• Tidak ada hasil yang ditemukan

TAMAN KANAK-KANAK Tabel 5 : Jumlah TK, siswa, lulusan, Kelas (rombongan belajar),ruang kelas, Guru dan Fasilitas 6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "TAMAN KANAK-KANAK Tabel 5 : Jumlah TK, siswa, lulusan, Kelas (rombongan belajar),ruang kelas, Guru dan Fasilitas 6"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

DAFTAR TABEL

DATA NONPENDIDIKAN

Tabel 1 : Keadaan Umum Nonpendidikan 1

Tabel 2 : Luas wilayah, penduduk seluruhnya, dan penduduk usia sekolah 2 Tabel 3 : Jumlah desa, desa terpencil, tingkat kesulitan ke sekolah dan sektor unggulan 4

Tabel 4 : Jumlah Anggaran berdasarkan APBD 5

TAMAN KANAK-KANAK

Tabel 5 : Jumlah TK, siswa, lulusan, Kelas (rombongan belajar),Ruang kelas , Guru dan Fasilitas 6

PENGAWAS SEKOLAH

Tabel 6 : Pengawas sekolah menurut sertifikasi 8

SEKOLAH DASAR (SD)

Tabel 7 : Jumlah sekolah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata USBN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 9 Tabel 8 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat VI tahun sebelumnya 12

Tabel 9 : Jumlah guru menurut ijazah tertinggi 13

Tabel 10 : Jumlah guru menurut pelatihan mata pelajaran, guru dan kepala sekolah menurut sertifikasi 15 Tabel 11 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi dan fasilitas 18

Tabel 12 : Jumlah dana menurut sumber 19

MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Tabel 13 : Jumlah Madrasah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata USBN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 20 Tabel 14 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat VI tahun sebelumnya 23

(2)

Tabel 16 : Jumlah guru menurut pelatihan mata pelajaran, guru dan kepala sekolah menurut sertifikasi 26 Tabel 17 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi dan fasilitas 29

Tabel 18 : Jumlah dana menurut sumber 30

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)

Tabel 19 : Jumlah sekolah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata UN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 31 Tabel 20 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat III tahun sebelumnya 34

Tabel 21 : Jumlah guru menurut ijazah tertinggi 35

Tabel 22 : Jumlah guru menurut pelatihan mata pelajaran, guru dan kepala sekolah menurut sertifikasi 38 Tabel 23 : Jumlah guru menurut latar belakang program studi 40 Tabel 24 : Jumlah guru menurut bidang studi yang diajarkan 43 Tabel 25 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi, dan fasilitas 46

Tabel 26 : Jumlah dana menurut sumber 47

MADRASAH TSANAWIYAH (MTs)

Tabel 27 : Jumlah madrasah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata UN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 50 Tabel 28 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat III tahun sebelumnya 51

Tabel 29 : Jumlah guru menurut ijazah tertinggi 52

Tabel 30 : Jumlah guru menurut pelatihan mata pelajaran, guru dan kepala sekolah menurut sertifikasi 54 Tabel 31 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi, dan fasilitas 57

Tabel 32 : Jumlah dana menurut sumber 58

SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)

Tabel 33 : Jumlah sekolah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata UN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 59 Tabel 34 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat III tahun sebelumnya 62

Tabel 35 : Jumlah guru menurut ijazah tertinggi 63

(3)

Tabel 37 : Jumlah guru menurut latar belakang program studi 67 Tabel 38 : Jumlah guru menurut bidang studi yang diajarkan 71 Tabel 39 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi dan fasilitas 77

Tabel 40 : Jumlah dana menurut sumber 78

Tabel 41 : Jumlah siswa menurut jurusan dan sistem penjurusan 79

MADRASAH ALIYAH (MA)

Tabel 42 : Jumlah sekolah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata UN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 80 Tabel 43 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat III tahun sebelumnya 83

Tabel 44 : Jumlah guru menurut ijazah tertinggi 84

Tabel 45 : Jumlah guru menurut pelatihan mata pelajaran, guru dan kepala sekolah menurut sertifikasi 86 Tabel 46 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi dan fasilitas 88

Tabel 47 : Jumlah dana menurut sumber 89

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Tabel 48 : Jumlah sekolah , siswa baru tingkat I, siswa, kelas (rombel), Rata-rata UN,Sekolah berstandar dan Akreditasi 90 Tabel 49 : Jumlah lulusan, siswa tahun sebelumnya, mengulang, putus sekolah, siswa tingkat III tahun sebelumnya 93

Tabel 50 : Jumlah guru menurut ijazah tertinggi 94

Tabel 51 : Jumlah guru menurut pelatihan mata pelajaran, guru dan kepala sekolah menurut sertifikasi 96 Tabel 52 : Jumlah ruang kelas menurut kondisi dan fasilitas 98

Tabel 53 : Jumlah dana menurut sumber 99

Tabel 54 : Pelaksanaan program sistem ganda, jumlah siswa dan lulusan menurut kelompok

program studi 100

PROGRAM PAKET

(4)

VERIFIKASI DATA

Tabel 56 : Persentase penduduk kelompok usia sekolah terhadap Jumlah penduduk seluruhnya 106 Tabel 57 : Persentase siswa baru tingkat I, siswa kelompok usia 7-12 tahun, 13-15 tahun, dan kenaikan siswa 108 Tabel 58 : Persentase siswa baru tingkat I, siswa kelompok usia 16-18 tahun, dan kenaikan siswa 110 Tabel 59 : Rasio siswa per sekolah menurut jenis pendidikan 112 Tabel 60 : Rasio siswa per guru menurut jenis pendidikan 113 Tabel 61 : Rasio siswa per kelas menurut jenis pendidikan 114 Tabel 62 : Rasio kelas per ruang kelas menurut jenis pendidikan 115

INDIKATOR UMUM NON PENDIDIKAN

Tabel 63 : Indikator nonpendidikan 116

INDIKATOR PEMERATAAN

Tabel 64 : Kepadatan penduduk dan persentase desa terpencil 117 Tabel 65 : Angka Partisipasi Kasar (APK) dan Angka Partisipasi Murni (APM) menurut jenjang pendidikan 118

Tabel 66 : Rasio siswa perempuan thd laki-laki 120

Tabel 67 : Perbandingan sekolah antar jenjang pendidikan dan rasio pendidikan tingkat Sekolah Dasar dan SMP 121

Tabel 68 : Rasio pendidikan SMA+MA dan SMK 122

Tabel 69 : Angka masukan kasar (AMK) TK dan Sekolah Dasar, dan Angka Melanjutkan (AM), angka masukan murni

ke tingkat SMP dan SM 123

Tabel 70 : Persentase siswa swasta tingkat TK, SD dan MI 125 Tabel 71 : Persentase siswa swasta tingkat SMP dan SM 126 Tabel 72 : Rasio sekolah dan siswa SMA:SMK dan SMA+MA:SMK 127 Tabel 73 : Persentase guru perempuan tiap satuan pendidikan 128 Tabel 74 : Indeks paritas gender AMK, MA, APK, APM dan ABH 15-23 tahun 129

Tabel 75 : Kinerja pemerataan SD 131

Tabel 76 : Kinerja pemerataan SMP 132

(5)

INDIKATOR MUTU

Tabel 78 : Persentase asal siswa Sekolah Dasar dan MI serta rata-rata USBN/UN 134 Tabel 79 : Persentase pengeluaran pendidikan dan pengawastersertifikasi 135 Tabel 80 : Persentase sekolah memiliki toilet dan air bersih 136 Tabel 81 : Persentase sekolah berstandar internasional 137

Tabel 82 : Persentase sekolah terakreditasi 138

Tabel 83 : Angka mengulang, putus sekolah dan lulusan tingkat Sekolah Dasar 140 Tabel 84 : Angka mengulang, putus sekolah dan lulusan tingkat SMP 141 Tabel 85 : Angka mengulang, putus sekolah dan lulusan SM 142 Tabel 86 : Persentase guru tingkat Sekolah Dasar menurut kelayakan mengajar 143 Tabel 87 : Persentase guru terlatih tingkat TK dan Sekolah Dasar 144 Tabel 88 : Persentase guru tersertifikasi tingkat TK dan Sekolah Dasar 145 Tabel 89 : Persentase kepala sekolah tersertifikasi tingkat TK dan Sekolah Dasar 146 Tabel 90 : Persentase guru tingkat SMP menurut kelayakan mengajar 147

Tabel 91 : Persentase guru terlatih tingkat SMP 148

Tabel 92 : Persentase guru tersertifikasi tingkat tingkat SMP 149 Tabel 93 : Persentase kepala sekolah tersertifikasi tingkat SMP 150 Tabel 94 : Persentase guru SMA, MA, dan SMK menurut kelayakan mengajar 151

Tabel 95 : Persentase guru terlatih tingkat SM 152

Tabel 96 : Persentase guru tersertifikasi tingkat SM 153 Tabel 97 : Persentase kepala sekolah tersertifikasi tingkat SM 154 Tabel 98 : Persentase guru SMP menurut bidang studi yang diajarkan 155 Tabel 99 : Persentase guru SMA menurut bidang studi yang dajarkan 156 Tabel 100 : Persentase ruang kelas milik Sekolah Dasar dan MI menurut kondisi 158 Tabel 101 : Persentase ruang kelas milik SMP dan MTS menurut kondisi 159

(6)

Tabel 102 : Persentase ruang kelas milik SMU, MA, dan SMK menurut kondisi 160 Tabel 103 : Persentase pada paket A terhadap partisipasi sekolah tingkat Sekolah Dasar,pada paket B terhadap

partisipasi sekolah tingkat SMP 161

Tabel 104 : Persentase ketersediaan fasilitas milik Sekolah Dasar dan MI 162 Tabel 105 : Persentase ketersediaan fasilitas milik SMP dan MTS 163 Tabel 106 : Persentase ketersediaan fasilitas milik SMA 164 Tabel 107 : Persentase ketersediaan fasilitas milik MA 165 Tabel 108 : Persentase ketersediaan fasilitas milik SMK 166 Tabel 109 : Persentase ketersediaan fasilitas milik SM+MA 167 Tabel 110 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SD dan MI 168 Tabel 111 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SD+MI 169 Tabel 112 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SMP dan MTs 170 Tabel 113 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SMP+MTs 171 Tabel 114 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SMA dan MA 172 Tabel 115 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SMA +MA 173 Tabel 116 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SMK 174 Tabel 117 : Persentase biaya pendidikan menurut sumber dan satuan biaya SM+MA 175

Tabel 118 : Kinerja Mutu SD 176

Tabel 119 : Kinerja Mutu SMP 177

Tabel 120 : Kinerja Mutu SM 178

Tabel 121 : Persentase siswa SMA menurut jurusan dan sekolah menurut kriteria penjurusan 179 Tabel 122 : Persentase SMK yang melaksanakan system ganda dan menurut kelompok 180

Referensi

Dokumen terkait

Pemberitaan mengenai artis Jepang yang mengisi acara Hai Day 2014 mencangkup level media Nasional, karena beberapa waktu belakangan ini komunitas penyuka music Jepang

Dapat dijelaskan bahwa Pemetaan Lokasi adalah menggambarkan atau mendeskripsikan mengenai keadaan Situs Megalitik Pajar Bulan dengan membandingkan kedua lokasi Situs Megalitik

(Hukum Tata Negara dan Perundang-undangan) merupakan kajian hukum yang berkaitan dengan masalah politik, seperti pengatran dasar dan sistem negara, perundang-undangan

Teknologi dari yang sederhana sampai canggih mempunyai peran sangat penting dalam transformasi suatu bahan mentah atau baku menjadi suatu produk dengan nilai tambah lebih

Interferensi maksimum terjadi jika kedua gelombang memiliki fase yang sama (sefase) Interferensi maksimum terjadi jika kedua gelombang memiliki fase yang sama (sefase) yaitu jika

Berdasarkan pada hasil dari perhitungan Analisa Rasio Likuiditas (Liquidity Ratio), Rasio Solvabilitas (Leverage Ratio), Analisa Rasio Aktivitas (Activity Ratio),

Terima kasih yang sebesar-besarnya kepada TUHAN YESUS KRISTUS karena berkat dan bantuanya skripsi ini dapat penulis kerjakan dan selesaikan dengan judul Analisis

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh advertising terhadap attitude towards brand dengan spokesperson sebagai moderator pada produk diaper merek