ARTIKEL ILMIAH PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM KOLOID DI KELAS XI SMA OLEH:
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan uraian dalam latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: “Bagaimana instrumen penilaian proyek yang dapat menilai kemampuan
Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa instrumen tes berpikir kritis memenuhi syarat untuk digunakan dalam mengukur kemampuan berpikir kritis peserta didik
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK UNTUK MENILAI KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA KELAS.. X PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT
Teknik penilaian non tes berarti melaksanakan penilaian pada pembelajaran dengan tidak melakukan tes, tetapi nilai kepribadian anak secara keseluruhan yang meliputi
Dari penelitian dapat disimpulkan telah dihasilkan instrumen penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi tentang materi Tumbuhan untuk peserta didik SMA/MA kelas X
Oleh karena itu perlu dikembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan strategi mind mapping untuk meningkatkan berpikir kreatif peserta didik pada materi koloid
Dan hasil validasi dalam aspek kemampuan berpikir tingkat tinggi pada instrumen penilaian yang dikembangkan bernilai 75,00% dengan kategori cukup valid, sehingga
Tabel 2 Persentase Tingkat Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Saat Postest Penggolongan Tingkat Berpikir Kreatif Posttest Frekuensi Persentase % Sangat Tinggi 11 50
