Keberadaan perpustakaan sekolah m erupakan bagian in tegral penunjang keberhasilan peningkatan m utu pem belajaran di sekolah. Terkait dengan hal tersebut maka pemanfaatan perpustakaan sekolah perlu m endapatkan perhatian khusus agar dapat dioptim alkan oleh seluruh warga sekolah . Pen gem ban gan sudut baca kelas dan area baca sekolah m erupakan salah upaya yang dapat dilakukan sekolah untuk m em perluas akses perpustakaan bagi peserta didik dan warga sekolah.
Un tuk itu diper lukan pen yusun an pan duan pem an faatan dan p en gem ban gan su d u t baca kelas d an ar ea baca sekolah u n t u k m en in gkatkan m utu pem belajaran di sekolah dasar sebagai acuan b a gi s ekola h d a n p em a n gku kep en t in ga n d a la m m en yu s u n program / kegiatan pengem bangan sudut baca kelas dan area baca di sekolah dasar. Panduan ini mengacu pada undang-undang, peraturan, ketentuan, standar nasional bidang perpustakaan yang berlaku, dan praktik baik yang selam a ini sudah dilakukan dalam pengem bangan sudut baca kelas dan area baca di sekolah dasar.
Kami mengucapkan terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yan g telah berperan serta dalam pen yusun an pan duan in i.
J akarta, J un i 20 16
Direktur Pem bin aan Sekolah Dasar
DAFTAR ISI
BAB I I . P EMANFAATAN DAN P ENGEMBANGAN
P ERP USTAKAAN SEKOLAH DASAR ...
A. La ta r Be la k a n g
BAB I
P endahuluan
er pustakaan sekolah m er upakan bagian dar i sar an a dan p r asan a yan g wajib ad a u n t u k m en u n jan g p en d id ikan sebagaim ana diam anatkan dalam Undang-Undang Nom or 20 tah u n 20 0 3 ten tan g Sistem Pen d id ikan Nasion al d an Per atu r an Pem er in t a h Nom or 19 t a h u n 2 0 0 5 t en t a n g St a n d a r Na sion a l Pendidikan. Pada pasal 23 ayat (1)Undang-Undang Nom or 43 tahun 20 0 7 ten tan g Perpustakaan m en yatakan , setiap sekolah/ m adrasah m en yelen ggarakan perpustakaan yan g m em en uhi stan dar n asion al perpustakaan dengan m em perhatikan standar nasional pendidikan. St an d ar Nasion al p er p u st akaan t er sebu t m en jad i acu an d alam p en d ir ian , p en gelolaan , d an p en gem ban gan p er p u stakaan yan g berlaku sam a secara n asion al.
Aka n t et a p i, d a la m p r a kt ikn ya , keb er a d a a n d a n la ya n a n perpustakaan sekolah m asih kurang dim inati oleh peserta didik dan warga sekolah lain n ya. Diperlukan upaya yan g berkelan jutan dari semua pihak agar dapat meningkatkan minat peserta didik dan warga s e k o l a h u n t u k m e n g a k s e s p e r p u s t a k a a n . S a l a h s a t u u p a ya m e n in gka t ka n m in a t d a n m e m p e r lu a s a ks e s la ya n a n perpustakaan adalah dengan m engem bangkan sudut baca kelas dan area baca sekolah agar dapat lebih m udah dan lebih dekat den gan perserta didik dan warga sekolah lain n ya.
Berdasarkan Peraturan Men teri Pen didikan dan Kebudayaan Nom or 11 tahun 20 15 tentang organisasi dan tata kerja Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Pem binaan Sekolah Dasar, Direktorat J en deral Pen didikan Dasar dan Men en gah, m elalui Sub Direktorat Kurikulum, mempunyai tugas melaksanakan penyusunan bahan perum usan, koordinasi, dan pelaksanaan kebijakan, norm a, standar, prosedur, kriteria, bim bingan teknis dan supervisi, fasilitasi pen jam in an m utu, di bidan g kurikulum sekolah dasar.
B. Da s a r Hu k u m
Un dan g-Un dan g Nom or 20 Tahun 20 0 3 ten tan g Sistem Pen didikan Nasion al;
Un dan g-Un dan g Nom or 43 Tahun 20 0 7 ten tan g Perpustakaan ; Peraturan Pem erin tah Nom or 19 Tahun 20 0 5 ten tan g Stan dar Nasion al Pen didikan , sebagaim an a diubah den gan Peraturan Pem erin tah Republik In don esia Nom or 32 Tahun 20 13 ten tan g Perubahan atas Peraturan Pem erin tah Tahun 20 0 5 ten tan g Stan dar Nasion al Pen didikan (tam bahan lem bar Negara Republik In don esia Tahun 20 13 Nom or 5410 );
Peraturan Men teri Pen didikan Nasion al Nom or 25 Tahun 20 0 8 ten tan g Ten aga Perpustakaan Sekolah/ Madrasah;
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nom or 11 Tahun 20 15 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kem enterian Pendidikan dan Kebudayaan ;
Stan dar Nasion al Perpustakaan Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah, Perpustakaan Nasion al RI, 20 11.
C. T u j u a n
Tujuan pen yusun an pan duan pem an faatan dan pen gem ban gan sudut baca kelas dan area baca di sekolah dasar adalah:
Mem berikan acuan bagi sekolah dan pem an gku kepen tin gan dalam m em ban gun dan m en goptim alkan pem an faatan sudut baca kelas dan area baca di sekolah dasar;
Memberikan arahan terhadap penyelenggaraan program/ kegiatan sudut baca kelas dan area baca di sekolah dasar.
D. Ru a n g Li n g k u p
Ruang lingkup panduan pem anfaatan dan pengem bangan sudut baca kelas dan area baca sekolah ini adalah bentuk program/ kegiatan yan g diselen ggarakan dalam ran gka m em ban gun dan
E. De fi n i s i
Sudut baca kelas yaitu sebuah tem pat di kelas yan g dilen gkapi den gan koleksi buku dan ditata secara m en arik un tuk
m en in gkatkan m in at baca peserta didik.
Area baca sekolah m eliputi sem ua area di lin gkun gan sekolah (seram bi, koridor, halam an , kebun / tam an , dan ruan g lain n ya) yan g ditata un tuk m en in gkatkan m in at baca peserta didik dan warga sekolah.
Perpustakaan sekolah/ m adrasah adalah perpustakaan yan g m erupakan bagian in tegral dari kegiatan pem belajaran dan berfun gsi sebagai pusat sum ber belajar gun a m en dukun g tercapain ya tujuan pen didikan yan g berkedudukan di sekolah/ m adrasah.
Pustakawan adalah seseoran g yan g m em iliki kom peten si yan g diperoleh melalui pendidikan dan/ atau pelatihan kepustakawanan serta m em punyai tugas dan tanggung jawab untuk m elaksanakan pen gelolaan dan pelayan an perpustakaan .
Pem ustaka adalah pen ggun a perpustakaan , yaitu perseoran gan , kelom pok orang, m asyarakat, atau lem baga yang m em anfaatkan fasilitas layan an perpustakaan .
Koleksi perpustakaan adalah semua informasi dalam bentuk karya tulis, karya cetak, dan / atau karya rekam dalam berbagai m edia yan g m em pun yai n ilai pen didikan , yan g dihim pun , diolah, dan dilayan kan .
Sudut baca kelas adalah suatu sudut atau tem pat lain yan g berada di dalam kelas yan g digun akan un tuk m en ata buku atau sum ber belajar lain n ya dalam r an gka m en in gkatkan m inat baca dan belajar peserta didik m elalui kegiatan m em baca yang m en yen an gkan .
Sudut baca kelas ber tujuan un tuk m en gen alkan peser ta didik kepada beragam sum ber bacaan untuk dim anfaatkan sebagai m edia, su m ber belajar , ser t a m em ber ikan p en galam an m em baca yan g menyenangkan. Sudut baca kelas juga merupakan upaya mendekatkan perpustakaan ke peserta didik. Sudut baca kelasdim anfaatkan secara op t im al u n t u k m en d u ku n g keber h asilan p r oses p em belajar an .
A. Su d u t Ba c a Ke la s
BAB II
P emanfaatan D an P engembangan
S udut B aca K elas D an A rea B aca S ekolah
1. Mem buat dan Men gelola Sudut Baca Kelas
Sudut Baca SDN Papan dan gan , Maros, Sulsel, 20 15
Tahapan dalam m em buat sudut baca kelas:
Men yediakan sebagian area di kelas un tuk m en yim pan koleksi bahan pustaka.
M e r a n ca n g d e n a h p e n e m p a t a n d e n ga n m e m p e r h a t ik a n pencahayaan, sirkulasi udara, keamanan dan kenyamanan peserta didik.
Melen gkapi koleksi bah an pu staka d i su d u t baca kelas, (oleh peserta didik dan kon tribusi oran g tua).
Men at a koleksi bah an p u st aka p ad a t em p at / r ak yan g t elah d ised ia ka n (d ila ku ka n oleh gu r u b er sa m a p eser t a d id ik). Menyiapkan buku rekap baca (berisi nama peserta didik dan judul buku)
Koleksi sudut baca kelas sebaikn ya selalu diperbarui un tuk m em pertahankan m inat baca peserta didikm inim al 1 bulan sekali Tan ggun g jawab pen gelolaan sudut baca kelas m elibatkan guru kelas dan peserta didik.
2. Pem an faat an d an Pen gem ban gan Su d u t Baca Kelas Indikator ketercapaian pemanfaatan dan pengembangan
sudut baca kelas :
a) Terdapat sudut baca di setiap kelas den gan koleksi bahan pustaka sesuai jum lah peserta didik.
Me n a t a Su d u t Ba ca Ke la s ya n g Ra m a h An a k :
1. Berada di dalam kelas yang memiliki pencahayaan dan sirkulasi udara ya ng cukup ba ik.
Cara Merawat Sudut Baca Kelas dan Koleksi Bahan Pustaka:
1. Mem bersihkan rak buku dan koleksi bahan pustaka secara berkala.
2. Men yam pul buku buku koleksi sudut baca kelas den gan sam pul plastic tran sparan .
3. Mem eriksakon disikoleksibahan pustakasecaraberkala. 4. Mem perbaikibukukoleksi yan g rusak.
Mem ban tu Peserta Didik Un tuk Mem an faatkan Sudut
Baca Kelas:
1. Mem buat dan m en yepakati peraturan un tuk
m en ggun akan / m em baca koleksi buku di sudut baca kelas. 2. Men gem ban gkan bahan kaya teks (prin t rich m aterials),
berupa karya siswa dalam pem belajaran di kelas, program sekolah, dan m em ajan gn ya.
Peraturan Sudut Baca Kelas dapat berupa:
1. Merawat dan m em perlakukan buku den gan baik. 2. Prosedur pen ggun aan buku.
3. Koleksi sudut baca kelas han ya dim an faatkan di kelas/ lin gkun gan sekolah.
Sudut Baca
SDN Kebondalem,
Mojoker t o, 2 0 1 3
Sudut Baca SDN Papandangan, Maros,
Sulsel, 2 0 1 5
Sudut Baca SDN Bulang 0 0 1 , Pulau Bulu, Kepulauan Riau, 2 0 1 5
ada hakikatnya, semua bagian dari lingkungan sekolah dapat dijadikan tem pat m em baca.Beberapa bagian sekolah perlu ditata secara khusus sebagai area baca yan g m en yen an gkan . Area baca sekolah adalah suatu tem pat/ area di lingkungan sekolah atau di luar kelas yan g ditata sedem ikian rupa un tuk m ewadahi kegiatan m em bacagun a m en um buhkan m in at baca.
1. Pem buatan Area Baca
Sekolah dapat m em buat area baca di seram bi/ koridor kelas, taman, kantin, halaman sekolah, ruang tunggu, atau ruang lainnya, yan g n yam an un tuk m em baca.. Ben tuk dan desain area baca disesuaikan dengan kebutuhan dan kondisi setiap sekolah. Faktor keam an an dan ken yam an an berperan pen tin g dalam m em buat area baca sekolah.
Area baca dilen gkapi den gan saran a-prasaran a seperti: tempat/ rak buku, meja, tempat duduk, dan koleksi bahan bacaan. J um lah serta jen is buku/ bahan bacaan yan g dipajan g tidak dibatasi. Bahan bacaan perlu dirotasi secara berkala dan disesuaikan den gan pem baca.
Lan gkah-lan gkah yan g dapat dilakukan olehkepala sekolah dan guru dalam m en yiapkan area baca sekolah an tara lain :
Menentukan lokasi yang akan dim anfaatkan sebagai area baca sekolah.
Meran can g m odel area baca sekolah den gan m em perhatikan faktor keam an an sekaligus ken yam an an di area baca, seperti m em asang perabot yang lebih tahan cuaca (apabila letak area baca di luar ruan gan ); tidak ada ujun g atau bagian perabot yang tajam / runcing; terdapat atap agar terlindung dari hujan dan pan as; dan bahan baku perabot tidak lapuk atau m udah patah.
Menyiapkan tempat/ rak buku dan tempat duduk yang nyaman, am an , dan m em adai.
Menentukan, m em ilah, dan m enyediakan jenis bahan bacaan yang akan ditem patkan di area baca sekolah, sesuai kebutuhan pem baca.
Men en tukan jadwal piket dan pen gelola area baca sekolah (terdiri dari peserta didik, guru/ pustakawan / ten aga
perpustakaan / pustakawan cilik).
Tugas dan tanggung jawab pengelola adalah secara bergantian m engawasi kebersihan dan ketertiban pem anfaatan area baca sekolah.
2. Pem an faatan dan Pen gem ban gan Area Baca Sekolah
In dikator pen gem ban gan dan pem an faatan area baca sekolah: Terdapat area baca sekolah den gan koleksi bahan
pustakayan g m em adai.
Tersedian ya buku/ bahan bacaan sesuai den gan kebutuhan pem baca di area baca sekolah dan diperbarui secara berkala. Term an faatkan n ya area baca sekolah dalam program literasi sekolah.
Terdapat jadwal dan terselen ggaran ya kegiatan peserta didik atau guru m en don gen g dan m em baca buku den gan n yarin g, ketika jam istirahat atau waktu terten tu yan g
disepakati oleh guru dan kepala sekolah.
Be n t u k - b e n t u k k e g ia t a n p e m a n fa a t a n d a n p e n g e m b a n g a n buku hobi di rua ng tunggu ora ngtua , buku ke se ha ta n di UKS, da n se ba ga inya .
Co n t o h a r e a b a ca s e k o la h
SDN Sumbergondo 0 2 , Kot a Bat u, Jat im, 2 0 1 6
Area baca di SDN Cibabat Mandirii I, Cimahi Jabar 2 0 1 6
Area Baca SDN Inpres 1 0 5 Alat engae Maros Sulsel, 2 0 1 5
Sudut baca SDN Cinangka 0 2 , Kot a Depok, Jabar, 2 0 1 5
Sudut Baca SDN 1 Temuguruh,Kab. Banyuwangi, Jat im, 2 0 1 5
eluruh koleksi sudut baca kelas dan area baca sekolah serta pen gem ban gan n ya, berada dalam pen gawasan dan
tan ggun gjawab Kepala Sekolah m elalui ten aga perpustakaan / pustakawan .
Buku panduan pem anfaatan dan pengem bangan sudut baca kelas dan area baca sekolah un tuk m en in gkatkan m utu pem belajaran di sekolah dasar ini disusun untuk dijadikan sebagai acuan bagi sekolah dan pih ak-pih ak yan g berkepen tin gan dalam m en yusun program atau kegiatan terkait dengan pem bangunan dan pem anfaatan sudut baca kelas dan area baca di sekolah dasar.
Pan d u an in i d ap at d im an faatkan oleh ber bagai p ih ak d alam m em ban gun dan m en goptim alkan pem an faatan sudut baca kelas dan area baca sekolah dalam rangka m em perluas akses peserta didik dan warga sekolah lain n ya terhadap bahan bacaan . Di sam pin g itu, panduan ini dapat dim anfaatkan sebagai upaya dalam m eningkatkan program gem ar m em baca dan gerakan literasi sekolah , baik bagi peserta didik m aupun warga sekolah lain n ya.
BAB III
Badan Standarisasi Nasional. 2009. Standar Nasional Indonesia: Perpustakaan Sekolah - SNI 7329. Jakarta: Badan Standarisasi Nasional.
International Federation of Library Associations and Institutions. 2015. IFLA School Library Guidelines. Den Haag: International Federation of Library Associations and Institutions.
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. 2011. Standar Nasional perpustakaan (SNP) Bidang Perpustakaan Sekolah dan Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI.
Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. 2013. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Perpustakaan Nasional RI.
ProVisi Education. 2015. Pengembangan Perpustakaan Ramah Anak di Sekolah Dasar. Jakarta: ProVisi Education.
USAID PRIORITAS. 2013. Program Praktik yang Baik dalam Pembelajaran dan Manajemen SD/MI. Jakarta: USAID PRIORITAS Indonesia
