DAFTAR PUSTAKA
Ali dan Asrori. 2018. Psikologi Remaja: Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT.
Bumi Aksara.
Alliyah, R. R., Puteri, F. A., & Kurniawati, A. 2017. Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Sosial Humaniora, 8(2), 126-143.
Alotaibi, K., Tohmaz, R., & Jabak, O. 2017. The Relationship Between Self Regulated Learning and Academic Achievement for a Sample of Community College Students at King Saud University. International Education Journal, 6(1), 28–37.
Ambarita, I. 2016. Pengaruh Kompetensi Mengajar Dosen Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Melalui Motivasi Belajar Mahasiswa Di Stmik Kaputama Kota Binjai.
Anderha, R. R., & Maskar, S. 2021. Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1-10.
Arikunto, S. 2016. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi dan Lia Yuliana. 2009. Manajemen Pendidikan. Yogyakarta:
Aditya Media.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta.
Arsyad. 2006. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Asmadi, A. 2021. Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta di Kabupaten Tangerang. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 3(3), 153-162.
Cynthia, L. C., Martono, T., & Indriayu, M. 2016. Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XII IS Di SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016. BISE:
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi, 1(2).
Dewi, E. R. 2021. Pengaruh Kompetensi dan Fasilitas Belajar Terhadap Pembelajaran Sistem Daring dan Prestasi Siswa SMP Se-Kota Makassar Di Masa Pandemi Covid 19. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(2), 194- 205.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2013. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta Fasikhah, S. S., dan Fatimah, Siti. 2013. Self Regulated Learning dalam Meningkatkan
Prestasi Akademik pada Mahasiswa. Journal Ilmiah Psikologi Terapan. Vol, 01, No. 01, 142-152.
Fauzi, A., and Djamilah Bondan Widjajanti. 2018. “Self-Regulated Learning: The Effect on Student’s Mathematics Achievement.” Journal of Physics:
Conference Series 1097 (1):1–7.
Ghola, M. 2021. Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS, 15(2), 148-151.
Ghozali, Imam. 2012. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS.
Yogyakarta: Universitas Diponegoro.
Gredler, Margaret E. 2011. Learning and Instruction (Teori dan Aplikasi) Edisi Keenam. Jakarta: Kencana.
Gultom, R. (2021). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI OTKP SMK Budi Agung Medan Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Medan).
Guo, W., Lau, K. L., & Wei, J. 2019. Teacher feedback and student's self regulated learning in mathematics: A comparison between a high achieving and a low achieving secondary schools. Studies in Educational Evaluation, 63, 48–58.
Handayani, S. 2021. Pengaruh Antara Self Efficacy Dan Self Regulated Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring. Edukatif:
Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1373-1382.
Hardhini, Marcellina Sari. 2018. Pengaruh Self-Regulated Learning dan penyesuaian diri terhadap prestasi belajar siswa SMA Sedes Sapientiae Jambu. Skripsi thesis, Sanata Dharma University.
Harding, Susan-Marie, Narelle English, Nives Nibali, Patrick Griffin, Lorraine Graham, Bm Alom, and Zhonghua Zhang. 2019. “Self-Regulated Learning as a Predictor of Mathematics and Reading Performance: A Picture of Students in Grades 5 to 8.” Australian Journal of Education 63 (1):74–79
Haryanto. 2018. Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang Mediatama.
Indrayanto, M. Q. (2018). Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa SMA Negeri 20 Gowa. Shaut al Arabiyyah, 6(2), 142-154.
Irfansyah, F., & Listiadi, A. 2021. Pengaruh Gaya, Minat, Motivasi, dan Fasilitas Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Dasar SMK Negeri 1 Magetan. Edunusa: Journal of Economics and Business Education, 1(1), 41-51.
Lesmanawati, Y., Rahayu, W., Kadir, K., & Iasha, V. 2020. Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(3), 593-603.
Lomu, L., & Widodo, S. A. 2018. Pengaruh motivasi belajar dan disiplin belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa.
Manjunath. 2017. Self-regulated learning: why is it important compared to traditional learning in medical education?. Advances in Medical Education and Practice, 8, 243–246.
Mawarni, F., & Fitriani, Y. 2019. Peningkatan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Materi Pokok Teks Eksposisi di Kelas X IPA 2 SMA Negeri 1 Sembawa Kabupaten Banyuasin. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 9(2), 133-147.
Muhamad, H., Efendi, A., & Basori, B. 2019. Pengaruh Fasilitas Belajar Berbasis Teknologi Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 12(1), 56-64.
Mujidin, Ahmad Dhuhri Nur Sidiq. 2007. Perbedaan Self Regulated Learning antara Siswa Underachievers dan Siswa Overachievers pada Kelas 3 Siswa SMP Negeri 6 Yogyakarta Skripsi (tidak diterbitkan). UAD.
Mumthas, & N.S., Suneera.A. 2015. Creating Self-Regulated Learning Learners in The Classroom. International Journal of Advance Research. Volume 3 (III). Hlm 1039.
Nisa, Afiatin. 2017. Pengaruh perhatian orang tua dan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial. Jurnal Faktor UNINDRA, 2(1), 1–9.
Nugrahadi, E. W., & Tina, N. 2018. Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS DI SMA Dharma Pancasila TA 2016/2017. Jurnal Ekodik: Ekonomi Pendidikan, 6(5).
Oktariani, O. 2019. Hubungan Self Efficacy Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Universitas Potensi Utama Medan. Jurnal Psikologi Kognisi, 2(2), 98-112.
Passer, Michael. W. 2014. Research Methods: Concepts and Conections. New York:
Worth Publisher.
Puspitasari, Wina Dwi. 2016. Pengaruh Sarana Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. Vol. 2/No.
2/Juli/2016. Fakultas Pendidikan Dasar dan Menengah Universitas Majalengka.
Putri, K. 2019. Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 18 Seluma (Doctoral Dissertation, IAIN Bengkulu).
Rahmiyati, A. 2017. Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(9).
Ruliyanti, Bekti D. dan Hermien L. 2014. Hubungan Antara Self-Efficacy Dan Self- Regulated Learning Dengan Prestasi Akademik Matematika Siswa Sman 2 Bangkalan. Character. Volume 03 (No 2).
Said. S. 2019. Pengaruh Fasilitas Belajar di Rumah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri. Jurnal PenKomi: Kajian Pendidikan dan Ekonomi Vol 2 No 2.
Schunk, D. H., Zimmerman, B. 2007. Influencing Childrens Self Efficacy and Self Regulated Of Reading and Writing Thought Modelling. Reading and Writing Quarterly, 23(1).
Sekaran, Uma and Roger Bougie. 2013. Research Methods For Business: A Skill Building Approach. United Kingdom: Jhon Wiley & Sons Ltd.
Setiyaningsih, N. 2021. Pengaruh Self-Regulated Learning, Goal Orientation Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Islam Al-Azhar 5 Kemandoran Jakarta. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Pengembangan Sdm, 10(1), 1-10.
Siti Suminarti Fasikhah, dkk. 2013. Self Regulated Learning (SRL) Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa. Vol. 01, No. 01, Januari 2013.
Slameto. 2015. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2013. Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT.
Alfabet
Syafi’i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. 2018. Studi Tentang Prestasi Belajar Siswa Dalam Berbagai Aspek Dan Faktor Yang Mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115.
Syah, M. 2015. Psikologi Pendidikan Dengan Melakukan Pendekatan Baru. Bandung:
Rosda Karya
Taufik. 2019. Perbedaan Belajar Jarak Jauh Dengan Daring. Jakarta: Kompas.
Wolters, Cristoper, A. Et.al. 2013. Assesing Academic Self-Regulated Learning Paper Prepared For The Conference On Indicators Of Positive Development:
Definitions, Measures and Prospective Validity.
Wonga, M. O., Yuliani, T., & Indriawati, P. 2020. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Dan Pemanfaatan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS Di SMA Negeri 7 Balikpapan. Jurnal Edueco, 3(1), 62-69.
Wulandari, L. D. 2019. Kedisiplinan Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 79-90.
Xiao, S., Yao, K., & Wang, T. 2019. The Relationships of Self Regulated Learning and Academic Achievement in University Students. International Journal of Educational Research, 4–7.
Yahaya, A., Maakip, I., Voo, P., Yunus, M., & Yusuf, M. 2020. Effects of Self Regulated Learning , Parental Involvement and Homework on Academic Achievement of School Students. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 9(2), 380–397.
Yuzarion, Y. 2017. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 2(1), 107-117.
Zubaidah Amir dan Risnawati. 2015. Psikologi Pembelajaran Matematika, Yogyakarta:
Aswaja Pressindo.
