafasan) Atlet Putri ... 66

Tabel 4.24 Rincian Indikator Gejala Gastrointestinal (Pencernaan) Atlet Putra ... 67

Tabel 4.25 Rincian Indikator Gejala Gastrointestinal (Pencernaan) Atlet Putri ... 68

Tabel 4.26 Rincian Indikator Gejala Urogenital Atlet Putra ... 69

Tabel 4.27 Rincian Indikator Gejala Urogenital Atlet Putri ... 70

Tabel 4.28 Rincian Indikator Gejala Autonom Atlet Putra ... 71

Tabel 4.29 Rincian Indikator Gejala Autonom Atlet Putri ... 72

Tabel 4.30 Rincian Indikator Tingkah Laku (Sikap) Atlet Putra ... 73

(15)

1

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan olahraga di masyarakat Indonesia dirasakan semakin

meningkat baik dilihat dari segi partisipasi maupun prestasi. Kebutuhan

masyarakat terhadap olahraga dapat dijadikan indikator kemajuan suatu bangsa.

Hal ini dapat dibuktikan pada negara-negara maju yang begitu tinggi tingkat

prestasinya. Olahraga merupakan kegiatan jasmani yang dilakukan secara teratur

dan terus menerus melalui latihan yang sistematik dalam upaya meningkatkan

kualitas hidup. Pengertian olahraga adalah suatu bentuk kegiatan jasmani yang

terdapat didalam permainan, perlombaan dan kegiatan intensif dalam rangka

memperoleh relevansi kemenangan dan prestasi optimal.

Permainan bola voli merupakan cabang olahraga yang populer.

Anak-anak, remaja dan orang dewasa di kota-kota dan di desa-desa seluruh tanah air

menggemari permainan ini. Menurut Yudiana (2010: 26) bahwa: “Permainan bola

voli pada dasarnya adalah permainan memantul-mantulkan bola oleh tangan, atau

lengan dari dua regu yang bermain di atas lapangan yang mempunyai

ukuran-ukuran tertentu.” Lapangan dibagi dua sama besar dipisahkan oleh net yang

memiliki ketinggian tertentu. Satu regu dapat memainkan bola maksimal tiga kali

sentuhan, yang diawali dengan sentuhan pertama oleh pemain yang menerima

bola servis lawan dan mengarahkannya kepada pengumpan (toser) setelah itu

pengumpan mengarahkan bola kepada pemukul (spiker) sehingga pemukul

(spiker) dapat mengembalikan bola kedaerah lawan. Prinsip bermain bola voli

adalah menjaga bola jangan sampai jatuh di lapangan sendiri dan berusaha

(16)

2

orang bermain bola voli berawal dari tujuan yang bersifat rekreatif, kemudian

berkembang ke tujuan-tujuan lain seperti untuk mencapai prestasi yang tinggi,

meningkatkan prestise diri atau bangsa dan Negara, memelihara dan

meningkatkan kesehatan dan kebugaran jasmani, memanfaatkan waktu luang

bersosialisasi, bahkan saat ini ada sebagian pemain yang bertujuan untuk

kepentingan ekonomi dan bisnis. Dilingkungan persekolahan permainan ini

digunakan sebagai salah satu sarana atau alat untuk mencapai tujuan-tujuan

pendidikan.

Pengertian teknik dasar bola voli menurut Beutelstahl (2011: 8) adalah:

“Prosedur yang telah dikembangkan berdasarkan praktek, dan bertujuan mencari

penyelesaian suatu problema pergerakan tertentu dengan cara yang paling

ekonomis dan berguna.” Adapun teknik-teknik dasar permainan bola voli menurut

Beutelstahl (2011: 8) sebagai berikut: (1) Servis, (2) Dig, (3) Attack, (4) Volley,

(5) Block, (6) Defence. Untuk mencapai prestasi olahraga yang baik setiap orang

harus memiliki teknik yang baik, selain teknik yang baik dibutuhkan fisik, taktik

serta mental yang baik untuk mencapai suatu prestasi. Menurut Harsono (1988:

100) bahwa ada empat aspek untuk mencapai prestasi yang maksimal yaitu: “(1)

Kemampuan fisik, (2) Kemampuan teknik, (3) Kemampuan taktik, (4)

Kemampuan mental.”

Dalam menghadapi suatu pertandingan bola voli selain faktor teknik yang

mempengaruhi hasil pertandingan terdapat faktor lain yang mempengaruhi salah

satunya yaitu mental ketika bertanding. Mental atlet perlu dipersiapkan, sehingga

seluruh kemampuan jiwanya baik akal, kemauan dan perasaannya siap

menghadapi tugas-tugasnya dari segala kemungkinan. Menurut Ibrahim dan

Komarudin (2007: 78) bahwa: “Keadaan mental atlet yang kurang baik misalnya

(17)

3

penelitian ini penulis akan meneliti tentang tingkat kecemasan atlet bola voli

Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding bola voli. Klub

bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) merupakan salah satu klub yang berada

di Kota Serang. Karena pada saat bertanding bola voli atlet terkadang mengalami

tekanan, dan timbul rasa cemas pada diri atlet, sehingga mempengaruhi permainan

atlet tersebut. Interaksi ini jelas menunjukan kelemahan atlet dengan kecemasan

tinggi dengan situasi yang sangat menekan. Dikemukakan Chaplin (2004: 32)

bahwa: “Kecemasan merupakan perasaan campuran berisikan ketakutan atau

keprihatinan mengenai masa-masa mendatang tanpa sebab khusus untuk

ketakutan tersebut.” Dalam penelitian ini penulis cenderung memunculkan

masalah tingkat kecemasan (anxiety) dengan pertimbangan bahwa tingkat

kecemasan (anxiety) memegang peranan penting dalam bertanding, dikemukakan

Harsono (1988: 265) yaitu:

... Jarang pula ada seorang atlet, meski dia seorang juara sekalipun, yang dapat mengkontrol dan menyesuaikan segala emosinya, anxietiesnya dan konflik-konfliknya dalam menghadapi suatu pertandingan, apalagi pertandingan tersebut adalah pertandingan yang menentukan. Jarang sekali ada seorang atlet yang dapat dikatakan telah mencapai maturitas olahraganya (athletic maturitynya) secara komplit.

Dari kutipan tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa untuk mencapai

prestasi yang tinggi, seorang atlet harus mampu menghadapi dan sekaligus

mengatasi masalah-masalah tersebut seperi di atas, yaitu mengenai tingkat

kecemasan (anxiety), selain itu juga tentu masih banyak masalah lain yang harus

menjadi perhatian pula. Berdasarkan pengalaman penulis menjadi atlet dari

cabang olahraga bola voli, maka penulis berpendapat bahwa tingkat kecemasan

(anxiety) dapat memberikan pengaruh negatif terhadap prestasi, dan juga dapat

memberikan pengaruh positif terhadap prestasi atlet. Tingkat kecemasan (anxiety)

(18)

4

kecemasan (anxiety) dalam diri atlet sangat kurang mendapat perhatian dari para

pelatih dan pembina. Karena itu masalah tingkat kecemasan (anxiety) sangat

penting untuk dibahas. Dari uraian yang penulis paparkan diatas, terdapat suatu

masalah yang menarik untuk di teliti. Hal tersebut sebagai informasi ilmiah yang

diharapkan dapat memberikan masukan bagi pengembangan bola voli

ditempat-tempat latihan bola voli untuk mengetahui tingkat kecemasan atlet pada saat

bertanding bola voli. Oleh karena itu perlu dilakukan penelitian mengenai: Profil

tingkat kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada

saat bertanding bola voli.

B. Masalah Penelitian

Masalah penelitian merupakan suatu pertanyaan yang akan dicarikan

jawabannya melalui pengumpulan data, dan analisis dari data tersebut, sehingga

akhirnya akan menjadi sebuah kesimpulan atau hasil dari suatu penelitian.

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, bahwa tingkat kecemasan memiliki

peranan penting dalam sebuah pertandingan. Sehubungan dengan hal tersebut,

rumusan masalah yang penulis ajukan yaitu: “Seberapa besar profil tingkat

kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat

bertanding bola voli?.”

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan penjelasan yang dikemukakan di atas, maka tujuan penelitian

ini adalah: “Untuk mengetahui seberapa besar profil tingkat kecemasan atlet bola

voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding bola voli.”

(19)

5

Sesuai dengan permasalahan yang diajukan, maka manfaat yang

diharapkan adalah sebagai berikut:

1. Manfaat Teoritis:

a. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi

perkembangan psikologi olahraga, psikologi pendidikan dan psikologi

sosial, dan sebagai bahan pertimbangan bagi peneliti selanjutnya.

b. Sebagai informasi ilmiah yang diharapkan dapat memberikan masukan

bagi pengembangan bola voli ditempat-tempat latihan bola voli untuk

mengetahui tingkat kecemasan atlet pada saat bertanding bola voli.

2. Manfaat Praktis:

a. Hasil penelitian ini dapat memberikan gambaran mengenai tingkat

kecemasan pemain bola voli dalam menghadapi suatu pertandingan.

b. Bagi pemain bola voli. Sebagai masukan untuk mengoptimalkan aspek

psikologis dalam diri atlet.

E. Batasan Penelitian

Dengan adanya batasan penelitian ini diharapkan permasalahan yang akan

diungkap dan diteliti tidak meluas, mengingat banyaknya faktor yang menunjang

terhadap kemampuan motorik seorang atlet. Sehingga penulis membatasi masalah

yang dibahas dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah profil tingkat kecemasan pada saat

bertanding bola voli.

2. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah atlet cabang olahraga bola voli

Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang.

3. Populasi dan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah atlet bola voli

(20)

6

4. Metode Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode

deskriptif.

5. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner berupa angket tertutup.

F. Penjelasan Istilah

Untuk menghindari terjadinya perbedaan penafsiran yang terdapat dalam

penelitian ini, maka peneliti memberikan batasan-batasan istilah yang terdapat

dalam penelitian ini.

1. Permainan Bola Voli. Menurut Yudiana (2010: 26) bola voli adalah:

“Permainan bola voli pada dasarnya adalah permainan memantul-mantulkan bola oleh tangan, atau lengan dari dua regu yang bermain di atas lapangan

yang mempunyai ukuran-ukuran tertentu.”

2. Kecemasan. Menurut Chaplin dalam Kamus Lengkap Psikologi (2004: 32)

bahwa: “Kecemasan merupakan perasaan campuran berisikan ketakutan atau

keprihatinan mengenai masa-masa mendatang tanpa sebab khusus untuk

ketakutan tersebut.”

3. SJVC. Merupakan singkatan dari Serang Jaya Voli Club, yang merupakan

klub bola voli yang berada di Kota Serang yang di dirikan pada tanggal 1 Mei

2009.

G. Anggapan Dasar

Anggapan dasar adalah kebenaran yang tidak memerlukan pengujian lagi

(21)

7

langkah-langkah penelitian selanjutnya. Menurut Arikunto (2010: 107) anggapan

dasar adalah: “Suatu hal yang diyakini kebenarannya oleh peneliti harus dirumuskan secara jelas.” Suatu penelitian harus mempunyai asumsi atau

anggapan dasar sebagai landasan dan keyakinan untuk menetapkan suatu hipotesis

penelitian. Fungsi asumsi adalah sebagai titik awal dimulainya penelitian, dan

merupakan landasan untuk perumusan hipotesis. Asumsi yang dijadikan dasar

untuk menentukan suatu anggapan dasar dalam penelitian ini adalah:

Pada saat bertanding bola voli terkadang setiap orang memiliki perasaan

cemas yang berbeda-beda dikarenakan adanya tekanan atau hilangnya

kepercayaan diri seorang atlet, dijelaskan Wiramiharjda (2007: 67) kecemasan

yaitu: “Suatu perasaan yang sifatnya umum dimana seorang merasa ketakutan

atau kehilangan kepercayaan diri yang tidak jelas asal maupun wujudnya.”

Kepercayaan diri setiap atlet berbeda pada saat bertanding bola voli, bila atlet

kehilangan kepercayaan diri dapat menyebabkan atlet tidak dapat berprestasi atau

sebaliknya bila atlet memiliki kepercayaan diri yang baik dapat berprestasi dengan

baik. Perasaan cemas ketika bertanding sangat mempengaruhi hasil pertandingan

bola voli dan prestasi atlet tesebut.

Adapun gejala-gejala yang dirasakan atlet ketika mengalami kecemasan

dalam sebuah pertandingan, gejala- gejala tersebut dapat mengganggu penampilan

atlet ketika bertanding seperti emosi yang tidak dapat dikendalikan, timbulnya

ketegangan, ketakutan, kekhawatiran. Diungkap Woodman dan Hardy

(Abrahamsem et al, 2008: 450) “Performance anxiety is regarded as an

unpleasant emotion that has the potential to influence subsequent performance

very negatively.” Kecemasan dianggap sebagai suatu emosi yang tidak

menyenangkan yang memiliki potensi untuk mempengaruhi kinerja seseorang

(22)

8

mengalami kecemasan dalam sebuah pertandingan maka psikologi atlet tersebut

terganggu sehingga atlet tersebut tidak dapat menampilkan permainan terbaiknya.

Dengan demikian penulis beranggapan dasar bahwa : “Tingkat kecemasan atlet

bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang memiliki tingkat kecemasan

yang tinggi pada saat bertanding bola voli.”

H. Hipotesis

Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang diajukan

dan harus di uji kebenarannya, dan hasilnya hipotesis dapat ditolak dan diterima.

Menurut Sugiyono (2011: 64) bahwa: “Hipotesis merupakan jawaban sementara

terhadap rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat

pernyataan.” Hipotesis dapat berupa pernyataan yang masih lemah kebenarannya

dan masih perlu dibuktikan kenyataannya.

Berdasarkan uraian diatas maka hipotesis dari penelitian ini adalah:

Terdapat tingkat kecemasan yang tinggi pada atlet bola voli Serang Jaya Voli

Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding bola voli.

I. Metode Penelitian

Metode adalah langkah-langkah yang diambil untuk mempermudah

penelitian. Menurut Sugiyono (2011: 02) mengemukakan bahwa: “Metode

penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan

tujuan dan kegunaan tertentu.” Dalam sebuah penelitian diperlukan sebuah

metode agar mempermudah peneliti dalam melakukan penelitian, metode

penelitian banyak macamnya dalam penelitian ini penulis menggunakan metode

Deskriptif, menurut Nazir (2005: 54) mengenai metode deskriptif adalah sebagai

(23)

9

Metode deskriptif adalah suatu metode dalam meneliti suatu kelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu system pemikiran atau suatu kelas peristiwa pada masa sekarang. Tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskriptif, gambaran atau lukisan secara sistematik, factual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat, serta hubungan antara fenomena yang diselidiki.

Berdasarkan penjelasan diatas, metode yang sesuai dengan penelitian ini

adalah metode deskriptif, metode yang digunakan untuk memperoleh gambaran

yang jelas mengenai profil tingkat kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli

Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding bola voli.

J. Lokasi dan Sampel Penelitian

Dalam suatu penelitian dibutuhkan adanya sumber data penelitian. Sumber

data tersebut diperoleh dari lokasi dan sampel penelitian, berikut ini adalah lokasi

dan sampel dalam penelitian ini

1. Lokasi

Lokasi penelitian ini bertempat di Gelanggang Olahraga (GOR) Maulana

Yusuf Kota Serang.

2. Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi adalah seluruh karakteristik yang ada dalam suatu kelompok yang

menjadi objek penelitian. Menurut Arikunto (2010: 173) berpendapat bahwa:

“Populasi merupakan keseluruhan subyek penelitian.” Berdasarkan pendapat tersebut dapat disimpulkan populasi adalah keseluruhan subyek penelitian yang

memiliki ciri-ciri yang akan diteliti. Populasi dari penelitian ini atlet bola voli

Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang yang beranggotakan 46 orang atlet.

Metode pemilihan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

metode Simple Random Sampling. Menurut Sugiyono (2011: 82) “Dikatakan

(24)

10

secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu.”

Berdasarkan uraian diatas, maka sampel yang diambil dalam penelitian ini

sebanyak 30 orang atlet. Penulis memilih metode simple random sampling

dikarenakan keterbatasan waktu, biaya dan tenaga, maka penulis mengambil

sebagian dari sejumlah populasi yang ada untuk dijadikan sampel dalam

penelitian ini. Dalam permainan bola voli tingkat kemampuan dan kecemasan

yang dimiliki atlet berbeda-beda, dalam penelitian ini semua anggota populasi

yang merupakan atlet bola voli klub Serang Jaya Voli Club (SJVC) dianggap

(25)

27

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB III

PROSEDUR PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Metode merupakan cara atau jalan yang ditempuh untuk mencapai tujuan.

Tujuan penelitian adalah untuk mengungkapkan, menggambarkan dan

menyimpulkan hasil pemecahan masalah melalui cara tertentu sesuai dengan

prosedur penelitian. Menurut Arikunto (2010: 203) mengemukakan bahwa: “Metode penelitian adalah cara yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data penelitiannya.” Dalam memecahkan masalah tersebut dapat

mengungkap, mengolah, dan menganalisa data penelitian.

Sesuai dengan penelitian ini, tujuan penelitian dititik beratkan untuk

mengetahui gambaran tentang Profil Tingkat Kecemasan Atlet Bola Voli Serang

Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang Pada Saat Betanding Bola Voli. Adapun

metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif.

Dalam metode deskriptif, tujuan yang hendak dicapai adalah menggambarkan

atau mendeskripsikan fakta-fakta, atau membuat kesimpulan atas fenomena yang

diselidiki. Arikunto (2010: 3) mengemukakan bahwa: “Metode deskriptif adalah

penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki keadaan, kondisi atau hal-hal lain

yang sudah disebutkan, yang hasilnya dipaparkan dalam bentuk laporan

penelitian.”

Pelaksanaan metode deskriptif tidak terbatas hanya sampai pada

pengumpulan data saja, tetapi meliputi analisa dan tafsiran mengenai arti dari data

itu sendiri. Ciri khusus dari metode deskriptif antara lain tertuju pada pemecahan

masalah yang pada masa sekarang dan masalah-masalah tertentu yang dianggap

populer. Dari uraian diatas, maka penulis berpendapat bahwa dalam penelitian ini

metode yang tepat untuk digunakan adalah metode deskriptif dan instrumen

(26)

28

akan dilakukan untuk memperoleh gambaran yang jelas sehingga tujuan

penelitian tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

Oleh karena hal tersebut diatas, maka penulis menggunakan metode

deskriptif dalam pelaksanaan penelitian ini. Hal ini dikarenakan penelitian ini

mengungkap masalah yang terjadi pada masa sekarang. Secara spesifik dapat

dikemukakan bahwa penelitian ini ingin meneliti: Profil Tingkat Kecemasan Atlet

Bola Voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang Pada Saat Bertanding Bola

Voli.

B. Populasi dan Sampel 1. Populasi

Populasi adalah seluruh karakteristik yang ada dalam suatu kelompok

yang menjadi objek penelitian. Menurut Sugiyono (2011: 80) menjelaskan bahwa: “Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek/subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya.” Maka oleh karena itu penelitian

menyimpulkan bahwa populasi merupakan suatu keseluruhan objek penelitian,

baik benda hidup, manusia, benda mati, atau berupa gejala maupun

peristiwa-peristiwa yang dijadikan sebagai sumber data yang memiliki berbagai

karakteristik tertentu didalam suatu penelitian. Populasi yang dimaksud dalam

penelitian ini adalah atlet bola voli klub Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota

Serang yang beranggotakan 46 orang atlet.

2. Sampel

Bila populasi besar, dan peneliti tidak mungkin mempelajari semua yang

ada pada populasi, misalnya karena keterbatasan dana, tenaga dan waktu, maka

penelitian dapat menggunakan sampel yang diambil dari pupolasi itu. Menurut

(27)

29

karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.” Apa yang dipelajari dari

sampel itu, kesimpulannya akan dapat diberlakukan untuk populasi. Untuk itu

sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul mewakili (representatif).

Menggeneralisasikan yang dimaksud adalah mengangkat kesimpulan penelitian

sebagai suatu yang berlaku bagi populasi. Pengambilan sampel harus dilakukan

sedemikian rupa sehingga diperoleh sampel (contoh) yang benar-benar dapat

berfungsi sebagai contoh, atau dapat menggambarkan keadaan populasi yang

sebenarnya.

Berdasarkan penjelasan tersebut diatas, serta dengan keterbatasan waktu,

biaya dan tenaga, maka penulis mengambil sebagian dari sejumlah populasi yang

ada untuk dijadikan sampel dalam penelitian ini. Populasi dalam penelitian ini

dianggap sama atau sejenis (homogen). Teknik pengambilan sampel dalam

penelitian ini menggunakan teknik sampling, menurut Sugiyono (2011: 81) “Teknik sampling merupakan teknik pengambilan sampel. Teknik sampling memiliki beberapa macam, dalam penelitian ini teknik sampling yang dipilih

adalah simple random sampling.” Dikatakan simple (sederhana) karena

pengambilan anggota sampel dari populasi dilakukakan secara acak (random)

tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi itu. Dapat dilihat seperti

pada Gambar 3.1.

Diambil secara

random Populasi

homogen

(28)

30

Gambar 3.1. Teknik Simple Random Sampling Sumber: Sugiyono (2011:82)

Berdasarkan uraian diatas, maka penulis menentukan sampel yang

digunakan sebagai subyek penelitian berjumlah 30 orang. sampel yang digunakan

merupakan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang.

C. Variabel dan Definisi Operasional

Secara teoritis variabel dapat didefinisikan sebagai atribut seseorang, atau

obyek, yang mempunyai variasi antara satu orang dengan yang lain atau satu

obyek dengan obyek yang lain. Menurut Sugiyono (2011: 38) Variabel Penelitian

pada dasarnya adalah: “Segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan

oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut,

kemudian ditarik kesimpulannya.”

Dinamakan variabel karena adanya variasi. Penelitian ini terdiri dari satu

variabel yaitu tingkat kecemasan, definisi variabel dan operational diungkap agar

tidak terjadi salah tafsir terhadap istilah yang digunakan. Dalam penelitian ini

penulis menggunakan indikator yang dikutip dari buku Hawari (2006: 80) alat

ukur (instrumen) yang dikenal dengan nama Hamilton Rating Scale for Anxiety

(HRS-A). Variabel penelitian tersebut dijabarkan kedalam konsep-konsep variabel,

indikator dan skala ukur pada Tabel 3.1.

Tabel 3.1 Kisi-kisi Angket

Variabel Dimensi Indikator No.Item

Anxiety Perasaan cemas Cemas 1

(ansietas) Takut akan pikiran sendiri 2

Mudah tersinggung 3

(29)

31

Lesu 5

Gangguan kecerdasan Sukar konsentrasi 17

Daya ingat menurun 18

Gejala somatik/fisik Tinitus (telinga berdenging) 26

(sensorik) Penglihatan kabur 27

Muka merah atau pucat 28

Gejala kardiovaskuler Takikardia (denyut jantung cepat) 29

Berdebar-debar 30

Denyut nadi mengeras 31

Gejala respirator Rasa tertekan atau sempit di dada 32

(30)

32

Gejala autonom Mulut kering 43

Mudah berkeringat 44

Kepala pusing 45

Kepala terasa sakit 46

Bulu-bulu berdiri 47

Tingkah laku (sikap) Gelisah 48

` Tidak tenang 49

Jari gemetar 50

Muka tegang 51

Otot tegang/mengeras 52

D. Langkah – Langkah Penelitian

Langkah-langkah penelitian diharapkan bisa menjadi pedoman bagi

peneliti dalam melaksanakan penelitian agar proses penelitian berjalan sesuai

dengan prosedur yang benar. Menurut Arikunto (2010: 61) adalah sebagai berikut:

a) Memilih masalah, b) Studi pendahulu, c) Merumuskan masalah, d) Merumuskan anggapan dasar dan hipotesis, e) Memilih pendekatan, f) Menentukan variabel dan sumber data, g) Menentukan dan menyusun instrumen, h) Mengumpulkan data, i) Analisis data, j) Menarik kesimpulan, k) Menulis laporan.

Dari penjelasan tersebut, langkah-langkah penelitian dapat digambarkan

sebagaimana tercantum dalam Gambar 3.2.

Memilih Masalah

Studi Pendahulu

Merumuskan Masalah

Merumuskan Anggapan Dasar

Memilih Pendekatan

(31)

33

Gambar 3.2. Langkah-langkah Penelitian Sumber: Arikunto (2010: 62)

E. Teknik dan Pengumpulan Data 1. Instrumen Penelitian

Dalam pengambilan data variabel penelitian maka diperlukan sebuah

instrumen penelitian. Instrumen penelitian merupakan suatu alat yang dinilai

akurat untuk memperoleh data variabel penelitian dari sejumlah populasi dan

sampel yang telah ditentukan.

Menurut Arikunto (2010:203) mengemukakan bahwa instrumen penelitian

adalah:

Alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Variasi jenis instrumen penelitian adalah: angket, ceklis (check-list) atau daftar centang, pedoman wawancara. Ceklis sendiri memiliki wujud yang bermacam-macam.

Dalam penelitian ini instrumen penelitian yang digunakan adalah

kuesioner (angket). Penilaian dari angket kecemasan penulis menggunakan skala

Menentukan Varibel Menentukan Suber Data

Menentukan dan Menyusun Instrumen

Mengumpulkan Data

Analisis Data

(32)

34

sikap, yaitu skala likert, mengenai hal ini Nurhasan dan Cholil (2007: 349)

mengungkapkan skla likert adalah: “Suatu skala untuk menilai sikap seseorang terhadap suatu topic.” Mengenai alternatif jawaban dalam angket tersebut, penulis menggunakan skala sikap yakni skala Likert. Lebih lanjut dijelaskan Nurhasan

dan Cholil (2007: 349) bahwa: “Skala likert disusun dari sejumlah

pernyataan-pernyataan tentang suatu obyek, sebagian dari pernyataan-pernyataan itu mengekspresikan

sikap menyenangkan dan sebagian lagi pernyataan-pernyataan itu tidak menyenangkan.” Pemberian skala skor pada setiap kategori pernyataan tes, dilakukan dengan pemberian bobot, terhadap lima alternatif pilihan jawaban.

Adapun skor tersebut menurut Nurhasan dan Cholil (2007: 349) dapat dilihat

seperti pada Tabel 3.2 dan Tabel 3.3.

Tabel 3.2 Skor untuk soal positif

Jawaban Skor

SS (Sangat Setuju) 5

S (Setuju) 4

R (Ragu) 3

TS (Tidak Setuju) 2

STS (Sangat Tidak Setuju) 1

Tabel 3.3 Skor untuk soal negatif

Jawaban Skor

SS (Sangat Setuju) 1

S (Setuju) 2

R (Ragu) 3

TS (Tidak Setuju) 4

(33)

35

Butir-butir soal atau pernyataan yang diberikan penulis kepada responden

untuk di uji cobakan berjumlah 52 butir soal, setelah dilakukan uji coba instrumen

butir soal yang dinyatakan valid berjumlah 38 butir soal atau pernyataan untuk tes

tingkat kecemasan. Butir soal atau pernyataan-pernyataan tersebut tidak terlepas

dari inti permasalahan yang ingin dipecahkan, yaitu: Profil tingkat kecemasan

atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang pada saat bertanding

bola voli. Contoh skala sikap model linier dapat dilihat pada Tabel 3.4.

Tabel 3.4

Skala Sikap Model Linier

No Pernyataan-pernyataan Alternatif Jawaban

SS S R TS STS

1 Saya merasa cemas ketika pertandingan sedang

berlangsung √

Keterangan :

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

R : Ragu-ragu

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

Skor untuk setiap alternatif jawaban berbeda-beda, mulai dari (SS)

diberikan skor lima, dan seterusnya dengan (STS) diberikan skor satu.

2. Prosedur Pengelolaan dan Analisis Data

Prosedur pengolahan dan analisis data yang dilakukan dalam penelitian

(34)

36

a. Mengumpulkan data tentang kecemasan melalui pemberian angket kepada

sampel.

b. Menghitung skor dari setiap jawaban dan butir-butir soal, dengan

menggunakan program statistik.

c. Menganalisis dan menentukan seberapa besar persentase tngkat kecemasan.

Setelah semua data terkumpul, langkah selanjutnya adalah menganalisis

data-data tersebut agar data tersebut dapat ditarik kesimpulan. Adapun teknik

perhitungan untuk masing-masing butir dalam angket menggunakan persentase.

3. Kuesioner (Angket)

Angket adalah pengumpulan data melalui pertanyaan yang diajukan

dengan cara tertulis, dan disebarkan pada objek tertentu secara serentak dalam

waktu bersamaan guna mendapatkan keterangan atau pendapat yang diperlukan.

Menurut Sugiyono (2011: 142) menjelaskan bahwa: “Kuesioner merupakan

teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat

pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.”

Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu

dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari

responden. Selain itu, kuesioner juga cocok digunakan bila jumlah responden

cukup besar dan tersebar di wilayah yang luas. Kuesioner dapat berupa

pertanyaan-pernyataan tertutup atau terbuka, dapat diberikan kepada responden

secara langsung atau dikirim melalui pos, atau internet. Menurut Arikunto (2010: 194) menjelaskan bahwa: “Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang

pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui.” Kuesioner dipakai untuk menyebut

metode maupun instrumen. Jadi dalam menggunakan metode angket atau

(35)

37

195) menyatakan kuesioner dapat dibeda-bedakan atas beberapa jenis, tergantung

pada sudut pandangnya sebagai berikut:

a. Dipandang dari cara menjawab, maka ada:

1) Kuesioner terbuka, yang memberi kesempatan kepada responden untuk

menjawab dengan kalimatnya sendiri.

2) Kuesioner tertutup, yang sudah disediakan jawabannya sehingga

responden tinggal memilih.

b. Dipandang dari jawaban yang diberikan ada:

1) Kuesioner langsung, yaitu responden menjawab tentang dirinya.

2) Kuesioner tidak langsung, yaitu jika responden menjawab tentang orang

lain.

c. Dipandang dari bentuknya maka ada:

1) Kuesioner pilihan ganda, yang dimaksud adalah sama dengan kuesioner

tertutup.

2) Kuesioner isian, yang dimaksud adalah kuesioner terbuka.

3) Check list, sebuah daftar, di mana responden tinggal membubuhkan tanda check (√) pada kolam yang sesuai.

4) Rating-scale, (skala bertingkat), yaitu sebuah pernyataan diikuti oleh

kolom-kolom yang menunjukan tingkatan-tingkatan, misalnya mulai dari

sangat setuju sampai ke sangat tidak setuju.

F. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Angket

Dalam sebuah penelitian terlebih dahulu harus dilakukan pengujian

terhadap alat ukur yang digunakan yaitu berupa kuesioner. Metode yang

digunakan adalah uji validitas dan uji reliabilitas agar data yang diperoleh dapat

(36)

38

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu 1. Uji Validitas

Validitas merupakan suatu ukuran yang menunjukan tingkat keandalan

atau ketepatan suatu alat ukur. Ditegaskan Sugiyono (2011: 173) bahwa: “Intrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk mendapatkan data (mengukur) itu validitas.”

Uji validitas dilakukan untuk menunjukkan sejauh mana alat pengukuran

yang digunakan mengukur apa yang ingin diukur, atau sejauh mana alat

pengukuran yang digunakan tersebut mengenai sasaran pengukuran. Melalui uji

validitas, apabila hasil ujinya bermakna valid, maka hasil perhitungan dan analisis

data juga akan dimaknai valid atau diakui dan dapat diterima. Validitas alat ukur

merupakan taraf kesesuaian dan ketepatan dalam melakukan suatu penilaian, atau

dengan kata lain apakah alat ukur (kuesioner) tersebut sudah benar.

Untuk menentukan kevalidan dari item kuesioner digunakan metode

koefisien korelasi product Moment dari Karl Pearson yaitu dengan

mengkorelasikan skor total yang dihasilkan oleh masing-masing responden (y)

dengan skor masing-masing butir (x) dengan rumus sebagai berikut :



Korelasi item-total di atas harus dikoreksi dengan menggunakan rumus

koefisien korelasi terkoreksi:

(37)

39

x

s = Deviasi standar skor tes

i

s = Deviasi standar skor suatu item

Suatu item dikatakan valid jika nilai koefisien validitasnya lebih dari atau

sama dengan 0,300 (Kaplan dan Saccuzzo, 1993). Jadi, jika diperoleh nilai

koefisien validitas lebih besar 0,300 maka item tersebut valid sehingga skor-skor

dari butir tersebut dapat digunakan dalam analisis selanjutnya. Lain halnya jika

nilai koefisien validitas yang didapat lebih kecil 0,300, maka item tersebut tidak

valid dan dikeluarkan dari analisis.

Berdasarkan data yang terkumpul dari 30 responden yang ditunjukan

dalam Tabel 3.5 maka terdapat 52 koefisien korelasi (jumlah butir 52). Hasil

analisis item ditunjukan pada Tabel 3.5.

Tabel 3.5

Hasil Analisis Item Instrumen Tingkat Kecemasan

(38)

40

16 0,3565 Valid 42 0,3991 Valid

valid dan 14 item pernyataan dinyatakan tidak valid. Sebanyak 38 item pernyataan

dapat digunakan sebagai alat ukur untuk instrumen tingkat kecemasan dan telah

mewakili dari setiap indikator yang ada.

2. Uji Reliabilitas

Reliabilitas adalah istilah yang dipakai untuk menunjukkan sejauh mana

suatu hasil pengukuran relatif konsisten apabila pengukuran diulangi lebih dari

sekali. Reliabilitas artinya tingkat kepercayaan hasil suatu pengukuran.

Pengukuran yang memiliki reliabilitas tinggi, yaitu adalah pengukuran yang

mampu memberikan hasil ukur yang terpercaya (reliabel).

Dalam penelitian ini untuk uji reliabilitas instrumen menggunakan metode

(rumusan) koefisien Alpha Cronbach sebagai berikut:

(39)

41

2

Sekumpulan pertanyaan untuk mengukur suatu variabel dikatakan reliabel

dan berhasil mengukur variabel yang diukur jika koefisien reliabilitasnya lebih

dari atau sama dengan 0,700 (Kaplan dan Saccuzzo, 1993). Hasil uji validitas dan

koefisien reliabilitas dapat dilihat pada Tabel 3.6.

Tabel 3.6

Hasil Uji Validitas dan Koefisien Reliabilitas

No. Item

25 0,4416 Valid Koefisien Reliabilitas 0,8682

(40)

42

Pada Tabel 3.6 terdapat 38 item pernyataan yang valid untuk dijadikan

instrumen penelitian tingkat kecemasan. Dari hasil uji coba instrumen dapat

diketahui reliabilitas instrumen tingkat kecemasan = 0,8682 maka dinyatakan

reliabel. Berdasarkan uji coba instrumen ini sudah valid dan reliabel seluruh

butirnya, maka instrumen dapat digunakan untuk pengukuran dalam rangka

pengumpulan data. Dari hasil uji coba instrumen yang telah dihitung validitas dan

reliabilitasnya, seluruh butir pertanyaan yang dinyatakan valid telah mewakili 14

indikator yang ada dalam instrumen tersebut, dapat dilihat pada Tabel 3.7.

Tabel 3.7

Kisi-Kisi Angket Penelitian

Variabel Sub Variabel Indikator No.Item

Anxiety Perasaan cemas Cemas 1

Gangguan kecerdasan Sukar konsentrasi 17

Daya ingat menurun 18

Daya ingat buruk 19

Perasaan depresi Sedih 21

(murung) Perasaan berubah-ubah sepanjang hari 22

Gejala somatik/fisik Sakit dan nyeri di otot-otot 23

(otot) Gigi gemerutuk 25

Gejala somatik/fisik Tinitus (telinga berdenging) 26

(sensorik) Muka merah atau pucat 28

(41)

43

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu G. Prosedur Pengolahan Data

Penulis melaksanakan pengumpulan data dan selanjutnya melakukan

pengolahan data dengan cara-cara sebagai berikut:

1. Menghitung Rata-rata dan Simpangan Baku

a. Mencari nilai rata-rata ( X ) dari setiap kelompok dengan rumus :

∑

Arti tanda-tanda rumus diatas adalah:

X = nilai rata-rata yang dicari

X = skor mentah

n = jumlah sampel

Σ

= jumlah dari

b. Mencari simpangan baku dari setiap kelompok data dengan menggunakan

rumus :

Berdebar-debar 30

Denyut nadi mengeras 31

Gejala respirator Rasa tertekan atau sempit di dada 32

(pernafasan) Sering menarik nafas 33

Gejala gastrointestinal Sulit menelan 35

(pencernaan) Nyeri sebelum dan sesudah makan 37

(42)

44

√

∑

Arti tanda-tanda rumus diatas adalah :

S = simpangan baku yang dicari

Σ

= jumlah dari X = nilai data mentah

X = nilai rata-rata yang dicari

n = jumlah sampel

2. Uji Normalitas

Uji normalitas ini bertujuan mengetahui apakah data dari hasil pengukuran

normal atau tidak. Uji normalitas yang digunakan penulis dalam penelitian ini

adalah uji normalitas Liliefors, Nurhasan (2002: 105) caranya sebagai berikut :

a. Pengamatan X1, X2 . . ., Xn jika dijadikan angka baku Z1, Z2 . . ., Zn dengan

menggunakan rumus :

b. Untuk tiap angka baku digunakan daftar distribusi normal baku, kemudian

dihitung peluang.

F (Z) = P (Z ≤ Z)

c. Selanjutnya dihitung proposi Z1, Z2, . . ., Zn yang lebih kecil atau sama dengan

Z1, jika proposi dinyatakan oleh S(Z1), maka :

d. Hitung selisih F(Zi) – S(Zi) kemudian tentukan harga mutlaknya.

(43)

45

f. Untuk menerima atau menolak hipotesis nol, maka kita bandingkan LO ini

dengan kritis L yang diambil dari daftar nilai kritis L untuk uji Liliefors,

dengan taraf nyata 0,05.

3. Menghitung Prosentase Gambaran Alternatif Jawaban

Menghitung prosentase gambaran alternatif jawaban dengan menggunakan

rumus :

_∑∑

Keterangan :

P = Persentase

Σ

X1 = Jumlah skor atau pengamatan

Σ

Xn = Jumlah skor ideal atau pengharapan

100% = Bilangan tetap

Setelah data didapat kemudian menafsirkan dan menyimpulkan untuk

mempermudah dalam penafsiran dan penyimpulan. Dalam hal ini memilih

parameter dengan menafsirkan kriteria penilaian persentase yang diambil dari

buku Hawari (2006: 79) yang terbagi kedalam lima kriteria. Kriteria frekwensi

persentase dapat dilihat pada Tabel 3.8.

Tabel 3.8

Kriteria Frekwensi Persentase

Rentang Nilai Kriteria

81 - 100 % Kecemasan Sangat Tinggi

61 - 80 % Kecemasan Tinggi

41 - 60 % Kecemasan Sedang

(44)

46

(45)

83

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian yang dilakukan menyatakan

bahwa tingkat kecemasan atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota

Serang pada saat bertanding bola voli sebesar 69,05% yang termasuk dalam

tingkat kecemasan tinggi. Tingkat kecemasan untuk atlet putra sebesar 66,95%

yang termasuk dalam tingkat kecemasan tinggi dan tingkat kecemasan atlet putri

sebesar 71,16% yang termasuk dalam tingkat kecemasan tinggi.

B. Saran

1. Untuk atlet bola voli Serang Jaya Voli Club (SJVC) Kota Serang, agar tidak

memiliki kecemasan (anxiety) yang tinggi pada saat pertandingan, maka

atlet harus mempunyai pengalaman bertanding yang banyak, karena dengan

banyak pengalaman bertanding atlet akan terbiasa dengan situasi dan

kondisi yang dapat menimbulkan perasaan cemas, takut atau khawatir,

tegang dan sebagainya, baik yang datangnya dari lawan, kawan, penonton,

wasit, cuaca yang kurang mendukung, dan sebagainya.

2. Untuk para pelatih, agar kecemasan (anxiety) atlet tidak tinggi pada waktu

pertandingan maka diperlukan teknik-teknik untuk menurunkan atau

mengurangi kecemasan (anxiety) tersebut. Untuk itu bantuan dari pelatih

sangat diperlukan, yaitu dengan melatih atlet pada kebiasaan-kebiasaan

yang sesuai dengan pertandingan secara berulang-ulang pada waktu latihan

(46)

84

terbiasa pada saat pertandingan, sehingga dapat menekan perasaan cemas

yang muncul saat pertandingan.

3. Untuk para pelatih disarankan untuk memberikan pelatihan mental

khusunya dengan melatih relaksasi. Maksud dari latihan relaksasi yaitu

untuk melatih atlet agar bisa merilekskan otot-ototnya apabila berada dalam

situasi yang menegangkan. Untuk memaksa agar otot dalam keadaan rileks

tidak tegang. Salah satu bentuk latihan rileksasi adalah atlet disuruh duduk

dan berbaring dengan rileks, lalu salah satu anggota tubuhnya misalnya

lengan ditegangkan selama 10 detik dengan tegangan isometric, setelah 10

detik lalu pelatih menginstruksikan agar lengan tersebut rileks seolah-olah

otot-otot dalam lengan tersebut dapat kita kontrol. Setelah itu kita lakukan

kepada bagian tubuh yang lain dengan instruksi yang sama. Hal ini

dilakukan secara berulang-ulang sehingga apabila timbul ketegangan pada

suatu saat kita dapat mengatasinya dengan contoh tersebut. Selain itu latihan

relaksasi juga dapat diberikan dalam bentuk lain, misalnya atlet

dikumpulkan dalam suatu ruangan lalu atlet disuruh membayangkan bahwa

dia sedang berada dalam situasi yang menyenangkan misalnya berada di

pesisir pantai dengan memandang birunya laut diiringi dengan suara

lambaian nyiur kelapa serta hembusan angin sepoi-sepoi. Dari apa yang

dibayangkan diharapkan atlet akan kembali dalam suasana yang rileks.

4. Untuk peneliti yang akan datang, penulis mengharapkan agar mencoba

melakukan penelitian dengan menggunakan sampel yang lebih banyak dan

lebih umum cakupannya, serta memiliki kriteria yang lebih baik, agar

diperoleh hasil penelitian yang lebih baik, dan berguna untuk meningkatkan

(47)

85

DAFTAR PUSTAKA

Abrahamsen, Robert, dan Pensgaard. (2008). “Achievement Goals and Gender Effect On Multidimensional Anxiety In National Elite Sport.” Psycology of Sport and Exercise. 9, 449-464.

Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Beutelestahl. (2011). Belajar Bermain Bola Volley. Bandung: CV. Pionir Jaya.

Bonnie. (1992). Bimbingan, Petunjuk dan Teknik Bermain Bola Voli. Jakarta: Dahava Prize.

Chaplin. (2004). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Cheng, Hardy, and Markland. (2009). “Toward a Three-Dimentional Conceptualization Of performance Anxiety: Rationale And Initial Measurement Development.” Psycology of Sport and Exercise. 10. 271-278.

Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-aspek Psikologi dalam Coaching. Bandung: FPOK UPI.

Hawari. (2006). Manajemen Stres Cemas dan Depresi. Jakarta: FKUI UI.

Ibrahim dan Komarudin. (2007). Psikologi Kepelatihan. Bandung: FPOK UPI.

Kaplan and Succuzzo. (1933). Phsycological Testing Principles, Application, and Issues. Brooks/Cole Publishing Company Pasific Grove. California: P:126.

Komarudin. (2013). Psikologi Olahraga. Bandung: Rosdakarya.

Juliantine. (2010). Profil Tentang Anxiety Pada Atlet Tenis. 1. 1-9.

Nazir. (2005). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.

(48)

86

Pijper, et al. (2003). “Anxiety-Performance Relationship in Climbing: A Process-Oriented Approach.” Psycology Of Sport and Exercise. 4. 283-304

Purnamasari. (2011). Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Ketika Menghadapi Ujian Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMP N 1 Haurgeulis-Indramayu. Skripsi sarjana pada FIP UPI Bandung: Tidak diterbitkan.

Robanzza and Bortoli. (2007). “Perceived Impact Of Anger and Anxiety On Sporting Performance In Rugby Players.” Psycology Of Sport and Exercise. 8. 875-896.

Subroto dan Yudiana. (2010). Permainan Bola Voli. Bandung: FPOK UPI.

Sugiyono. (2011). Metode Penlitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sumardianto. (2010). Pengaruh Outbound Terhadap Kecemasan (Anxiety). 1. 1-3.

Wiramihardja. (2007). Pengantar Psikologi Abnormal. Bandung: PT. Refika Aditama.