commit to user
i
PENGARUH NILAI MATA KULIAH PRASYARAT DAN
MINAT MAHASISWA TERHADAP PENGAMBILAN
KONSENTRASI OTOMOTIF PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
JPTK FKIP UNS
SKRIPSI
Oleh:
MIMI TRISUCI HANDAYANI
K2509043
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Mimi Trisuci Handayani
NIM : K 2509043
Jurusan / Program Studi : PTK/Pendidikan Teknik Mesin
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul : “PENGARUH NILAI MATA
KULIAH PRASYARAT DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP
PENGAMBILAN KONSENTRASI OTOMOTIF PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN JPTK FKIP UNS” ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari
penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2014
Yang membuat pernyataan
commit to user
iii
PENGARUH NILAI MATA KULIAH PRASYARAT DAN
MINAT MAHASISWA TERHADAP PENGAMBILAN
KONSENTRASI OTOMOTIF PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN TEKNIK MESIN
JPTK FKIP UNS
Oleh:
MIMI TRISUCI HANDAYANI
K2509043
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin
Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Hari :
Tanggal :
Dosen Pembimbing I
Drs. Ranto, M.T.
NIP. 196109261986011001
Surakarta, Juni 2014
Dosen Pembimbing II
Danar Susilo Wijayanto, S.T., M.Eng.
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan.
Hari :
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Subagsono, M.T. _________________
Sekretaris : Basori, S.Pd., M.Pd. _________________
Anggota I : Drs. Ranto, M.T. _________________
Anggota II : Danar Susilo Wijayanto, S.T., M.Eng. _________________
Disahkan oleh:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.
commit to user
vi
ABSTRAK
Mimi Trisuci Handayani. PENGARUH NILAI MATA KULIAH
PRASYARAT DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP PENGAMBILAN KONSENTRASI OTOMOTIF PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN JPTK FKIP UNS. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Juni 2014.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh nilai mata kuliah prasyarat terhadap pengambilan konsentrasi Otomotif Program Studi Pendidikan Teknik Mesin angkatan tahun 2011. (2) Untuk mengetahui pengaruh minat mahasiswa terhadap pengambilan konsentrasi Otomotif Program Studi Pendidikan Teknik Mesin angkatan tahun 2011. (3) Untuk mengetahui pengaruh konsep pengambilan keputusan terhadap pengambilan konsentrasi Otomotif Program Studi Pendidikan Teknik Mesin angkatan tahun 2011.
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa konsentrasi Otomotif Program Studi Pendidikan Teknik Mesin angkatan tahun 2011 yang berjumlah 23. Sampel diambil dengan teknik sampel total. Teknik pengumpulan datanya adalah dokumentasi, angket, dan wawancara. Validitas instrumen angket penelitian menggunakan pendekatan korelasi Product Moment dari Pearson. Uji validitas instrumen dengan taraf signifikansi sebesar 5% didapat nilai r product moment sebesar 0,444. Uji reliabilitas menggunakan rumus alpha. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Nilai mata kuliah prasyarat pengambilan konsentrasi Otomotif tidak terlalu mempengaruhi mahasiswa dalam pengambilan konsentrasi Otomotif. (2) Minat mempengaruhi mahasiswa konsentrasi Otomotif Program Studi Pendidikan Teknik Mesin angkatan tahun 2011 terhadap pengambilan konsentrasi Otomotif. Hal ini ditunjukkan melalui indikator perasaan senang yang berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 95,65%, perhatian berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 47,83%, dan ketertarikan siswa berada pada kategori tinggi dengan persentase 69,57%. (3) Konsep pengambilan keputusan mempengaruhi mahasiswa konsentrasi Otomotif Program Studi Pendidikan Teknik Mesin angkatan tahun 2011 terhadap pengambilan konsentrasi Otomotif. Hal ini ditunjukkan melalui indikator asumsi rasionalitas yang berada pada kategori sangat tinggi dengan persentase sebesar 60,87%, rasionalitas terbatas berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 47,83%, dan pengambilan keputusan intuitif berada pada kategori tinggi dengan persentase 82,61%.
commit to user
vii ABSTRACT
Mimi Trisuci Handayani. THE INFLUENCE OF PREREQUISITES COURSE VALUES AND STUDENT’S INTERESTS CONCERNING TAKING AUTOMOTIVE CONCENTRATION MECHANICAL ENGINEERING EDUCATION STUDY PROGRAM JPTK FKIP UNS. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University. Juni 2014.
The purposes of this study are (1) To determine the effect of the value of the courses concerning taking the Automotive concentration Mechanical Engineering Study Program year of 2011. (2) To determine the effect of student’s interest concerning taking the Automotive concentration Mechanical Engineering Education Study Program year of 2011. (3) To determine the effect of the concept of decision making concerning taking the Automotive concentration Mechanical Engineering Education Study Program year of 2011.
This study was quantitative research. The method used in this research was descriptive. The population in this study were all of the students of Automotive concentration Mecahnical Engineering Education Program year of 2011, which the total students are 23. Samples were taken with a total sample technique. The technique of collecting data is documentation, questionnaires, and interviews. The validity of questionnaire research instruments was using the Product Moment Correlation approach of Pearson. The validity instruments test with a significance level of 5% in order to get the value of r product moment of 0.444. Reliability test was using the Alpha formula. The technique of data analysis in this research is using descriptive analysis.
Based on this study concluded: (1) The value of prerequisite courses do not affect too much to the student’s decision concerning taking the Automotive concentrations. (2) Interests affect the students of automative concentration in taking Automotive concentration Mechanical Engineering Education Program JPTK FKIP UNS year of 2011. It is shown by the indicator of pleasure feelings that are at high category with a percentage of 95.65%. Concern at the high category with a percentage of 47.83%, and the student’s interest at the high category with the percentage of 69.57%. (3) The concept of decision making affects students of Automotive concentration Mechanical Engineering Education Program year of 2011 to take Automotive concentration. It is showed through the assumption of rationality indicators that were at very high category with a percentage of 60.87%, the limited rationality at the high category with a percentage of 47.83%, and intuitive decision-making at the high category with a percentage of 82.61%.
commit to user
viii MOTTO
“Jangan lihat masa lampau dengan penyesalan; jangan pula lihat masa depan dengan ketakutan; tapi lihatlah sekitar anda dengan penuh kesadaran.”
(James Thurber)
"Ketika satu pintu tertutup, pintu lain terbuka; namun terkadang kita melihat dan
menyesali pintu tertutup tersebut terlalu lama hingga kita tidak melihat pintu lain
yang telah terbuka."
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik.”
(Evelyn Underhill)
“Teman sejati adalah ia yang meraih tangan anda dan menyentuh hati anda.” (Heather Pryor)
“Sesuatu akan menjadi kebanggaan, jika sesuatu itu dikerjakan, dan bukan hanya dipikirkan. Sebuah cita-cita akan menjadi kesuksesan, jika kita awali dengan
bekerja untuk mencapainya. Bukan hanya menjadi impian.”
“Jika dia mencintaimu, dia akan menghormatimu. Di mana tidak ada hormat, tidak mungkin ada cinta.”
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Segala Puji bagi Allah SWT, karena dengan izin dan kuasaNya, pada
akhirnya dapat kupersembahkan karya ini untuk:
M. Marpus Sari Wahyula dan Rukiyati
Bapak dan ibu tercinta. Terima kasih atas segalanya yang telah kalian berikan.
Kasih sayang, pengorbanan, dukungan, doa, motivasi selama ini.
Maaf jika belum seperti yang kalian inginkan.
Mbak Yuli, Sigit, Diah
(Saudara-saudara yang kusayang)
Semoga hal ini, dapat membanggakan kalian.
Faisal Randhani
Terima kasih atas kasih sayang, dukungan, dan motivasinya selama ini.
Teman-teman cewek PTM angkatan tahun 2009.
Alfin, Dita, Fitri, Lina, Tari, Rizka, Putri, Sari. Terima kasih atas
persahabatannya, segala dukungan, nasihat, perhatian dan motivasinya selama
ini. Semoga persahabatan kita bertahan selamanya.
Rekan-Rekan PTM Angkatan 2009
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH NILAI MATA KULIAH
PRASYARAT DAN MINAT MAHASISWA TERHADAP PENGAMBILAN
KONSENTRASI OTOMOTIF PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK
MESIN JPTK FKIP UNS”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin,
Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Jurusan Pendidikan Teknik
dan Kejuruan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas
Maret.
4. Drs. Ranto, M.T., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Danar Susilo Wijayanto, S.T., M.Eng., selaku Pembimbing II dan
Pembimbing Akademik, dengan penuh semangat memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Teman-teman PTM FKIP UNS Angkatan tahun 2009.
7. Mahasiswa PTM FKIP UNS Angkatan tahun 2010 dan 2011 yang bersedia
membantu dan bekerja sama untuk mengisi angket penelitian.
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
commit to user
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2014
commit to user
xii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN ABSTRACT ... vii
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR TABEL ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN ... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 3
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 5
1. Nilai Mata Kuliah Prasyarat ... 5
a. Nilai ... 5
1) Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa ... 6
2) Skor Penilaian ... 7
commit to user
xiii
4) Penilaian Keberhasilan Studi dan Indeks Prestasi ... 9
b. Mata Kuliah Prasyarat ... 9
c. Nilai Mata Kuliah Prasyarat ... 10
2. Minat Mahasiswa ... 10
a. Perasaan Senang ... 12
b. Perhatian... 13
c. Ketertarikan Siswa ... 14
3. Konsep pengambilan Keputusan ... 14
a. Prinsip dalam Mengambil Keputusan ... 15
b. Dasar-dasar Pengambilan Keputusan ... 15
1) Asumsi Rasionalitas ... 16
2) Rasionalitas Terbatas ... 16
3) Pengambilan Keputusan Intuitif ... 16
(a)Intuisi ... 16
(b)Fakta ... 17
(c)Pengalaman ... 17
(d)Opini yang Dipertimbangkan ... 17
B. Penelitian yang Relevan ... 17
C. Kerangka Berpikir ... 19
D. Hipotesis ... 21
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 23
1. Tempat Penelitian ... 23
2. Waktu Penelitian ... 23
B. Rancangan atan Desain Penelitian ... 24
C. Populasi dan Sampel ... 24
1. Populasi ... 24
2. Sampel ... 24
D. Teknik Pengambilan Sampel ... 25
commit to user
xiv
1. Angket ... 25
2. Wawancara ... 26
3. Dokumentasi ... 27
F. Validitas Instrumen Penelitian ... 27
1. Uji Validitas ... 27
2. Uji Reliabilitas ... 30
G. Analisis Data ... 30
1. Angket ... 31
2. Wawancara ... 40
3. Mengambil Suatu Kesimpulan ... 40
H. Prosedur Penelitian ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi/ Objek Penelitian ... 42
B. Deskrisi Temuan Penelitian ... 42
1. Nilai Mata Kuliah Prasyarat ... 43
2. Minat Mahasiswa ... 43
a. Perasaan Senang ... 43
1) Kehadiran Mahasiswa dalam Perkuliahan ... 45
2) Senang Mendapat Tugas Kuliah ... 47
3) Senang terhadap Penerapan Metode Pembelajaran ... 49
b. Perhatian... 52
1) Mengikuti Proses Pembelajaran ... 53
2) Mempunyai Respon yang Baik dalam Menerima Materi 55 3) Menunjukkan Sikap yang Baik Selama Perkuliahan ... 57
c. Ketertarikan siswa ... 59
1) Menanya dan Menjawab Pertanyaan ... 61
2) Menciptakan Kenyamanan dalam Pembelajaran ... 63
3) Mencatat Penjelasan Dosen ... 66
commit to user
xv
5) Mencari Informasi Perkembangan Teknologi Otomotif 70
3. Konsep pengambilan Keputusan ... 73
a. Asumsi Rasionalitas ... 73
b. Rasionalitas Terbatas ... 75
c. Pengambilan Keputusan Intuitif... 77
1) Intuisi ... 78
2) Fakta ... 80
3) Pengalaman ... 82
4) Opini yang Dipertimbangkan ... 84
C. Pembahasan ... 85
1. Nilai Mata Kuliah Prasyarat ... 86
2. Minat Mahasiswa ... 86
a. Perasaan Senang ... 86
1) Kehadiran Mahasiswa dalam Perkuliahan ... 87
2) Senang Mendapatkan Tugas Kuliah ... 87
3) Senang terhadap Penerapan Metode Pembelajaran ... 88
b. Perhatian... 89
1) Mengikuti Proses Pembelajaran ... 90
2) Mempunyai Respon yang Baik dalam Menerima Materi 90 3) Menunjukkan Sikap yang Baik Selama Perkuliahan ... 91
c. Ketertarikan siswa ... 92
1) Menanya dan Menjawab Pertanyaan ... 93
2) Menciptakan Kenyamanan dalam Pembelajaran ... 94
3) Mencatat Penjelasan Dosen ... 94
4) Berusaha Mencari Jawaban Permasalahan dalam Pembelajaran ... 95
5) Mencari Informasi Perkembangan Teknologi Otomotif 96 3. Konsep pengambilan Keputusan ... 97
a. Asumsi Rasionalitas ... 97
b. Rasionalitas Terbatas ... 98
commit to user
xvi
1) Intuisi ... 99
2) Fakta ... 100
3) Pengalaman ... 101
4) Opini yang Dipertimbangkan ... 101
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN A. Simpulan ... 103
B. Implikasi ... 104
C. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 106
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Kerangka Berpikir ... 21
3.1. Prosedur Penelitian ... 41
4.1. Indikator Perasaan Senang ... 44
4.2. Sub Indikator Kehadiran Mahasiswa dalam Perkuliahan ... 46
4.3. Sub Indikator Senang Mendapatkan Tugas Kuliah ... 48
4.4. Sub Indikator Senang terhadap Penerapan Metode Pembelajaran ... 50
4.5. Indikator Perhatian... 53
4.6. Sub Indikator Mengikuti Proses Pembelajaran... 54
4.7. Sub Indikator Mempunyai Respon yang Baik dalam Menerima Materi ... 56
4.8. Sub Indikator Menunjukkan Sikap yang Baik Selama Perkuliahan ... 58
4.9. Indikator Ketertarikan Siswa ... 61
4.10. Sub Indikator Menanya dan Menjawab Pertanyaan ... 62
4.11. Sub Indikator Menciptakan Kenyamanan dalam Pembelajaran ... 64
4.12. Sub Indikator Mencatat Penjelasan Dosen ... 66
4.13. Sub Indikator Berusaha Mencari Jawaban Permasalahan dalam Pembelajaran ... 69
4.14. Sub Indikator Mencari Informasi Perkembangan Teknologi Otomotif ... 71
4.15. Indikator Asumsi Rasionalitas ... 73
4.16. Indikator Rasionalitas Terbatas ... 76
4.17. Indikator Pengambilan Keputusan Intuitif ... 78
4.18. Sub Indikator Intuisi ... 79
4.19. Sub Indikator Fakta ... 81
4.20. Sub Indikator Pengalaman ... 82
[image:17.595.109.518.173.586.2]commit to user
xviii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Hasil Konversi Skor Nilai ... 8
3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian ... 23
3.2. Hasil Uji Validitas Angket Uji Coba Penelitian ... 29
3.3. Kriteria Penilaian Komponen ... 31
3.4. Penentuan Skor untuk Setiap Sub Indikator dengan 2 Item Pernyataan ... 32
3.5. Hasil Penentuan Skor untuk Setiap Sub Indikator dengan 2 Item Pernyataan... 32
3.6. Penentuan Skor untuk Setiap Indikator maupun Sub Indikator dengan 4 Item Pernyataan ... 33
3.7. Hasil Penentuan Skor untuk Setiap Indikator maupun Sub Indikator dengan 4 Item Pernyataan ... 33
3.8. Penentuan Skor untuk Sub Indikator Mengikuti Perkuliahan yang Disampaikan Dosen ... 34
3.9. Hasil Penentuan Skor untuk Sub Indikator Indikator Mengikuti Perkuliahan yang Disampaikan Dosen ... 34
3.10. Penentuan Skor untuk Setiap Indikator dengan 10 Item Pernyataan ... 35
3.11. Hasil Penentuan Skor untuk Setiap Indikator dengan 10 Item Pernyataan . 36 3.12. Penentuan Skor untuk Indikator Perhatian ... 37
3.13. Hasil Penentuan Skor untuk Indikator Perhatian ... 37
3.14. Penentuan Skor untuk Indikator Ketertarikan Siswa ... 38
3.15. Hasil Penentuan Skor untuk Indikator Ketertarikan Siswa ... 38
3.16. Persentase untuk Setiap Sub Indikator dengan 6 ItemPernyataan ... 39
4.1. Deskripsi tentang Indikator Perasaan Senang ... 44
4.2. Deskripsi tentang Sub Indikator Kehadiran Mahasiswa dalam Perkuliahan 45 4.3. Deskripsi tentang Sub Indikator Senang Mendapatkan Tugas Kuliah ... 47
4.4. Deskripsi tentang Sub Indikator Senang terhadap Penerapan Metode Pembelajaran ... 50
[image:18.595.109.513.185.679.2]commit to user
xix
4.6. Deskripsi tentang Sub Indikator Mengikuti Proses Pembelajaran ... 53
4.7. Deskripsi tentang Sub Indikator Mempunyai Respon yang Baik dalam Menerima Materi ... 55
4.8. Deskripsi tentang Sub Indikator Menunjukkan Sikap yang Baik Selama Perkuliahan ... 58
4.9. Deskripsi tentang Indikator Ketertarikan Siswa ... 60
4.10. Deskripsi tentang Sub Indikator Menanya dan Menjawab Pertanyaan ... 61
4.11. Deskripsi tentang Sub Indikator Menciptakan Kenyamanan dalam Pembelajaran ... 64
4.12. Deskripsi tentang Sub Indikator Mencatat Penjelasan Dosen ... 66
4.13. Deskripsi tentang Sub Indikator Berusaha Mencari Jawaban Permasalahan dalam Pembelajaran ... 68
4.14. Deskripsi tentang Sub Indikator Mencari Informasi Perkembangan Teknologi Otomotif ... 71
4.15. Deskripsi tentang Indikator Asumsi Rasionalitas ... 73
4.16. Deskripsi tentang Indikator Rasionalitas Terbatas ... 75
4.17. Deskripsi tentang Indikator Pengambilan Keputusan Intuitif ... 77
4.18. Deskripsi tentang Sub Indikator Intuisi ... 78
4.19. Deskripsi tentang Sub Indikator Fakta ... 80
4.20. Deskripsi tentang Sub Indikator Pengalaman ... 82
commit to user
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Mahasiswa Konsentrasi Otomotif Program Studi
Pendidikan Teknik Mesin Angkatan Tahun 2010 dan 2011 ... 109
2. Daftar Nilai Mata Kuliah Prasyarat Mahasiswa Program Studi Konsentrasi Otomotif Pendidikan Teknik Mesin Angkatan Tahun 2011 ... 111
3. Kisi-kisi Angket Uji Coba Penelitian... 113
4. Angket Uji Coba Penelitian ... 115
5. Tabel Nilai rproduct moment ... 123
6. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Uji Coba Penelitian ... 124
7. Kisi-kisi Angket Penelitian ... 142
8. Angket Penelitian ... 144
9. Hasil Analisis Angket Penelitian ... 149
10. Lembar Pedoman Wawancara ... 166
11. Lembar Hasil Wawancara Mahasiswa ... 171
12. Pengajuan Judul Skripsi ... 187
13. Daftar Kegiatan Seminar Proposal Skripsi ... 188
14. Pengesahan Proposal Skripsi ... 190
15. Surat Keputusan Dekan FKIP ... 191
16. Permohonan Ijin Menyusun Skripsi ... 192
17. Permohonan Ijin Research/Try Out ... 193
