PENGGUNAAN TGT DENGAN MEDIA PATUNG BILBUL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI
BILANGAN BULAT SISWA KELAS 4 SDN BANJARIMBO 1 PASURUAN
SKRIPSI
OLEH
ZAINUL FIRDAUS 201010430311598
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
ii
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENGGUNAAN TGT DENGAN MEDIA PATUNG BILBUL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATERI
BILANGAN BULAT SISWA KELAS 4 SDN BANJARIMBO 1 PASURUAN
Oleh:
ZAINUL FIRDAUS
NIM: 201010430311598
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui
pada tanggal 6 Juli 2014
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
iii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 11 Agustus 2014
Dekan FKIP,
Dr. PONCOJARI WAHYONO, M. Kes
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Dr. ICHSAN ANSHORY AM., M.Pd. 1. ………...
2. ARI DWI HARYONO., M.Pd. 2. ………..
3. Drs. NUR WIDODO., M.Kes. 3. ………..
iv
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : ZAINUL FIRDAUS
Tempat tanggal lahir : Pasuruan, 4 November 1992
NIM : 201010430311598
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “Penggunaan TGT dengan Media Patung Bilbul Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Bilangan Bulat Siswa kelas 4 SDN Banjarimbo 1 Pasuruan” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta proses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 14 Juli 2014 Yang menyatakan,
ZAINUL FIRDAUS NIM 201010430311598
v MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagimu, dan boleh jadi (pula) kamu menyukai sesuatu, padahal ia amat buruk bagimu; Allah mengetahui,
sedangkan kamu tidak mengetahui.” (Al-Baqarah: 216)
“Bukan kecerdasan anda, melainkan sikap andalah yang yang akan mengangkat anda dalam kehidupan”
(Rasulullah SAW)
“Duh bolo konco priyo wanito, ojo mong ngaji syare'at bloko Gur pinter ndongeng, nulis lan moco, tembe mburine bakal sengsoro”
(Gus Dur)
“Ridhane Guru, Derajade Murid” (KH. Imam Hambali)
“Lebih baik menderita bersama satu orang, daripada bersenang senang dengan seribu orang”
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang memberikan limpahan karunia-Nya berupa kemampuan berfikir dan memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ayah dan ibu yang aku sayangi dan cintai, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan serta mendukung dan berkorban demi masa depanku.
2. Kakak dan adik yang selalu aku sayangi, terima kasih atas hiburan dan dukungannya.
3. Keluarga besar PGSD F 2010, sungguh indah kebersamaan kita.
4. Sahabat-sahabatku keluarga Cemara, gang Mumun, gang Sido Rame, dan gang Konami, terimakasih atas perhatiannya selama ini.
5. Teman-teman seperjuangan PPL Purwantoro 1 yang selalu menjadi inspirasi. 6. Seluruh warga SDN Banjarimbo 1 Pasuruan, terima kasih telah memberikan izin
untuk melakukan penelitian di sekolah ini. 7. Seluruh warga PGSD UMM, terima kasih.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan karunia-Nya berupa kemampuan berpikir, sehingga hanya dengan pertolonganNya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul: “Penggunaan TGT dengan Media Patung Bilbul Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Materi Bilangan Bulat Siswa Kelas 4 SDN Banjarimbo 1 Pasuruan”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa denga kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari maupun tidak) sangatlah berperan penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada:
1. Dr. H. Muhadjir Effendy, MAP, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah memberikan fasilitas dalam perkuliahan selama ini. 2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan.
3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.
4. Drs. Nur Widodo, M.Kes, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
5. Erna Yayuk, M.Pd, selaku pembimbing II yang memberikan bimbingan, arahan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.
6. Nanik Sumarni, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SDN Banjarimbo 1 Pasuruan yang telah berkenan memberikan ijin penelitian.
7. Rizki Juni Sulistyawati, S.Pd yang telah membantu dan mengarahkan dalam proses penelitian.
8. Budi Harjo dan Ersan Susanto, S.Pd selaku Guru Kelas 4 SDN Banjarimbo 1 Pasuruan yang telah membimbing dan membantu selama proses penelitian.
viii
9. Ayahanda Muhamad Zainudin dan Ibunda Supinah serta kakakku Krisnanto Setyawan dan adikku Sofyan Hidayatullah yang senantiasa mendoakan, memotivasi, dan mendukung dalam segala hal.
10. Kelurga besar PGSD F 2010 dan seluruh warga PGSD. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan balasan kebaikan yang setimpalkan bahkan lebih dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun pembaca saat ini dan di kemudian hari.
Malang, 14 Juli 2014
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN ... ii
LEMBAR PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
ABSTRACT ... x
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR GRAFIK ... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A.Latar Belakang ... 1
B.Rumusan Masalah ... 4
C.Tujuan Penelitian ... 4
D.Manfaat Hasil Penelitian ... 5
E. Definisi Istilah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A.Teams Games Tournament ... 8
1. Pengertian Metode Teams Games Tournaments (TGT) ... 8
2. Tahap-Tahap Penerapan TGT ... 9
3. Kelebihan dan Kekurangan Metode TGT ... 13
B.Media Patung Bilbul ... 14
1. Pengertian Media Pembelajaran ... 14
2. Media Patung Bilbul ... 15
C.Motivasi ... 18
1. Pengertian Motivasi ... 18
2. Fungsi Motivasi dalam Belajar ... 20
3. Macam-Macam Motivasi ... 21
4. Bentuk-Bentuk Motivasi di Sekolah ... 22
5. Mengukur Motivasi ... 24
D.Hasil Belajar ... 25
1. Konsep Belajar ... 25
2. Hasil Belajar ... 27
x
E. Pembelajaran Matematika Bilangan Bulat ... 29
1. Pembelajaran Matematika di SD ... 29
2. Ruang Lingkup Pembelajaran Matematika di SD Kelas 4 Semester 2 ... 31
3. Konsep Bilangan Bulat ... 33
4. Dua Model untuk Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat ... 34
5. Menyelesaikan Soal Bilangan Bulat Menggunakan Model Pencacah ... 36
F. Gabungan Langkah-Langkah Penerapan TGT dengan Media Patung Bilbul ... 40
G.Penelitian Terdahulu ... 41
H.Kerangka Pikir ... 43
I. Hipotesis ... 44
BAB III METODE PENELITIAN ... 45
A.Jenis Penelitian ... 45
B.Lokasi dan Waktu Penelitian ... 46
C.Subyek Penelitian ... 46
D.Sumber Data ... 46
E. Prosedur Penelitian ... 46
F. Teknik Pengumpulan Data ... 49
G.Instrumen ... 50
H.Teknik Analisis Data ... 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 54
A.Hasil Penelitian ... 54
1. Pra Siklus ... 55
2. Siklus 1 ... 56
a. Tahap Perencanaan Siklus 1 ... 56
b. Tahap Pelaksanaan Siklus 1 ... 57
1) Pertemuan Pertama ... 57 a) Kegiatan Awal ... 58 b) Kegiatan Inti ... 59 c) Kegiatan Akhir ... 61 2) Pertemuan Kedua ... 62 a) Kegiatan Awal ... 62 b) Kegiatan Inti ... 63 c) Kegiatan Akhir ... 64 c. Observasi Siklus 1... 65 d. Refleksi Siklus 1 ... 67 3. Siklus 2 ... 70
a. Tahap Perencanaan Siklus 2 ... 70
b. Tahap Pelaksanaan Siklus 2 ... 71
1) Pertemuan Pertama ... 72
a) Kegiatan Awal ... 72
b) Kegiatan Inti ... 73
xi 2) Pertemuan Kedua ... 75 a) Kegiatan Awal ... 75 b) Kegiatan Inti ... 76 c) Kegiatan Akhir ... 78 c. Observasi Siklus 2 ... 79 d. Refleksi Siklus ... 80 B.Pembahasan ... 83
1. Penerapan Metode TGT dengan Media Patung Bilbul ... 83
2. Peningkatan Motivasi Siswa Melalui Metode TGT dengan Media Patung Bilbul ... 86
3. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode TGT dengan Media Patung Bilbul ... 89
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 92
A.Kesimpulan ... 92
1. Penerapan Metode TGT dengan Media Patung Bilbul ... 92
2. Peningkatan Motivasi Siswa Melalui Metode TGT dengan Media Patung Bilbul ... 93
3. Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode TGT dengan Media Patung Bilbul ... 93
B.Saran ... 94
DAFTAR PUSTAKA ... 95
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Kriteria Penghargaan kelompok ... 12
Tabel 2.2 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 32
Tabel 2.3 Aturan Penjumlahan Bilangan Bulat ... 39
Tabel 2.4 Aturan Pengurangan Bilangan Bulat ... 39
Tabel 2.5 Langkah-Langkah Pembelajaran TGT dengan Media Patung Bilbul ... 40
Tabel 3.1 Interpretasi keberhasilan skor klasikal ... 53
Tabel 4.1 Hasil Belajar Siklus 1 ... 66
Tabel 4.2 Hasil Refleksi Siklus 1 ... 67
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siklus 2 ... 80
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Model media patung bilbul ... 16
Gambar 2.2 Piramida Kebutuhan ... 19
Gambar 2.3 Model garis bilangan untuk bilangan bulat ... 34
Gambar 2.4 Setiap kumpulan merupakan model untuk negatif 2 ... 35
Gambar 2.5 Penjumlahan bilangan asli ... 36
Gambar 2.6 Penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif ... 36
Gambar 2.7 Penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif ... 37
Gambar 2.8 Pengurangan bilangan asli ... 37
Gambar 2.9 Pengurangan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif ... 38
Gambar 2.10 Pengurangan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif ... 38
Gambar 3.1 Alur PTK oleh Hopkins (1993) ... 47
Gambar 4.1 Kegiatan diskusi menggunakan media patung bilbul ... 60
Gambar 4.2 Siswa mengerjakan LK kelompok ... 61
Gambar 4.3 Permainan turnamen siklus 1 ... 63
Gambar 4.4 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus 1 ... 65
Gambar 4.5 Siswa melakukan diskusi kelompok ... 74
Gambar 4.6 Siswa dibimbing guru saat diskusi kelompok ... 75
Gambar 4.7 Permainan turnamen siklus 2 ... 77
xiv DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Perbandingan motivasi siswa siklus 1 dan siklus 2 ... 88 Grafik 4.2 Perbandingan hasil belajar siklus 1 dan siklus 2 ... 90
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat ketrangan penelitian ... 97
Lampiran 2 RPP siklus 1 pertemuan 1 ... 99
Lampiran 3 RPP siklus 1 pertemuan 2 ... 113
Lampiran 4 RPP siklus 2 pertemuan 1 ... 128
Lampiran 5 RPP siklus 2 pertemuan 2 ... 142
Lampiran 6 Instrumen observasi aktivitas guru ... 157
Lampiran 7 Instrumen observasi aktivitas siswa ... 166
Lampiran 8 Instrumen pengukuran motivasi ... 175
Lampiran 9 Instrumen pedoman wawancara ... 181
xvi
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Aisyah, Nyimas (dkk). 2008. Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departeman Pendidikan Nasional.
Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta : Rajawali Pers.
Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Matapelajaran Matematika SD&MI. Jakarta: Balitbang Depdiknas
Departemen Pendidikan Nasional. 2007. Pedoman Penilaian Hasil Belajar di Sekolah Dasar.Jakarta: Direktorat Pembinaan TK dan SD.
Munadi, Yudhi. 2010. Media Pembelajaran : Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta : Gaung Persada Press.
Muslich, Masnur. 2009. Melaksanakan PTK Itu Mudah (Classroom Action Research). Jakarta: Bumi Aksara
Sardiman, A M. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Slavin, Robert E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
xvii
Universitas Gunadarma. 2001. Metode Penelitian Ilmiah Ekonomi:Riset Bisnis. Jakarta: Lembaga Pengembangan Manajemen dan Akutansi.
Walle, John A. Van De. 2008. Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Jilid 2 Pengembangan Pengajaran : Edisi Keenam. Jakarta : Erlangga.
