PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU PROSES PEMBELAJARAN PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI DI KOTA BANDAR LAMPUNG Tesis

(1)

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU

TERHADAP MUTU PROSES PEMBELAJARAN

PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

DI KOTA BANDAR LAMPUNG

Tesis

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Sebagai Salah Satu Syarat Memperoh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)

Oleh:

ASEP ROHMAN

NPM: 1522030030

Pembimbing I : Dr. Deden Makbuloh, M.Ag Pembimbing II : Dr. Yetri Hasan, M.Pd

PROGRAM STUDI

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)

(2)

ii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : : Asep Rohman

NPM : 1522030030

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Islam

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul: “Pengaruh Budaya

Organisasi dan Kinerja Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kota Bandar Lampung” adalah bevar-benar

karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terjadi kesalahan dan

kekeliruan didalamnya sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

Bandar Lampung, Mei 2017

Yang menyatakan,

(3)

iii

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU PROSES PEMBELAJARAN

PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI DI KOTA BANDAR LAMPUNG

ABSTRACT

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh persoalan mutu proses pembelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kota Bandar Lampung yang dipandang mampu memberikan kontribusi dalam menanamkan nilai dan norma pada siswa madrasah yang sesuai dengan ajaran Islam. Persoalan budaya organisasi dan kinerja guru turut menjadi faktor penentu dalam menciptakan proses pembelajaran yang bermutu. Peneliti mencoba melakukan penelitian secara kuantitatif untuk mengetahui sejauh mana pengaruh budaya organisasi terhadap mutu proses pembelajaran, pengaruh kinerja guru terhadap mutu proses pembelajaran serta pengaruh budaya organisasi dan kinerja guru secara bersama-sama terhadap mutu proses pembelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di Kota Bandar Lampung.

Data dalam penelitian ini berupa angka-angka yang merupakan jawaban atas kuesioner yang diberikan kepada responden. Responden dalam penelitian ini merupakan seluruh guru kelas dari tiga madrasah sampel yang mewakili seluruh Madrasah Ibtidaiyah Negeri di kota Bandar Lampung. Peneliti melakukan uji validitas, uji reabelitas, uji normalitas sebagai uji prasyarat terhadap butir kuesioner yang dijadikan sebagai instrumen dari ketiga variabel pada taraf signifikansi 0,05. Melalaui program SPSS 17.0 bahwa nilai r_hitung > rtabel yaitu r_hitung >0,2429 yang berarti instrumen valid, nilai rxy > rtabel yaitu rxy >0,2429 yang berarti instrumen reliabel, nilai Asymp Signifikan (p) > 0,05 yaitu p = 0,415> 0,05 yang berarti data berdistribusi normal, dan nilai Deviation From Linearity (DFL) >0,05 yaitu 0,207>0,05 yang berarti antar variabel linear sehingga dapat dilanjutkan ke tahap uji hipotesis penelitian dengan menggunakan regresi linear.

Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa nilai thit > ttabel pada regresi linear sederhana variabel budaya organisasi terhadap mutu proses sebesar 9,560 >2,104 sehingga ha diterima dan ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh R square sebesar 0,67 atau sebesar 67% yang tergolong sedang dengan keterkaitan dirumuskan Y = 12,527+0,783X. Nilai thit > ttabel pada regresi linear sederhana variabel budaya organisasi terhadap mutu proses sebesar 4,813 >2,104 sehingga ha diterima dan ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh R square sebesar 0,34 atau sebesar 34% yang tergolong rendah dengan keterkaitan dirumuskan dengan Y = 23,663+0,577X. Nilai fhit > ftabel pada regresi linear multipel variabel budaya organisasi dan kinerja guru terhadap mutu proses sebesar 59,220>3,20 sehingga ha diterima dan ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh R square sebesar 0,729 atau sebesar 72,9% yang tergolong tinggi dengan keterkaitan dirumuskan dengan Y = 3,900+0,667X1+0,269X2 berarti pada nilai 1% perubahan nilai variabel Y maka terjadi pengaruh pada variabel X1 sebesar 0,667 dan dan X1 sebesar 0,269.

(4)

iv

KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

PROGRAM PASCASARJANA

Alamat : Jl Yulius Usman No.20 Labuhan Ratu, Kedaton, Bandar Lampung 35132

PERSETUJUAN DOSEN PEMBIMBING DISYARATKAN UNTUK UJIAN TERBUKA TESIS

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. Deden Makbuloh, M.Ag Dr. Yetri Hasan, M.Pd Tanggal:... Tanggal:...

Mengetahui,

Ketua Program Studi,

Dr. Jamal Fakhri, M.Ag

Nama : Asep Rohman

NPM : 1522030030

(5)

v

KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

PROGRAM PASCASARJANA

Alamat : Jl Yulius Usman No.20 Labuhan Ratu, Kedaton, Bandar Lampung 35132

PERSETUJUAN PANITIA UJIAN ATAS PERBAIKAN UJIAN TERBUKA TESIS

No Nama Tanda Tangan Tanggal

1 Prof. Dr Idham Kholid, M.Ag.

(Ketua)

...

2 Dr. Jayusman, M.Ag.

(Sekretaris)

...

3 Dr. Jamal Fakhri, M.Ag.

(Penguji I)

...

4 Dr. Yetri Hasan, M.Pd.

(Penguji II)

...

Mengetahui,

Ketua Program Studi

(6)

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI

Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

tidak dilambangkan th

b zh

t „

ts g

j f

h q

kh k

d l

Dz m

r n

Z w

S h

Sy „

Sh Y

Dh

Maddah

Maddah atau vocal panjang yangg lambangnya berupa harkat dan huruf,

transliterasinya berupa huruf dan tanda sebagai berikut:

Harakat dan Huruf Huruf dan Tanda

___ a

___ i

(7)

vii MOTTO

































































































































































































....













Artinya: kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia,

menyuruh kepada yang ma'ruf, dan mencegah dari yang munkar, dan

beriman kepada Allah... (QS Ali Imran; 110)1

1

(8)

viii

PERSEMBAHAN

Seraya mengucap syukur kepada Al-‘Aliim yaitu Allah SWT, kupersembahkan

karya ini kepada:

1. Almarhum Ayahanda dan Ibunda tercinta yang senantiasa memberikan

dukungan lahir dan batin serta mendo’akan keberhasilanku.

2. Kakak-kakakku, Suryana dan Siti Juariah yang selalu memberikan

semangat dan nasehat-nasehat kepadaku.

3. Keponakan tercinta yang selalu kurindukan, Nanda Setiawan, Novi Alvina

Khoirunnisa, Muhammad Suhaimi, Farhan Mahfudz Firdaus dan Lista

Mar’atussolehah yang senantiasa menghiburku.

(9)

ix

RIWAYAT HIDUP

Penulis bernama Asep Rohman. Lahir di Desa Serupa Indah Kecamatan

Pakuan Ratu Kabupaten Way Kanan pada tanggal 21 Desember 1992. Penulis

adalah anak ketiga dari tiga bersaudara dari pasangan terkasih Ojoi dan Imi.

Pendidikan formal yang telah ditempuh oleh penulis diawali pada tahun

1999 di SDN Serupa Indah lulus pada tahun 2005, kemudian penulis melanjutkan

pendidikan di SMP Beringin Ratu Serupa Indah masuk pada tahun 2005 dan lulus

pada tahun 2008. Selanjutnya penulis menempuh pendidikan menengah atas di

Madrasah Aliyah Al-Ma’arif Way Kanan yang banyak memberikan pengalaman

kepada penulis dimulai pada tahun 2008 dan lulus pada tahun 2011.

Perjuangan penulis dalam menempuh pendidikan berlanjut di UIN Raden

Intan Lampung pada Jurusan Pendidikan Matematika tahun 2011 dan lulus pada

tahun 2015. Penulis melanjutkan pendidikan pada Program Pascasarjana UIN

Raden Intan Lampung Prodi Magister Manajemen Pendidikan pada tahun 2015

sampai sekarang. Saat ini penulis bekerja sebagai guru di Sekolah Dasar

Ar-Raudah pada Yayasan Mastal Musammid yang berkedudukan di Jalan Tamin

(10)

x

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang

senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis dapat

menyelesaikan Tesis ini dengan judul Pengaruh Budaya Organisasi dan Kinerja

Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran pada Madrasah Ibtidaiyah Negeri di

Kota Bandar Lampung. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi

Muhammad Rosulullah SAW yang menjadi tauladan bagi para umatnya.

Penyusunan Tesis ini ditujukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam

menyelesaikan pendidikan program Magister pada Prodi Manajemen Penddikan

Islam Program Pascasarjana UIN Raden Intan Lampung. Penulis menyadari

bahwa hambatan yang ada dalam penulisan Tesis ini tidak akan terselesaikan

tanpa bantuan dari pihak-pihak terkait. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini

penulis mengucapkan terimaksih kepada:

1. Prof. Dr. H. Moh. Mukri, M.Ag selaku Rektor UIN Raden Intan Lampung

dan pimpinan di UIN Raden Intan Lampung.

2. Prof. Dr. Idham Kholid, M.Ag selaku Diruktur Program Pascasarjana UIN

Raden Intan Lampung beserta jajaran.

3. Dr. Jamal Fakhri, M.Ag selaku ketua Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Islam beserta sekretaris Program Studi, Dr. Yetri Hasan, M.Pd

sekaligus sebagai pembimbing II yang telah banyak memberikan

bimbingan dan motivasi bagi penulis.

4. Dr. Deden Makbuloh, M.Ag, Pembimbing Akademik I yang telah

(11)

xi

5. Seluruh Civitas Akademika di UIN Raden Intan Lampung terkhusus

kepada Bapak/Ibu Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Islam yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.

6. Bapak Hartawan, S.Pd.I.,MM Selaku Kepala MIN 1 Bandar Lampung,

Bapak Khoiri, S.Ag selaku kepala MIN 6 Bandar Lampung, Ibu Hj.

Munasyiroh, S.Ag., MM selaku Kepala MIN 7 Bandar Lampung beserta

seluruh dewan guru.

7. Miss Dewi Sartika S.Pd selaku kepala SD Ar-Raudah dan seluruh dewan

guru beserta staff.

8. Teman-teman seperjuangan Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Islam angkatan 2015.

9. Keluarga besar Racana Raden Imba Kesuma Ratu - Putri Sinar Alam

Gugus Depan Bandar Lampung 09.029-09.030 Pangkalan UIN Raden

Intan Lampung.

Semoga Allah SWT membalas amal dan kebaikan atas semua dukungan

yang telah diberikan. Penulis menyadari keterbatasan kemampuan yang ada pada

diri penulis. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang diberikan akan sangat

bermanfaat bagi penulis. Mudah-mudahan Tesis ini bermanfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca umumnya.

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN ORISINALITAS ... ii

ABSTRAK ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

PEDOMAN TRANSLITERASI ... vi

MOTTO ... vii

PERSEMBAHAN ... viii

RIWAYAT HIDUP ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xii

DAFTAR TABEL ... xv

DAFTAR GAMBAR ... xvi

DAFTAR GRAFIK ... xvii

DAFTAR DIAGRAM ... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 12

C. Batasan Masalah... 13

D. Rumusan Masalah ... 14

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 14

1. Tujuan Penelitian ... 14

2. Kegunaan Penelitan ... 15

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual ... 17

1. Mutu Pembelajaran ... 17

(13)

xiii

b. Mutu Proses Pembelajaran ... 27

2. Budaya Organisasi Madrasah ... 40

a. Elemen Budaya Organisasi ... 47

b. Fungsi Budaya Organisasi ... 47

c. Dimensi Budaya Organisasi ... 49

d. Lahirnya Budaya Organisasi Madrasah ... 51

e. Nilai-nilai Karakter Budaya ... 53

3. Kinerja Guru ... 57

a. Pengertian Kinerja Guru ... 57

b. Kompetensi Guru ... 60

c. Faktor-faktor yang mempengaruhi ... 66

d. Penilaian Kinerja Guru ... 68

B. Penelitian yang Relevan ... 70

C. Kerangka Teoritik ... 71

D. Hipotesisi Penelitian ... 73

BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Rancangan penelitian ... 75

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 75

1. Tempat Penelitian... 75

2. Waktu Penelitian ... 75

C. Populasi dan Sampel ... 76

D. Teknik Pengumpulan Data ... 77

1. Definisi Operasional... 77

2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ... 81

3. Uji Validitas Instrumen ... 84

4. Uji Reliabelitas ... 90

5. Uji Prasyarat Analisis ... 91

E. Teknik Analisis Data ... 93

F. Hipotesis Penelitian ... 93

1. Regresi Linier Sederhana ... 93

(14)

xiv

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ... 97

B. Pengujian Persyaratan Analisis ... 107

1. Uji Normalitas ... 107

2. Uji Linearitas ... 108

3. Uji Homogenitas ... 109

C. Pengujian Hipotesis ... 112

1. Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Mutu Proses Pembelajaran .. 112

2. Pengaruh Kinerja Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran ... 114

3. Pengaruh Budaya Organisasi dan Kinerja Guru secara bersama-sama terhadap Mutu Proses Pembelajaran ... 117

D. Pembahasan ... 120

1. Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Mutu Proses Pembelajaran .. 120

2. Pengaruh Kinerja Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran ... 125

3. Pengaruh Budaya Organisasi dan Kinerja Guru secara bersama-sama terhadap Mutu Proses Pembelajaran ... 129

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ... 136

B. Implikasi ... 137

C. Saran ... 139 DAFTAR PUSTAKA

(15)

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Data MIN di Kota Bandar Lampung ... 6

Tabel 1.2 Capaian Mutu Proses Pembelajaran pada MIN di Kota Bandar Lampung ... 7

Tabel 3.1 Instrumen Penelitian ... 81

Tabel 3.2 Validitas Instrumen Mutu Proses Pembelajaran ... 85

Tabel 3.3 Validitas Instrumen Budaya Organisasi ... 87

Tabel 3.4 Validitas Instrumen Kinerja Guru ... 88

Tabel 3.5 Uji Reabelitas Instrumen ... 90

Tabel 4.1 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan MIN 1 Bandar Lampung Tahun 2017 ... 99

Tabel 4.4 Rekapitulasi Rombongan Belajar ... 105

Tabel 4.5 Capaian Kompetensi Variabel ... 106

Tabel 4.6 Uji Kolmogrov Smirnov... 108

Tabel 4.7 Uji Linearitas Data Penelitian ... 109

Tabel 4.8 Uji Homogenitas Y... 110

Tabel 4.9 Uji Homogenitas X1... 111

Tabel 4.10 Uji Homogenitas X2... 111

Tabel 4.11 Uji Regresi Linerar Sederhana (Uji t) X1 Terhadap Y ... 113

Tabel 4.12 Uji Regresi Linear Sederhana X1 Terhadap Y... 113

(16)

xvi

Tabel 4.14 Uji Regresi Linear Sederhana X2 Terhadap Y... 116

Tabel 4.15 Uji Regresi Linear Multipel (Uji f) ... 118

Tabel 4.16 Uji Regresi Linear Multipel (Uji t) ... 118

(17)

xvii

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 2.1 Jenjang Budaya ... 53

Gambar 2.2 Kerangka Teoritik ... 73

(18)

xviii

DAFTAR GRAFIK

Halaman Grafik 3.1 Validitas Instrumen Mutu Proses Pembelajaran ... 86

Grafik 3.2 Validitas Instrumen Budaya Organisasi ... 88

(19)

xix

DAFTAR DIAGRAM

Halaman

Diagram 4.1 Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Mutu Proses

Pembelajaran ... 121

Diagram 4.2 Pengaruh Kinerja Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran ... 126

(20)

xx

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Kuesioner Penelitian

Lampiran 2 Hasil Kuesioner Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 3 Hasil Kuesioner Budaya Organisasi

Lampiran 4 Hasil Kuesioner Kinerja Guru

Lampiran 5 Uji Validitas Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 6 Uji Validitas Budaya Organisasi

Lampiran 7 Uji Validitas KinerjaGuru

Lampiran 8 Uji Reliabelitas Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 9 Uji Reliabelitas Budaya Organisasi

Lampiran 10 Uji Reliabelitas Kinerja Guru

Lampiran 11 Uji Normalitas

Lampiran 12 Uji Linearitas Budaya Organiasi terhadap Mutu Proses

Lampiran 13 Uji Linearitas Kinerja Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 14 Uji Homogenitas

Lampiran 15 Uji Regresi Linear Sederhana Budaya Organisasi terhadap Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 16 Uji Regresi Linear Sederhana Kinerja Guru terhadap Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 17 Uji Regresi Linear Multipel Budaya Organisasi dan Kinerja guru secara bersama-sama terhadap Mutu Proses Pembelajaran

Lampiran 18 Grafik Perbedaan Pengaruh

Lampiran 19 r tabel

Lampiran 20 t tabel

(21)

xxi

PENGARUH BUDAYA ORGANISASI DAN KINERJA GURU

TERHADAP MUTU PROSES PEMBELAJARAN

PADA MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI

DI KOTA BANDAR LAMPUNG

Tesis

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Sebagai Salah Satu Syarat Memperoh Gelar Magister Pendidikan (M.Pd.)

Oleh:

ASEP ROHMAN

NPM: 1522030030

PROGRAM STUDI

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

PROGRAM PASCASARJANA (PPs)